Артеменко Т. Б



Сторінка15/21
Дата конвертації12.03.2018
Розмір1.8 Mb.
1   ...   11   12   13   14   15   16   17   18   ...   21

Галина Острик

ПРОЕКТ «ПЛАНЕТА ЗДОРОВ’Я» У МИХАЙЛІВСЬКІЙ СПЕЦІАЛЬНІЙ ЗАГАЛЬНООСВІТНІЙ ШКОЛІ-ІНТЕРНАТІ

За час свого існування людство в пошуках знань і істин дійшло висновку, що найголовніша цінність - це життя і здоров’я людини. Згідно з Конституцією України, держава зобов’язана ефективно вирішувати завдання виховання здорового покоління. Законом України „Про загальну середню освіту” поставлено завдання „виховання свідомого ставлення до свого здоров’я та здоров’я інших громадян як найвищої соціальної цінності, формування гігієнічних навичок і засад здорового способу життя, збереження і зміцнення фізичного та психічного здоров’я вихованців”.

З кожним роком в Україні погіршується стан здоров'я дітей. Звичайно, це залежить від екології, якості води та продуктів харчування, соціальних факторів у суспільстві. Але великим фактором здоров’я залишається і виховання та формування у дітей здорового способу життя, позитивного ставлення до свого здоров’я. Тому особливим компонентом при наданні освітніх послуг має бути формування, збереження і зміцнення здоров'я, яке включає в себе фізичні, психічні, духовні та соціальні складові.

Основа здоров’я людини, так би мовити фундамент здоров’я, закладається ще з дитинства, а саме в період навчання в школі. Тому перед школою і її педагогічним колективом стоїть важливе завдання - сформувати у свідомості учнів позитивне ставлення до власного здоров’я, дати основні знання про позитивний і негативний вплив різних факторів на організм та необхідність підтримувати його в належному, здоровому стані, прищепити основні гігієнічні навички.

Звичайно, держава не стоїть осторонь даного питання, і законодавство України в цілому забезпечує правові аспекти для формування здорового способу життя дітей. У цій роботі беруть участь багато міністерств, відомств та їх структур на місцях, а також громадські організації. Проте практичною роботою, безпосередньо в контакті з кожною дитиною, займаються педагогічні колективи закладів освіти. Для реалізації цього завдання у нашому закладі - комунальному закладі «Михайлівська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат Черкаської обласної ради» - з метою формування здорового способу життя та збереження здоров’я школярів ми скоординували всі необхідні зусилля. Результати вивчення всієї існуючої на даний момент нормативно-правової бази щодо збереження, зміцнення і формування здоров’я дітей, аналізу здоров’я всіх учнів, розроблення конкретних дій та заходів лягли в основу проекту – створення Школи сприяння здоров’ю. Даний проект був названий «Планета здоров’я» та включив наступні напрямки активності: ароматерапія; фітотерапія; кольоротерапія; естетотерапія; дендротерапія; музикотерапія; фізіотерапія; терапія вірою; здорове харчування; оздоровчий самомасаж; соціально-психологічний супровід учнів.

Цей проект охопив усі аспекти збереження здоров’я: фізичні, психічні, духовні та соціальні. По кожному напрямку активності був призначений керівник, який здійснював організаційну та методичну роботу з упровадження свого напрямку.

На даний час використання елементів школи сприяння здоров’ю під час освітнього процесу є обов’язковим. Вчителі та вихователі планують та прописують цю роботу у своєму щоденному плануванні. В післяурочний час вихователями організовано проведення годин «Планета здоров’я» на вибір: підготовчий та 1-й класи – самомасаж, 3-і, 4-і, 6-і класи - дендротерапія, 5 клас – хромотерапія, 7-й, 8-й, 9-й класи – фітотерапія.

Медичні працівники закладу систематично проводять моніторинг здоров’я учнів, а саме медичні огляди дітей двічі на рік.

Також створено шкільну навчально-екологічну стежку. Мета такої роботи – практична природоохоронна діяльність, прищеплення естетичних смаків та проведення пропагандистської роботи. Протяжність стежки – чотири кілометри. Містить вона п'ять зупинок.

Кожного дня під час проведення уроків, на 2-х та 3-х уроках згідно зі структурою уроку у спеціальній школі проводяться загальношкільні музичні фізкультхвилинки. Всі учні, їхні вчителі та всі присутні на той час у навчальному корпусі разом виконують фізичні вправи. Підтримка дорослих спонукає дітей якісно та систематично виконувати вправи. Поряд з цим це ще й весело.

Крім уроків фізкультури, кожного дня, згідно з режимом дня, погодженим районним управлінням ГУ Держпродспоживслужби в Черкаській області, з дітьми проводяться ранкова зарядка, спортивна година, прогулянки та рухливі ігри.

Належну увагу приділяємо і психічному здоров’ю дітей. Психологічною службою школи проводяться тренінги, бесіди, тести, ігри щодо виявлення або попередження негативних емоційних, поведінкових, соціальних проявів. Також цьому сприяють і зустрічі з працівниками різних служб, поліції. Адже усвідомлення дитиною неприйнятності поганих звичок та вчинків, насильства, булінгу породжує відповідальне ставлення не лише до свого здоров’я, а й до здоров’я друзів, близьких, знайомих. Своєчасне усвідомлене та сказане дитиною «ні» на запропоновані «спробуй» стає продовженням хорошої поведінки в суспільстві.

Належна увага звертається і на підтримку здоров’я педагогічного колективу. Виявлення емоційного вигорання, своєчасні рекомендації, психологічне розвантаження дають результати.

Постійна участь у спортивних змаганнях школи (між учнями, вчителями, вихователями, обслуговуючим персоналом), у районних спортивних змаганнях між педпрацівниками тримають у тонусі ввесь колектив. Поряд з цим плануються та проводяться екскурсії, колективні поїздки, що сприяє емоційному відновленню та розвантаженню.

Отже, при систематичній діяльності всіх підрозділів освітнього закладу, що направлена на збереження здоров’я дітей і на бажання позитивних змін у колективі, виховання орієнтації на здоров’я є повсякденною ціленаправленою складовою освітнього процесу. А правильно спрямований пошук та популяризація здоров’язберігаючих технологій, форм та методів принесе результат не лише в окремому освітньому закладі, а й у суспільстві в цілому.

Список використаної літератури

1. Діагностика рівня емоційного вигорання // url: balint.com.ua/downloads/bojko_test.doc

2. Соколенко Л.С. Формування культури здорового способу життя сучасної молоді засобами освіти та виховання // «Наукові записки екологічної лабораторії УДПУ». - Умань, 2017. // url: http://dspace.udpu.org.ua:8080/jspui/handle/6789/7298





Поділіться з Вашими друзьями:
1   ...   11   12   13   14   15   16   17   18   ...   21

Схожі:

Артеменко Т. Б iconНа допомогу львовознавцям О. Артеменко, А. Васильєва
Левинського, Альфреда Захаревича, Івана Багенського. Під час цієї подорожі ви почуєте нові топоніми, серед них – «Качиний Діл», середовище...


База даних захищена авторським правом ©biog.in.ua 2017
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка