Іі семестр музичне мистецтво в нашому житті. Урок 17 Тема: Джаз Мета: Ознайомити з особливостями сучасних музичних явищ (джазом),розглянути особливості понять «імпровізація»



Сторінка4/5
Дата конвертації15.04.2017
Розмір0.82 Mb.
1   2   3   4   5
Тема: Музика в мультиплікації

Мета. Ознайомити з музикою з телеекрану, розглянути музику, створену до мультфільмів, ознайомити з особливостями жанру музики до мультфільмів, ознайомити із поняттям мультиплікація (анімація)

Розвивати вміння учнів уважно слухати музику до мультфільмів та надавати характеристику цим творам, розвивати вміння аналізувати музичні твори, розвивати вміння виконувати пісні під акомпанемент інструмента та під фонограму.

Виховувати ціннісне ставлення до музики до мультфільмів, виховувати повагу до музичних творів про захисників.

Тип уроку: комбінований, урок поглиблення в тему.

Обладнання: музичний інструмент, програвач, мультимедійна дошка, ілюстрації до музичних творів та пісні або мультимедійна презентація, портрети композиторів, які писали музику до кінофільмів.

Основні поняття для засвоєння: музика з телеекрану, музика кінофільмів, телесеріалів та мультфільмів.

Твори, що вивчаються на уроці:

  • Поль Дюк, Симфонічне скерцо «Учень чарівника» з м/ф «Фантазія»;

  • І. Стравинський, «Весна священа» з м/ф «Фантазія»;

  • «Лебеді» муз. Г. Улиуької вірші М. Ярошенко

Хід уроку

1. Вхід під пісню Поля Дюка Симфонічне скерцо «Учень чарівника» з мультфільму «Фантазія»

Сучасний кінематограф не можна уявити без музики.



Музичний словничок

Мультиплікація (анімація) – вид кіномистецтва, твір якого виготовляється шляхом знімання послідовних фаз руху намальованих або об’ємних об’єктів.

Мільйони дітей і дорослих усього світу захоплюються мультфільмами Волта Діснея. А розпочався шалений успіх видатної кінокомпанії у далеких 30 –х рр.. минулого століття з кумедного персонажа - мишенятка Міккі Мауса. Уперше він з’явився в мультфільмі «Пароплавчик Віллі» (1928 р.) Нині Міккі Маус - найупізнаваніший герой мультфільмів, улюбленець кількох поколінь маленьких глядачів, а також логотип самої кіностудії «Волт Дісней Компані».

Упродовж майже столітньої історії студія Дісней створила багато мультфільмів із чудовою музикою: «Білосніжка і Семеро гномів», «Піноккіо», «Попелюшка», «Спляча красуня».

Музичний мультфільм «Фантазія» (1940 р.) дещо вирізняється з-поміж інших кінострічок цієї компанії. Він складається з семи епізодів, музичним фоном в яких звучать твори Й.С.Баха, Петра Чайковського, Модеста Мусоргського, Ф.Шуберта, Поля Дюка. Кожна частина фільму має самостійний сюжет, а сполучними ланками між епізодами слугують невеликі кіно вставки за участю Філадельфійського оркестру. «Фантазію» вважають справжнім експериментом Волта Діснея, адже під час студійного запису в ній було вперше використано стереофонічний звук.

У 1999 р. кіностудія «Волт Дісней» випустила мультфільм «Фантазія - 2000», у якому було застосовано сучасні комп’ютерні технології. Один із сюжетів побудований за баладою Гете «Учень чарівника».

Слухання Поль Дюк, симфонічне скерцо «Учень чарівника» (за баладою Гете) з мультфільму «Фантазія».


  • Передайте власні враження від музики.

  • Як поєднанні музичні та візуальні образи?

  • Визначте, які інтонації переважають у творі – пісенні, танцювальні чи маршові?

Пригадайте музику балету «Весна священна» Ігоря Стравінського, яку слухали у першому семестрі. Мультиплікатори «Фантазії» запропонували своє бачення музики І.Стравінського – картини зародження життя на Землі, від амеби до першого земноводного, панування і загибель динозаврів.

  • Порівняйте свої враження від прослуханої музики з інтерпретацією художників - аніматорів.

Слухання І.Стравінського «Весна священна» з мультфільма «Фантазія 2000»

Музичний калейдоскоп

Захопившись ідеєюзмішати класичну музику з анімацією, композитор Леопольд Стоковський вирішив утілити в життя сміливий задум - створити серію анімованих інтерпретацій музичних тем. Допоміг йому в цьому музичний критик Дімс Тейлор, який також зіграв роль церемоній монстера на початку фільму і між його частинами. Робоча назва анімаційного проекту – «Мультфільм - концерт», однак Стоковський називав його «фантазією», яка невдовзі й стала офіційною назвою.



11. Фізкультхвилинка «Пластична імпровізація».

12. Поспівка. Вправи для розвитку музичною слуху та голосу (за вибором вчителя).

13. Виконання пісні Г.Улицької «Лебеді»

14. Узагальнення вивченого матеріалу. Рефлексія.

15. Домашнє завдання.

Перегляньте фрагмент з м/ф «Фантазія» : Токата і фуга ре мінор Й.С.Баха. Порівняйте з іншими інтерпретаціями цього твору, які ви слухали на уроках

Уявіть себе мультиплікаторами. Підберіть візуальний ряд до одного з класичних творів, який найбільше запам’ятався.

Урок 28

Тема: Музика в мультиплікації

Мета. Ознайомити з українською анімацією; розглянути музику, створену до мультфільмів, ознайомити з особливостями жанру музики до мультфільмів, ознайомити із поняттям мультиплікація (анімація).

Розвивати вміння учнів уважно слухати музику до мультфільмів та надавати характеристику цим творам, розвивати вміння аналізувати музичні твори, розвивати вміння виконувати пісні під акомпанемент інструмента та під фонограму.

Виховувати ціннісне ставлення до музики до мультфільмів, виховувати повагу до музичних творів про захисників.

Тип уроку: комбінований, урок поглиблення в тему.

Обладнання: музичний інструмент, програвач, мультимедійна дошка, ілюстрації до музичних творів та пісні або мультимедійна презентація, портрети композиторів, які писали музику до кінофільмів.

Основні поняття для засвоєння: музика з телеекрану, музика кінофільмів, телесеріалів та мультфільмів.

Твори, що вивчаються на уроці:


  • Фрагмент з м/ф «Про козаків»,

  • «Пригоди капітана Врунгеля», «Лікар Айболить», «Острів скарбів» (на вибір вчителя);

  • «Гей, ви, козаченьки» муз. Г. Татарченка, вірші В. Крищенка

Хід уроку

1. Вхід під пісню Поля Дюка Симфонічне скерцо «Учень чарівника» з мультфільму «Фантазія»

2. Актуалізація опорних знань. Фронтальне опитування.

  • Яка музика звучала коли ви входили у клас?

  • Що таке мультиплікація (анімація)?

  • Яка кінокомпанія вперше випустила анімаційний мультфільм про мишенятко Міккі Мауса?

  • У якому році?

  • Які ще мультфільми випустила ця кінокомпанія?

3.Новий матеріал для засвоєння.

Українська анімація відома далеко за межами нашої країни. Вітчизняні митці створили чимало мультфільмів як для дорослих, так і для юних глядачів. Поряд із режисерами й художниками – мультиплікаторами значна заслуга в успіхах української мультиплікації належить композиторам, які створюють цікаву музику до фільмів.

Найвідомішими в українському кінематографі стали дев’ять короткометражних мультфільмів про пригоди козаків. Автор сценарію і режисер легендарного козацького серіалу – Володимир Дахно. Герої цих мультфільмів - козак Грай, Око і Тур. Це своєрідні національні символи, оскільки в їхніх образах відображаються найкращі риси українського народу: сміливість і допитливість, кмітливість і готовність допомогти ближньому, доброта і щирість.

Музичний калейдоскоп

Перший мультфільм циклу «Як козаки…» українські глядачі побачили в далекому 1967 році, останній вийшов у 1995 році. В одному з інтерв’ю Володимир Дахно згадував цікаві історії про створення фільмів: «Я не дуже довго мудрував з козаками. Взяв та й намалював трьох запорожців на кшталт трьох мушкетерів. Один вийшов кругленький і низенький, другий – худий і високий, третій – здоровий та рум’яний молодець. Потім мені казали, що я дуже точно передав в цих персонажах український характер».

Імена козаків у мультфільмах не звучать, адже згідно зі сценарієм у проектах відсутні діалоги (за винятком вступного або заключного тексту від автора). Проте і без слів все стає зрозумілим, бо всі сцени й дії легко сприймаються. За сюжетом мультфільмів персонажі потрапляють в усілякі пригоди, зустрічаються з людьми різних країн і епох: мушкетерами, античними богами й олімпійцями та навіть з прибульцями. Демонструвати чудеса козацьких подорожей і перемог допомагає музика.

Оскільки персонажі мультфільмів не мають реплік, великого значення набуває музичний супровід. Музика для різних епізодів написали відомі українські композитори: Мирослав Скорик, Борис Буєвський, Володимир Губа, Ігор Поклад. Митці намагалися підкреслити характерні рухи персонажів шляхом зміни ритму, темпу й гучності музики.



  • Поміркуйте, які музичні інструменти можуть «озвучити» удар булави, стрибок з висоти на землю. А як зобразити замріяність закоханого козака чи тужливі думки героя за рідною землею?

У всіх фільмах можна почути інтонації українських народних пісень, танців, маршів. Мирослав Скорик використовує також вокаліз (спів на «ту-ду-ду…»), а Ігор Поклад в останній фільм включає народну пісню.

Цікавим продовженням історії про анімаційних козаків можна вважати комп’ютерну гру – квест «Як козаки Мону Лізу шукали».



Музичний словничок

Квест (з англ.. - пошуки) - пригодницька гра, один з основних жанрів комп’ютерних ігор, що вимагають від гравця розумових рішень для просування по сюжету.

Слухання фрагменту з м/ф «Про козаків» (на вибір вчителя)

  • Схарактеризуйте музику.

  • Поміркуйте, як вона відповідає подіям, що відбуваються.

Ствоення мультфільму «Пригоди капітана Врунгеля», «Лікар Айболить», «Острів скарбів»

Серед зразків української анімації для дітей надзвичайної популярності у 1970 – 1980 – х роках здобули багатосерійні фільми «Пригоди капітана Врунгеля» та «Лікар Айболить» режисера Давида Черкаського. Музику до цих мультиплікаційних історій написав Георгій Фіртіч.

Мультфільм «Пригоди капітана Врунгеля» про кругосвітні подорожі досвідченогоморяка Врунгеля, який зголошується взяти участь у міжнародній вітрильній регаті (змагання на яхтах). Однак на борт його судна потрапляє викрадена з музею статуя Венери, на яку полюють агент Ікс –ікс-нуль-нуль-ікс і безжалісні гангстери. Неймовірні пригоди героїв супроводжуються музикою, піснями, з – поміж яких найвідомішою є комічно – пародійна пісенька «Ми – бандито, гангстери то…» на вірші Є. Чеповецького.

Сім серій мультфільму про доброго лікаря Айболита, який лікує звірів у себе вдома і рятує їх від страшного розбійника Бармалея, створено за мотивами казок Корнія Чуковського. Цікавий музичний фрагмент фільму – опера «муха Цокотуха» у виконанні «всесвітньо відомої групи» солістів – вокалістів у супроводі грамофона під керуванням маестро Бармаліні.

Класикою української кінематографії сьогодні вважається двосерійний пригодницький анімаційно – ігровий фільм «Острів скарбів» створено за мотивами однойменного роману Р.Л. Стівенсона, у якому йдеться про пошуки скарбів легендарного пірата Флінта. Особливістю мультфільму є те, що в ньому вдосталь жартів і кумедних ситуацій, багато з яких є нічим іншим, як пародією на американські мультфільми та вестерни. Мультиплікаційний розвиток сюжету переривається музичними номерами – кліпами, знятими за участі акторів, які «ілюструють» події.

Пізніше сюжет мультфільму ліг в основу сценарію мюзиклу, музику до якого написав композитор Володимир Бистряков. У музично – пластичних номерах використано і пісні з анімаційної кінострічки, і нові композиції.



Слухання музики «Пригоди капітана Врунгеля», «Лікар Айболить», «Острів скарбів» (на вибір вчителя)

  • Яка музика привернула вашу увагу?

  • Яка пісня вам найбільше сподобалася? Чому?

  • Поділіться враженнями з однокласниками.

11. Фізкультхвилинка «Пластична імпровізація».

12. Поспівка. Вправи для розвитку музичною слуху та голосу (за вибором вчителя).

13. Розучування «Гей, ви, козаченьки» муз. Г. Татарченка, вірші В. Крищенка

1. Демонстрація пісні “Гей ви, козаченьки”

Патріотичний зміст і героїчний характер – ознаки не лише бетховенської музики, а й пісні “Гей ви, козаченьки”. Звідси – чіткий ритм пісні та темп маршу.



2.Розучування пісні “Гей ви, козаченьки”

Розучіть пісню „Гей ви, козаченьки”, враховуючи її чіткий ритм та маршовий характер. Визначте фрази мелодії, їх подібність та відмінність. Зверніть увагу на кульмінацію кожної фрази.



14. Узагальнення вивченого матеріалу. Рефлексія.

  • Поясніть поняття «мультиплікації», або «анімації»

  • Розкажіть про значення музики в мультфільмах на прикладах

15. Домашнє завдання.

МУЗИЧНИЙ ПРОЕКТ «Українська анімація»

Мета: підготувати та створити власну гру, на один з мультфільмів української анімації.

Очікуваний результат: Гра.

Типологія проекту: груповий, короткотривалий, інформаційний, музичний.

ПЛАН СТВОРЕННЯ ПРОЕКТУ:

Перегляньте мультфільми, про які йдеться у темі підручника, та інші українські анімаційні стрічки та запропонуйте ідеї комп’ютерних ігор за їхніми сюжетами. Продумайте й обговоріть варіанти відповідної музики для супроводу гри. Для ознайомлення відвідайте веб – сайт гри «Острів Скарбів».



Урок 29

Тема: Електронна музика

Мета. Ознайомити з електронною музикою, електроінструментами та історією їх створення, знаходити відмінності між електронними і звичайними інструментами, розглянути особливості електронної музики, навчити розпізнавати на слух звучання електронних інструментів, ознайомити із творчістю К. Штокхаузен

Розвивати вміння учнів уважно слухати музику, яку виконують електронні інструменти, та надавати характеристику тембральному забарвленню та особливостям звучання сучасних електронних інструментів, знаходити необхідну інформацію про різновиди електронних інструментів, розвивати вміння розпізнавати за зовнішнім виглядом та на слух електронні інструменти та порівнювати їх звучання зі звучанням звичайних інструментів.

Виховувати ціннісне ставлення до електронної музики, інтерес до історії створення електронних інструментів.

Тип уроку: комбінований, урок поглиблення в тему.

Обладнання: музичний інструмент, програвач, мультимедійна дошка, ілюстрації до музичних творів та пісні або мультимедійна презентація, зображення музичних електронних інструментів.

Основні поняття для засвоєння: електронна музика, електроінструменти та їх відмінність від звичайних, особливості електронної музики.

Твори, що вивчаються на уроці:

  • К. Штокхаузен, цикл «Звук. 24 години дня. Година №13. Космічні пульси»

  • «Жити, щоб веселіш» муз. А. Олєйнікової вірші Н. Іванової.

Хід уроку

Вхід під музику К. Штокхаузен, цикл «Звук. 24 години дня. Година №13. Космічні пульси»

  1. Організаційний момент. Мотивація до навчання.

Сьогодні на вас чекає зустріч із електронними музичними інструментами нового покоління.

  1. Актуалізація опорних знань. Фронтальне опитування.

  • Що вам відомо про музику з екрану?

  • Чому вона є невід’ємним елементом кінокартин?

  • Назвіть улюблені пісні з відомих мультфільмів та телесеріалів.



  1. Новий матеріал для засвоєння. Розповідь про електронну музику.

Сьогодні поряд із народною і класичною музикою, найчастіше у програмах радіо і телебачення, у кінофільмах і комп’ютерних іграх лунає сучасна музика у виконанні на електронних інструментах – електрогітарах, синтезаторах. І це недивно, адже в епоху розвитку електротехнологій змінюється палітра музичного мистецтва. З появою електронно - акустичної апаратури виникають нові можливості для композиторів і виконавців. Зароджується новий напрям мистецтва – електронна музика.

Музичний словничок.

Електронна музика – музика, створена з використанням електронних музичних інструментів і технологій (часто за допомогою спеціальних комп’ютерних програм).

У 1948 році французький інженер – акустик П’єр Шеффер створював чимало шумових дослідів. Саме вони згодом стали основою конкретної музики, яка в подальшому вплинула на розвиток електронної музики. Конкретна музика - це сукупність викривлених (перекручених) природних шумів, для якої характерна відсутність мелодії. Ідеться про такі шуми як плескіт морських хвиль, шелестіння листя, спів пташок, завивання вітру, стукіт крапель дощу, а також звуки молотів, поїздів, машин. Найвідомішою роботою в даному стилі є «Електронна поема» Едгара Вареза, яка вперше прозвучала на відкритті Брюссельської всесвітньої виставки у 1958 р. і згодом стала її гімном.

Конкретна музика різнобічно вплинула на формування великої кількості стилів електронної музики, однак найвизначніше її досягнення полягає в тому, що вона є «пращуром» академічної електронної музики. Зважаючи на складність роботи з обладнанням того часу, електронна музика не отримала в даний період широкого поширення. Однак у 90- х рр. відбулося повторне відродження електронної музики. Для її виконання використовували вже електромеханічні музичні інструменти, наприклад електрогітари, синтезатори й комп’ютери. Усі ці інструменти стали доступні не лише професійним студіям звукозапису, а й широкому загалу. Тому електронна музика, яка раніше розвивалася переважно композиторами академічного напрямку, стала частиною поп – культури. В електронній музиці особливу роль відіграють темброві і фактурні барви, колористичні ефекти, які виникають завдяки експериментуванню з різними звучаннями.

Легендою музичної електроніки, піонером і лідером електронної музики вважається Карлхайнц Штокхаузен, автор понад трьохсот творів у цій галузі.



Портрет митця

Карлхайнц Штокхаузен (1928 - 2007) - німецький композитор, засновник музичної електроніки. Народився в селищі поблизу Кельна, в родині вчителя. У підлітковому віці залишився сиротою і заробляв на життя на фабриці, у військовому лазареті, охоронцем автостоянок. Долаючи життєві труднощі, завершив з відзнакою Вищу музичну школу в Кельні, навчався в Парижі у композитора О.Мессіана. У різні роки очолював студію електронної музики, був звукорежисером, виступав як диригент і піаніст. Незвичні експерименти зі звуком, міксування відомих тембрів із «живою» електронікою часто не знаходили розуміння у сучасників і музику композитора за його життя різко критикували.

Окрім електронної музики Штокхаузен писав й інші твори. Зокрема, його грандіозну театралізовану композицію «Світло. Сім днів тижня», що складається з семи масштабних опер, виконували в італійському театрі «Ла Скала».



Слухання музики. Карл Штокхаузен, цикл «Звук.24 години дня. 13 . Космічні пульси».

  • Які почуття викликає електронна музика?

  • Чим вона вражає слухачів?

  • Чому, на вашу думку, К. Штокхаузен назвав свою композицію «космічною»

Музичний калейдоскоп.

Російський інженер Лев Сергійович Термен передбачав появу сучасного синтезатора і звучання електронної музики. У 1920 р. він винайшов терменвокс - електромузичний інструмент, на якому звук витягується шляхом переміщення рук виконавця в електромагнітному полі поблизу металевої антени. Терменвокс може звучати як скрипка, віолончель, флейта. Інструмент призначений для виконання будь – яких (класичних, естрадних, джазових)музичних творів, а також для створення різних звукових ефектів (спів птахів, свист та ін.). Застосовують його під час озвучення кінофільмів, в театральних постановках, циркових програмах. Л.Термен вважав, що самий вдалий твір для демонстрації можливостей терменвоксу – «Вокаліз» С.Рахманінова.



Фізкультхвилинка «Релаксація. Музика океану».

Поспівка. Вправи для розвитку музичного слуху та голосу (за вибором вчителя).

Розучування пісні «Школярочка» муз. В.Завального, сл. Л. Листопад

Знайомство зі змістом пісні.

Прослуховування музики у записі.

Розучування першого куплету та приспіву пісні.

Виконання мелодії по фразах.

Показування руху мелодії пісні, проплескування ритмічного малюнка.



Узагальнення вивченого матеріалу. Рефлексія.

  • Що ви знаєте про електронну музику і її виникнення?

  • Розкажіть про електронні музичні інструменти.

  • Розкажіть про свої враження від уроку.

Домашнє завдання.

— Слухаючи музику, зауважте, чи буде серед неї електронна. Порівняйте її зі сучасними композиціями, що виконуються під «живий» музичний супровід.



14. Вихід класу під композиціюК. Штокхаузен, цикл «Звук. 24 години дня. Година №13. Космічні пульси»

15. Для допитливих — виконання музичного проекту.

Музичний проект

«Звучить електронна музика»

Мета: створити диск із популярними композиціями у виконанні електронних музичних інструментів.

Очікуваний результат: диск.

Типологія проекту: індивідуальний, середньої тривалості, практико-орієнтований, музичний.

ПЛАН СТВОРЕННЯ ПРОЕКТУ:



  1. Прослухай твори у виконанні електронних музичних інструментів. Збережи ті композиції, які тобі сподобаються найбільше, у форматі мрЗ.

  2. Запиши зібрані музичні композиції на диск, розподіливши їх за електронними музичними інструментами. Зроби обкладинку диска з назвою «Звучить електронна музика» та на її зворотній стороні напиши зміст.

  3. Презентуй створений тобою диск друзям. Розкажи про особливості звучання електронних інструментів, історію їхнього виникнення та про авторів і виконавців музичних творів.

Урок 30

Тема: Електронна музика

Мета. Ознайомити з електронною музикою, електроінструментами та історією їх створення, знаходити відмінності між електронними і звичайними інструментами, розглянути особливості електронної музики, навчити розпізнавати на слух звучання електронних інструментів, ознайомити із творчістю К. Штокхаузен

Розвивати вміння учнів уважно слухати музику, яку виконують електронні інструменти, та надавати характеристику тембральному забарвленню та особливостям звучання сучасних електронних інструментів, знаходити необхідну інформацію про різновиди електронних інструментів, розвивати вміння розпізнавати за зовнішнім виглядом та на слух електронні інструменти та порівнювати їх звучання зі звучанням звичайних інструментів.

Виховувати ціннісне ставлення до електронної музики, інтерес до історії створення електронних інструментів.

Тип уроку: комбінований, урок поглиблення в тему.

Обладнання: музичний інструмент, програвач, мультимедійна дошка, ілюстрації до музичних творів та пісні або мультимедійна презентація, зображення музичних електронних інструментів.

Основні поняття для засвоєння: електронна музика, електроінструменти та їх відмінність від звичайних, особливості електронної музики.

Твори, що вивчаються на уроці:


  • К. Дебюссі, «Місячне світло» в електронній обр. Ісао Томіта;

  • саундтрек до к/ф «Мамай» А. Загайкевич

  • «Жити, щоб веселіш» муз. А. Олєйнікової вірші Н. Іванової.

Хід уроку

Вхід під музику К. Штокхаузен, цикл «Звук. 24 години дня. Година №13. Космічні пульси»

  1. Організаційний момент. Мотивація до навчання.

Сьогодні на вас чекає зустріч із електронними музичними інструментами нового покоління.

2. Актуалізація опорних знань. Парне опитування.

  • Що ви знаєте про електронну музику і її виникнення?

  • Розкажіть про електронні музичні інструменти.

  • Назвіть відомі вам інструменти, які мають пару - свій електронний аналог.

Елктронна музика не має меж, її звуки народжуються на всіх континентах. Чимало нових стилів і течій з’явилися на батьківщині надсучасних технологій - в Японії. Легендою японської електронної музики вважають композитора й виконавця Ісао Томіта, який створює на синтезаторі електронні композиції для театру, кіно та телебачення. З цією метою він заснував електронну музичну студію, де він записує електронні аранжування класичної музики, зокрема «Танок сніжинок» Клода Дебюсі, «Картинки з виставки» Модеста Мусоргського. Його інтерпретації знайомих мелодій вражають неперевершеним, абсолютно новим звучанням.

В одному з інтерв’ю митець зазначив: «Раніше музикант міг оперувати тільки звуками існуючих інструментів. Однак композитор не міг створювати звуки сам. Але синтезатор пропонує нам таку саму палітру звуків, як і палітра фарб у художника. А звуки синтезатора неможливо уявити заздалегідь. І в цьому - море можливостей. Візьмемо для прикладу картини Сальвадора Далі. Іноді в них поєднуються реалістичні і фантастичні образи. Так само в електронній музиці».



Музичний словничок

Синтезатор – електронний музичний інструмент, який синтезує звуки за допомогою генераторів звукових хвиль.

Інструмент має кілька різновидів: цифрові, віртуальні, аналогові. Синтезатор у вигляді корпусу з клавіатурою називається клавішним синтезатором.



Слухання музики.

Слухання К. Дебюссі «Місячне світло» (для фортепіано з відеорядом картин Клода Моне в електронній обр. Ісао Томіта)

  • Які відчуття викликає електронна музика?

  • Схарактеризуйте її особливості.

  • Які засоби виразності переважають?

  • Порівняйте фортепіанну і електронну версії музики К.Дебюссі: чим вони відрізняються?

  • Доберіть репродукції пейзажів відомих художників, які відповідають характеру музики.

  • Вигадайте їм назви.

Серед українських музикантів, які створюють електронну музику поряд із академічними жанрами, вирізняється молодий композитор Алла Загайкевич. Вона успішно опанувала сучасні технології звукоутворення. У своїх оригінальних творах вона поєднує комп’ютерні засоби із звучанням традиційних інструментів. За саундтрек до кінофільму «Мамай» А.Загайкевич була нагороджена Національною премією ім.. О.Довженка.

  • Пригадайте, що таке саундтрек?

Музичний калейдоскоп

Різновид цифрових інструментів - домашній синтезатор - призначений для аматорського музикування і доступний навіть дитині. Залежно від кількості регістрів він імітує тембри багатьох інструментів, здатний варіювати різні оркестрові звучання, здатен автоматично виконувати інструментальний супровід мелодії. На такому синтезаторі можна співати караоке. Натискаючи спеціальні кнопки під час руху від нижніх клавіш до верхніх, музикант – виконавець може змінювати тембр, наприклад, від віолончелі до флейти, а також додавати за бажанням ритм ударних – барабанів чи литавр.



Фізкультхвилинка «Релаксація. Музика океану».

Поспівка. Вправи для розвитку музичного слуху та голосу (за вибором вчителя).

Виконання пісні «Школярочка» муз. В.Завального, сл. Л. Листопад

Узагальнення вивченого матеріалу. Рефлексія.

  • Що ви знаєте про електронну музику і її виникнення?

  • Розкажіть про електронні музичні інструменти.

  • Розкажіть про свої враження від уроку.

Домашнє завдання.

  • Опишіть можливості синтезатора як музичного інструменту нового покоління.

  • У вільний час ознайомтесь з музикою Алли Загйкевич. За можливості перегляньте фільм «Мамай» (реж. О. Саніч, 2002 р.)

  • Самостійно віднайдіть електронні обробки класичної музики. Обміняйтеся записами з однокласниками. Поміркуйте, в оформленні яких музичних шкільних заходів їх можна застосувати.

14. Вихід класу під композицію К. Штокхаузен, цикл «Звук. 24 години дня. Година №13. Космічні пульси»

Урок 31



Поділіться з Вашими друзьями:
1   2   3   4   5

Схожі:

Іі семестр музичне мистецтво в нашому житті. Урок 17 Тема: Джаз Мета: Ознайомити з особливостями сучасних музичних явищ (джазом),розглянути особливості понять «імпровізація» iconКонспекти уроків музичне мистецтво 5 клас І семестр за новою навчальною програмою
Мета: ознайомити дітей з тим, як виникла музика. Розвивати естетичні смаки дітей, прививати їм любов до слухання музики, вміння аналізувати...
Іі семестр музичне мистецтво в нашому житті. Урок 17 Тема: Джаз Мета: Ознайомити з особливостями сучасних музичних явищ (джазом),розглянути особливості понять «імпровізація» iconКонкурсу за обраним фахом Галузь знань 02 «Культура і мистецтво» Спеціальність 025 «Музичне мистецтво»
Творчий конкурс з фаху «Музичне мистецтво» складають абітурієнти, які вступають на спеціальність «Музичне мистецтво», спеціалізації:...
Іі семестр музичне мистецтво в нашому житті. Урок 17 Тема: Джаз Мета: Ознайомити з особливостями сучасних музичних явищ (джазом),розглянути особливості понять «імпровізація» iconКонкурсу за обраним фахом Галузь знань 02 «Культура і мистецтво» Спеціальність 025 «Музичне мистецтво»
Творчий конкурс з фаху «Музичне мистецтво» складають абітурієнти, які вступають на спеціальність «Музичне мистецтво», спеціалізації:...
Іі семестр музичне мистецтво в нашому житті. Урок 17 Тема: Джаз Мета: Ознайомити з особливостями сучасних музичних явищ (джазом),розглянути особливості понять «імпровізація» iconКлас Музичне мистецтво. Тема:інтонація : Знайомство з феєю інтонацією. Дата Мета:• ознайомити учнів з поняттям
Клас Музичне мистецтво. Тема:інтонація : Знайомство з феєю інтонацією. Дата
Іі семестр музичне мистецтво в нашому житті. Урок 17 Тема: Джаз Мета: Ознайомити з особливостями сучасних музичних явищ (джазом),розглянути особливості понять «імпровізація» iconУрок №6 Дата Тема (семестру,) Палітра музичних образів Тема уроку Образ танцю. Тип уроку: комбінований Жанр урок композиція
Моріса Равеля та особливостями розвитку образу звучання симфонічної п'єси
Іі семестр музичне мистецтво в нашому житті. Урок 17 Тема: Джаз Мета: Ознайомити з особливостями сучасних музичних явищ (джазом),розглянути особливості понять «імпровізація» iconУрок №17. Дата 11. 11. 14. Клас Світова література. Тема. Давньогрецька лірика та її особливості. Творчість тіртея
Мета: ознайомити з особливостями давньогрецької лірики, її жанрами, головними представниками; зацікавити особистістю Тіртея, його...
Іі семестр музичне мистецтво в нашому житті. Урок 17 Тема: Джаз Мета: Ознайомити з особливостями сучасних музичних явищ (джазом),розглянути особливості понять «імпровізація» iconЗірка Мензатюк. «Таємниця козацької шаблі»
...
Іі семестр музичне мистецтво в нашому житті. Урок 17 Тема: Джаз Мета: Ознайомити з особливостями сучасних музичних явищ (джазом),розглянути особливості понять «імпровізація» iconЛекція №1 Тема. Теоретико-методологічні основи соціології. Мета
Мета. Розглянути специфіку соціологічного підходу до суспільства, ознайомитися зі структурними та методологічними особливостями соціологічної...
Іі семестр музичне мистецтво в нашому житті. Урок 17 Тема: Джаз Мета: Ознайомити з особливостями сучасних музичних явищ (джазом),розглянути особливості понять «імпровізація» iconІсторія рок-музики
Мета: Ознайомити з рок-музикою, розглянути особливості рок-музики т а історію її виникнення, ознайомити з творчістю рок- груп та...
Іі семестр музичне мистецтво в нашому житті. Урок 17 Тема: Джаз Мета: Ознайомити з особливостями сучасних музичних явищ (джазом),розглянути особливості понять «імпровізація» iconЗвучить бардівська пісня. Урок узагальнення та систематизації знань
Мета: Ознайомити з історією виникнення бардівської пісні, надати знання про видатних виконавців бардівської пісні, розглянути характерні...


База даних захищена авторським правом ©biog.in.ua 2017
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка