Хрестоматі я з літературного читання для 2 класу 2013



Сторінка5/5
Дата конвертації08.04.2017
Розмір0.71 Mb.
ТипПротокол засідання
1   2   3   4   5

Змагання
- Чого з ганчірками весь клас?

- За чистоту змагання в нас!

- Ну, а чого так розкричались?

- Бо ми за тишу вже змагались!


Де Іванко?

- Де Іванко? – запитав


наш учитель Тому.
- Та він ногу поламав
і побіг додому!

Пояснила

  • Чого увесь урок ти, Лідо,

пасешся в зошиті сусіда?

- Перевіряю я Семена:


чи вірно він списав у мене?

Якби

От якби ми під вербою


не зустрілися з тобою,
і якби не роздягались,
і якби ми не купались,
і якби у глибині
не було пенька на дні,
і якби про те не знали,
і якби ми не пірнали,
і якби не всі якби -
не набили б ми лоби!
СКОРОМОВКИ
Навчися читати скоромовки: спочатку повільно, потім – швидше, далі – ще швидше.
Бабуся Краб

Бабуся В порту


в кіоску краб
забула здирався

авоську. на трап.


А внучка Шкряботів
Ганнуся краб:
відразу шкраб
гайнула - шкраб
забуту шкраб!
авоську
бабусі
вернула.

Ігор Січовик

Ігор Січовик народився на Волині в сім’ї сільських учителів. Писати почав з дванадцяти років. Для дітей митець створив віршовані казки, сотні загадок, тисячі скоромовок. Багато віршів Ігоря Січовика випромінюють гумор. Він пише про цікавинки із життя дітей і тварин.

ВІДДЯЧИЛА
Їла Катя паляницю, пригостила нею кицю. Киця бігає по хаті: — Чим же я віддячу Каті? Як стемніло, киця в ліжко принесла Катрусі мишку.



  • Як ти розумієш назву вірша?

  • Що тебе розсмішило під час читання вірша?

  • Чи можна цей вірш назвати гумористичним? Обґрунтуй свою відповідь.



ХИТРА КИЦЯ
У вишневому садочку, на зеленому горбочку жила собі Киця, Киця-трудівниця. Мала хатку чепурненьку, двійко діток, стару неньку й господарство невелике — Курку, Гуску та Індика.

В Киці клопотів багато: треба всіх нагодувати, ще й водою напоїти та полити сад і квіти. В день погожий і в негоду носить Киця з річки воду... Ну ніяк не можна Киці обійтися без криниці.

Якось їй біля воріт стрівся Пес — її сусід. Попросила його Киця: — Друже, викопай криницю. Я за це тобі віддячу... Тільки Пес той був ледачий. Проминув мерщій ворота: — Не для мене ця робота. Я люблю поїсти ласо та й спішу, не маю часу!

Повернувся Пес під вечір. Підкріпився, видно, дечим, ще й запас поживи мав: кістку у зубах тримав. У садочку зупинився, відсапнувся, роздивився й, кістку кинувши під вишню, ямку рити став поспішно. А як вирив, то мерщій заховав поживу в ній.

Тим щасливий, що на ранок має він смачний сніданок, Пес гайнув хтозна-куди роздобуть собі води. Посміхнулась хитро Киця: — Буде в нас тепер криниця! — Кістку в ямці відшукала, зверху землю розрівняла і пішла собі до хати маму й діток годувати.

Вранці знов з’явився Пес — зголоднів, тремтить увесь. Риє ямку, та дарма — кістки в ній чомусь нема... — От так диво! Справжнє диво! Не знайду ніяк поживу... Де ж вона могла подітись? Треба, мабуть, глибше ритись!

Киця стежить нишком з даху. Вже й не видно Пса-невдаху, лиш земля летить угору... — Буде в нас криниця скоро! Раптом чує: — Ой, біда! Замість кістки тут... вода! Порятуйте! — Пес благає. — Потопаю! Потопаю!

Киця кличе Курку, Гуску. Псові кидають мотузку, дружно лапками, дзьобами витягають Пса із ями. Киця з подивом питає: — Що ти робиш тут? — Н-не знаю... Знаю! Я для тебе, Кицю, щойно викопав криницю. Ти ж сама мене просила. Усміхнулась Киця мило: — От спасибі, любий друже! Допоміг мені ти дуже. За криницю і за воду — на ось кістку в нагороду! Я город копала вранці і надибала у ямці...

Очі Пес на Кицю звів, все одразу зрозумів. — Ой, яка ж ти хитра Киця! Ну а втім, яка різниця: головне, що є криниця, в ній — джерельна прохолода. Пийте, друзі! Нам не шкода!



  • Назви дійових осіб вірша.

  • Розкажи, які риси характеру притаманні Киці? Доведи свої міркування словами вірша.

  • Розкажи, які риси характеру притаманні Псові? Доведи свої міркування словами вірша.

  • Прочитай рядки, у яких поет з гумором говорить про Пса.

  • Який епізод вірша можна назвати найбільш напруженим? Чому ти так вважаєш?

  • Кого з персонажів вірша стосуються слова: «риє ямку»; «стежить нишком»; «витягають Пса із ями»?

  • Визнач основну думку вірша «Хитра Киця»

  • Чи сподобався тобі вірш І. Січовика «Хитра Киця»? Чим саме?




  • Створіть ілюстрацію за віршем І.Січовика «Хитра Киця»

Всеволод Нестайко

Народився 30січня 1930 року в м. Бердичеві на Житомирщині в сім'ї службовця. Коли Всеволод Нестайко був маленьким хлопчиком, він страшенно хотів швидше вирости і стати великим та дорослим. «Може, тому, що я був справді малий на зріст, чи не найменший у класі. Малий, худий та ще й рудий». І щоб швидше вирости, Всеволод годинами стояв під дощем і спати лягав о сьомій. Отак у сні і нетерплячці В. Нестайко і не зогледівся, як несподівано виріс майже під два метри і перестав бути рудим. «І раптом збагнув, що даремно поспішав вирости, що дитинство — найпрекрасніша, найщасливіша пора людського життя. І так мені захотілося повернутися назад! Назад —у дитинство. Та нема часу і дороги назад», — зізнається він. І все ж таки Всеволод Зіновійович Нестайко знайшов цю дорогу. А пролягла вона через уяву і фантазію. Він почав подумки повертатися у дитинство — почав писати для дітей веселі і мудрі книги. 

КРЕВЕТ ВАСЯ
У казковому Морі на казковому базарі, як на всіх базарах світу,була велика штовханина. Риби, кальмари, каракатиці, восьминоги, морські коники, краби та інші жителі моря сновигали взад - вперед вибираючи, прицінюючись, торгуючись і купуючи, що кому треба.

Був серед покупців і маленький десятиногий морський рачок – кревет Вася. Креветка-мама Морія Нептунівна послала його купити морської капусти на флотський борщ. Та на базарі було так гамірно й цікаво, що морська капуста одразу вилетіла кревету Васі з голови. Він, роззявивши рота, застиг біля перекупки Медузи Горгонівни, яка вигукувала на все море:



    • А кому чудодійної водорості «Морсон і Морсон» ?! Від усіх морських хвороб – не хворіти щоб ніколи! Ось погляньте: це була невеличка камбала! Три пучечки проковтнула, і тепер вона акула! – Медуза широким жестом показувала на здоровецьку рекламну акулу, яка плавала над її кіоском.

Побачивши кревета Васю, Медуза загукала до нього:

    • Гей, кревете, майже даром стати можеш ти омаром! Підпливай, часу не гай! Водорості вибирай!

У Васі замакітрилося в голові. Ну, який хлопчик не хоче стати великим і могутнім?..

  • От подивися на малюнок! Оце креветка, а оце омар! Відчуваєш різницю?

  • П-почім в-водорості? – затинаючись запитав Вася перекупку.

  • Дві перлини пучок!

  • Ого! А чого так дорого?

  • Дорого мило – дешево гнило!

Почухав Вася клешнею потилицю.

  • А скільки в тебе грошенят, милий? – відчувши Васині вагання, лагідно спитала медуза.

  • Чотири перлини мама дала. На морську капусту. Для флотського борщу.

  • Для борщу? Ха-ха-ха! – зареготала Медуза. – Що таке борщ? З’їв і облизнувся. А «Морсон і Морсон» зробить тебе наймогутнішим з усіх креветок. Маму захищатимеш від будь-яких розбійників морських! Три пучечки коштують шість перлин. Але тобі я віддам за чотири. Один пучечок даром буде.

Умовила-таки Медуза кревета Васю. Віддав він їй свої чотири перлини, узяв «Морсон і Морсон», порачкував додому. «От мама зрадіє! От задоволена буде! Я ж її надійно захищатиму!» - думав по дорозі.

Та не так сталося, як гадалося. Від тих чудодійних водоростей у Васі тільки живіт розболівся. Мама три дні лікувала його «Смектою». Так і не став Вася омаром, лишився креветкою.

Отож, треба слухати маму, а не ловитися на рекламу. І витрачати гроші лише на товари перевірені, хороші.



  • Назви дійових осіб твору.

  • Чому кревет Вася опинився на базарі?

  • Чим цікавився малий Вася?

  • Чому Медузі вдалося вмовити Васю?

  • Прочитай висновок автора. Чи погоджуєшся ти з таким висновком? Обґрунтуй думку.

  • Встанови відповідність між частинами прислів’їв. Яке із них найповніше пояснює головну думку твору? Обґрунтуй свою думку.




  1. Вір своїм очам, А але перевіряй.

  2. Довіряй, Б а тоді робити.

  3. Спершу треба розсудити, В а не чужим речам.




1.




2.




3.






Тамара Коломієць



Ти вже знаєш про чудову поетесу Тамару Коломієць. У її творчому доробку— понад 30 збірок оригінальних казок, віршів, небилиць, лічилок, смішинок, загадок. У Тамари Коломієць, за книжками якої виросло не одне покоління, — уже своя абеткова бібліотечка: вона має 6 абеток для 6 онуків.

Прочитай ще й її гумористичні твори.
ДІДІВ ОБІД
Казку хочете смішну?
Зараз я її почну:
Жив на світі сивий дід.
На плиті варив обід.

На кривий ослін* сідав.


Що зварив, усе з'їдав.
Горщик мив і миску мив.
На плиті обід варив.
На кривий ослін сідав,
Що зварив, усе з'їдав.
Горщик мив і миску мив,
На плиті обід варив...
...Ой і хитра казка ця,
Бо не видно їй кінця.
Доки дід на світі житиме,
То усе обід варитиме.
*Ослін – коротка переносна лава.


  • Про кого цей вірш?

  • Що робив дідусь?

  • Яким ви уявляєте діда?

  • Чому цій казці не видно кінця?


ЇЖАКИ
Два веселі їжаки

Накололи на голки

Всі листки

І сказали:



  • Ми – кущі,

Золоті у нас плащі

На дощі.


Два веселі їжаки

Накололи на голки

Всі грибки

І сказали:



  • Ми – пеньки,

Наросли у нас грибки,

Як горбки.

Два веселі їжаки

Позгортались у клубки

Під голки

І сказали:



  • Ми – грудки…

Ну, а може,- їжаки

Все – таки?..





  • Назви дійових осіб твору?

  • Коли відбувалася подія?

  • На що стали схожі їжаки?

  • Як ти думаєш, чому їжачки були веселими?





Науково – художня література
Олександр Копиленко

Олександр Копиленко — письменник - природолюб. Коли читаєш його твори, то ніби перебуваєш на лоні природи.

Письменнику добре відоме життя птахів і звірів. Він часто вибирався в ліс, на річку, в поле. Враження від цих прогулянок лягли в основу творів. Оповідь письменник веде від свого імені. Автор не тільки допомагає нам глибше пізнати природу, а й заохочує до спостережень, закликає охороняти все живе.

ВЕСНА У ЛІСІ
У білки народилися малята-білченята. Вони зовсім безпомічні, сліпі, голі, схожі на мишенят, тільки більші трохи. Білка-мати перші дні й не покидає їх самих, усе відігріває, годує.

А от зайченята зовсім інші... Минулого року, на початку березня місяця, ми з товаришем швидко вийшли з-за кущів заростей торішнього бур’яну. Вітер був сильний... Глядь, зайчиха пострибала в другий бік від нас. А на вогкому бур’яні, біля сніжку, метушаться двоє малесеньких зайченят. Вони страшенно перелякались, побачивши таке страхіття — дві довгоногі високі постаті.

Ми їх не чіпали, і вони наче крізь землю провалились, так швидко сховались в колючому чагарнику...

А ось кажан, летюча миша, ще висить вниз головою у дуплі. Але вже сняться йому сни про те, що він безшумно літає і ловить нічних комах. Він уже незабаром вилетить. А зараз нехай досинає свою зиму.

Ось мурашина купа, і мурашки починають прокидатись. Сонні вони які, неповороткі... Мабуть, ще й не чують, що навколо співають синиці, коноплянки, чижі...



  • Про який весняний місяць розповідається в цьому оповіданні? Доведи свою думку словами оповідання.

  • Що нового ти дізнався про білченят?

  • Закінчи речення:

Не зайченята безпомічні, сліпі й голі, а...

Не білченята сплять вниз головою, а...

Не кажанята сонні й неповороткі, а…

ЖОВКНЕ ЛИСТЯ
Вкривається багрянцем клен. Він стоїть на узліссі замріяний, ніби сумує, що надійшов жовтень. Іноді тихо вронить вирізьблений свій лист. А налетить вітер і почне безжально зривати осінню красу зажуреного клена, оголить його і гулятиме серед голого гілля.

А яка ніжна, золота берізка на тлі синюватих ялинок, зеленавих сосен. Вона опустила свої віти і теж журиться, що скоро прийдуть холоди.

Деякі квіточки ще не хочуть здаватись, поспішають доцвісти, поки перші морозці не вдарять по них. Але й ці останні квіти теж ніби насторожено зажурені.

Високо вгорі дзвінким передзвоном курличуть трикутники журавлів. Прямують на південь, поспішають. Десь перегукуються вгорі над нами і дикі гуси. На півночі вже холодно їм.

На піщаних косах річок жирують і північні качки, цілими величезними табунами. Вони дуже сторожкі і близько не підпускають мисливців.


    • Поміркуй, чому клен замріяний.

  • Знайди у тексті оповідання і прочитай слова, якими змальовано берізку.

  • А якими ти уявляєш осінні квіточки? «Намалюй» їх словесну картину.

  • Що нового ти дізнався про пташок?


АЛЕВТИНА ВОЛКОВА

Алевтина Волкова випустила чотири книжечки під рубрикою "Якщо уважно довкола подивитися", які ведуть у світ природи. У своїх оповіданнях письменниця прекрасно описує різні прикмети, за якими можна спостерігати навколо себе. Це дає можливість побачити і відчути багатогранність й неповторність природи у різні пори року.

Алевтина Волкова використовує лагідні і теплі слова, що зачаровує маленьких читачів і заохочує робити щось корисне для збереження й збагачення рідної природи.
СІЧЕНЬ - ПРОСИНЕЦЬ
Січень – року початок, зимі середина, найбільш суворий з місяців. Народна мудрість каже, що у січні сонце повернуло на літо. А зима – на мороз. У цьому місяці найбільш ясні сонячні, але разом з тим і морозні дні. Сонце іноді при сильному морозі видається наче у кільцях. Це ознаки стійких морозів. За таку особливість і дістав місяць січень у давнину назву «просинець», а ще – «льодяний місяць», «лютовій».

Під міцною кригою застигли річки та озера. У казковій красі заснули бори та діброви. Глибокий зимовий спокій охопив природу.

Та що це? У морозяній тиші лісу чути якісь дивні звуки: то кришталевий дзвін, то тихе булькання. У глухому куточку засніженого лісу, серед острівця зелено – сріблястих ялин, дзвенить незамерзле джерельце. Клубочиться хмаринка пари, а над нею на голих гілках дерев, що нахилились до води, дрімають рябчики – гріються. Такі джерельця не замерзають і в люті морози. Вода пробивається через шар землі і на морозі здається теплою. Часто біля таких місць узимку збираються всі мешканці лісу не тільки напитися, але й погрітися. А навколо панує холод, усюди лежить сніг.

Та в кожній бруньці дерева, в корінці під снігом продовжується ледь помітне життя. Воно і на полях під снігом, і на луках…пройде ще небагато часу – і проб’ється життя назовні.




  • Поясни, як ти розумієш назву оповідання А. Волкової.

  • Які назви місяця січня згадує письменниця? За які особливості він їх «дістав» ?

  • Знайди в тексті народну прикмету. Поясни, як ти її розумієш?

  • Відшукай у тексті оповідання пояснення про те, чому джерельця не замерзають і в люті морози?





  • «Намалюйте» словесну картину глибокого зимового спокою в природі.


ВЕСНА СВІТЛА
Ще лежить надворі сніг, у затінку – зима, а на осонні – калюжі й перші проталини. Сніг під ногами вже м’який: станеш на нього – зразу ж провалюєшся. Вночі ще мороз, а вдень сліпуче світить сонце. Вдалині сніг здається зовсім синім, а повітря свіже, і пахне незвично. Навколо так світло і якось по – новому радісно! Сонячне проміння лагідно гріє руки й обличчя. Воно зовсім не таке, як взимку, а густе, золотисте. З кожним днем сонечко все вище й вище піднімається над землею, усміхається людям. Посвітлішали фарби неба, стало воно тепер голубішим, просторішим. Від тепла сніг починає скрізь танути. На полях з’являються вже не тільки проталини, а й суцільні чорні смуги землі. Лише в лісі, між деревами, у глибоких западинах та ярах, куди ще не заглянуло сонечко, лежить сніг.

Ще кілька днів – і загомонять веселі струмочки. Утворяться вони від талого снігу. І все це – струмки і проталини, перші купчасті хмари, радісне пожвавлення в природі – і є ранньою весною, весною світла, її початком.




  • Про які весняні зміни в природі розповідає А. Волкова у своєму оповіданні?

  • Відшукай у тексті оповідання і прочитай, що говориться про повітря.

  • Чи відчував (-ла) ти запах весняного повітря? Як воно «пахне»?

  • Як ти розумієш вислів «загомонять веселі струмочки»?

  • Чому оповідання має таку назву? Обґрунтуй свою думку.



Юрій Старостенко



Юрій Старостенко народився в Білорусії. Змалечку майбутній письменник захоплювався красою рідної природи. А коли у віці одинадцяти років разом з батьками переїхав до Києва, так само щиро закохався в українські краєвиди.

Дружба з Олександром Копиленком надихнула митця на написання творів про природу нашого краю. Коротенькі оповідання Юрія Старостенка цікаві й живі. Головними героями в них виступають тварини, рослини, природні явища, наділені людськими властивостями, здатні мислити, сумувати й радіти. Він написав про природу Карпат ”Рідні гори”,”Ловись рибко”.


СМІЛИВА ЗОЗУЛЬКА
Коли повертається з вирію зозулька, вже і ліс, і гай стоять зелені.

- Ку-ку, ку-ку!

- Чуєте, зозуля кує! Радіють люди.

Щодня більшають на деревах листочки, простягають зелені рученята молоді пагінці. І тут раптом виповзає на листячко страшна волохата гусінь!

- Бр-р-р!..-тремтить з остраху синиця.

- Йой! – задкує мухоловка.

- Тюй-тюй-тюй! – репетує повзик.

А гусінь уже їсть собі ніжне листячко.



  • Треба зозульку покликати! – гукає хтось. – Тільки вона цієї гусені не боїться…

Прилетіла зозулька і всю гусінь винищила. От добре, що в нашому лісі живе така пташка!




  • Яку пору року описано в оповіданні? Доведи свою відповідь рядками з тексту оповідання.

  • Чому автор назвав зозульку сміливою? Прочитай, як він описує переляк інших пташок.

  • Знайди рядки, у яких подано цікаві відомості про зозулю. Прочитай їх виразно.



Чи знаєш ти? Зозулю називають ключницею вирію. Ця пташка першою відлітає в теплі краї. Тому в народі кажуть, що вона відмикає ключами ворота вирію. Навесні зозуля прилітає останньою – зачиняє ворота вирію.





Поділіться з Вашими друзьями:
1   2   3   4   5

Схожі:

Хрестоматі я з літературного читання для 2 класу 2013 iconХрестоматі я з літературного читання для 2 класу 2013
Укл.: Білоус Г. В., Бодак І. М., Дацишин О.І., Климкович А. Я., Коваль І. Р., Колодницька О. М., Матулка О. П., Штереб С. С / За...
Хрестоматі я з літературного читання для 2 класу 2013 iconХрестоматі я з літературного читання для 2 класу
А що? Не скажете швидко ? Спотикаєтесь ? А мені одна волинська дівчинка так швидко говорила, мов чечіточка цвірінькала
Хрестоматі я з літературного читання для 2 класу 2013 iconХрестоматія з літературного читання для 3 класу
Пропонована хрестоматія укладена у відповідності до вимог чинної Програми (1-4 кл., 2011 р.). Учитель початкових класів зекономить...
Хрестоматі я з літературного читання для 2 класу 2013 icon3 класу ( додаток до підручника О. Я. Савченко) 2014р. Мних Марія Миколаївна
Вона доповнює підручник О. Я. Савченко «Літературне читання» для класу. При підготовці до уроків літературного читання у класі з...
Хрестоматі я з літературного читання для 2 класу 2013 icon3 класу ( додаток до підручника О. Я. Савченко) 2014р. Мних Марія Миколаївна
Вона доповнює підручник О. Я. Савченко «Літературне читання» для класу. При підготовці до уроків літературного читання у класі з...
Хрестоматі я з літературного читання для 2 класу 2013 iconДручником В. Науменко
За підручником В. Науменко «Перлинка» (книга з літературного читання). Додаток до підручника «Літературне читання» для 3 класу, Київ,...
Хрестоматі я з літературного читання для 2 класу 2013 iconДержавний стандарт початкової загальної освіти. Тема вивчається у ІІ семестрі 2 класу
Урок літературного читання розроблено згідно з чинною програмою навчального предмета «Літературне читання» для 2 класу загальноосвітніх...
Хрестоматі я з літературного читання для 2 класу 2013 iconТературного читання
Особливості роботи за навчально-методичним комплектом з літературного читання в журналі «Шкільний бібліотечно інформаційний центр»,...
Хрестоматі я з літературного читання для 2 класу 2013 iconДо підручника з літературного читання за редакцією В. О. Науменко 2014 рік Хрестоматія з літературного читання
Уклала вчитель початкових класів Містковицької сзш I-III ступенів, Самбірського району
Хрестоматі я з літературного читання для 2 класу 2013 iconКонспект уроку з літературного читання для 2 класу Описи природи у поезіях Т. Г. Шевченка
Мета: ключові компетентності: вміння вчитися(оцінювати результат своєї роботи);загальнокультурна(сприймає духовні І моральні основи...


База даних захищена авторським правом ©biog.in.ua 2017
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка