Хрестоматі я з літературного читання для 2 класу 2013



Сторінка2/5
Дата конвертації08.04.2017
Розмір0.71 Mb.
ТипПротокол засідання
1   2   3   4   5

Марійка Підгірянка

(Марія Омелянівна Ленерт-Домбровська)


Марійка Ленерт народилась і виросла в мальовничому гірському селі Білі Ослави, що на Гуцульщині(тепер це Івано-Франківська область). Вона була найстаршою дитиною у своїй родині, ще мала чотири сестрички і братика.

Незаможній батько не міг дати добру освіту всім своїм дітям, тому Марійка навчалася в школі лише два роки, а потім навчалася вдома самотужки. І закінчила екстерном спочатку 8-річну школу в Коломиї, а потім вчительську семінарію у Львові.

Понад 40 років пропрацювала Марія Омелянівна вчителькою. А її загадки, вірші та казки допомагали дітям у навчанні.


  • Прочитай і відгадай загадки Марійки Підгірянки.



  1. Звірята рогаті,
    Та ще й бородаті,
    Ходять пастись в лози.
    Хто? Вгадайте!... 

2. Летить птах


В небесах.
Бензину нап´ється,
Світами женеться – 
Скоро так,
Гучно так, А зоветься... 



  1. Гострі кігті має – 
    В подушки ховає.
    Лазить все на плотик,
    А зоветься... 



  2. Коли напасеться,
    В коморі знайдеться
    Молока коновка.
    А хто дасть? 

5. Поночі літає,


Удень засинає.
Кругла голова, зоветься…
6. Сидять у коробці
У купочці хлопці.
Хто хоче світити – 
Готові служити.
Не беріте, діти,
Їх на забавки,

Бо можна згоріти.


Що це? 

7. Пара довгих вушок,


Сіренький кожушок.
Скорий побігайчик,
А зоветься... 



8. Летіли птахи зелені,
сіли спочити на клені.
По десять птахів на кожну вітку,
сіли весною,
сидять улітку. А прийде осінь —
запалить крони,
птахи зелені
стануть червоними.
Зірвуться з віток
у мжичці сірій —
поринуть з вітром
в кленовий вирій.


1. Кози. 2. Літак. 3. Котик. 4. Корівка. 5. Сова. 6. Сірники. 7. Зайчик 8. Листя на деревах


  • Чи важко тобі було відгадати загадки Марійки Підгірянки? Чому?

  • Відшукай у текстах загадок слова, які допомогли тобі їх відгадати. Підкресли ці слова.




  • Позмагайтеся із товаришем і визначте, хто з вас знає більше загадок. А хто найкраще вміє відгадувати загадки?

  • Складіть загадку для своїх однокласників. Презентуйте її.
     







Тамара Коломієць

Тамара Коломієць народилася на Черкащині. Мама дівчинки багато працювала, тому її вихованням займалася бабуся. Тамара виросла «у пелені бабусі Ганни», яка була в міру релігійною, керувалася здоровим глуздом і прислухалася до народної мудрості. Ці риси характеру вона передала внучці.

Неписьменна баба Ганна знала напам'ять майже весь «Кобзар» і часто його цитувала.

Мама дівчинки працювала лікарем. Дідуся і татка, на жаль, уже в ранньому дитинстві у дівчинки не було: дідуся забрала громадянська, а татка — Друга світова війна. Але був ще маленький братик, якому доводилося власноручно майструвати вітрячки, літачки та кораблики.

Тамара Коломієць належить до покоління, дитинство якого було перерване війною. Ще до війни дівчинка вміла читати. А потім усі підручники замінив «Кобзар» та бабусині козацькі й чумацькі сумовиті пісні, казки, загадки, лічилки, яких вона знала безліч.

У дитинстві дівчинка надавала перевагу хлопчачій компанії і гралася виключно з хлопчаками.

У шкільні роки мріяла стати лікарем, бо дитяче серце ще довго залишалося чутливим до ран війни.

Якщо у школі задавали писати твір на вільну тему, то Тамарі легше було висловлюватись у віршованій формі.



ЗАГАДКА


Крикля - зникля за горою забавляється зі мною. Я кричу:
—    Як звать тебе? — А вона ягнятком:
—    Бе! — Я лякаю:
—    Перейму! — А вона телятком:
—    Му!

Серджусь я:


—    Агей, лиха!

А вона сміється:


—    Ха!



  • Кого поетеса називає «крикля-зникля»? Чому?




  1. Ухопився за дріт,
    Покотився у світ,
    Потяг близняток
    Цілий десяток.

  1. Дзьобан-дзьобанець,
    Червоний гребінець,
    Червона борода,
    Поважна хода.



1.електорвоз 2. півень



  • Чи важко тобі було відгадати загадки Тамари Коломієць? Чому?

  • Відшукай у текстах загадок слова, які допомогли тобі їх відгадати. Підкресли ці слова.


Скоромовки
Грицько Бойко



Народився поет у селі Оленівка на Донеччині. Щодня Грицькові доводилося йти кілька кілометрів до школи, але він не зважав на це, бо дуже хотів учитися.

Майбутній поет пройшов крізь жахи війни, багато попрацював, перш ніж узявся за поетичне перо. А доробок у нього великий: вірші, казки, веселики, загадки, скоромовки. Що об’єднує твори, написані Грицьком Бойком? Насамперед добрий гумор, розуміння дітей. Поет часто виступав у школах, бібліотеках. На таких виступах завжди лунав дитячий сміх: слухачі добре розуміли, про кого так влучно сказано у віршах.

Твори поета не лише розважальні, а й повчальні. Часом з натяком, а нерідко й прямо він радить читачам, як стати кращими.

Прочитай, посміхнись…і задумайся!


  • Прочитай скоромовку, роблячи паузу після слова «сто».


СКОРОМОВКА - НЕБУВАЛИЦЯ
У стоніжок

По сто ніжок,

Всі сто милися,

Всі стомилися.



Грицько Бойко



  • Прочитай скоромовку виразно, чітко, швидко.

Явдошка і волошки

Над шляхом Явдошка

Шукала волошки.

Явдошко, волошки

Шукати облиш:

Над шляхом ти знайдеш

Один лиш спориш!



Поезія

Павло Григорович Тичина

Павло Григорович Тичина народився на Чернігівщині, у селі Піски в бідній багатодітній родині сільського дяка. Мати поета була дуже доброю людиною. Саме від неї поет отримав сердечність, тонке відчуття природи і любов до рідної пісні. Був зразковим учнем у школі, талановитим не лише у поезії, а й у музиці і малярстві.

Першою збіркою творів Павла Тичини була «Сонячні кларнети».

Павло Григорович Тичина – автор поетичних книжок для дітей: «Лідка», «Світи, наше сонце!», «А я у гай ходила».

ВЕЧІР
Навшпиньках

Пiдiйшов вечір.

Засвітив зорі,

Прослав на травах тумани

I, на вуста поклавши палець, —

Ліг.




  • В образі кого постає перед нами вечір?


А Я У ГАЙ ХОДИЛА

А я у гай ходила


по квітку
ось яку!
А там, дерева — люлі,
і все отак зозулі:
ку-ку!
Я зайчика зустріла,
дрімав він на горбку.
Була б його спіймала зозуля ізлякала:
ку-ку!

Дмитро Білоус

Дмитро Григорович Білоус народився в селі Курманах на Сумщині. «Сімеєчка в мого батька, —згадує письменник, — була, як у того Омелечка, що про нього в пісні співається, — одинадцятеро дітей. Я був деся­тий».

Жила сім'я Білоусів дружно. Цінували тут працю, любили жарт. Змалку Дмитрик також допомагав батькові по господарству: пас корову, ходив до лісу по гриби та ягоди, порався на городі.

Не всі діти Білоусів мали одяг і взуття, щоб взимку ходити до шко­ли. Одні-однісінькі чоботи були на таку велику сім'ю. Приходила старша сестра зі школи, скидала ті чоботи, і взував їх Дмитрик. Лише сестрину свитку соромився одягати. Але оскільки іншої вдяганки не було, йшов на вулицю в жіночій одежі. Хлопчиком приїхав Дмитрик до тоді столичного Харкова, де він працював і вчився в дитячій трудовій комуні імені Ф. Дзержинського. Тут народився перший вірш Д. Білоуса «Весняні акорди».

Дмитро Білоус — автор багатьох книжок для дітей і про дітей. Його книги про мову «Диво калинове» і «Чари барвінкові» читають дорослі і діти.

СЛОВО
Споконвіку було Слово, 

й було Слово в Бога. 

Й було Богом святе Слово, - 

все постало з Нього.
Помагай же Слову, Боже, 

із пітьмою в герці, 

щоб жило, правдиве й гоже, 

у людському серці.


  • Чому поет називає слово «Богом»? Чому воно повинно жити в людському серці?

  • Як ти розумієш побажання поета?



КОЖНУ ЛІТЕРУ ЦІНИ

Кожну літеру ціни,


бо немає їй ціни.
Ось відома в давнину
дудочка – сопілка:
виймеш літеру одну -
і вже буде спілка.
Сварка йде така, що ну! -
перепалка(бійка):
зміниш літеру одну -
мирна перепілка.
Зміниш літеру одну
у словечку бійка -
і вже – леле – на сосну
мчить звірятко білка !
Більше прикладів не дам,
поміркуй – придумай сам.



  • Чому треба зважати на кожну букву в слові?

  • Наведи приклади слів, у яких заміна букви змінює значення слова.

  • Прочитай вірш виразно, для цього зверни увагу на розділові знаки.


ЗАРУБАЙ НА НОСІ
Гриць катався на льоду, 
не спитавшись мами, 
та й потрапив у біду: 
шурхнув з ковзанами. 


Мамин гнів хлоп'я мале 
пам'ятає й досі: 
«Бить не битиму, але 
зарубай на носі 


Дивно це було сприймать 
хлопцеві малому: 
«Як? На носі зарубать? 
Ще й собі самому?» 

Може, нині смішно вам 
в теплім дружнім колі 
Гриць тепер сміється й сам, — 
Гриць давно вже в школі 

В літгурток він став ходить 
і знайшов розгадку: 
ніс походить від носить 
в даному випадку! 

Бо носили в правіки* 
за собою всюди 
палички і дощечки 
неписьменні люди. 

І як ми в записники 
все заносим з вами, 
так вони — на дощечки, 
звані в них носами. 

Отже вираз виник там, 
а зберігся й досі 
Це, читачу, й ти затям*, 
зарубай на носі!

* Правіки – стародавні часи.
Затям – запам’ятай .



  • Що нового для себе ти дізнався з вірша?

  • Прочитай, як поет пояснює вираз «зарубай на носі».




  • Пригадай, які цікаві вирази із словом «ніс» ти знаєш? Розкажи їх однокласникам.

Платон Воронько

Платон Воронько народився на Сумщині в сім’ї коваля. Мати письменника мала винятковий голос і зимовими вечорами, сидячи за прядкою, тихо співала. Дідусь — сліпий лірник — посіяв у серці внука не одну щиру пісню. А вірші Шевченка причарували хлопця до поезії.


  • Прочитай назву вірша. Напевне, ти вже знаєш таку казку? Про що ця казка? Перевір, чи правильне твоє припущення.



КАЗКА ПРО РУКАВИЧКУ

Вчора Галочка - сестричка казку прочитала, як у лісі рукавичка звірам домом стала. Я залишив рукавичку за городом, там, де ліс. Та ні зайчик, ні лисичка й вовк у неї не заліз. Я подумав — замала



в мене рукавичка. Більші в мами зі стола взяв, та й у сестрички. В ліс відніс — у ці, мабуть, звірі влізуть, поживуть. Хтозна, як в них розмістились звірі й як їм спалось... А мені не пощастило — від усіх дісталось.



  • Яким ти уявляєш хлопчика? Чи можна назвати його бешкетником?

  • Який вчинок зробив головний герой твору?

  • Простеж за текстом, як саме розмірковував герой щодо звірят, які жили в рукавичці.

  • Прочитай вірш не поспішаючи, ніби даючи хлопчикові час на роздуми.




  • Прочитай, як доброзичливо, з гумором Платон Воронько розповідає про вчинки твоїх ровесників у двох наступних віршах.



ПРИЧИНА
Другий день лежить хлопчина в ліжку у кутку. І на те була причина: в батьковім садку обірвав хтось грушку тихо аж до верхніх віт. Ось у хлопця з того лиха й заболів живіт.



  • Чому вірш називається «Причина»?

  • Чому захворів хлопчик? Що ти йому порадиш?

  • Як автор ставиться до свого героя? Обґрунтуй свою думку.

  • Знайди у тексті вірша слова, що римуються, і парами запиши їх у зошит.



КАРТИНА
В мене є така картина — краща від усіх! Не картина — дивина. Над горою — низина. Спіють яблука, малина, зверху валить сніг. На гілках сидять зайчата, по ставку пливуть курчата. Їжаки летять. Світить сонце, сяють зорі. Жолуді на осокорі гронами висять. — От картина так картина! Що малюнок, то й новина. Хто ж її подарував? — Це я сам намалював.



  • Як ти гадаєш, чи сподобалася хлопчикові власна картина? Доведи свою думку відповідними рядками вірша.

  • Чи можна намальовану хлопчиком картину назвати небилицею? Чому ти так вважаєш?

  • Уяви, що художник виправив всі недоліки своєї картини. Як тоді поет мав би змінити свій вірш? Прочитай виправлений тобою варіант вірша.

  • Який варіант вірша тобі більше подобається і чому?





  • Прочитай вірш про ведмедів. Зверни увагу на те, як автор створює картину із життя героїв, як змальовує їхні характери.



В ЛІСІ Є ЗЕЛЕНА ХАТА

В лісі є зелена хата, там поснули ведмежата, а найменший — вереда — сивій мамі набрида,

каже: «Я не хочу спати, утечу вночі із

хати, коли меду не даси, риби, сала, ковбаси!» «Люлі-люлі, треба спати, — над синком шепоче мати, — як заснеш — тобі все сон у кошівці принесе».



\


  • Назви дійових осіб вірша.

  • Яким ти уявляєш собі синка-ведмедика?

  • А якою ти уявляєш маму - ведмедицю?

  • Як поетові вдалося, на твою думку, створити такі художні образи?

  • Поміркуй, з якою інтонацією слід читати слова ведмедиці й ведмежати. Прочитай виразно вірш.



CУНИЧКА-СЕСТРИЧКА
— Суничко-сестричко, а ким ти умита? — Веселим потоком. — Суничко-сестричко, а чим ти налита? — Налита я соком, солодким і ніжним, під сонцем в теплі пила його з рідної неньки-землі.


  • Назви учасників діалогу, представленого у поезії.

  • Який настрій у співрозмовників?

  • Які слова вірша свідчать про те, що суничка весела й радіє розмові? Прочитай їх.

  • Як автор ставиться до своїх героїв? Обґрунтуй свою думку.




  • Прочитайте вірш в особах, передаючи настрій дійових осіб твору.


Микола Вороний

Микола Вороний народився в сучасній Дніпропетровській області (тоді – Катеринославщина) в сім’ї ремісника, а коли хлопчикові було півроку, родина переїхала до Харкова.

Навчався у Харківському та Ростовському реальному училищі, у гімназії в Ростові-на- Дону, а пізніше – у Львівському університеті.

Ще гімназистом почав писати вірші, захоплювався творчістю Т.Г.Шевченка, багато поезій знав напам’ять.

Микола Вороний – видатний майстер поетичного слова. Його твори надзвичайно мелодійні, сповнені любові до рідної землі.



Микола Вороний був не лише талановитим поетом, а й істориком, перекладачем, журналістом.
СНІЖИНКИ



Білесенькі сніжиночки,
вродились ми з води;
легенькі, як пушиночки,
спустилися сюди.

Ми хмарою носилися


від подиху зими,
і весело крутилися
метелицею ми.

Тепер ми хочем спатоньки,


як дітоньки малі,
і линемо до матінки —
до любої землі.

Але вітрець буйнесенький


Жене та крутить нас.
Не дми, не дми, дурнесенький,
Бо вже нам спати час.

Матуся наша рідная
холодна і суха,
бо дуже змерзла, бідная,
вона без кожуха.
Отож її нагріємо,
устелимо сніжком.
Мов ковдрою, накриємо
легесеньким пушком.

Нехай зимою злючою


вона спочине в сні,
щоб зеленню пахучою
прибратись навесні!

Щоб з ниви колосистої


Був добрий урожай –
То й долі променистої
Зазнає рідний край! 



  • Яка картина постала у твоїй уяві під час читання вірша «Сніжинки»?

  • Із чим порівнюють себе сніжинки? Прочитай.

  • Простеж, як змінюється настрій сніжинок від веселого до сонливого. Чому так відбувається?

  • Про що «турбуються» сніжинки?





Поділіться з Вашими друзьями:
1   2   3   4   5

Схожі:

Хрестоматі я з літературного читання для 2 класу 2013 iconХрестоматі я з літературного читання для 2 класу 2013
Укл.: Білоус Г. В., Бодак І. М., Дацишин О.І., Климкович А. Я., Коваль І. Р., Колодницька О. М., Матулка О. П., Штереб С. С / За...
Хрестоматі я з літературного читання для 2 класу 2013 iconХрестоматі я з літературного читання для 2 класу
А що? Не скажете швидко ? Спотикаєтесь ? А мені одна волинська дівчинка так швидко говорила, мов чечіточка цвірінькала
Хрестоматі я з літературного читання для 2 класу 2013 iconХрестоматія з літературного читання для 3 класу
Пропонована хрестоматія укладена у відповідності до вимог чинної Програми (1-4 кл., 2011 р.). Учитель початкових класів зекономить...
Хрестоматі я з літературного читання для 2 класу 2013 icon3 класу ( додаток до підручника О. Я. Савченко) 2014р. Мних Марія Миколаївна
Вона доповнює підручник О. Я. Савченко «Літературне читання» для класу. При підготовці до уроків літературного читання у класі з...
Хрестоматі я з літературного читання для 2 класу 2013 icon3 класу ( додаток до підручника О. Я. Савченко) 2014р. Мних Марія Миколаївна
Вона доповнює підручник О. Я. Савченко «Літературне читання» для класу. При підготовці до уроків літературного читання у класі з...
Хрестоматі я з літературного читання для 2 класу 2013 iconДручником В. Науменко
За підручником В. Науменко «Перлинка» (книга з літературного читання). Додаток до підручника «Літературне читання» для 3 класу, Київ,...
Хрестоматі я з літературного читання для 2 класу 2013 iconДержавний стандарт початкової загальної освіти. Тема вивчається у ІІ семестрі 2 класу
Урок літературного читання розроблено згідно з чинною програмою навчального предмета «Літературне читання» для 2 класу загальноосвітніх...
Хрестоматі я з літературного читання для 2 класу 2013 iconТературного читання
Особливості роботи за навчально-методичним комплектом з літературного читання в журналі «Шкільний бібліотечно інформаційний центр»,...
Хрестоматі я з літературного читання для 2 класу 2013 iconДо підручника з літературного читання за редакцією В. О. Науменко 2014 рік Хрестоматія з літературного читання
Уклала вчитель початкових класів Містковицької сзш I-III ступенів, Самбірського району
Хрестоматі я з літературного читання для 2 класу 2013 iconКонспект уроку з літературного читання для 2 класу Описи природи у поезіях Т. Г. Шевченка
Мета: ключові компетентності: вміння вчитися(оцінювати результат своєї роботи);загальнокультурна(сприймає духовні І моральні основи...


База даних захищена авторським правом ©biog.in.ua 2017
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка