Д21 Дахно, І. І. Ділова кар'єра [Текст] : навч посіб. / І. І. Дахно. – К. Цул, 2011. – 528 с. У книзі розглядаються різноманітні аспекти ділової кар'єри на всіх її етапах



Сторінка7/56
Дата конвертації11.04.2017
Розмір7.22 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   56

2.4. Освітня мозаїка

2.4.1. Недоліки студентства


Компанія CBI/Edexel виконала опитування 735 британських фірм. Предмет опитування - відповідність одержуваних кваліфікацій очікуванням потенційних роботодавців. Результати були оприлюднені весною 2008 року.

86 відсотків опитаних компаній заявляли, що вони потребують співробітників з позитивним ставленням до роботи та з певними професійними навичками. До низки навичок входили:

o здатність до спілкування;

o освідомленість у тій галузі діяльності, якою опікується компанія;

o самоорганізація;

o здатність розв'язувати проблеми.

Високо оцінювалася наявність досвіду роботи та стажувань під час навчання. Цей показник зазначили 62% рекрутерів.

Відповідність одержаній спеціальності у сфері очікуваної роботи позитивно оцінили 56% роботодавців. Фірми, які працюють у таких сферах як природничі науки, технологія, інженерія, вимагали наявності спеціальних знань. За це, зокрема, висловилися 77% респондентів з будівельних компаній, 65% - з виробничих та 61% - з енергетичних.

У інших секторах економіки жорсткі вимоги до кандидатів висували 30% респондентів.

Попит на ринку праці на вузьких спеціалістів у названих сферах був досить високим. 92% опитаних фірм були готові взяти таких працівників на роботу.

Можливо, наведені вище показники не є достатньо представницькими. Все ж з них можна зрозуміти, що, навіть, у такій країні як Велика Британія, яка не мала соціальних потрясінь впродовж трьох останніх століть і де економічний устрій складувався природним чином, підготовка фахівців не повністю відповідає вимогам реального життя.

Що ж стосується України, то ситуація тут набагато гірша. Повідомлялося, що 57% роботодавців не дивляться на дипломи співробітників. Очевидно, вважають їх не вартими уваги. У щонайменше 80% відсотків кадрових менеджерів немає шанобливого трепетання душі при погляді на так звані "червоні дипломи", бо часто відмінники не володіють, навіть, і елементарними навичками практичної роботи. Керівники підприємств вважають, що у багатьох вузах вчать не тому, що потрібно для роботи. Випускники вузів вже давно звикли одержувати освіту "для галочки". Оцінки у дипломах багато підприємців не вважає показником знань.

Викладачі ж дотримувалися думки, що оцінки у дипломах могли дати роботодавцям немало інформації про кандидата на робоче місце. Володарі "червоних дипломів", як правило були обов'язковими та старанними студентами. У цьому місці автору книги хочеться розповісти анекдот. У ньому йдеться про те, що дуже п'яний хірург звертається до пацієнта і говорить, що буде робити йому операцію. Пацієнт протестує і каже лікарю, що той п'яний. Лікар з цим не погоджується, стверджує, що він - не п'яний та й каже: "Ви ще не бачили нашого анестезіолога!" Автор цієї книжки, за аналогією з анекдотом, каже тим роботодавцям, які недовірливо ставляться до "червоних дипломів": "ви ще не бачили наших трієчників!".

Викладачі впевнені, що відмінники здатні впродовж тривалого часу показувати стабільні гарні результати.

Зрозуміло, що у вітчизняних вузів є проблеми. Ось, наприклад, наприкінці 2008 року повідомлялося, що лише 30% студентів сільськогосподарських вузів отримують профільну вузу професію. В основному ж ці вузи випускають юристів, економістів, перекладачів. На такі спеціальності студенти вступають з більшою охотою і не лише на держзамовлення, а й за контрактом. Міністерство освіти і науки України дієво вплинути на такі вузи не могло, тому що було чимало вузів, які підпорядковувалися не міністерству освіти, а профільним міністерствам. Наприклад, Міністерству аграрної політики.

Отримані у вузах України знання абсолютно не гарантують одержання гарної роботи.

Як свідчить практика, основний недолік молодих фахівців полягає у тому, що вони зовсім не вміють планувати свій час. Робота вчасно не виконується. Кепська самоорганізація призводить до неефективної роботи у команді. Новички не здатні узгоджувати свої дії з усіма членами колективу.

Молодим працівникам бракує самопрезентації, - тобто мистецтва показати себе з якнайкращого боку. Вони не вміють виступати перед аудиторією та стисло, аргументовано і дохідливо викладати свої думки. Молоді працівники не володіють достатніми навичками у користуванні комп'ютером. Частенько плутаються, навіть, у найпростіших офісних програмах.

Фахівці зазначають, що найкращим способом набуття таких цінних навичок як відповідальність, комунікабельність, ретельність є влаштування на тимчасову роботу ще до завершення навчання у вузі. За 3-4 години щоденної роботи зазначені якості можна набути.

Певні події покладаються на так званий Болонський процес. Він має показати наскільки українська система освіти відповідає світовим стандартам. Основні ідеї Болонського процесу полягають у глобалізації навчання, визнанні оцінок та дипломів різних країн. Завдяки Болонському процесу студентам нескладно буде навчатися і працювати за кордоном.

В Києві є тренінги, які на платній основі ліквідовують білі плями університетської освіти. Подаємо далі кілька адрес.


Чому вчать

Хто вчить Контакти

Публічним виступам та проведенню презентацій

Infor Manager

5298718

informanager.com.ua



Управлінню своїм часом і плануванню робочого дня

Golden Staff Group

23409 94

staff.com.ua



Впевненості у собі

Центр томалогії

3311766

tomalogy.com.ua



Правильному аргументуванню своїх думок

Mercury International

52512 70

mercury.kiev.ua



Американське товариство тренінгу і розвитку підрахувало, що кожний долар, вкладений у навчання персоналу, забезпечує до 8 доларів доходу. Збільшення витрат на тренінги на 10% підвищує продуктивність праці на 8,6%. Таке ж збільшення інвестицій сприяє зростанню продуктивності праці лише на 3,8%.

2.4.2. Ідеальний викладач


Доводилося зустрічати інформацію про те, що ідеальний викладач - це такий, що відповідає вимогам, зазначеним нижче.

1. Вміє вміло подати будь-яку інформацію. Викладена ним інформація стає цікавою і корисною багатьом.

2. Слухає думку студента. Для викладача важливо не лише відпрацювати відведені йому години і отримати зарплату, а й зрозуміти, що ж саме хоче дізнатися від нього його клієнт, - тобто студент. Ідеальний викладач готовий змінити матеріал не з огляду на зміну державного стандарту, а на прохання студентів.

3. Не страждає маразмом. Ця хвороба може взяти у свої лабети викладача будь-якого віку - і молодого, і похилого. Суть хвороби полягає у тому, що викладач, що хворий нею, глибоко впевнений, що він про свою дисципліну знає все і жодних інших думок не допускає. Справжній майстер викладацької справи має бути готовим вчитися разом зі студентами та змінювати свої наукові позиції, а не догматично триматися їх.

4. У викладання вкладає душу. У словах ідеального викладача присутня жага та величезне бажання навчити студента всьому тому, що знає він сам.

5. Живе у комп'ютерний час. Провіряє роботи, надіслані йому електронною поштою, готує до лекції слайди в PowerPoint, у розрахунках використовує Excel.


2.4.3. Друга вища освіта


Нині нею важко когось здивувати. Її має багато людей. Автор цієї книжки за своєю першою освітою - економіст - географ, а за другою - патентознавець. Не шкодує, що так доля з ним вчинила на цій ділянці життя. На низці інших вона вчинила жорстокіше. Обидві освіти були, є і, очевидно, завжди будуть у нагоді.

Може бути кілька причин для одержання другої вищої освіти. Мабуть, частенько молоді люди ще під час навчання усвідомлюють, що сталася помилка при виборі першої освіти. Частенько першу освіту вибирають батьки, які хочуть, щоб було якнайкраще. Виходить же, як завжди - у кожного своя доля.

Дехто має улюблену роботу, але є потреба ще й у додатковій освіті. Нічого не вдієш . Це - не найбільша у світі біда.

Друга вища освіта може знадобитися і для кар'єрного зростання. Ось, наприклад, для абсолютної більшості співробітників банку потрібна вища економічна освіта. Погляньмо на Арсенія Яценюка. За першою освітою він - юрист. Не відкладаючи у довгий ящик, він заочно здобув і економічну освіту. Освіта - вона і в Африці - освіта. Недарма ж колись казали: "Ученье - свет, а неученье - чуть свет - и сразу на работу!"

На післядипломну освіту беруть переважно за результатами співбесіди або тестування. Зустрічаються окремі випадки, коли застосовуються іспити.

Найзручнішим варіантом є одержання другої вищої освіти в інститутах післядипломної освіти вузів. Навчальні програми вирізняються гнучкістю. Може складатися індивідуальний план занять. Тривалість навчання - від одного до чотирьох років. Згідно зі ст.

4 Закону України " Про вищу освіту" в Україні друга вища освіта є платною. Вартість після дипломної освіти, зазвичай, дорівнює оплаті стаціонару у вибраному вузі. Залежно від вибраного вузу та спеціальності річні ціни за навчання різко коливаються. Станом на лютий 2008 року у вузах Києва ці ціни знаходилися у межах 4-54 тис. грн.

Можна також скористатися можливістю отримати другу вищу освіту у магістратурі за іншою спеціальністю. Цей варіант не є складним для тих, хто вибирає нову спеціальність, яка є близькою до тієї, яку вже має. Коли ж спеціальності дуже різняться між собою, то далі вкажемо найбільші столичні вузи, які надають другу вищу освіту:



Вуз

Контакти

Форма навчання

Термін навчання

Форма вступного випробування

Національний авіаційний університет

40674 04 nau.edu.ua

Стаціонар, заочна, корпоративна (на базі замовника)

1-2,5 роки

Співбесіда

Київський Національний університет ім. Т. Г. Шевченка

52133 01 univ.kiev

Заочна

2-3 роки

Співбесіда

Київський політехнічний інститут

23879 89 ntu-kpi.kiev.ua

Вечірня, заочна

2-4 роки

Співбесіда

Київський Національний університет технології та дизайну

25629 75 knutd.com

Вечірня, заочна

2-3 роки

Тестування, співбесіда

Київський Національний торго-вельно-економіч-ний університет

544 30 18 knteu.kiev

Заочна

3,5-4 роки

Іспити

Національний педагогічний університет ім. М. П. Драгоманова

23595 83 npu.edu.ua

Заочна

2-2,5 роки

Співбесіда

Київський державний університет культури і мистецтв

28585 27 knukim.edu.ua

екстернат

2-3 роки

Співбесіда

Києво-Могилян-ська академія

42542 61 ukma.kiev.ua

Вечірня, модульна (по чотири дні щомісяця)

1,5-2 роки

Співбесіда

Київський національний економічний університет ім. В. Гетьмана

20554 72 kneu.kiev.ua

Очно-заочна (4 сесії щороку); заочна

2 роки і

2 місяці;

3 роки і 2 місяці


Тестування

Міжрегіональна академія управлянні персоналом

49095 05 49447 47 iamp.edu.ua

Денна; заочна; вечірня; дистанційна

1 рік 3 місяці - 3 роки





2.4.4. Нові професії


У цій рубриці стисло опишемо нові професії, які з'являються на вітчизняному ринку праці і обіцяють стати перспективними. Не слід боятися освоювати нові знання. Згодом вони можуть стати вашою професією.

Он-лайн рекрутер. Це - фахівець, що опікується пошуком і підбором персоналу за допомогою засобів Інтернет - рекрутинга, розміщенням об'яв на job - сайтах, пошуком кандидатів у соціальних мережах, на блог-ресурсах. Такі фахівці користуються також попитом як аналітики (researchers) в кадрових і рекрутингових агентствах. Там вони виконують загальний моніторинг Інтернет - простору. Протягом найближчих років он - лайн рекрутери будуть працювати у всіх кадрових і рекрутингових агентствах.

Відслідковувач тенденцій (trend - watcher). Сфера діяльності - рекламний бізнес. Це - фахівець, який відслідковує появу нових тенденцій у середовищі споживачів. На Заході вже діють спеціалізовані агенції, які опікуються ретельним аналізом відданням споживачами переваг та складанням прогнозів на майбутнє. Цей фахівець мусить мати широкий світогляд, відмінні комунікативні та аналітичні навички, бути спостережливим, вміти моніторити інформаційний простір, бути максимально втягнутим у процес вивчення життя споживача. Зокрема, відвідувати різноманітні культурні заходи. Фахівець може мати будь-яку освіту, але повинен знати основи маркетингу. Професія перебуває на етапі становлення.

Кредитний менеджер. Його завдання - розроблення і реалізація кредитної політики компанії. Потреба у таких фахівцях існує в усіх компаніях, які працюють на умовах товарного кредиту і відкладеного платежу. Цих фахівців в Україні поки - що мало, але потреба у них зростатиме, особливо у зв'язку з приходом в Україну зарубіжних інвесторів.

Нейролінгвіст - програміст. Мистецтво нейролінгвістичного програмування було створене в 60-х роках минулого століття військовим лінгвістом Джоном Гріндером та психологом Річардом Бендлером. Це мистецтво полягає у використанні глибинних складових психіки людини. Вплив на людину відбувається як на свідомому, так і підсвідомому рівнях.

Більше подробиць можна дізнатися в Українській академії тренінгу, Київському центрі нейролінгвістичного програмування і тренінгів та Українському центрі нейролінгвістичного програмування.



Транс персональний психолог. Це - фахівець, що розуміється у духовному світі людини. Цей напрям - "четверта сила" у психології. Три інші: психоаналіз, біхевіоризм, гуманістична психологія. Фахівець вміє поєднувати різні школи психології, - східну і західну, - а також інші наукові дисципліни.

Одна з основних методик - холотропне дихання. Воно допомагає збагнути зміну стану свідомості, повернутися у раннє дитинство та минулі життя без застосування психодепічних речовин.

Знають про це у Центрі психології сім'ї "Лелека", "Езотерік - студії", "Місті магістрів" та в Українській трансперсональній асоціації.

Тілесно - орієнтований терапевт. Напрям психології, що започаткований в 30-х роках ХХ ст. Вільгельмом Райхом. Він першим серед лікарів почав виступати за сексуальну освіту, здогадався про зв'язок між здоров'ям і еротизмом, затиском у сексі і агресивністю.

За додатковою інформацією слід звертатися до студії "Крія", Університету ефективного розвитку та Центру емоційного і фізичного розслаблення.



Гештальтпсихолог. Опікується експериментальною гілкою психології. Розглядає людину як гармонічне ціле, яке максимально усвідомлює себе і встановило стійкий контакт з навколишньою дійсністю. Мета гештальтпсихології - самосвідомість, розуміння процесів нашого тіла, пізнання механізмів своїх відчуттів, набуття визначеності у бажаннях і потребах.

Напрямом опікується центр "Ніка" при Київському гештальт - інституті та Гештальт консалтинг груп.



Правник. Експертна група Данила Федорчука виконала соціальне дослідження, результати якого були оприлюднені на початку червня 2008 року. Більшість українських роботодавців (71%) були впевнені, що юридичні вузи України є корумпованими. 29 відсотків респондентів висловилися з цього аспекту нейтрально.

Час доби навчання.. Найкраще вчитися у вечірні години, а найгірше нові знання засвоюються ранками. Такого висновку дійшли вчені Університету Аделаїди (США). Вони встановили, що час доби впливає на здатність мозку сприймати інформацію. Отже, "сови" є мудрішими, ніж "жайворонки".

 2.5. Освіта дітей


Ця рубрика не претендує на всеосяжність. Вона висвітлює лише окремі цікаві аспекти, що потрапили у поле зору автора цих рядків, коли він проглядав шпальти газет чи знайомився з іншими джерелами інформації.

В окрузі Декаб штату Джорджія (США) власті 2008 року запровадили покарання батьків, діти яких понад 10 днів не були у школі на заняттях без поважних причин. Покарання - великий штраф або ув'язнення на термін до 30 днів. Власті вдалися до таких рішучих заходів з огляду на те, що у 84% людей, що потрапили 2007 року до окружної в'язниці, не було середньої освіти. Власті вважали, що відсутність освіти штовхає на правопорушення.

Кожний четвертий 15-річний школяр у країнах Європейського Союзу має проблеми з читанням і не розуміє, навіть, нескладні тексти. До такого висновку дійшли експерти "Європейської робочої програми освіти і розвитку". В 2006 році у країнах Євросоюзу проблеми з розумінням текстів пересічно мали 24,1% підлітків. Найнижчі результати мали школярі Болгарії та Румунії.

Фахівці радять привчати дитину до грошей буквально з перших же років її життя. Фінансові уроки спростять життя її батьків та забезпечать дитині успіх у майбутньому.

Передусім з дитиною слід провести довірливу бесіду та пояснити їй природу грошей. Розповісти, що гроші ростуть не у гаманці чи на пластиковій картці, а заробляються.

З дитиною 4-5 річного віку бесіду слід вести з ілюстраціями. Наприклад, показати різні монети і купюри та пояснити, що з них більше, а що - менше.

Вже у цьому віці дитину можна залучати до сімейних нарад. Дитина має знати, що сімейний бюджет - не гумовий.

Дитина має розуміти обсяг і порядок витрачання кишенькових грошей. Слід скласти перелік поточних витрат дитини на шкільні обіди, солодощі, розваги. Потім пояснити, що, наприклад, дві третини кишенькових грошей слід використовувати на поточні витрати, а одну третину - заощаджувати на придбання якоїсь омріяної речі. Слід застерегти дитину від небезпек, пов'язаних з крадіжкою грошей чи іншою їх втратою.

Педагоги не радять застосовувати поточну учбову мотивацію, тобто давати дитині гроші за кожну одержану нею "п'ятірку". Таке банальне матеріальне заохочення є шкідливим. Воно не сприяє усвідомленню того, що дитина вчиться, щоб здобути знання для себе.

Вважається припустимим і бажаним матеріальне стимулювання за успішними результатами навчального року.

Наприкінці радянських часів автор цих рядків начитався інформації, про те, що у зв'язку з поширенням калькуляторів (у нас тоді вони були ще дорогими) американські школярі так облінува-лися, що не вчать і не знають таблиці множення.

Під час свого перебування у США восени 1995 року автор поділився цією інформацією зі своїми колегами - професорами юридичного факультету Балтиморського університету. Почувши таку інформацію, на їх благородних обличчях з'явився не менш благородний гнів. Стверджували, що лише окремі дебіли можуть не знати табличку множення. Повідомили, що в Америці табличка множення охоплює число 12. Американський школяр знає, що 12х12=144. Вітчизняні ж школярі знають табличку множення на "10", тобто 10х10=100.

Автор згадує свої шкільні роки у сільській школі. Щоправда, школа вважалася сильною. Вчителька математики, - вже нині покійна Марія Федорівна Каща, - навчила як блискавично вираховувати квадрат двозначних чисел, що закінчуються на "5", тобто квадрат чисел:

15, 25, 35, 45, 55, 65,75, 85, 95.

Дві останні цифри при піднесенні до квадрату завжди будуть 25. Якщо підноситься до квадрата число 55, то перші дві цифри вираховуються так:

o Глянути на першу цифру - у даному випадку "5";

o Взяти до уваги, що наступною після цифри "5" є цифра "6";

o "5" помножити на "6" - одержуємо 30;

o Після цифри 30 дописуємо 25;

Таким чином 55 у квадраті дорівнює 3025. Квадрат зазначених вище чисел відповідно становить 225; 625; 1225; 2025; 3025;4225;

5625; 7225;1025.

Практично всі молоді люди, які нещодавно закінчили школи, про вказаний вище простий прийом не чули. Надалі він вже не загубиться на історичних стежках, адже його зафіксовано на сторінках цієї книги.


2.6. Цікава вікторина


Ті, хто добре вчився у середній школі, не кажучи вже про вузи, вміє вирізняти Гоголя від Гегеля, Бабеля від Бебеля, кобеля від сучки. Такі люди також знають, що Кобо і Йосип Віссаріонович Сталін - одна і та ж особа. Чули вони і про те, що Йосип Кобзон - не родич Йосипу Джугашвілі.

Їм достеменно відомо, що Фрідріх Енгельс - це не дружина Карла Маркса та про те, що немає різниці між Володею Ульяновим та Володимиром Іллічем Леніним і є певна відмінність між Адольфом Шикльгрубером і Левом Троцьким, бо перший - це Адольф Гітлер, а другий - вождь IV Інтернаціоналу, життя якого вкоротила сокира підісланого Йосипом Віссаріоновичем вбивці.

Далі наведемо з певними модифікаціями запитання, які прозвучали у публікації "Истинный эрудит найдет ответ на любой вопрос" у газеті "Обзор" за 5 січня 2008 року. Питання NN 1821 сформулював особисто автор цієї книжки.

1. Азартні ігри суперечили статуту ордена домініканців. Монахам домініканцям заборонялися азартні ігри. Вони видумали гру, яка згодом набула широкої популярності і у яку грають ще й досі. Яку гру видумали монахи - домініканці?

2. Перші оранжереї з'явилися у Франції. Вони отримали таку назву від того фрукту, для вирощування якого вони були створені. Як називається цей фрукт?

3. Древні греки використовували речі для того, щоб створити певним частинам людського тіла комфортніші умови. Ці речі виготовлялися з кори сандалового дерева. Що використовували греки?

4. Російський письменник І. С. Тургенєв зазначав, що людина багато про що говорить цікаво, але з апетитом говорить лише про.......... Про кого, на думку І. С. Тургенєва, людина говорить з апетитом?

5. Стародавні єгиптяни винайшли сандалії. Що вони зображували на підошвах сандаліїв?

6. У Вашингтоні меморіал Авраама Лінкольна, який збудовано у грецькому стилі, оточено тридцятьма шістьма колонами. Чому меморіал має саме 36 колон?

7. Чим риба корюшка схожа з птахами?

8. Яка трава є найвищою у світі?

9. Де російські мужики одягали шапки та рукавиці, незалежно від пори року?

10. Російський полководець О. В. Суворов у віці 70 років на чолі армії перетнув Альпи. Як звали тих молодих полководців, які перетнули Альпи раніше, ніж О. В. Суворов?

11. Як у старовину називали матір перлини?

12. Англійською мовою це - "капля, що впала на сніг", французькою це означає "проткнути сніг". Німці називають це "сніговим дзвіночком".

13. По - тюркськи команда "охороняй поселення" звучить "пара янь". Як це поняття вимовляється нині російською мовою?

14. При використанні у побуті абсолютна частка цієї сільськогосподарської культури згорає, а решта - викидається. Яка назва цієї рослини?

15. Яка квітка у Франції вважалася символом королівської влади?

16. Поміж них - щонайменше 13 живих істот, у т.ч щонайменше 5 людей. Як називається єдиний поміж них неживий предмет?

17. Ці заклади у стародавні часи називали "кухнями відьом". Згодом думка про ці заклади змінилася на позитивну. Як ці заклади називаються нині?

18. Французи називають цей овоч "земляними яблуками". Росіяни називають його так, як німці. Перші п'ять літер назви українською мовою цього овочу співпадають з його назвою російською мовою. Овоч в Україні почав вирощуватися раніше, ніж у Росії. Що це?

19. Дерева, що плодоносять цими фруктами, були перевезені європейцями з одного регіону земної кулі до іншого і настільки там прижилися і поширилися, що всі думають - ці фрукти споконвіку ростуть там, звідки їх нині везуть до України. Як називається цей фрукт?

20. Більшість людей вважає, що це - дерево, хоч насправді це - гігантська трава, з такими великими дуплами, яких достатньо для того, щоб там набродило браги для цілого гурту слонів. Що це?

21. На льодовиках глибина тріщин не перевищує кількох десятків метрів і вони не поширюються вниз тому, що далі лід............

Відповіді: 1. Доміно; 2. Апельсин (французькою мовою orange); 3. Сандалії; 4. Про себе; 5. Фігури і портрети своїх ворогів; 6. Тоді США нараховувалиЗб штатів; 7. В'є гнізда; 8. Бамбук; 9. У лазні; 10. Ганнібал і Наполеон; 11. Перламутр; 12. Пролісок; 13. Караул; 14. Тютюн; 15. Лілія; 16. Ваги; 17. Аптеки; 18. Картопля; 19. Банан; 20. Бамбук; 21. Аморфний.



Поділіться з Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   56

Схожі:

Д21 Дахно, І. І. Ділова кар\Управління освіти Глибоцької районної державної адміністрації
Роман «Кар’єра Ругонів» як вступ до циклу. Провідні теми й мотиви твору
Д21 Дахно, І. І. Ділова кар\Неперевершена Аїда
Ріхарда Штрауса. Ці сценічні образи – як спалахи на небосхилі її творчості. Але була роль, яка з перших же виступів Соломії на оперній...
Д21 Дахно, І. І. Ділова кар\Координатор проекту: £ М. Шустер, начальник управління у справах преси та інформації Кіровоградської облдержадміністрації
Кіровоградщина. Історія рідного крою [Текст]: навч посіб.: [для загальноосвіт навч закл. Кіровогр обл.];/за ред: І. А. Козир. Кіровоград:...
Д21 Дахно, І. І. Ділова кар\Частина Інтелект у цілому. С. Частина Мислення й вирішення проблем. С
Це як клацнути пальцями І готово! Суть у наступному: є якийсь механізм, що знаходить рішення в різних ситуаціях: І в побудові кар'єри,...
Д21 Дахно, І. І. Ділова кар\Тема. Е. Золя «Кар'єра Ругонів». Закони спадково
Е. Золя, проаналізувати його епопею, ознайомити школярів з контрастом як художнім прийомом; розвивати культуру зв’язного мовлення,...
Д21 Дахно, І. І. Ділова кар\Як правильно скласти резюме
Від того як буде складений цей документ, залежить не лише ваша кар'єра, а й, можливо, все ваше подальше життя. Тож пропонуємо вам...
Д21 Дахно, І. І. Ділова кар\Різновиди сучасних ділових паперів
Майбутнє достой­не місце в суспільстві, значуща соці­альна роль, успіх, кар'єра, активний зв'язок із зовнішнім закордонним світом...
Д21 Дахно, І. І. Ділова кар\Моя улюблена акторка Біографія Кар`єра
«Дневники вампира» розповідається історія дівчини на ім'я Елена по волі долі що стала причиною смертельної сутички братів-вампірів....
Д21 Дахно, І. І. Ділова кар\Інформаційний бюлетень нових надходжень до фондів Наукової бібліотеки мду
Екологія довкілля. Охорона природи : навч посіб. / В. Грицик, Ю. Канарський, Я. Бедрій. К. Кондор, 2011. 292 с
Д21 Дахно, І. І. Ділова кар\Навчально-методичний посібник для студентів вищих навчальних закладів напряму 020105 „Документознавство та інформаційна діяльність
Документологія : навч метод посіб для студ вищ навч закл напряму 020105 „Документознавство та інформ діяльність” / Рівнен держ гуманітар...


База даних захищена авторським правом ©biog.in.ua 2017
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка