Дорогий друже! Любов до Батьківщини неможлива без любові до рідного слова. Тільки той може осягти своїм розумом І серцем красу, велич І могут­ність Батьківщини, хто збагнув відтінки й пахощі рідного слова, хто дорожить ним, як честю рідної матері, як

Дорогий друже!

Любов до Батьківщини неможлива без любові до рідного слова. Тільки той може осягти своїм розумом і серцем красу, велич і могут­ність Батьківщини, хто збагнув відтінки й пахощі рідного слова, хто дорожить ним, як честю рідної матері, як колискою, як добрим ім'ям своєї родини. Людина, яка не любить рідної матері, якій нічого не промовляє рідне слово, — це людина без роду й племені.

З раннього дитинства і до глибокої старості людина невіддільно пов'язана з мовою. Це єдине знаряддя, що вивищує людину над сві­том, робить її нездоланною в пошуках істини. Кожен день дає нам урок пізнання. І завжди і скрізь наш учитель — мова.

Автор –упорядник:

Мельничук С.В. вчитель початкових класів

Іршиківської загальноосвітньої школи І –ІІІ ступенів

Рецензент:

Куйдан О.М., методист відділу освіти Старокостянтинівської райдержадміністрації

Схвалено для використання у навчально- виховних закладах на засіданні Старокостянтинівського Районного методичного кабінету

Зошити з української мови для 4 класу відповідає структурі підручника М. С. Вашуленко, С.Г. Дубовик, О.І. Мельничайко, Л.В. Скуратівський« Рідна мова» , 4 клас, частина перша.

Зошит простий у користуванні, сприяє розвитку навичок самостійної роботи. Вправи містять завдання для розвитку наочно-дієвого, причинового, творчого мислення молодших школярів. Пропоновані вправи допоможуть дітям практично засвоїти закріпити програмовий матеріал з рідної мови.

Зошит призначений учням4-х класів , їх батькам та вчителям.

______________________________________

*добери антонім до слова багато.

Звідки береться грамотність? "Мудрим ніхто не народився, а навчився", — стверджує українське прислів'я. Грамотними теж не народжуються, ними стають.

Знання алфавіту, вміння писати, ділити іменники на відміни чи займенники на розряди, визначати в реченні головні та другорядні члени ще не забезпечує досконалого володіння мовленням. Адже мова — це складний інструмент. Знання кількості струн та ладів на гітарі, всієї її будови ще не забезпечує вміння грати на ній. Крім усього цього, потрібні постійні заняття з практичного оволодіння цим інструментом. Лише систематичні та цілеспрямовані вправи дають змогу досягти успіхів на цій ниві. Правильне, грамотне, образне мовлення — ось результат досконалого ово­лодіння складним інструментом — мовою.
Вправа. Спиши текст, добираючи за змістом подані у дужках слова.

Мова — одне з багатьох..., створених людьми. Вона віддзвонює... народу, його.... У мові — уся... народу. Слово рідне ввібрало в себе віковічний... Дніпра,... колосся,... діброви,... соловейка,... трударя на важкій ниві.

О слово! Будь мечем моїм!

Ні, сонцем стань!

Вгорі спинися, осяй мій край

і розлетися дощами судними над ним.

Олександр Олесь

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Вправа. Спиши речення, підкресли слова в переносному значенні.

Вітер з гаєм розмовляє, шепче з осокою.

Тополі поволі стоять собі, мов сторожа розмовляють з полем.

Пишається калинонька, явір молодіє.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Вправа. Відтвори на письмі текст вірша Т. Шевченка, вста­вивши замість крапок букви, що позначають голосні звуки.

...Ч...Т...С..., Б Р...Т... М...Ї,

Д...М...ЙТ..., Ч...Т...ЙТ...,

Ч...Ж...Г... Н… … Ч...ЙТ...СЬ,

Й СВ...Г... Н... Ц...Р...ЙТ...СЬ.

Підкресли слова, в яких звуків більше, ніж букв.

Склади звукову модель слова «научайтесь».
_____________________________________________________



Збагачення мови новими словами.
.Р Р Рр ро рі рід

_____________________________________________________-

Із слова починається людина,

Із мови починається мій рід.

Ласкава, мамина, єдина

Щебече соловейком на весь світ

• 
  Назви слова у яких звуків більше ніж букв.
  
• 
  Поділи на склади слово починається
  

У великих письменників треба вчитися дбайливого ставлення до мовних скарбів народу, вчитися майстерного володіння мовою. І, зви­чайно, найбільше вчитися у Тараса Шевченка — найгеніальнішого українського поета, найбільшого володаря таїни слова. Він став осно­воположником сучасної української літературної мови, її найбільшим Майстром.

Кожне слово рідної мови має неповторну біографію. Воно може наповнюватися як ніжністю серця народу-мовотворця, так і гнівом до ворогів. Любов до Батьківщини виявляється в любові до рідного слова. Словом рідним треба дорожити, як честю матері, як совістю, як найвищими проявами народної моралі. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Вправа. У якому варіанті в усіх словах літери Я, Ю, Є позначають один звук?

___________________________________________

Мова-це втілення думки людини,

Мова із рясту, любистку й роси,

Мова-це Всесвіт увесь для дитини,

Стільки в ній радості, щастя й краси.

• 
  склади звукову модель слова щастя.
  
• 
  поділи на склади слово втілення.
  

У вигляді мови природою дано людині великий скарб. Не тільки користуватися ним, рідним сло­вом, але і натхненно ростити і оберігати його коріння й леліяти його цвіт — ось тоді воно і бу­де запашним та Співучим, сповненим музики і чару, життєвої правдивості "й поетичності.

“ Мова – це віконце , через яке людина бачить світ “.

“Щоб любити мову , треба її глибоко знати “.

В. Сухомлинський.

Вправа. Склади і запиши вислів Олеся Гончара про мову.



_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Вправа. Прочитай речення і запиши їх. З чим порівнюється «мова» у тексті?

Я вперше відчув, що переді мною — Україна, що, я її син. Це високі тори, далекі степи, води Дніпра — це моя земля, а слово поетове –моя рідна мова. А рідна мова — це наша чиста криниця, без якої ми не зможемо жити.

(За В. Сухомлинським)

* Зроби звуко-буквений аналіз слова «Україна».

* Добери антоніми до слова «земля».

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Вправа. Виразно прочитай вірш. Випиши слова у яких тількі дзвінкі приголосні.

Мова –то чиста криниця

Де б’є , мов сльоза , джерело

Мова –– це наша світлиця,

Вона, як добірне зерно.

Мова –– державна перлина,

Нею завжди дорожіть:

Без мови немає країни––

Мову , як матір, любіть.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Усне і писемне мовлення.


ук уч аїн ськ українських

____________________________________

Мовою рідною славлю я день,

Працю і хліб, що лежить на столі.

Скільки звучить українських пісень

В різних куточках святої Землі!

Мово прекрасна моя, не мовчи!

Не загубись поміж іншими ти.

Соловейком весняно звучи,

Сміло, крилато у світі лети!

• 
  Випиши слова у яких букв менше ніж звуків.
  
• 
  розбери за будовою слово прекрасна .
  

“Принесла я тобі , мила моя правнучко один – однісінький подарунок – щире бажання, а би ти моя квіточка, швидше видужала.

1. 
   Слова з наголосом на другому складі;
   
2. 
   Слова з наголосом на першому складі.
   

Підкресліть у кожному слові першу букву. Якщо ви правильно викона­ли завдання, отримаєте частину народного прислів'я. Допишіть його за схемою:

________,а _______________________.


Культура мовлення і спілкування.
Ук чку укр культурна

______________________________________

Справжня любов до (своєї, свої) родини, свого (люду, народу),

( своєї, свої) країни немисли­ма без любові до рідної мови.

Мова... Слово... Здавна розуміли велику їхню ( силу, могутність.)

[іду],[й'іду], [ар], [й'ар], [мй'ата], [ул'а], [й'ул'а], [сина], [с и н 'а], [сину], [с и н'у], [л у к],[л'у к}, [рад], [р'ад], [л а к], [л'а к], [жало], [жал'у], [вбран':а], [шчаст'а], [з'іл': а], [п о л'о в и й], [л': є], [ш ч о], [с'огод н'і],

Ко кри ха лі крила

Не забувай про рідних маму й тата,

Та встигни добре слово їм сказати

Допоки ти живеш у рідній хаті.

• 
  Поділи на склади слово літати.
  
• 
  склади звукову модель слова зміцніють
  

Типи текстів

про щось або про Описуються предмети, говориться про

когось розповідають тварини, події. причини явищ і подій
Вправа. Прочитай. Добери заголовок

____________________________________

З`явилися красені омелюхи. У них чудові великі чуби. Кінчик хвоста жовтий з червоною каймою. На крилах серед жовтих пір`їнок червона смужка. Справді вродливі птахи!

(За О.Копиленком)

-В якому реченні криється основна думка?

- добери синоніми до слова „вродливі”

- випиши найбільш влучні слова, які використав автор для опису зовнішньої краси птахів

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Вправа. Прочитай текст. Визнач його тему. Добери до тексту заголовок

_____________________________________________________Світле літо прощається з землею. Жовтокоса чарівниця осінь примчала на золотому коні у ліси і парки. Торкнулася чарівною паличкою до верхівок дерев, і зашелестіли на них багряні шати, золоті мережані намітки, жовтогарячі платтячка. Яких тільки барв немає в осінньому лісі! На землі рясніє барвистий килим. У високому холодному небі повільно пливуть хмари, ніби великі білі кораблі.

Чудово навкруги!

Вправа. Визнач тип поданого тексту.

Синичка — маленька пташка, вона менша за горобця. Грудка у цієї пташки жовтенька, а спинка - синьо-зелена. Живе синичка в лісах і садах. їсть різних комах. Синички —"корисні пташки. Взимку їх треба підгодовувати.

а) Опис;

в) міркування. .

Мамо! Мамо! Материнко!

Припадаю до ваших рук.

Я маленька ваша частинка,

Радість ваших натруджених рук

• 
  назвіть слова , в якому звуків більше ніж букв.
  
• 
  Розберіть за будовою слово припадаю
  

Ранньою осінню в степу не замовкав пташиний щебет пташки зліталися на зжате поле, клювати зернинки а на узліссі стояла Горобина на ній дозрівали червоні китиці ягід. (За В.О.Сухомлинський) _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Верба, священним, деревом, є.

в, піснях, оспівана, Вона, народних, словами, багатьма, ласкавими, вербу, тримають, Освячену, образами, за. Букети, котиків, з, вербових, є, найкращим, для, подарунком, рідних, знайомих, та.

Вправа. Придумай речення, в яких подані слова були б омонімами.

Лист, пара, лава, мати, вид.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Прочитай ребус.Із словом відгадкою склади речення.


________________________________________________________________________________________________________


Поділ тексту на частини.

План.



Ер етя а лини аї стежини

__________________________________________________
На білому світі , на чорній землі

Є мова у квітів, є мова в зорі

Є мова у бджілки, в метелика й клена

В бузкової гілки, в любистка зеленого

Є мова в калини, в дрімучого лісу.

У річки й стежини, в осіннього листу

Та тільки тому , хто цурається мови,

Не промовлять вони ані слова.

• 
  Запиши фонетичну транскрипцію слова бджілки .
  
• 
  Поясни значення виразу цурається мови.
  

2. Розділи на абзаци.

3. Знайди, виділи головну думку абзацу.

4. Дай заголовок (назву) абзацу.

5. З назв абзацу склади план.

Вправа. За поданими запитаннями склади і запиши оповідання. Дай йому заголовок.

1. 
   В якому класі ти вчишся?
   
2. 
   Як звуть твою вчительку?
   
3. 
   Який твій улюблений предмет?
   
4. 
   Які уроки тобі більше подобаються?
   
5. 
   З ким ти товаришуєш?
   
6. 
   Про що ти мрієш?
   

____________________________________

Українець без вишні — як дитина без мами.

Вишня — душа, яка споконвіку світить коло нашої білої української хати.

Вишня — берегиня, яка ревно оберігає святий спокій родини, хрестить перед сном і на світанку, благословляє в дорогу, і, ставши навшпиньки, вічно виглядає з-за верхівки даху дітей у далеких полях і обнімає гнучким гіллям, як рідних, — листочком погладить, пелюсткою білою-пребілою помилує, вишенькою обдарує.

Вишня —мати, яка вічно стоїть під небом України, руку приклада до чола і дивиться з-під долоні на сонце, і виглядає в блакитних небесах кращої долі для своїх дітей, і поси­лає їм жертовну любов, таку велику, як ясний світ

Щоб наше серце добрим стало

Щоб в нім любов палка жила

Потрібно зовсім, зовсім мало.

Бажання і душевного тепла.

• 
  Зроби звуко-буквений аналіз слова бажання
  
• 
  Добери антонім до слова мало
  

У такому тексті розповідається про подію або декілька подій, що йшли одна за одною.