2 (237) 2012 2012 січень №2 (237)



Сторінка12/21
Дата конвертації15.04.2017
Розмір3.82 Mb.
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   ...   21

Література

1. Фромм Э. Бегство от свободы / Эрих Фромм ; пер. с англ. Г. Ф. Швейника. – М. : Прогресс, 1990. – 271 с. 2. Гроф С. Величайшее путешествие. Сознание и тайна смерти / Станислав Гроф ; пер. с англ. – М. : АСТ, 2008. – 475 с. 3. Нуминозное [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://cultes.ru/word/13392/ 4. Юнг К. Г. Собрание сочинений. Психология бессознательного / Карл Густав Юнг / пер. с нем. – М. : Канон, 1994. – 319 с. 5. Попов А. Чайно-опиумный узел / А. Попов // Вокруг света. – 2011. – № 6. – С. 94 – 104. 6. Валькова У. В. История наркотизма от древнейших времен до современности (социологический анализ) [Електронний ресурс] / У. В. Валькова. – Режим доступу: ftp://lib.herzen.spb.ru/text/valkova_130_271_275.pdf. 7. Профілактика поширення наркозалежності серед молоді : навч.-метод. посіб. / за ред. В. В. Бурлаки. – К. : ГЕРБ, 2008. – 224 с. 8. Единая конвенция о наркотических средствах 1961 года с поправками, внесенными в нее в соответствии с Протоколом 1972 года о поправках к Единой конвенции о наркотических средствах 1961 года [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://zakon1.rada.gov.ua/cgi-bin/laws/main.cgi?nreg=995_177 9  Конвенция о психотропных веществах (Вена, 21 февраля 1971 года) [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://zakon1.rada.gov.ua/cgi-bin/laws/main.cgi?nreg=995_176 10. Романюк В. О. Міжнародний комітет по контролю над наркотиками [Електронний ресурс] / В. О. Романюк. – Режим доступу: http://www.zakony.com.ua/juridical.html?catid=41713 11. Габиани А. А. Кто такие наркоманы? / А. А. Габиани // Социологические исследования. – 1992. – № 2. – С. 78 – 83. 12. Соболев В. А. Наркомания как объект социологического анализа [Електронний ресурс] / В. А. Соболев, А. А. Сердюк. – Режим доступу: http://www.psychiatry.ua/paper051.htm 13. Рущенко І. П. Динаміка поширення молодіжного наркотизму в Харківському регіоні: 15 років спостережень / І. П. Рущенко, О. О. Сердюк, О. В. Віцько // Методологія, теорія та практика соціологічного аналізу сучасного суспільства: зб. наук. пр. – Вип.17. – Харків : ХНУ імені В. Н. Каразіна, 2011. – С. 476 – 481. 14. Молодежь и наркотики (социология наркотизма) / под ред. Соболева В. А., Рущенко И. П. – Харьков : Торсинг, 2000. – 432 с. 15. Дюркгейм Э. Самоубийство. Социологический этюд / Эмиль Дюркгейм ; пер с фр. / под ред. В. А. Базарова. – М. : Мысль, 1994. – 400 с. 16. Рущенко І. П. Соціологія злочинності // І. П. Рущенко – Харків : Видавництво Національного університету внутрішніх справ, 2001. – 370 с. 17. Алкоголизм и наркомания [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://www.dnalab.ru/genetic-testing/alcoholism-and-addiction 18. Девятко И. Ф. Методы социологического исследования. «Сензитивные» вопросы [Електронний ресурс] / И. Ф. Девятко. – Режим доступу: http://society.polbu.ru/devyatko_socresearch/ch18_all.html 19. Наркотизм как социальное явление: обзор литературы / составитель А. В. Янков [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://www.library.ru/1/sociolog/text/article.php?a_uid=63 20. Экзогенные психические расстройства. – Часть 4 [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://www.narkotiki.ru/expert_5307.html


Кононов І. Ф. Наркотизм серед школярів старших класів у м. Луганську: форми та поширеність.

У статті на основі емпіричних даних розглядається розповсюдженість серед школярів м. Луганська адиктивних форм поведінки, викликаних вживанням алкоголю, наркотиків і тютюнокуріння. Автор виходить з позиції, що різні групи адиктивних речовин по-різному освоєні культурою. Відповідно до цього формуються установки щодо дозволів і заборон на вживання відповідних психотропних речовин. Найбільшими проблемами в шкільному середовищі є вживання алкоголю та тютюнокуріння, але ситуація з наркотиками може бути охарактеризована як така, що є достатньою для продовження епідемії наркотизму.



Ключові слова: наркотизм, адикція, адиктивна поведінка, девіація.
Кононов И. Ф. Наркотизм среди школьников старших классов г. Луганска: формы и распространенность

В статье на основе эмпирических данных рассматривается распространенность среди школьников г. Луганска адиктивных форм поведения, вызванных употреблением алкоголя, наркотиков и табакокурением. Автор исходит из позиции, что различные виды адиктивных веществ по-разному освоены культурой. В соответствии с этим формируются установки относительно разрешений и запретов на употребление соответствующих психотропных веществ. Самыми большими проблемами в школьной среде являются употребление алкоголя и табакокурение, но ситуация с наркотиками может быть охарактеризована как такая, что способствует продолжению эпидемии наркотизма.



Ключевые слова: наркотизм, адикция, адиктивное поведение, девиация.
Kononov I. F. Drug abuse among high school students of Lugansk: forms and spread

On the base of empirical data here considered the spread of addictive behavior caused by alcohol, drugs and tobacco among the school youth of Lugansk. The author starts form the position that various addictive substances are in different ways assimilated by culture. According to this, different norms of permission and prohibition are formed. The most burning problems among the school youth are alcoholism and smoking, but situation with drug abuse also contributes to the drug epidemics.



Keywords: drug addiction, addictive behavior, deviation.
Стаття надійшла до редакції 10. 11. 2011 р.

Прийнято до друку 25. 11. 2011 р.

протоколом № 4

Рецензент – докт. соц. н., проф. Рущенко І. П.

УДК [316.62:176] – 057.874
Стулова Г. В.
МОДЕЛІ СЕКСУАЛЬНОЇ ПОВЕДІНКИ СТАРШОКЛАСНИКІВ

м. ЛУГАНСЬКА: ПРОБЛЕМА СУСПІЛЬНОЇ ОБУМОВЛЕНОСТІ
Важливою складовою формування ціннісно-нормативної системи підлітків є їхні уявлення та установки у сфері сексуальної поведінки, бо сексуальність у найрізноманітніших проявах є одним з найважливіших аспектів соціальної взаємодії.

Провідними дослідниками сексуальності [1, 2, 3, 4] доведено, що за останні роки в сексуальній поведінці та сексуальних установках відбулися серйозні зміни, які обумовлені макросоціальними процесами, що чітко виявилися з другої половини ХХ століття. Глобальні зрушення в традиційній системі взаємовідносин статей і гендерної стратифікації проявляються, перш за все, у сфері сексуально-еротичних цінностей. З цього приводу англійський соціолог Е. Гіденс зазначає, що нині близькі стосунки перетворилися з соціального інституту в інструмент емоційної самореалізації індивіда. Близькі стосунки все більше звільняються від нав'язаних ззовні загальних для всіх правил, норм і рольових приписів і все частіше регулюються винятково міркуваннями особистої насолоди, задоволення та саморозкриття [1].

Розвинувши ідеї Гіденса, і адаптувавши їх до пострадянських реалій, російський сексолог і соціолог І. С. Кон, на основі численних досліджень, виділив основні риси соціально-структурних змін у сфері сексуально-еротичних цінностей [4]:


  • відокремлення сексуальної поведінки від репродуктивної;

  • більш ранній початок сексуального дозрівання і пробудження еротичних почуттів у підлітків;

  • більш ранній початок сексуального життя;

  • соціальне і моральне прийняття дошлюбної сексуальності і сумісного проживання;

  • послаблення «подвійного стандарту», різних форм і правил сексуальної поведінки для чоловіків і жінок;

  • визнання сексуального задоволення одним з головних факторів задоволенням шлюбом;

  • ресексуалізація жінок;

  • звуження сфери забороненого в культурі і зростання суспільного інтересу до еротики;

  • збільшення терпимості до незвичайних, варіативних форм сексуальності;

  • збільшення розриву між поколіннями в сексуальних установках, цінностях і поведінці – багато з того, що було абсолютно неприпустимо для батьків, діти вважають досить прийнятним і нормальним.

Ігор Семенович відзначає характер зміни соціального контексту сексуального «дебюту» [4]. Сексуальна поведінка сучасних підлітків ні суб’єктивно (за їхніми намірами), ні об’єктивно (за своїми результатами) не є ні матримоніальною, ні репродуктивною. Вона ними розглядається як самостійна цінність. Вступ в генетальну сексуальність сьогодні залежить перш за все, від віку, коли хлопці і дівчата починають негенетальні сексуальні обміни, ця подія завершує довгий період флірту, який починається відразу після закінчення дитинства. І. Кон наголошує, що для сучасних молодих людей перший статевий акт є не підготовкою до шлюбу, як це часто бувало раніше, а начебто виконанням якогось нормативного обов’язку, «отримання атестата зрілості».

Зниження значення сексуальної ініціації і лібералізація статевої моралі поширюється на обидві статі. Але через те, що на пострадянському просторі процес сексуальної революції почався пізніше, а традиційна символічна і побутова культура була більш патріархальною, ніж на Заході, відповідні гендерні розбіжності і пов’язані з ними установки поки що зберігаються – хлопці починають сексуальне життя значно раніше ніж дівчата і мають більше сексуальних партнерок.

І. Кон підкреслює, що тип сучасної підліткової культури на пострадянському просторі дуже схожий на той, що існував у США і в країнах Західної Європи 30 років тому. Ранній початок сексуального життя тоді теж корелював з конфліктами з батьками, залучанням у злочинні групи, курінням, пиятикою, вживанням наркотиків. Проте сама по собі підліткова сексуальність не є причиною антисоціальної поведінки, але за статистичними кореляціями помічалися контури такого типу молодіжної субкультури, коли і дорослі, і самі підлітки вбачають в сексуальному житті, курінні, випивці ознаки дорослішання, прагнення до самостійності і незалежності.

Тому І. Кон справедливо вбачає вихід саме в тому, щоб перестати табуювати юнацьку сексуальність і почати ставитися до неї спокійно, допомагаючи підліткам оволодіти необхідними для життя знаннями. В такому разі її зв'язок з різними видами адиктивної поведінки ослабне й зникне.

Порівняно зі своїми батьками сьогодні школярі мають значно більше різноманітних і більш надійних джерел інформації щодо реалізації своєї сексуальності. Якщо батьківське покоління, як і попереднє, отримувало інформацію переважно з розмов зі своїми ровесниками, то нинішні підлітки мають широкий вибір джерел: це і засоби масової інформації, і електронні носії. Однак це мало схоже на систематичну сексуальну освіту.

В Україні такий аспект ціннісної системи підлітків мало вивчений. З числа останніх проведених в цій сфері розвідок слід виділити дослідження Н. О. Рингач «Сексуальна культура українських підлітків» [5]. За її даними сексуальний «дебют» для кожного десятого з опитаних підлітків (було опитано підлітків 11, 13, 15, 17 років зі всієї України) відбувся у віці до 15 років. При цьому хлопці повідомляли про ранній досвід статевого життя частіше ніж дівчата (13% – хлопці, 2% – дівчата). Основними джерелами отримання інформації як про статеві стосунки, так і про методи контрацепції для опитаних стали телебачення, друзі та однолітки й Інтернет. Як бачимо, загальні тенденції дуже схожі на ті, що описував І. С. Кон у своїх роботах.

У рамках дослідницького проекту «Повсякденне життя луганського школяра – 2011» був передбачений аналіз ставлення старших школярів до позашлюбного сексу, що і містить в собі мету пропонованої статті.

У результаті проведеного дослідження було виявлено, що неприпустимими позашлюбні сексуальні стосунки є для 9 % школярів, при цьому більш схильні до такої думки дівчата (табл.1).

Переважна більшість підлітків схильні думати, що секс до шлюбу можливий, якщо хлопець і дівчина кохають одне одного і планують одружитися (33%), або, якщо вони подобаються одне одному, тому решта є несуттєвим (26%). При цьому, першої позиції більш дотримуються дівчата, а другої – хлопці. Тобто дівчата переважно згодні на секс до шлюбу тільки з майбутнім чоловіком, а для хлопців головне – це взаємна симпатія і бажання.

Такий гендерний розподіл може свідчити на користь впливу на соціалізацію підлітків ще більш-менш стійкого гетеронормативного порядку в нашому суспільстві. Те, що для чоловіка є доволі припустимим (секс поза шлюбом, численні сексуальні контакти), жінка повинна вважати для себе непристойним і недозволеним.

Значна кількість школярів (майже чверть) відповіла, що секс поза шлюбом в одних випадках можливий, а в інших ні, і що все залежить від обставин. При цьому гендерний розподіл не показав суттєвих відмінностей щодо цієї думки.

Кожному десятому з опитаних було важко визначити своє ставлення до позашлюбних сексуальних стосунків.


Таблиця 1

Ставлення школярів до сексу поза шлюбом залежно від статті


Ставлення до сексу поза шлюбом

Загальна кількість

n=784


Стать

жіноча

n=422


чоловіча

n=322

Неприпустимий

9%

11%

6%

Можливий, якщо хлопець і дівчина кохають одне одного і планують одружитися

33%

38%

28%

Припустимий, якщо хлопець і дівчина подобаються одне одному. Решта є несуттєвим

26%

16%

36%

В одних випадках це допустимо, в інших – ні. Все залежить від обставин

23%

25%

21%

Складно відповісти

9%

10%

9%

Загалом

100%

100%

100%

Слід відзначити, що ставлення до позашлюбних сексуальних стосунків як до неприпустимих, більш охоче виказують підлітки віком до 14 років (табл. 2). Серед них найменше й таких, які вважають, що секс до шлюбу в одних випадках є допустимим, а в інших ні, і що все залежить від обставин. Також їм більш складно, ніж старшим за віком респондентам, відповісти на це запитання. Це зумовлено їхніми менш розвиненими сексуальними потребами і тому ще не до кінця сформованими установками щодо сексуального життя. Як бачимо з таблиці, утруднень з відповіддю було менше у респондентів більш старшого віку.

Таблиця 2

Ставлення школярів до сексу поза шлюбом залежно від віку


Ставлення до сексу поза шлюбом

Вік респондента

12-13

n=85


14

n=154


15

n=186


16

n=182


17-19

n=119

Неприпустимий

11%

13%

9%

7%

7%

Можливий, якщо хлопець і дівчина кохають одне одного і планують одружитися

35%

30%

31%

36%

37%

Припустимий, якщо хлопець і дівчина подобаються одне одному. Решта є несуттєвим

19%

25%

26%

26%

24%

В одних випадках це допустимо, в інших – ні. Все залежить від обставин

19%

17%

25%

26%

28%

Складно відповісти

16%

15%

9%

5%

4%

Загалом

100%

100%

100%

100%

100%

Можна припустити, що чим вищий матеріальний статок родини школяра, тим більше він буде відчувати потяг до адиктивних форм поведінки, бо доступність багатьох матеріальних благ і численних розваг веде до формування характеру вседозволеності і вічного пошуку гострих відчуттів. Ті, хто відмітив, що в його родині грошей вистачає на все і навіть на дуже коштовні речі, менше від інших бачать причину дошлюбного сексу у взаємному коханні та планування одружитися (25%) (табл. 3). Майже третина серед «найзаможніших» школярів вважає, що секс поза шлюбом в одних випадках є допустимим, а в інших – ні і що все залежить від обставин. Але зрештою, відповіді школярів розподілені без значних кореляцій.

Таблиця 3

Ставлення школярів до сексу поза шлюбом залежно

від матеріального становища сім'ї

Ставлення до сексу поза шлюбом



Матеріальне становище*

1

n=34


2

n=113


3

n=353


4

n=107

Неприпустимий

6%

10%

9%

10%

Можливий, якщо хлопець і дівчина кохають одне одного і планують одружитися

32%

37%

37%

25%

Припустимий, якщо хлопець і дівчина подобаються одне одному. Решта є несуттєвим

30%

25%

25%

25%

В одних випадках це допустимо, в інших – ні. Все залежить від обставин

32%

19%

22%

30%

Складно відповісти

0

10%

7%

10%

Загалом

100%

100%

100%

100%

* Значення змінної «матеріальне становище»:



  1. Грошей вистачає на продукти харчування, але на одяг не вистачає.

  2. Грошей вистачає на продукти харчування і одяг, але на побутову техніку (телевізор, холодильник тощо) вже не вистачає.

  3. Грошей вистачає на продукти харчування і одежу, на побутову техніку, але на дуже коштовні речі (квартиру, автомобіль тощо) вже не вистачає.

  4. Грошей вистачає на все і навіть на дуже коштовні речі.

(Категорія «Грошей не вистачає навіть на продукти харчування» була виключена з таблиці, бо її обрала замала кількість респондентів (1% від загалу)).
Як припускалося в проекті дослідження, спеціалізовані школи більшою мірою ніж неспеціалізовані мають впливати на ціннісні орієнтації підлітків, в тому числі і на комплекс ціннісної системи сексуальної поведінки. Та в результаті обробки отриманих даних ця гіпотеза виявилася непідтвердженою (табл. 4). Слід тільки відмітити, що можлива тенденція до того, що діти зі спеціалізованих шкіл більш, ніж діти з неспеціалізованих шкіл, схильні вважати, що секс до шлюбу можливий, якщо парубок і дівчина кохають одне одного і планують одружитися, і менш схильні до думки, що такий секс в одних випадках є допустимим, а в інших ні. Але ці розбіжності не є статистично значущими.

Таблиця 4



Ставлення школярів до сексу поза шлюбом залежно

від типу школи


Ставлення до сексу поза шлюбом

Тип школи

спеціалізована

n=246


неспеціалізована

n=538

Неприпустимий

7%

10%

Можливий, якщо хлопець і дівчина кохають одне одного і планують одружитися

35%

32%

Припустимий, якщо хлопець і дівчина подобаються одне одному. Решта є несуттєвим

25%

26%

В одних випадках це допустимо, в інших ні. Все залежить від обставин

20%

24%

Складно відповісти

13%

8%

Загалом

100%

100%

Аналізуючи співвідношення цінностей і рівня особистісної заборони сексу до шлюбу, було виявлено, що серед школярів, які повідомили, що для них такі цінності як «взаємне кохання», «міцна родина» дуже важливі, найбільше тих, хто погодиться на сексуальні стосунки до шлюбу тільки в разі взаємного кохання і планування одружитися (табл. 5). Це свідчить на користь того, що секс і кохання в молодіжному середовищі ще не остаточно розійшлися як різні типи стосунків. Також за таких умов найбільше згодні на секс ті, хто визначають як дуже важливу цінність «міцне здоров’я», що можна пов’язати з передбачливістю більше третини опитаних школярів щодо небажаної вагітності і зараженням інфекціями, які передаються статевим шляхом.

Кількість тих, хто вважає, що секс до шлюбу є припустимим, якщо хлопець і дівчина подобаються одне одному і решта є несуттєвим, трохи більша серед школярів, які визначають дуже значимими такі цінності як «розваги», «багатство», і особливо «влада над людьми». Школярі, які тяжіють до цінностей, які, як їм здається, приведуть їх до самостійного, незалежного існування і тому швидкого, безперешкодного задоволення своїх потреб, обирають і такі сексуальні стосунки, які за своїм характером будуть вільними і не будуть потребувати від них виконання якихось правил і обов’язків.

Таблиця 5




Поділіться з Вашими друзьями:
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   ...   21

Схожі:

2 (237) 2012 2012 січень №2 (237) iconІнформаційний вісник 4 (44) 2012 Київ 2012 ббк 78. 34(4Укр) б 59 Бібліосвіт
Бібліосвіт : інформ вісн. – Вип. 4 (44) 2012 / [редкол. Г. Саприкін (голова редкол.), Т. Сопова (відп ред.), О. Виноградова, Т. Якушко];...
2 (237) 2012 2012 січень №2 (237) iconСторінками краєзнавчої спадщини А. Кащенка
За В. Бідновим, “…біографія його – се сторінка з історії, ще не написаної, нашого національного руху на Наддніпрянщині в старі, передреволюційні...
2 (237) 2012 2012 січень №2 (237) icon5 квітня 2012 р. Чернівці 2012
Букова віть: Матеріали ІІ міжвузівської студентської конференції, Чернівці, 5 квітня 2012 р. / [Упоряд: М. В. Мандрик, Г. В. Чайка]....
2 (237) 2012 2012 січень №2 (237) iconБюлетень нових надходжень за вересень 016р. Львів 2016 Природа. Природничі науки
Образ пространства [Текст]: карта и информация / Александр Михайлович Берлянт; рец. А. И. Преображенский. Москва : Мысль, 1986. 240...
2 (237) 2012 2012 січень №2 (237) iconМонографії: Біологія. Algae of Ukraine: Diversity, Nomenclature, Taxonomy, Ecology and Geography. Vol. Chlorophyta /Bilous O. P., Burova (Gerasymova), Wasser S. P.; Tsarenko P. M. et al. /Eds. Petro M
Опубліковано 321 наукову статтю, у т ч. 237 – у вітчизняних наукових виданнях, 84 – у зарубіжних, а також понад 234 публікації у...
2 (237) 2012 2012 січень №2 (237) icon2014 рік, з метою гідного відзначення 200-річного ювілею видатного сина українського народу, Указом Президента України від 11. 04. 2012 №257/2012 оголошений Роком Тараса Шевченка
Указом Президента України від 11. 04. 2012 №257/2012 оголошений Роком Тараса Шевченка
2 (237) 2012 2012 січень №2 (237) iconТом Педагогічні науки Бердянськ 2012 (06) ббк 74я5
Збірник тез наукових доповідей студентів Бердянського державного педагогічного університету на Днях науки 19 квітня 2012 року. –...
2 (237) 2012 2012 січень №2 (237) iconКоростіль Л. А. Інформаційно-аналітичний бюлетень ІІ-ІV етапів Всеукраїнської учнівської олімпіади з хімії. 2011-2012 н р. Суми: рвв соіппо, 2012. 60 с

2 (237) 2012 2012 січень №2 (237) iconПлан проведення тижня права з 10. 12. 2012 по 15. 12. 2012 День неділі Захід Відповідальний
Підготовка матеріалів до створення пам’ятки для учнів І батьків «Стоп – насильство»
2 (237) 2012 2012 січень №2 (237) iconКнига року колегіумних класів 2011-2012 новоград-волинський 2012 I. Книга братства
Валентина Зайцева); 11 клас (історичний) – 29


База даних захищена авторським правом ©biog.in.ua 2017
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка