№ уроку Тема уроку Сторінка підручника (зошита) Дата Примітка Розділ



Сторінка6/6
Дата конвертації17.01.2018
Розмір0.83 Mb.
ТипУрок
1   2   3   4   5   6

Наша дружная семья. Е.Комова. Шутки – это не шутки. Знакомство с произведениями современных авторов. Совершенствование продуктивного чтения целыми словами. Развитие умения выразить в свободном высказывании оценочное суждение о герое и произведении

с.160-163

с.67

86




Наша дружная семья. Н.Рыленков. Я помню руки матери моей… Знакомимся с картиной. В.Волегов. Летний портрет. Знакомство с произведениями современных авторов. Закрепление умения читать текст с заданной целевой установкой на последующий анализ текста. Развитие умения свободно высказываться о герое и прочитанном произведении

с.163-165

с.68

87




Наша дружная семья. Л.Толстой. Матушка (отрывок из повести «Детство»). И.Мазнин. Простое слово. Освоение связей: писатели – темы - произведения. Формирование представления о языке произведения (эпитеты, сравнения). Совершенствование умения участвовать в беседе по прочитанному произведению

с.163-165

с.69

88




Наша дружная семья. Обобщающий урок. Совершенствование умения ориентироваться в прочитанном произведении. Закрепление умения обращаться к перечитыванию и выборочному чтению для доказательной аргументации при анализе текста. Развитие литературно-творческих способностей учащихся

с.166

с.69

89




Произведения зарубежных писателей. Р.Киплинг. Рикки-Тикки-Тави. Освоение связей: писатели – темы – книги, произведения. Формирование представления об авторе: умения собирать и привлекать сведения об авторе при чтении и анализе произведения. Закрепление умения участвовать в беседе по прочитанному произведению

с.167-169

с.70

90




Произведения зарубежных писателей. Р.Киплинг. Рикки-Тикки-Тави. Закрепление представления о сюжете: умение выделять случай, определяющий смысловую направленность произведения. Формировать умение группировать персонажи по их поступкам и действиям. Развитие умения участвовать в беседе по прочитанному произведению

с.170-172

с.71

91




Произведения зарубежных писателей. А.Линдгрен. Как Пеппи ищет кукарямбу. Освоение связей: писатели – темы – книги, произведения. Формирование представления об авторе: умения собирать и привлекать сведения об авторе при чтении и анализе произведения. Закрепление умения участвовать в беседе по прочитанному произведению

с.173-175

с.72

92




Произведения зарубежных писателей. А.Линдгрен. Как Пеппи ищет кукарямбу. Закрепление умения характеризовать героя на основе сведений, которые сообщаются в произведении. Совершенствование умения выразить в свободном высказывании оценочное суждение о герое и произведении

с.175-178

С.72

93




Произведения зарубежных писателей. А.Милн. Как Винни-Пух пошёл в гости, а попал в безвыходное положение (отрывок). Освоение связей: писатели – темы – книги, произведения. Формирование представления об авторе: умения собирать и привлекать сведения об авторе при чтении и анализе произведения. Закрепление умения участвовать в беседе по прочитанному произведению. Совершенствование умения выразить в свободном высказывании оценочное суждение о герое и произведении

с.179-182

с.73

94




Произведения зарубежных писателей. Обобщающий урок. Совершенствование умения ориентироваться в прочитанном произведении. Закрепление умения обращаться к перечитыванию и выборочному чтению для доказательной аргументации при анализе текста. Развитие умения участвовать в театральных постановках, в литературных играх (турнирах)

с.182

с.74

95




Произведения зарубежных писателей. Урок внеклассного чтения. Формирование оптимального темпа чтения молча. Закрепление умения участвовать в беседе по прочитанному произведению: следить за общей направленностью беседы, за ходом рассуждения, слушать ответы, дополнять ответы и рассуждения примерами из прочитанной книги




-

96




Лето красное! Н.Сладков. Июнь. Летние приметы. Знакомство с фольклором. Развитие выразительности чтения. Формирование умения использовать отдельные особенности выразительных средств языка при анализе произведения как доказательный аргумент суждений

с.183-184

с.75

97




Лето красное! С.Прокофьева. Кузнечик и скрипочка. Развитие устойчивого орфоэпического чтения. Совершенствование умения различать эмоционально-нравственную направленность произведения. Развитие умения участвовать в театральных постановках

с.184-186

с.76

98




Лето красное! В.Герланец. Забияка Ёж. Закрепление оптимального темпа чтения вслух. Развитие представлений о теме и идее произведения с применением оценки поступка героя. Совершенствование умения осваивать особенности языка прочитанного произведения

с.186

с.77

99




Лето красное! М.Пришвин. Золотой луг. Развитие умения сознательно интонировать в процессе чтения разные типы сложных предложений; освоение умения регулировать темп и громкость чтения в соответствии со смысловой ситуацией. Формирование представления о композиции: освоение содержания произведения в системе – завязка, кульминация, развязка. Совершенствование умения осваивать особенности языка прочитанного произведения

с.187

с.78

100




Лето красное! Обобщающий урок. Совершенствование умения ориентироваться в прочитанном произведении. Закрепление умения обращаться к перечитыванию и выборочному чтению для доказательной аргументации при анализе текста. Развитие умения участвовать в литературных играх

с.187

с.79

101




Лето красное! Урок внеклассного чтения. Формирование оптимального темпа чтения молча. Закрепление умения участвовать в беседе по прочитанному произведению: следить за общей направленностью беседы, за ходом рассуждения, слушать ответы, дополнять ответы и рассуждения примерами из прочитанной книги




-

102




Итоговый урок. Совершенствование оптимального темпа чтения молча. Закрепление умения выразить в свободном высказывании оценочное суждение о герое и прочитанном произведении. Развитие умения играть в литературные игры




с.80



Календарно-тематичне планування з інформатики у 4 класі

(за підручником Морзе Н. В. Інформатика :

підруч. для 4 кл. загальноосвіт. навч. закладів / Н. В. Морзе, О. В. Барна,

І. О. Большакова, В. П. Вембер. — Видавничий дім «Освіта», 2015. — 192 с.)







Дата проведення

Зміст уроку

Сторінки підручника

Примітка

Повторення, узагальнення і систематизація навчального матеріалу за 3 клас (1 год)






Комп’ютери та їх використання. Правила техніки безпеки при роботі за комп’ютером

форзац




Файл. Папка. Операції над папками і файлами ( 3 год)






Створення папок

6-10









Видалення файлів і папок

11-15









Копіювання файлів і папок

16-20




Опрацювання тексту на комп’ютері (7 год)






Тексти і текстовий редактор. Середовище текстового редактора. Відкриття текстового документа

22-27









Створення текстового документа. Редагування тексту

28-34









Робота з абзацами. Збереження текстового документа

35-41









Копіювання і переміщення фрагментів тексту

42-48









Вставлення зображень у текстовий документ

49-54









Форматування тексту

55-61









Правила введення тексту

62-66




Графічний редактор (4год + 1год)






Графічні редактори та їх призначення. Середовище графічного редактора

68-73









Палітра. Колір фігури і колір фону. Збереження зображень

74-80









Створення простих графічних зображень. Збереження зображень

81-86









Вставлення підпису до малюнка. Зміна кольору й розміру шрифту

87-90









Урок узагальнення та систематизації знань та умінь







Безпека дітей в Інтернеті (5 год)






Правила безпечного користування Інтернетом при пошуку інформаційних матеріалів (повідомлень)

92-98









Веб-сторінки для дітей. Закладки

99-104









Навчаємось онлайн. Дитячі бібліотеки

105-111









Малюємо онлайн.

112-118









Електронне спілкування. Безпека спілкування в спільнотах

119-124




Висловлювання. Алгоритми з розгалуженням і повторенням (8 год)






Алгоритми і задачі. Аналіз тексту задачі

126-130









Висловлювання. Істинні та хибні висловлювання. Логічне слідування «Якщо – то – інакше»

131-136









Алгоритми із повторенням в середовищі Скретч

137-141









Створення та виконання алгоритмів з повторенням у визначеному середовищі. Повторення з умовою в середовищі Скретч

142-147









Створення та виконання алгоритмів з повторенням у визначеному середовищі. Повторення повторень в середовищі Скретч

148-153









Створення та виконання алгоритмів з розгалуженням для виконавців у визначеному середовищі. Алгоритми із розгалуженням в середовищі Скретч

154-158









Створення та виконання алгоритмів з розгалуженням для виконавців у визначеному середовищі. Повне розгалуження в середовищі Скретч

159-165









Створюємо проекти

166-170




Робота з презентаціями (4 год)






Комп’ютерна презентація, її об’єкти. Середовище редактора презентацій.

Робота з об’єктами на слайдах презентації



172-176









Створення презентації на основі шаблону

177-182









Анімаційні ефекти у комп’ютерній презентації

183-187









Розробка плану створення презентації на задану тему.

188-192




Повторення та узагальнення вивченого у 4 класі (2год)






Урок узагальнення та систематизації знань та умінь












Урок узагальнення та систематизації знань та умінь








Поділіться з Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6

Схожі:

№ уроку Тема уроку Сторінка підручника (зошита) Дата Примітка Розділ icon№ уроку Тема уроку Дата Примітка І семестр (48 годин)
Матеріал до уроку. «Літературне читання», «Зошит з літературного читання», с. 5–7
№ уроку Тема уроку Сторінка підручника (зошита) Дата Примітка Розділ iconТема уроку Дата Примітка Тема № Із літератури першої половини ХХ ст. (10 год.)
Орієнтовне календарно-тематичне планування уроків світової літератури для 11 класу
№ уроку Тема уроку Сторінка підручника (зошита) Дата Примітка Розділ iconУроку №12 Дата Клас 5
Тема уроку: Миколаїв в роки незалежності
№ уроку Тема уроку Сторінка підручника (зошита) Дата Примітка Розділ iconУрок №6 Дата Тема (семестру,) Палітра музичних образів Тема уроку Образ танцю. Тип уроку: комбінований Жанр урок композиція
Моріса Равеля та особливостями розвитку образу звучання симфонічної п'єси
№ уроку Тема уроку Сторінка підручника (зошита) Дата Примітка Розділ iconУроку № Група: Дата Курс навчання: Викладач: Афтеньєва Лілія Григорівна
Тема уроку: Т. Г. Шевченко та М. В. Лисенко корифеї української класики. Взаємозв’язок літератури та музичного мистецтва
№ уроку Тема уроку Сторінка підручника (зошита) Дата Примітка Розділ iconКонспект уроку з фізики (10 клас) Тема уроку: Розв’язування задач по темі "Закони Ньютона. Гравітаційна взаємодія" Мета уроку
Комп'ютер, мультимедійний проектор, презентація до уроку, програмне середовище «Жива фізика»
№ уроку Тема уроку Сторінка підручника (зошита) Дата Примітка Розділ icon№ уроку Дата Тема уроку Новий матеріал для засвоєння Практичні завдання Твори для вивчення
Теорія мистецтв для засвоєння: Етапи розвитку мистецтва, назви стилів мистецтва минулого
№ уроку Тема уроку Сторінка підручника (зошита) Дата Примітка Розділ iconI. Інформаційна картка уроку літератури Клас 10 Дата Тема уроку за програмою : В. Гюго як центральна постать літератури французького романтизму
Тема уроку за програмою : В. Гюго як центральна постать літератури французького романтизму
№ уроку Тема уроку Сторінка підручника (зошита) Дата Примітка Розділ iconУрок № Дата Тема уроку: Утвердження материнства та вічної жіночості у сонеті Івана Яковича Франка «Сікстинська мадонна» Мета уроку
Створення умов для формування розвитку уваги, уяви, розвитку логічних операцій (порівняння, узагальнення), розвитку фонематичного...
№ уроку Тема уроку Сторінка підручника (зошита) Дата Примітка Розділ iconПлан-конспект уроку музики 6 клас, ІІ семестр тема 4: Жанри симфонічної музики Тема уроку №2: Симфонія. Увертюра Мета уроку
Д. Шостаковича, на музичних прикладах продовжити ознайомлення дітей з можливості симфонічної музики


База даних захищена авторським правом ©biog.in.ua 2017
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка