Для вчителів зарубіжної літератури



Сторінка2/4
Дата конвертації08.04.2017
Розмір0.6 Mb.
1   2   3   4

Фрон де Беф

1.Чому я погодився сховати у своєму замку полонених де Борсі?


2. Що ви знаєте про моє минуле?
3. Як я ставився до своєї челяді, як вона сприймала мене?
4. Які позитивні риси мені притаманні?
5.Чому Ульріка вирішили спалити мене у своєму
замку?

ІІІ група

Седрик Сакс
1. Яким є мій стиль життя?Чому я його дотримуюсь?
2. Як я ставлюся до норманів?
3. Чому розмовляю лише рідною мовою?
4. Що я символізую у творі?
5. Чому я позбавив спадку свого сина?

ІV група

Король Річард І

1. Я реальна чи вигадана особа?


2. Під яким іменем я з’являюся у творі вперше?
3. Чому я вирішив допомогти на турнірі Айвенго?
4. Як я ставлюся до простих людей?
5. Яку роль відіграв я у сцені штурму замку?

V група

Айвенго
1. Коли ви вперше познайомилися зі мною?
2. Як я поводжуся в домі Седрика Сакса?
3. Чому я вирішив допомогти врятуватися євреєві
Ісааку?
4. Чи став я переможцем першого дня турніру?
5. Чому я обрав королевою турніру леді Ребекку?
Впізнай героя”

1. “…Довге русяве волосся спадало на плечі; сивина ледь пробивалася, дарма, що йому йшов шістдесятий рік.”



(Седрик Сакс)
2. “…Крім масивного золотого персня, ознаки його сану, він носив ще багато каблучок, хоча це й заборонялося чернечим статутом; його взуття було з найтоншого іспанського сап’яну, борода коротко підстрижена, а поголене тім’я вкривала червона шапочка з багатим шитвом.” (Абат Еймер)
3. “…Але хоч одне втішає, що після нашої смерті інші будуть такими ж нещасними, якими були ми. Ну, прощай, єврейко! Моє прядиво допрядене, а твоє лише починається…” (Ульріка Ребеці)
4. “…Прощавай, хазяїне, будь милостивіший до Гурта і зглянься над його собакою, а мій ковпак повісь на стіну в Ротервудові в пам’ять про те, що я віддав своє життя за життя хазяїна, як і належить вірному…дурневі.” (Вамбо)
5. “Адже бій - наш хліб насущний, дим битви - те повітря, яким ми дихаємо. Ми не хочемо жити інакше,як оповиті ореолом перемоги і слави! Таким є, мій друже, закон лицарства, ми поєднані клятвою, яка зобов’язує нас підкорятися їм, і жертвуємо заради них усім найдорожчим.” (Айвенго)
6. “…Старий, високий на зріст і худий, він на кожному кроці відвішував смиренні поклони. Риси обличчя були правильними; орлиний ніс, розумні чорні очі, високе чоло, вкрите дрібними зморшками, довге сиве волосся та борода. На ньому були великі чоботи, оторочені хутром, і широкий шкіряний пояс, за який був заткнутий невеликий ніж і коробка з письмовим приладдям. ”
(Єврей Ісаак)
7. “Та хіба цей лицар не такий самий обездолений злидар, як і ми? Хіба він не здобуває собі хліб насущний гострим мечем? І чи не він оголосив Бріана де Буагільбера своїм смертельним ворогом?”

(Локслі про Айвенго)
8. “…Лицар у чорному обладунку, верхи на вороному коні, такому ж міцному й могутньому, як і сам вершник. У цього лицаря на щиті не було жодного девізу, і він досі майже не брав участі в битві.”

(Чорний Лінтюх)
9. “Слава, друже мій, слава! Вона позолотить нашу могилу, увіковічить наше ім’я в устах нащадків.” (Айвенго)
10. “…Він був блідий як смерть, і видно було, що не спав кілька ночей поспіль. Постава його була велична і гордовита, проте, вдивляючись пильніше в його похмуре обличчя, люди бачили в ньому щось таке, що змушувало їх відвертатися.” (Бріан де Буагільбер)
11. “…А мій батько! О мій батько! Погана ж я донька у тебе, коли забула про твої сивини, задивившись на золотаві кучері юності!”

(Ребекка)
12. “…Англія - ще не весь світ. Є інші країни, де ми можемо жити, і там я знайду простір для свого честолюбства. І ти будеш царицею, Реббеко!”
(Бріан де Буагільбер)

«Впізнай поезію та назви автора»


  1. «Вони співали: - О, забудь, що так боліли рани,

Яка ж веде солодка путь на ті небесні поляни»

(К.І.Галчинський «Пісня про солдатів з Вестерплятте»)

2. «Відігрілись ми ледве-ледве,

Раптом наказ: «Виступати, вперед!»

Знову поряд в вогкій шинелі

Світлокосий іде солдат»

(Ю.Друніна «Зінка»)

3. «Наші матері плачуть і ровесниці мовчки сумують.

Ми не знали любові, не зазнали щастя ремесел…»

(С.Гудзенко «Нас не треба жаліти»)

4. «А хто з нас занедужає чи змориться

І, лігши навзнак, гляне в небесну блакить

Побачить лиш одне-як зграя чорна кружить,

Хоча і не спускається в цю ж мить.»

(І.Вайсглас «Круки»)

5. «Я і забув: під Веймаром був він,

Лиш пам’ятаю: там палили людей у вогні…»

(А.Маргул-Шпербер «Про назву концтабору Бухенвальд»)

6. «У тебе є друзі, коханий,

У мене-лише вона одна.»

(Ю.Друніна «Зінка»)
Юлія Друніна «Зінка»

Літературний диктант

1. Юлія Друніна народилася в сімї … (вчителя)

2. Скільки років було поетесі, коли вона пішла на фронт?

(17)

3. Доберіть антоніми до слова «війна»



(мир, спокій)

4. Доберіть синоніми до слова «жінка»



(дочка, мати, кохана)

5. Кому присвячена поезія «Зінка»?



(однополчанці Зіні Самсоновій)

6. У формі чого побудований твір?



(Діалог змінюється монологом)

7. У кого з ліричних героїнь є друзі, коханий? (У Юлі)

8. Хто чекає з війни Зіну? (мама)

9. Як склалась доля дівчат?



(Зінка загинула на полі бою; Юля залишилась жива)

10. Продовжіть фразу «Ми не чекали посмертної слави, ми хотіли зі славою …» (жить)

11. Символом чого є запалена свічка біля образа?

(символом віри, надії)

12. Що забирає війна у людей?



(найдорожче: дітей, рідних, близьких).
РОЗДІЛ 3 «ДУХОВНЕ ВИПРОБУВАННЯ ЛЮДИНИ»

Джозеф Редьярд Кіплінг

«Незакінчене речення»

1. Д.Р.Кіплінг народився у …



(1865р)

2. У п’ятирічному віці його відправляють до …



(Англії)

3. У жовтні 1882 року Редьярд приїздить до …



(Індії)

4. У 1907 році Кіплінг став першим англійцем,якому за літературну творчість присуджено …



(Нобелівську премію)

5. У 1915 році на фронті загинув старший син письменника, якому свого часу був присвячений вірш …



(«Якщо»)

6. Кіплінг написав баладу про зіткнення двох цивілізацій. Це…



(«Балада про Схід і Захід»)
Джозеф Редьярд Кіплінг

«Якщо»

«Віднови текст» (2 вправи оцінюються 12 балами)

1. «Якщо впаде все, чим ти жив і знову

Зумієш все …»

(почати і звести)

2. «Усе згоріло, вигасло – ти лишилась

… - встоять в боротьбі»

(одна лиш воля)

3. «Як вистоїш … -

Упали духом і тебе клянуть» (коли всі проти тебе)

4. «Тоді …, сину,

І більше: ти – Людина, сину мій»

(весь світ тобі належить)
Гра

«Так – ні»


  1. Вірш «Якщо» Кіплінг присвятив своєму другу

  2. Є тільки один переклад українською мовою вірша Кіплінга

  3. Василь Стус зробив переклад вірша «Якщо»

  4. У вірші «Якщо» поет використав анафору

  5. Вірш був написаний у 1901 році

  6. Поезія «Якщо» є настановою людині

  7. Ідея вірша – це уславлення сильної особистості.

  8. Вірш написаний у формі листа до сина, у формі звертання.


Джозеф Редьярд Кіплінг «Балада про Схід і Захід»

Перевір свої знання

  1. Яка фраза з балади стала крилатим виразом?

(Схід це Схід, Захід це Захід)

  1. Хто головні герої балади?

(Камал, син полка)

  1. Які слова виступають антитезою вислову

«Захід є Захід, а Схід є Схід, і їм не зійтися вдвох?»

(Та Сходу і Заходу вже нема, границь нема поготів,

Як сильні стають лицем у лице, хоч вони із різних світів)

4. Яку композицію має балада?



(Кільцеву, рядки, наведені вище, повторюються в кінці твору)

  1. Назвіть представників двох цивілізацій Заходу і Сходу?

(Захід – син полка Схід – Камал)

  1. Як Кіплінг у баладі показав зіткнення двох ворогів – представників різних цивілізацій?

(Сутичка двох рівних противників, двох вовків із різних зграй)

  1. Чому автор у баладі порівнює воїна з вовком?

(Це сягає своїм корінням індоєвропейської міфології)

  1. Які традиції змальовує у баладі Кіплінг?

(Поєднує Західну і Східну традиції)

  1. Через що син полковника та розсердився на Камала?

(Камал втік до кордону й забрав кобилу полковника)

  1. Які художні засоби використав автор у баладі?

Наведіть приклад.

  1. Як син полковника переконав Камала мирно розійтися?

(Верни мені кобилу батька й тоді мирно розстанемось ми)

  1. Який «дар за дар» отримав син полковника від Камала?

(Свого сина)
Джеймс Олдрідж «Останній дюйм».

Виправ помилки

  1. Деві розумів, що мати ним цікавиться, а батько дуже любить з ним розмовляти.

  2. Коли літак піднявся у небо Бен зовсім не жалкував, що взяв із собою сина.

  3. Всі знали, куди полетіли Бен і Деві.

  4. Бен заспокоїв Деві у тому, що їх знайдуть прикордонники.

  5. Бен опустився із принадою з конини під воду, але акул довго не було видно.

  6. Бен зовсім не боявся акул.

  7. Акула – кішка кинулася на Бена, бо він вдарив її кіноапаратом.

  8. Деві, коли побачив пораненого батька, втратив свідомість.

  9. На останньому дюймі, що відділяв їх від землі, Бен став дуже спокійним.

  10. Єгипетські лікарі врятували Бену поранені руки.

  11. Деві докоряв батькові за безглуздий політ.

  12. Бен пообіцяв Деві, що більше ніколи не повернеться на острів.

Джеймс Олдрідж «Останній дюйм»

Літературна гра «Чи уважний ви читач»

(Вибери вірну відповідь з правої колонки)


1.Бену було років 1. «Остер»

2.Ім’я сина Бена 2. Дванадцять

3. Назва бухти 3. Рука

4. Назва літака батька 4. Деві

5. Принада для акул 5. Десять

6. Поранена частина тіла Бена 6. 2,5 см.

7. Деві ввімкнув 7. Акваланг

8. Аеродром країни, де приземлив 8. Іран

літак Деві

9.Дюйм – це 9. 1 см.

10.Предмет, з яким Бен занурився 10. Нога

під воду

11. Показник швидкості літака 11.М’ясо

12. По ньому визначають курс польоту 12 Каїр

13 Стартер

14 Риба


15. Компас

16. Спідометр



Гра «Не на своєму місці»

(Поставте пункти плану оповідання «Останній дюйм» у послідовності)

Невірно Вірно


  1. Підводна зйомка 1. Політ на узбережжя

  2. Політ на узбережжя 2.Батько і син у літаку

  3. Тяжке поранення 3. Підводна зйомка

  4. Повернення додому 4. Тяжке поранення

  5. Батько і син у літаку 5. Випробування Деві

в екстремальній ситуації

  1. Випробування Деві 6. Повернення додому

екстремальній ситуації
Літературна гра

«Відтвори події»

(Продовжити цитату з оповідання своєю розповіддю)



  1. «А хто – небудь , знає, що ми тут? – спитав Деві спітнілого від сну батька, коли той знову збирався спуститися під воду…»

  2. «Підвівши очі,Ґ він побачив, що вороже настроєна акула – кішка пливе просто на нього…»

  3. «Довго вибиралися вони по схилу – Деві тягнув, а Бен відштовхувався п’ятами , на мить втрачаючи свідомість і знову вертаючись до тями...»

  4. « - Не спускай з очей аеродрому! – крикнув Бен крізь напад болю.- Стеж за ним! Не спускай з очей!…»

  5. «На останньому дюймі ,що відділяв їх від землі, Бен усе – таки втратив самовладання. Його огорнув страх, ним оволоділа смерть, і він не міг більше ні говорити, ні кричати, ні плакати…»

РОЗДІЛ 4 «ДРУЖБА І КОХАННЯ»

Олександр Грін. Біографія.

Літературний диктант

1. Справжнє прізвище Олександра Гріна?



(Олександр Степанович Гріневський)

2. Де народився Олександр Грін?



(В’ятській губернії. Росія)

3. Що приносило найбільшу радість майбутньому письменникові у дитинстві?



(читання книг)

4. Твори яких письменників найбільше йому подобались?

(Жуля Верна, Е. По, Майна Ріда, Дж. Свіфта, Джека Лондона)

5. у якому році Олександр Грін починає друкувати свої твори?



(1906)

6. У яке місто України переїхав 16-річний Олександр?



(Одеса)

7. Ким мріяв стати Олександр Грін?



(моряком)

8. Ким працював, коли залишив морську справу?



(лісорубом, золотошукачем на Уралі)

9. За що потрапив до в’язниці?



(за революційну агітацію)

10. Коли і де помер Олександр Грін?



(1932 р. у м. Старий Крим)

11. В яких містах України є музеї письменника?



(Херсон, Феодосія, Старий Крим)

12. Назвіть найвідоміші твори, які належать перу Олександра Гріна.


Олександр Грін «Пурпурові вітрила»

«Упізнай героя за реплікою»

1. «Перемога на твоєму боці, шельмо.»



(Капітан Гоп)

2. «Дякую. Ви були добрим товаришем. Ну, прощавай, старий товаришу.»



(Грей)

3. «Це, певне, «Корабельна Ассоль», ніхто інший. Вона недоумкувата.» (Хін Меннерс)

4. «Він бреше. Його батько теж брехав, брехала й мати. Така порода.»

(Вугляр)

5. «Люб’язний капітане, не зрозуміти цього може тільки глухий.»



(Летіка)

6. «Чого ти став, як пень? Бачиш, мене відносить; кинь причал!»



(Меннерс)

7. «…хіба вони вміють любити? Треба вміти любити, а цього вони не можуть.»



(Лонгрен)

8. «Я люблю казки і пісні… Але у вас не розповідають казок. У вас не співають пісень».



(Егль)

9. «Ах ти так, капітане! Тоді я тебе посаджу назад у кошик.»



(Ассоль)

10. «За тих, що плавають, мандрують, хворіють, страдають і перебувають у польоті і хлопчикові моєму…»



(Мати Грея Ліліан)

11. «Дай, хазяїне, покурити бідній людині.»



(Жебрак)

12. «Ви мене зворушили. Піду я вниз і попрошу пробачень в Нікса, якого я вчора лаяв за втоплене відро.»



(Пантен)
Олександр Грін «Пурпурові вітрила». Уважний читач.

1.Назва судна, на якому плавав Лонґрен?

а) «Пілігрим»;

б) «Оріон»;

в) «Вальдек».

2. Чим заробляв Лонґрен на життя, коли звільнився зі служби?

а) робив кораблики;

б) ловив рибу;

в) малював картини.

3. Кого зустріла Ассоль ідучи до міста?

а) знаменитого художника;

б) батькового товариша;

в) відомого збирача казок, легенд, пісень, переказів.

4. Що надихнуло Егля на створення дивовижної казки, «яка розквітне в Каперні»?

а) давня легенда;

б) кораблик з пурпуровими вітрилами;

в) йому приснився дивний сон.

5. Чому діти стали проганяти Ассоль?

а) її батька звинуватили у смерті Меннерса;

б) Ассоль важко захворіла;

в) сім’я Ассоль була надто бідною.

6. Як картина у бібліотеці вплинула на подальшу долю Грея?

а) він вирішив стати моряком;

б) він вирішив намалювати море;

в) він вирішив стати корабельним лікарем.

7. У чому, на думку Грея, полягає істина?

а) робити чудеса своїми руками;

б) у читанні книг;

в) у розмові з друзями.

8. З якою душею народився Грей?

а) з чистою душею;

б) з щирою душею;

в) з живою душею.

9. Греїв корабель мав назву?

а) «Мрія»;

б) «Секрет»;

в) «Ассоль».

10. Як відреагували мешканці Каперни на появу корабля з пурпуровими вітрилами?

а) байдуже спостерігали побачене;

б) тікали в різні боки;

в) щодуху мчали до берега хто в чому був.

11. Щастя сиділо в Ассоль:

а) співучою пташкою;

б) пухнастим кошеням;

в) сонячним промінчиком.

12. Що спільного у рисах характеру Ассоль і Грея?

а) вони обоє вірили в диво;

б) вони любили мандрувати;

в) вони з повагою ставилися до літніх людей.
Відповіді: 1 – б; 2 – а; 3 – в; 4 – б; 5 – а; 6 – а; 7 – а; 8 – в; 9 – б; 10 – в; 11 – б; 12 – а.

«Географія» життя Шолом-Алейхема

Літературний диктант

1. Шолом-Алейхем є представником…(єврейського) народу.

2. Народився майбутній письменник у…

(м. Переяслав на Полтавщині).

3. Дитячі роки Шолома минули у містечку… (Воронькові.)

4. Після закінчення початкової релігійної школи продовжив навчання… (в російському повітовому училищі).

5. Після одруження проживав у місті… (Біла Церква).

6. У 1895 – 1905 рр. жив у… (Києві), де займався торгівельними справами.

7. Після єврейських погромів у Києві в жовтні 1905 р. переїхав до… (Львова)

8. Останні роки життя провів у країнах… (Італії і Швейцарії).

9. Найкращим містом «красенем красенів» Шолом-Алейхем вважав… (Київ)

10. Більшість подій, про які пише автор, відбуваються в…

(Україні)

11. Шолом-Алейхем помер в місті… (Нью-Йорк).

12. «Шолом-Алейхем» з єврейської означає… («Мир вам»).

Шолом-Алейхем «Пісня пісень»

Закінчи речення

1. Я довго чекав, коли нарешті прийде любе свято…(пасхи).

2. Бузя має таку звичку: весела, весела, а потім раптом сяде в куток і… (тихо заплаче).

3. Знятися з Бузею за допомогою кабали у височінь, до хмар і вище хмар, і полетіти ген-ген далеко за океан – це була одна з моїх…(улюблених мрій).

4. Адже карлики з натури дуже добрі людці. Живляться вони тільки… (цукерками і мигдалевим молоком).

5. Уже третій раз мати кличе мене, щоб я пішов з татом до…(синагоги).

6. Всі казки вона любить, тільки не про …(царівну).

7. Але мені здається, що вона говорить до мене мовою… («Пісні пісень»).

8. Бог дасть, у суботу після зелених свят справимо…(весілля).

9. Я порушив його завіти. Не хотів іти його шляхами. Пішов своєю дорогою – подався…(вчитися).

10. Батько такий самий, як був. Тільки в його срібній бороді трохи побільшало…(срібла ).

11. Ніхто не має таких гарних білих рук, як…(моя мати)!

12. Початок – найгірший початок – кращий, ніж кращий…(кінець).
О. Пушкін. Біографія.

Доповніть речення

1.О.С.Пушкін народився у … році(1799)

2.Дитинство поета пройшло у… (Москві та Захаровому)

3.Першим яскравим враженням від російських казок О.Пушкін завдячував… (Бабусі Марії Олександрівні та Орині Родіонівні).

4.У 12 річному віці О.Пушкіна віддали на навчання до… (Царськосельського ліцею)

5.Юний ліцеїст О.Пушкін вільно володів французькою мовою, тому його називали… (Француз)

6.Вірші поет почав писати у… (Ліцеї)

7.В період свого південного заслання О.Пушкін побував у … (Києві)

8.В Україні О.Пушкіна перекладали… (П.Грабовський, М.Старицький, І.Франко, М.Рильський)

9.Творчість О.Пушкіна любив і знав український поет… (Т.Шевченко)

10.Назвіть відомі вам поезії О.Пушкіна, в яких звучить уславлення дружби та вірності…(“19 жовтня 1825 року”, “До Чаадаєва”,” І.І. Пущіну”)

11.Крім віршів О.Пушкін писав… (Казки, поеми, повісті, роман у віршах)

12.Причиною смерті О.Пушкіна стала… (Дуель з Дантесом)
О.Пушкін “19 жовтня 1825 року”

Літературний диктант

1.Де було написано вірш? (В Михайловському)

2.Якій події присвячений вірш? (З приводу річниці відкриття

Царськосельського ліцею)

3.Чому вірш починається з опису осіннього пейзажу? (Відкриття ліцею відбулося восени в жовтні місяці)

4.Який настрій вірша? (Сумний )

5.Якими почуттями просякнутий вірш? (ніжністю, любов’ю до друзів)

6.Чому ліричний герой не може бути присутній на зустрічі ліцеїстів?

(Звістка про заслання В Михайлівське)

7.Які слова можна вважати гімном “ліцейському братству”?



(“Друзья мои, прекрасен наш союз”)

8.Кому ліричний герой висловлює особливу подяку?



(Царю, за те, що заснував ліцей)

9. Про кого згадує автор у вірші?



(Про друзів, про те, що деяких вже немає в живих)

10.Назвіть ліцейських друзів О.Пушкіна?



(І.Пущін, Горчаков, А.Дельвіг, В.Кюхельбекер, Ф. Матюшкін)

11.Що значить для поета дружба і друзі?



(Ліцейне братство є вищий ідеал, який поет зберігає в своєму серці)

12.Визначте тему вірша? Уславлення дружби і вірності)


Роберт Бернс. Біографія.

Доповніть речення

1.Вальтер Скотт назвав Роберта Бернса”незвичайна людина” або…(геніальний поет Шотландії)

2.Як поет Р.Бернс формувався під впливом двох національних культур…(шотланської та англійської)

3.Поет народився в… (Шотландії, в сім’ї фермера)

4.Перший вірш поета про світле юнацьке кохання називався…(“Надзвичайна Неллі”)

5.Роберт Бернс був вимушений працювати на запропонованій йому посаді…(акцизного чиновника)

6.Велику роль у творчості поета відігравала любов до…(людей і їх праці)

7.Багато віршів Бернса написані на мотиви…(народних пісень)

8.Бернс помер у віці…(37років)

9.День народження поета став для шотланців…(національним святом)

10.Сюжети для своїх поезій поет брав в основному з…(народного життя і природи).
Генріх Гейне. Біографія.

Дай відповіді на запитання”

1.Де і коли народився Генріх Гейне?(в Дюссердольфі 1764р.)

2.Де отримав початкове виховання?(в місцевому католицькому ліцеї)

3.Ким мріяли бачити свого сина батьки?(купцем)

4.Де навчається Гейне у 1819році?(в Боннському університеті)

5.Лекції якого філософа мали великий вплив на поета?(Гегеля)

6. Яка збірка зробила поета відомим у поетичних колах?(“Ліричне інтермецо”)

7.У якому році Гейне отримує диплом доктора права?(1825р.)

8.Який твір приносить Г. Гейне широку популярність?(“Подорож в Гарц”)

9.Як називаться остання збірка віршів поета?(“Романсеро”)

10.Коли зявився перший переклад віршів Гейне?(1853р. ще за життя поета)

11.Чому 1848рік стає для поета важким?(Хвороба приковує Гейне до постелі)

12.Коли помер і де похований Генріх Гейне?(21 лютого 1856 року, на Монмартському цвинтарі)



Поділіться з Вашими друзьями:
1   2   3   4

Схожі:

Для вчителів зарубіжної літератури iconМетодичний кабінет відділу освіти Яворівської районної державної адміністрації Для вчителів зарубіжної літератури
Збірник завдань для розвитку навиків вдумливого читання на уроках зарубіжної літератури. 6 клас. Яворів, 2014. 53 с
Для вчителів зарубіжної літератури iconУроках зарубіжної літератури "Освітня галузь "мови і літератури"
Застосування кросвордів для перевірки знань учнів на уроках зарубіжної літератури
Для вчителів зарубіжної літератури iconПрограма із зарубіжної літератури для 10–11 класів загальноосвітніх навчальних закладів з українською мовою навчання рівень стандарт
О. В. Орлова; ст викл. О. К. Бицько, члени групи – учителі-методисти зарубіжної літератури О. В. Гученко, І. І. Звершховська, Ж....
Для вчителів зарубіжної літератури iconПрограма із зарубіжної літератури для 10–11 класів загальноосвітніх навчальних закладів з українською мовою навчання профільний рівень
О. В. Орлова; ст викл. О. К. Бицько, члени групи – учителі-методисти зарубіжної літератури О. В. Гученко, І. І. Звершховська, Ж....
Для вчителів зарубіжної літератури iconМетодичні рекомендації щодо впровадження нового Державного стандарту із зарубіжної літератури за новою програмою для 8-го класу
Методичні рекомендації щодо впровадження нового Державного стандарту із зарубіжної літератури за новою програмою (2012 р зі змінами...
Для вчителів зарубіжної літератури iconНаказ №35/О 05. 02. 2018 Про розвиток комунікативної компетенції школярів на уроках зарубіжної літератури, російської мови
Згідно з річним планом роботи школи, планом внутрішкільного контролю за діяльністю вчителів та рівнем знань, умінь І навичок учнів,...
Для вчителів зарубіжної літератури iconВолянська Тетяна Миколаївна, вчитель зарубіжної літератури, спеціаліст першої категорії. Світова новела. Цикл урок
Світова новела. Цикл уроків із зарубіжної літератури для 7 класу. Нерубайське. 33 с
Для вчителів зарубіжної літератури iconМетодичні вказівки до самостійної роб оти з дисципліни "Історія зарубіжної літератури" для студентів
Методичні вказівки до самостійної роботи з дисципліни „Історія зарубіжної літератури“ для студентів 1 курсу спеціальності „Переклад”...
Для вчителів зарубіжної літератури iconАктуальні проблеми новітньої зарубіжної літератури навчальнапрограм а
Кеба О. В., доктор філологічних наук, професор кафедри германських мов І зарубіжної літератури
Для вчителів зарубіжної літератури iconЗбірник літературних диктантів із зарубіжної літератури для 9 класу
Посібник є збірником літературних диктантів із зарубіжної літератури для 9 класу


База даних захищена авторським правом ©biog.in.ua 2017
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка