До підручника з літературного читання за редакцією В. О. Науменко 2014 рік Хрестоматія з літературного читання



Сторінка2/3
Дата конвертації27.06.2017
Розмір0.96 Mb.
1   2   3

___________________________________________


Байки, п’єси
Олександр Олесь

Бабусина пригода

Дійові особи

Бабуся

Ведмідь


Лис

Песик


Каченята

Каченя


Гай, лука, за нею річка. Бабуся з лозиною і клуночком жене каченят на луку і спиняється під деревом.

Бабуся

Пасіться, любі каченятка,

скубіть собі м’яку травичку,

купайте в сонечку крилята

та поринайте у водичку.

Ловіть метеликів та мушок,

але наставте добре вушка:

там, бачите, синіє ліс.

Живе в тім лісі хитрий Лис.

Ану ж бо, всі запам’ятайте:

як Лиса вгледите – тікайте!

(до песика)

А ти, чорненький, не лежи:

малих пильненько стережи!

Коли б десь Лис чи Вовк скакав,

що ти робитимеш?

Песик

Гав, гав!



Бабуся

(киває головою і гладить Песика)

Гаразд! Дивись мені пильніше

та гавкай дужче, голосніше!

Песик

(весело скаче й голосно гавкає)

Гав – гав, гав – гав! Гав – гав, гав – гав!



Бабуся

Та я ж не Лис – чого пристав!



Песик біжить до каченят, які вже розсипались по луці й пасуться.

Бабуся

Як любо, мило серед гаю!... Спочину, ляжу задрімаю.



Лягає на траву й кладе клуночок під голову.

Виходить ведмідь, розглядається навкруги і враз спиняється, побачивши Бабусю.

Ведмідь

А хто це тут лежить та спить?

Хто смів ногою тут ступить?

Тут все моє – і луг, і гай.

Я з’їм тебе! Ану вставай!

Будить лапою Бабусю.

Бабуся (прокинувшись)

Ой лишенько! Ведмідь!Боюся…



Ведмідь

Ти хто така?



Бабуся

Та я – Бабуся. Там під горою, в мене хатка…

А тут пасу я каченятка.

Ведмідь

А що то в клуночку у тебе?



Бабуся

Та це ж медку взяла для себе.



Ведмідь (облизуючись)

Медку? Медку! Люблю медок!

Але ненавиджу бджілок!

(До бабусі лагідно.)

Коли медку мені даси,

хоч і щодня качат паси.

Бабуся

Чому ж Ведмедику не дати,

коли він хоче ласувати…

На хліб намазати – чи так?


Ведмідь

І сам не знаю, краще як…



Бабуся бере ложку й набирає з горнятка меду.

Ведмідь нетерпляче тупцює й похапливо їсть, облизуючи ложку й лапи. Здалеку чути гавкання Песика.

Песик

Гав – гав, гав – гав! Гав – гав, гав – гав!



Бабуся

Ой Боженьку! Це ж Лис напав!



Ведмідь

Не бійсь, Бабусю, захищу, а Лиса хитрого провчу!



Біжать каченята, за ними женеться Лис. Ведмідь забігає збоку й хапає Лиса.

Ведмідь

Ага ! Попався! Не пручайся!

Кажи всю правду, признавайся:

чого ти гнався за малими?



Лис

Та я хотів пограти з ними…



Ведмідь

Ой, будеш, Лисе у мішку…

Чого це ніс твій у пушку?

Лис

То Каченя на мене напало

і якось в рот само попало…

Ведмідь

Не вірю! Лисе! (до Песика.)

Він сказав неправду, Песику?

Песик (притакуючи)

Гав – гав, гав – гав!



Каченя(до Ведмедя)

Неправду каже Лис, що я на нього напало…

Чого б я в рот скакало?! Щоб голову одгриз?

Каченята (гуртом)

Так – так! Ках – ках, так - так, ках- ках…



Ведмідь

Кажи негайно, признавайся, а коли ні, то в торбу пхайся.



Песик (завзято)

Гав – гав, гав – гав! Гав – гав, гав – гав!



Ведмідь (до Песика)

А може б, ти вже перестав?



(До Лиса)

Це сором гнатись за малими?



Лис

Та я хотів пограти з ними…



Ведмідь

Бабусю, маєш ти лозину?

А ну, почухай Лису спину.

Бабуся, усміхаючись, бере лозину.

Песик (до Лиса)

Гав – гав, гав – гав! Гав – гав, гав – гав!



Лис (до Бабусі)

Кажіть, щоб він хоч не лякав.



(Стає на коліна.)

Пустіть, у мене діточки…

Всі золоті, як зірочки.

Вони мене додому ждуть,

без мене не їдять, не п’ють.

Я вже не буду, присягаю…



Бабуся (до Ведмедя)

Пустіть! І вже я вас благаю, він більш не буде…



Ведмідь (до Лиса)

Ну, дивись! А попадешся – не просись.



Пускає Лиса. Песик кидається за Лисом.

Песик (завзято)

Гав – гав, гав – гав! Гав – гав, гав – гав!



Всі стають навшпиньки й дивляться.

Песик за хвилину повертається.

Ведмідь (до Песика)

Чому ж ти Лиса не впіймав?



Песик винувато стає перед Ведмедем, склавши передні лапки й похиливши голову.

Бабуся (до каченят)

Напаслися? Наїлися? На Лиса надивилися?



Каченята (киваючи головами)

Так – так! Ках – ках, так - так, ках- ках…



Бабуся

Ходімте вже до хатки. Вже вечір.

Час і спатки.

Подякуйте ж, маленькі, Ведмедеві гарненько.



Каченята (вклоняються Ведмедеві)

Так – так! Ках – ках, так - так, ках- ках…



Ведмідь

Коли б щось трапилось кричіть:

«Біжіть, Ведмедику, біжіть!»

Хай нападе чи Вовк, чи Лис –

вже не сховається у ліс.

Бабуся (бере клуночок і лозину)

То ми вже підемо до хати…



(До Ведмедя.)

Хотіла б я вам щось сказати.



Ведмідь

Кажіть, Бабусю: наперед я вам віддячуся за мед.



Бабуся

Чи не могла б я вас просити колись до мене загостити.

Зробіть цю ласку: завітайте!

Ведмідь

Чи ж то безпечно? Уважайте – щоб там до лиха не прийшло.

Це ж вам не праліс*, а село!

Бабуся

Та й близько там села немає!

Гора, а з неї ліс збігає,

та десь потік шумить здалека -

оце й уся вам небезпека.

Побачите мою хатинку

й така (показує) з горішками торбину.

Ведмідь

Прийду! Кажи: прийду, і край!



Бабуся

А я до вас! Такий звичай.



Ведмідь

Та ви ж не втрапите до мене – там ліс, як море те зелене.



Бабуся (показуючи на Песика)

А це ось хто? Хай молоде, та має носа – доведе!



Ведмідь

Це може статись: добрі пси, ой, мають капосні* носи!

Нехай прийдуь і каченятка – я покажу їм ведмедятка.

(До каченят.)

Вас не злякає довгий шлях?



Каченята

Так – так! Ках – ках, так - так, ках- ках…


Ведмідь

Ой, я люблю таночки…

Ану, малі, хоч трошки!

Бабуся

Беріться за крилятка, танцюйте каченятка!



Каченята

Так – так! Ках – ках, так - так, ках- ках…



Каченята танцюють. Ведмідь, пританцьовуючи, запрошує Бабусю і з нею прилучається до танцю.

***


Праліс – незайманий, віковий ліс

Капосний – завдає шкоди, робить неприємність.




Назвіть дійових осіб п’єси. У кого з них найбільша роль, а в кого – найменша?

Коротко розкажіть, як у п’єси розгортається дія: зачин – основна частина – кінцівка.

Підготуйтесь до читання п`єси за ролями.

Зясуйте, скільки треба виконавців.

Які особливі ознаки має кожна дійова особа? Як це краще передати інтонацією і жестами?

Який настрій переважає у п’єсі – веселий чи сумний? Які ролі ви б хотіли виконувати?

____________________________________

Ніна Куфко

Гуси – Лебеді

Дійові особи


Батько

Мати


Орися

Подруги Орисі

Іванко

Кіт


Сова

Піч


Черешня

Річка


Їжак

Ведучий 1

Ведучий 2

Дівчатка


Гуси

Ялиночки



Ведучий 1

Великдень – свято навесні.

Веселий гомін у шпаківнях.

Прозоре небо. Дні ясні.

Птахи уже вернулись з півдня.

В цей день Орисині батьки

кудись надумали збиратись,

і каже батько до дочки.



Батько

Сьогодні, доню, кидай гратись,

ось тут картопелька, звари

і не відходь сама від ганку.



Мати

А головне – гляди Іванка!



Ведучий 1

Сказала так і подалась.

Орисі заздрять щиро діти:

дівча метке, встигає скрізь,

уміє братика глядіти.

Пішли батьки, Орися вмилась.

Іванко спав у холодку.

Сіренький котичок на ганку

згорнувся бубликом і ліг,

очима кидав на Іванка –

дитячий сон його стеріг.

І раптом від сусідів з хати

кричать Орисі.

Подруги

Все облиш!

Не можна в свято працювати,

ти краще йди до нас скоріш!

Ми будем крашанки катати.

Дівчата, все сюди несіть!



Ведучий 1

Орися стала міркувати…



Орися

Піду швиденько хоч на мить!



Ведучий 1

Схопила крашанки із миски

і котику дає наказ.

Орися

Сиди ось тут, гляди колиску.

Побачиш, я вернуся враз.

Музика. Танок дівчаток з крашанками.

Ведучий 1

Орися крашанки катає,

кладе в блискучий жолобок…

Аж налетіла ціла зграя,

закрила крилами садок.

Музика. Літають гуси, забирають Іванка.

Це гуси – лебеді летіли,

до хлопця шиї простягли,

його з колиски підхопили

і аж до неба підняли.

Злакався котик, що робити?!

Біжить, Орисі сповіща.

Кіт

Як лебедів мені зловити?



Орися

Ой леле!


Ведучий 1

Скрикнуло дівча.

Біжить додому що є сили –

самотня люлька у саду.



Орися

Де ти, Іванку?

Де ти, милий ?

Шукати братика іду!

Ти, котику, іди до хати,

сиди тихенько, стережи,

як тільки прийдуть батько й мати,

про все їм, любий, розкажи.



Музика. З`являютьcя ялиночки, стають у шаховому порядку. Ритмічні рухи.

Ведучий 2

Іде стежинкою до гаю,

шукає у незнане путь…

Сову побачила, питає,



Орися

Де гуси-лебеді живуть?



Сова

Я знаю, люба, - ти в тривозі,

іди праворуч, не звертай

та в небезпечній цій дорозі

не їж ні крихти, пам’ятай!

Ведучий 2

Біжить Орися по травичці.

Сова ж казала «не звернуть»!

Аж піч стоїть. Вклонилась пічці.



Орися

Де гуси - лебеді живуть?



Піч

Я знаю, де вони летіли,

скуштуй вареничків – скажу.

Орися

Сова ж «ні крихти» не веліла…

Без їжі, мабуть добіжу.

Ведучий 2

Біжить Орися. Чує – бджілки

біля черешеньки гудуть.

Вклонилась їм, торкнулась гілки.



Орися

Де гуси-лебеді живуть?



Черешня

Я бачила, куди летіли,

з’їж ці черешеньки – скажу…

Орися

Сова ж «ні крихти» не веліла.

Без їжі, мабуть добіжу.

Ведучий 2

Біжить Орися , поспішає,

аж бачить річку іздаля,

молочна річка протікає,

а бережки всі з киселя.

Підбігла дівчинка, питає.



Орися

Чи вірно вибрала я путь?

Скажи, ти це напевно знаєш, -

де гуси – лебеді живуть?



Річка

Я знаю, та завжди хоч трошки,

сідай, накрийся рушничком.

Ось тут є мисочка і ложка,

кисіль солодкий з молочком.

Орися

Ні, річко люба, я не сяду,

відверто я тобі кажу,-

я слухаю свої поради,

тому, пробач, я побіжу.

Ведучий 2

Побігла далі, ліс без краю,

втомилась, сіла на пеньок…

Іде доріжкою, кульгає,

маленький сірий їжачок.

Їжак

Добридень!

Чом ти тут блукаєш?

Знайома вже з лісовиком?

Баба Яга тут проживає,

її хатина за горбком.

У неї є сова-служниця,

та лиш брехню від неї чуть,

ще є великі білі птиці,

їх гуси - лебеді зовуть.



Орися

Я їх шукаю! Мій там братик!

Що діяти? Як я зайду?

Скажу, мабуть, прийшла забрати

свого Іванка… так, піду!!!

Їжак

Ти наче зовсім не злякалась,

та ж людожери там сидять!

Сказати правду, щоб сміялись?

Вони обох вас поїдять.

Бо люті дуже і неситі…

Я сам піду, а ти сиди,

Іванка я почну просити,

щоб він приніс мені води.

Як до криниці він підійде,

ось тут вона, ти стережи,

із-за кущів тихенько вийди,

хапай Іванка – і біжи.

Ведучий 2

Домовились, і диво сталось:

Орися з хлопчиком біжить,

а гуси враз попрокидались,

вже ціла хмара їх летить.

Летить… Шумлять великі крила.

Спішать Орисі навздогін,

аж темно стало, небо вкрили …

Зняли над лісом клекіт – дзвін.

Тривожна музика. Ялиночки гойдають вітами. Орися з Іванком бігають між деревами. Гуси – лебеді наче наздоганяють їх. Масова сцена.

Орися

А ось і річечка молочна…

Ой, річко мила, пробачай,

я зголодніла, їсти хочу,

ти тільки нас обох сховай!

Ведучий 1

Сховала річка. Пролетіли

ті гуси – лебеді кудись…

Побігли діти… Знову крила,

як біла хмара піднялись.

Аж ось густі черешні віти…



Орися

Ми знімемо твої плоди,

зумій нас тільки добре вкрити,

Щоб врятувати від біди.



Музика. Гуси пролітають.

Ведучий 1

Гіллям черешня їх накрила,

не ворухнеться, наче спить.

Птахи над нею пролетіли,

не зупинилися й на мить.

А діти ягід назривали,

розкидали, аби хтось їв.

Побігли… Знову наздогнала

їх дика зграя злих птахів.

Орися з братиком тікають,

а ось і піч, вогонь у ній,

вклонились їй і так благають.



Орися

Сховай нас, пічечко, мерщій!



Музика. Гуси пролітають.

Ведучий

Їх сірим димом піч накрила

до неба хмара піднялась.

І знову зграя пролетіла

десь аж за обрій подалась.

А тут і хата вже близенько

забігли діти у садок,

їх зустрічають батько й ненька,

цілують рідних діточок.

І посідали всі до столу,

розмов і радості було…

А гуси – лебеді ніколи

не завертали в те село.

***


Скільки дійових осіб у казці?

У яких місцях відбувається дія?

Хто і як допоміг Орисі і Іванкові врятуватися?

Виберіть для інсценізації уривок, що найбільше вам сподобався. Читаючи, передавайте голосом, жестами характери дійових осіб.

Знайдіть у тексті п’єси уривки, яким відповідають малюнки?

____________________________________



Павло Глазовий

ДОГІДЛИВІСТЬ

Лев попросив, коли у нього

боліла сильно голова:

- Скажіть, будь ласка, солов'єві,

нехай так гучно не співа.

Ведмідь штовхнув легенько вовка,

а той - лисицю, та - тхора.

А тхір схопився, завертівся:

- Все буде зроблено, стара!

Вночі він нищечком підкрався

і з'їв із пір'ям солов'я.

А потім всюди огризався:

- То ж лев звелів. При чім тут я?

***



БЛАГОРОДСТВО



За гаєм лев зустрів старого кабана і мовив:

- Добрий день! Вітаю, старина!

Левиця-мати запитала строго:

- Чому ти першим привітавсь до нього?

Забув, що ти - звірячий цар і пан?

Нехай би першим привітавсь кабан.

- Ні, - мовив лев, - я не бажаю, нене,

щоб був кабан культурнішим за мене.

***

Прочитай байки Павла Глазового.

Що в них засуджується, що схвалюється?

____________________________________


Світ поезій

Тарас Шевченко

Село! І серце опочине.

Село на нашій Україні –

неначе писанка, село.

Зеленим гаєм поросло.

Цвітуть сади, біліють хати,

а на горі стоять палати,

неначе диво. А кругом

щироколистії тополі,

а там і ліс, і ліс, і поле,

і сині гори за Дніпром.

Сам Бог витає над селом.

***

Які порівняння вжито у вірші? Як ти їх розумієш?



З яким почуттям написано вірш?

___________________________________________


І досі сниться: під горою

меж вербами та над водою

Біленька хаточка. Сидить

неначе й досі сивий дід

коло хатиночки і бавить

хорошеє та кучеряве

своє маленькеє внуча.

І досі сниться, вийшла з хати

веселая, сміючись, мати,

цілує діда і дитя,

аж тричі весело цілує,

прийма на руки, і годує,

і спать несе. А дід сидить

***


Які дві картини зображено у вірші?

Як ти думаєш, поет описує те, що колись бачив, чи свої мрії?

Читаючи, звертай увагу на межі речень і розділові знаки. Де зробиш найдовшу паузу?

___________________________________________


Тече вода із-зі гаю

Та попід горою.

Хлюпочуться качаточка

поміж осокою.

А качечка випливає

з качуром за ними,

ловить ряску, розмовляє

з дітками своїми.

Тече вода край города.

Вода ставом стала.

Прийшло дівча воду брати,

брало, заспівало.

Вийшли з хати батько й мати

в садок погуляти,

порадитись, кого б то їм

своїм зятем звати.

***

Які рядки вірша свідчать про те, що краса та спокій природи співзвучні настролюдей?



З якою інтонацією, силою голосу та в якому темпі слід читати кожну строфу?

___________________________________________


… Світає,

край неба палає,

соловейко в темнім гаї

сонце зустрічає.

Тихесенько вітер віє,

степи, лани мріють,

меж ярами над ставами

верби зеленіють.

Сади рясні похились,

тополі по волі

стоять собі, мов сторожа,

розмовляють з полем.

Прочитайте вірш.

Яку частину доби змальовує поет? Доведи це.



__________________________________________
Леся Українка

Вишеньки


Поблискують черешеньки

в листі зелененькім,

черешеньки ваблять очі

діточкам маленьким.

Дівчаточко й хлоп’яточко

під деревцем скачуть,

простягають рученята

та мало не плачуть:

раді б вишню з’їсти,

та високо лізти,

ой раді б зірвати,

та годі дістати!

«Ой вишеньки – черешеньки,

червонії, спілі,

чого ж бо ви так високо

виросли на гіллі!»

«Ой того ми так високо

виросли на гіллі, -

якби зросли низесенько,

чи то ж би доспіли?»


Підготуйся до читання розмови дітей з вишенькою в особах.

Подумай, як треба голосом передати прохання дітей, які «мало не плачуть» під деревом. А як прочитати відповідь вишеньок?

Чи однаково звучать слова вишеньки – черешеньки та вишні – черешні?

Які ще нові слова у вірші мають пестливий відтінок? Назви їх?

Поміркуй, як дітям дістати вишеньки. Якщо благополучно вилізти на дерево, зірвати вишеньки і з’їсти – це добре. Вишеньки смачні, корисні. А якщо впасти і потрапити в лікарню – це погано. Продовж свої міркування.

___________________________________________


Мамо, іде вже зима…

«Мамо, іде вже зима,

снігом травицю вкриває,

в гаю пташок вже нема…

Мамо, чи кожна пташина

в вирій на зиму літає?» -

в неньки спитала дитина.

«Ні, не кожна, - одказує мати, -

онде, бачиш, пташина сивенька

скаче швидко отам біля хати –

ще зосталась пташина маленька».

«Чом же вона не втіка?

Нащо морозу чека?»

«Не боїться морозу вона,

не покине країни рідної,

не боїться зими навісної.

Жде, що знову прилине весна».

«Мамо, ті сиві пташки

сміливі, певно, ще й дуже,

чи то безпечні такі, -

чуєш цвірінькають так,

мов їм про зиму байдуже!

Бач - розспівалися як!»

«Не байдуже цій пташці, мій синку,

мусить пташка малесенька дбати,

де б водиці дістати краплинку,

де під снігом поживу шукати».

«Нащо ж співає? Чудна!

краще б шукала зерна!»

«Спів пташині потіха одна, -

хоч голодна, співа веселенько,

розважає пташине серденько,

жде, що знову прилине весна».

***


Між ким відбувається розмова? Про що запитує дитина?

Чи ти здогадався про яку пташку іде мова?

Як мати говорить про важке життя горобчика взимку?

Чому все-таки він залишається у ріднім краї?

Чи тільки горобчика має на увазі мати?

___________________________________________



Максим Рильський

Білі мухи

Білі мухи налетіли,-

все подвір’я стало біле,

не злічити білих мух,

що летять, неначе пух.

- Галю, Петрику, Кіндрате,

годі, ледарі, вам спати! –

І побігли до санчат

Галя , Петрик і Кіндрат.

Всі з гори летять щодуху,

щоб піймати білу муху.

А санчата їм усім

змайстрував старий Максим.

***

Мовчки прочитай вірш, проаналізуй його зміст і визнач, де треба трохи пришвидшити чи уповільнити темп читання вголос.



Які рядки вірша можуть бути загадкою? Чи знаєш ти відгадку?

Прочитай у темпі скоромовки:



санчата, дівчата, хлоп’ята;

сніжинка, Маринка, перинка, хмаринка.

Вивчи вірш напам’ять.

___________________________________________
Олександр Олесь

ЯЛИНКА


Раз я взувся в чобітки,

одягнувся в кожушинку,

сам запрягся в саночки

і поїхав по ялинку.

Ледве я зрубати встиг,

ледве став ялинку брати,

а на мене зайчик - плиг!

Став ялинку відбирати.

Я сюди, а він туди…

- Не віддам, - кричить, - нізащо!

Ти ялинку посади,

а тоді рубай, ледащо!

Не пущу, і не проси1

І цяцьками можна гратись,

порубаєте ліси –

ніде буде і сховатись.

А у лісі скрізь вовки,

і ведмеді, і лисиці,

і ворони, і граки,

і розбійниці-синиці.

Страшно стало…

- Ой, пусти!

Не держи мене за поли!

Бідний зайчику, прости, -

я не буду більш ніколи!

Низько, низько я зігнувсь,

і ще нижче скинув шапку…

Зайчик весело всміхнувсь

і подав сіреньку лапку.

***


Прочитай вірш в особах. Про що в ньому йдеться?

Як ти думаєш, чому поет, присвячуючи свій вірш такій серйозній проблемі, як охорона природи, обрав казково-жартівливу форму оповіді?

Якого висновку дійшов хлопчик?

Який малюнок ти б намалював до цього вірша?

Вивчи вірш напам’ять (за бажанням).

Євгенія Горєва

ОЙ КАЗАЛИ МУРАШЕНЬКИ

Ой казали мурашеньки:

- Як нам буде треба,

то виведем свою хату

до самого неба!

Та зробимо на вершечку

чимале віконце,

та запросим до господи

веселеє сонце.

А потому, як з нас кожен

просити візьметься,

то сонечко в нашій хаті

й жити зостанеться.

Коли ж буде входити –

грітиме найкраще:

як ми, прудких та веселих,

як ми, роботящих!

***

Чи погодиться в такій хаті жити сонце? Чи можна бути водночас прудким, веселим та роботящим?



Що б то була за втіха, коли б ми всі були такі!

___________________________________________



Володимир Лучук

КЛЯТВА


Мова кожного народу

неповторна і – своя;

в ній гримлять громи в негоду,

в тиші – трелі солов’я.

На своїй природній мові

і потоки гомонять;

зелен-клени у діброві

по-кленовому шумлять.

Солов’їну, барвінкову,

колосисту – на віки –

українську рідну мову

в дар мені дали батьки.

Берегти її, плекати

буду всюди й повсякчас, -

бо ж єдина – так, як мати –

мова в кожного із нас!

***

Що сказано у вірші про мову? Яка вона?



Знайди слова, які характеризують її.

З ким автор порівнює мову?Чому?

Поясни назву вірша?

Якого висновку ти дійшов для себе?

Яка найчарівніша мова у світі для

кожного народу?

___________________________________________



Марія Познанська

СПІВАЙ, СОЛОВЕЙКУ!

Аж гнеться калина від співу дзвінкого!

Це хто там співає? Не видно нікого.

Погляньте пильніш у калину рясну:

ото соловейко стрічає весну.

Щебече, витьохкує, срібно сміється,

і де тільки сила у нього береться!

Такий же маленький, а як він співа,

немовби до нас вимовляє слова.

Співа соловейко про сонце й хмаринку,

про любу Вкраїну, що квітне в барвінку.

А нам не наслухатись гарних пісень –

в садок, під калину, приходим щодень.

І дуже ми вдячні маленькій пташині.

Хоча вона взимку жила на чужині,

та пісню принесла у рідний свій край.

Співай, соловейку, ще дужче співай!

***

Скажи словами з вірша, як співає соловейко. Про що він співає?



У яких рядках поетеса передає почуття захоплення, здивування, вдячності співаку?

Читаючи вголос, передай ці почуття.

___________________________________________

Володимир Самійленко

ВЕЧІРНЯ ПІСНЯ

Тихесенький вечір

на землю спадає,

і сонце сідає

в темнесенький гай.

Ой сонечко ясне,

невже ти втомилось,

чи ти розгнівилось?

Іще не лягай!

Світи ще годину,

бо рано ще спати,

милуй нас,як мати

теплом обгортай.

Ой сонечко ясне,

невже ти втомилось,

чи ти розгнівилось?

Іще не лягай!

Не слухає сонце

за гору сідає

і нам посилає

на всю ніч – прощай!

Ой сонечко ясне,

невже не втомилось,

чи ти розгнівилось?

Іще не лягай!

***
Чи знаєш ти що цей твір став народною піснею?

Як співають цю пісню? Чому її співають так задушевно лагідно?

Утвори пестливі слова від слів: тихий темний, ясний, сонце. Порівняй, як описано сонце в цьому вірші і у вірші «Літній ранок».
___________________________________________
Інна Кульська

ОСІНЬ


Коли вона загляне в сад –

наллється соком виноград,

і ранні яблука ренет

солодкі стануть наче мед.

Коли огляне баштани –

надмуться гордо кавуни.

І запишається в хустках

товста капуста на грядках.

Як помандрує по гаях

з чарівним пензлем у руках –

все розмалює на путі,

берези стануть золоті!

І ми її уклінно просим:

- Заходь у гості, щедра осінь!

***

Як ти розумієш вирази: «Наллється соком виноград», «Берези стануть золоті»?



Намалюй картину осінньої пори.




Поділіться з Вашими друзьями:
1   2   3

Схожі:

До підручника з літературного читання за редакцією В. О. Науменко 2014 рік Хрестоматія з літературного читання iconДручником В. Науменко
За підручником В. Науменко «Перлинка» (книга з літературного читання). Додаток до підручника «Літературне читання» для 3 класу, Київ,...
До підручника з літературного читання за редакцією В. О. Науменко 2014 рік Хрестоматія з літературного читання iconХрестоматія з літературного читання для 3 класу
Пропонована хрестоматія укладена у відповідності до вимог чинної Програми (1-4 кл., 2011 р.). Учитель початкових класів зекономить...
До підручника з літературного читання за редакцією В. О. Науменко 2014 рік Хрестоматія з літературного читання iconЛітературне читання
Календарне планування здійснено на основі підручника "Літературне читання" О. Я. Савченко. Крім підручника, використано навчальні...
До підручника з літературного читання за редакцією В. О. Науменко 2014 рік Хрестоматія з літературного читання iconКалендарно-тематичне планування з літературного читання у класі на 20 /20 н р. Учителя
Літературне читання : підруч для 4-го кл загальноосвіт навч закл. / Віра Науменко. Київ : Генеза, 2015; посібників
До підручника з літературного читання за редакцією В. О. Науменко 2014 рік Хрестоматія з літературного читання iconТературного читання
Особливості роботи за навчально-методичним комплектом з літературного читання в журналі «Шкільний бібліотечно інформаційний центр»,...
До підручника з літературного читання за редакцією В. О. Науменко 2014 рік Хрестоматія з літературного читання iconОпис ключових змін до проекту оновленої програми з літературного читання
Робота з коментарями до програми, які були представлені на платформі «EdEra», дозволила виокремити певні проблеми в змістовому наповненні...
До підручника з літературного читання за редакцією В. О. Науменко 2014 рік Хрестоматія з літературного читання icon3 класу ( додаток до підручника О. Я. Савченко) 2014р. Мних Марія Миколаївна
Вона доповнює підручник О. Я. Савченко «Літературне читання» для класу. При підготовці до уроків літературного читання у класі з...
До підручника з літературного читання за редакцією В. О. Науменко 2014 рік Хрестоматія з літературного читання iconКонспект уроку з літературного читання Тема уроку: Тарас Григорович Шевченко Матеріал для читання Андрій М’ястківський
Мета уроку: ознайомлення з біографією Т. Г. Шевченка, його літературною творчістю, закріплення уміння складати партитуру, розвивати...
До підручника з літературного читання за редакцією В. О. Науменко 2014 рік Хрестоматія з літературного читання iconПрограма Для загальноосвітніх навчальних закладів класи Пояснювальна записка Курс «Літературне читання»
...


База даних захищена авторським правом ©biog.in.ua 2019
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка