І. Передмов



Сторінка9/9
Дата конвертації11.04.2017
Розмір2.45 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9

Тиждень Мистецтв в школі

Понеділок 17.10.


Відкриття тиждня Мистецтв.

Святкова лінійка.

Виставка малюнків “ Музика і живопис”.

Випуск стіннівки “ О, Музико, чарівне диво!”, листівок, ребусів, кросвордів.

Вислови великих людей про Мистецтво.

Радіо газета “ Струн золотих відлуння ”: К. Данькевич, Г. Верьовка.

Вівторок 18.10.

Гра – подорож “ Веселкове намисто”

для учнів 5 – 8 кл.

Четверг 20.10.

Музична казка “ Як бегемотик нотки шукав”

для учнів 1 – 4 кл.

Конкурс “ Юний художник”.

П’ятниця 21.10.

Свято “ Українські вечорниці на сучасний лад.”

Українські вечорниці на сучасний лад.

  1. “ Візитка” – назва, девіз.

  2. Улюблена пісня команди.

  3. За допомогою жестів передати назву музичного інструмента.” Ти мені, я - тобі”.

  4. Кліп на українську народну пісню.

  5. Танок із стільцями.

  6. Вірш про пісню.

  7. Намалювати будь – кого з іншої команди

“ Дружній шарж”.

  1. Кліп на українську народну пісню.

  2. Придумай нову назву урокам:

Математика, музика, трудове навчання, фізкультура, російська мова, інформатика, хімія.

10.Конкурс ікебан.

11.Танок маленьких каченят, котенят, бегемотів, поросят, жирафів, телят, кроликів.

12. Кліп на українську народну пісню.

13. Відгадати назву оркестру:

народних інструментів, військовий, симфонічний, ВІА, духовий, джазовий, троїсті музики.


  1. Кліп на українську нар. пісню.

  2. Підсумок вечорниць

Музичний Брейн -ринг.

Мета: Розширити уявлення учнів про музичне мистецтво;розвивати кмітливість та інтелектуальну гнучкість учнів; виховувати естетичні смаки та інтерес до музики.

Обладнання: фрагменти музичних творів С.Прокоф’єв “Вальс” з опери “Війна і мир”, М. Равель “Болеро”, І.Дунаєвський . Увертюра до к/ф “Діти капітана Гранта”,

П. Майборода . Пісня “Стежина” з к/ф “Літа молодії”



  1. Розминка (пояснити назву команди).

  2. Раунд “ Чи знаєти ви...”

  3. Раунд “ Музична Україна”.

  4. Раунд “ У світі пісні”.

  5. Раунд “ Між музикою мого народу і музикою

інших народів немає неперехідних меж”.

  1. Раунд “ У світі музики”.

7. Раунд “ Музика і кіно”.

8. Раунд “Нашого цвіту – по всьому світу”.

9. Раунд “Життя славетних”.

Розминка - капітан команди пояснює , з якою метою обрано назву команди .

Відповідь оцінюється в 2 бали.



ІІ раунд “ Чи знаєте ви»

Кожній команді пропонується по два запитання . Відповідь оцінюється в 1 бал.

1. Український композитор , який створив більше 100 хорових обробок народних пісень.

(М. Леонтович)

2. Український композитор ім’я якого , поряд з ім’ям В.А.Моцарта , викарбуване на дощці почесних студентів Болонської академії.

( Максим Созонтович Березовський)

3.Український композитор , який закінчив юридичний факультет Київського університету та консерваторію.

(Борис Миколайович Лятошинський)

4.Чиїм ім’ям названо Івано – Франківське музичне училище .

(Денис Володимирович Січинський)

ІІІ раунд “Мистецька Україна”.

1. Розкажіть про свого улюбленого українського співака.

2. Розкажіть про свою улюблену українську співацьку групу.

3. Розкажіть про будь – який музичний фестиваль, що відбувається на Україні.

4. Розкажіть про художника України.

5. Розкажіть про українського актора.



ІV раунд “У світі пісні.”

Кожній команді пропонується два запитання . Відповіді оцінюються в 2 бали, час на відповідь 1 хвилина.



Потрібно назвати поета, назву пісні, з якої взяті рядки, композитора та заспівати другий куплет.

  1. Їхав, їхав козак містом, під копитом камінь тріснув, да раз, два, під копитом камінь тріснув, да раз.

(Укр. нар. пісня “Їхав козак містом”)

  1. Чуєш , брате мій, товаришу мій, відлітають сірим шнурком журавлі у вирій. Кличуть: кру , кру, кру, в чужині умру, заки море перелечу, крилонька зітру, крилонька зітру.

(Слова ”Чуєш , брате мій” Б. Лепкого,

музика Л.Лепкого)



  1. Розпрягайте, хлопці, коні

та лягайте спочивать

а я піду в сад зелений ,

в сад криниченьку копать.

( Укр . нар. пісня “Розпрягайте, хлопці ,коні.”)



  1. Не цурайся пісні ,

яку чув од мами,

Не згуби , то мова прадідів твоїх.

Бо зректися пісні , що цвіла віками ,-

Мов забуть народ свій даль його доріг .

(“ Не цурайся пісні” слова М. Федунця, музика В. Кравчука.

V раунд ” Між музикою мого народу і музикою інших народів немає неперехідних меж.”

Відповідь оцінюється в 3 бали, підготовка 1 хвилина.



  1. Польський композитор , автор біля 40 фортепіанних творів : полонезів , мазурок , вальсів , маршів , романсів та пісень . Найкращим його твором вважається полонез , який дістав назву “Прощання з Батьківщиною”. Написаний для фортепіано полонез часто виконується і симфонічним оркестром , і хором. У цьому творі з великою силою виражена любов до знедоленої Вітчизни.

(Михайло – Клеофас Огінський)

  1. Австрійський композитор , піаніст , написав більше як 600 пісень , серед яких найбільш відома пісня – балада “Лісовий цар” на вірші великого німецького поета Й. Г. Гете . Це складний твір , музика якого тісно пов’язана з сюжетним розвитком поетичного тексту. Перед нами виступають 3 дійові особи : батько , хвора дитина . грізний лісовий цар.

(Франц Шуберт).

VI раунд “У світі музики”

Членам команд дають прослухати фрагменти музичних творів. Їм потрібно назвати прізвища композиторів та назву твору.

Відповідь оцінюється в 4 бали, час – 2 хвилини.



  1. Фрагмент Вальс з опери “Війна і мир” Сергія Сергійовича Прокоф’єва (рос. комп.), виконує симфонічний оркестр.

  2. Фрагмент “Болеро Моріса Ровеля (фран. комп.), виконує симфонічний оркестр.

VII раунд “Музика і кіно”

Членам команди дають прослухати уривки музичних творів, які були написані спеціально для кінофільмів. Потрібно назвати кінофільм. Відповідь оцінюється в 2 бали, час – 2 хв..

  1. Увертюра до к/ф “Діти капітана Гранта” – Дунаєвський І.

  2. Пісня “Стежина” муз. П. Майбороди до к/ф “Літа молоді”.

VIII раунд “Нашого цвіту - по всьому світу”

Цей раунд присвячується композиторам, що народились в Україні, але потім виїхали за кордон.



Відповідь оцінюється в 3 бали, час – 1 хв.

  1. Український композитор , співак , автор числених хорових духовних композицій – акапела , в яких він узагальних надбання західноєвропейської і вітчизняної духовної музики. Народився в

м. Глухові Сумської області , 9 – тирічним хлопчиком розпочав музичне навчання в Києво – Могилянській академії і почав створювати перші композиції для хору . Завдяки чудовому голосу та надзвичайним музичним здібностям він став добре відомим в Італії . Творчий доробок досить значний : опера “ Демофонт” , соната для скрипки та

чембало , “Літургія” , 20 хорових концертів ( “ Не відверни мене на час старості “), соната для ф – но.

(Максим Созонтович Березовський ).


  1. Видатний співак – баритон , композитор , автор невмирущої першої української опери “Запорожець за Дунаєм”. Народився в м. Городище на Черкащині , в сім’ї священика. З дитинства він виявив здібності до музики, мав чудовий голос і добре співав . Закінчив Київську семінарію і російський композитор М. Глінка запросив до придворної співацької капели в Петербурзі , а потім відправив на навчання до Італії. Повернувшись до Петербурга , композитор працював солістом Маріїнського оперного театру .У його доробку водевіль ”Ніч на Івана Купала” , вокально – хореографічний дивертисмент “Українське весілля” , кілька романсів (“ Стоїть явір над водою” , “Спать мені хочеться”) та обробок укр. нар. пісень.

( Семен Степанович Гулак – Артемовський)

ІХ раунд “Життя славетних”

Пропонується по дві назви художніх творів, у яких відтворено життя знаменитих людей. Назвати автора твору і розповісти про людину, якій цей тівр присвячений.

Відповідь оцінюється в 2 бали.


Х раунд”Супер раунд”

Бліц турнір для всіх команд одночасно. За 5 хвилин потрібно дати відповідь, випередивши свого суперника.


Відповідь оцінюється в 1 бал.
Анкети по музиці для учнів

І. Моє ставлення до музика, як до мистецтва.

  1. Чи любиш ти музику?

  2. Яку музику ти любиш ? ( Які жанри, форми ? Віддаєш перевагу “ легкій ” чи “серйозній ” музиці ?).

  3. Назви улюбленні композитори і улюбленні твори ( у будь – якому жанрі, у будь – якій сфері музики).

ІІ. Джерела знайомства з музикою і знань про неї.

  1. Де і коли ти слухаеш музику ?

  2. Як часто ти слухаеш музику ?

  3. Чи є у тебе фонотека ( платівки, касети, магнітофонні записи).

  4. Який зміст фонотеки ? Чи є певна тема чи теми в фонотеці? Як ти збираеш свою фонотеку ?

  5. Що і де ти читаеш про музику ? Чи часто звертаешся до книг про музику?

  6. Які інші джерела знань про музику ?

  7. Чи займаешся ти музикою ? Де ?

ІІІ. Урок музики в школі.

  1. Як ти ставишся до уроку музики в школі ? Чи любиш ти цей урок ?

  2. Чи потрібен урок музики в школі ?

  3. Що дали тобі уроки музики в школі ?

  4. Який рік навчання був найцікавішим ?

  5. Чи є в тебе бажання продовжити свою музичну освіту ?

  6. Чи потрібні уроки музики у ІХ - ХІ класах ?

Анкета по музиці

  1. Що таке музика ?______________________________________________

  2. Любите ви музику ?----------------------------------------------------------------------

  3. Як часто слухаєте музику ?------------------------------------------------------------

  1. Яку саме музику найчастіше ?---------------------------------------------------------

  2. Чи згодні ви з твердженням, що музика існує тільки для розваги ?-----------

  3. Де саме ви любите слухати музику ?----------------------------------------------

  4. Які види музики ви знаетє ?------------------------------------------------------------

  5. Як ви думаетє, чим відрізняеться легка музика від серйозної ?-----------------

  6. Доводилось вам слухати серйозну музику, де?-------------------------------------

  7. Як вплинула на вас ця музика ?-------------------------------------------------------

  8. Чи є у вас дома платівки чи касети з записами класичної музики ?----------

  9. Чи відвідували ви театр, філармонію,концерти класичної музики ?---------

  10. А хочете відвідати ?-----------------------------------------------------

  11. Прізвище, ім”я, клас ?-------------------------------------------------------------------

Вплив музики на наші почуття

Прочитайте уважно кожне з наведених нижче речень і закресліть відповідну цифру залежно від вашого самопочуття в данний час.




Ні, це не так

Певно, так

Так

Цілком правильно

1. Я почуваюся вільно

1

2

3

4

2. Я нервуюся

1

2

3

4

3. Я не відчуваю скутості

1

2

3

4

4. Я задоволений

1

2

3

4

5. Я стурбований

1

2

3

4

Відповіді: Показник РТ ( реактивної тривожності, як наявного стану) обчислюється за формулою: РТ = Е1 – Е2 + 15, де Е1 – сума викресленних цифр згідно з пунктами шкали 2,5; Е2 – за пунктами 1, 3, 4. Заміряючи тривожність “до” і “після” прослуховуваннямузичних програм, можна визначити вплив музики на емоційний стон людини.



Поділіться з Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9

Схожі:

І. Передмов iconДо 60-річчя від дня народження
Дроздовський, «Загублена арфа: Антологія німецькомовної поезії Буковини». Перу дослідника належать сотні наукових статей, розвідок,...


База даних захищена авторським правом ©biog.in.ua 2017
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка