Інформація. Повідомлення. Способи подання повідомлень



Сторінка5/5
Дата конвертації13.04.2017
Розмір0.94 Mb.
ТипУрок
1   2   3   4   5
Тема: Практична робота 2. Робота з клавіатурним тренажером.

Навчальна мета: Навчити учнів працювати з програмою клавіатурним тренажером, та підготувати учнів до контрольної роботи, видалити прогалини в знаннях учнів.

Розвивальна мета: Розвиток пізнавальних інтересів, навиків роботи з комп’ютером, самоконтролю.

Виховна мета: Виховання інформаційної культури учнів, що вчаться, уважності, дисциплінованості, посидючості.

Тип уроку: Комбінований урок.

Структура уроку

  1. Організаційний момент

  2. Етап орієнтації

  3. Етап проектування

  4. Етап навчальної діяльності

  5. Гра

  6. Контрольно-оцінювальний етап

  7. Домашнє завдання

Хід уроку
І. Організаційний момент

Доброго ранку, діти!

Ось дзвінок сигнал нам дав,

Працювати час настав.

Тож і ми часу не гаймо,

Урок скоріше починаймо.

Щоб урок нам розпочати,

Треба всім нам повторяти:

«Я уважний і серйозний,

Хоч іще малого зросту,

Зараз з силами зберусь,

Я нічого не боюсь.

Впевнений, кмітливий я,

Здобути хочу я знання.


Сьогодні ми з вами розглянемо тему: «Практична робота 2. Робота з клавіатурним тренажером» та підготуємось до написання контрольної роботи
ІІ. Етап орієнтації

Мета сьогоднішнього уроку навчитися працювати з програмою клавіатурним тренажером, та підготуватися до контрольної роботи, видалити прогалини в Ваших знаннях з теми


ІІІ. Етап проектування

План уроку

  1. Практична робота 2. Робота з клавіатурним тренажером.

  2. Підготовка до контрольної роботи

  3. Домашнє завдання




  1. Етап навчальної діяльності

Практична робота 2. Робота з клавіатурним тренажером.

Учні працюють з програмою клавіатурний тренажер.


Підготовка до контрольної роботи

Вчитель разом із учнями відповідає на питання з теми

  1. Процесор ПК – це…

  2. Пам'ять ПК – це….

  3. Апаратне забезпечення – це….

  4. Які ви знаєте види пам’яті?

  5. Які види принтерів ви знаєте?

  6. Які види пристроїв введення/виведення ви знаєте?

  7. Що таке «базова конфігурація ПК»? Що входить в базову конфігурацію ПК?

  8. Які пристрої входять до складу системного блоку?

  9. Чи можна розпочинати роботу за комп'ютером без дозволу вчителя?

  10. На якій відстані від екрана монітора треба сидіти?

  11. Як треба тримати спину?

  12. Чого не можна торкатися?

  13. Чому не можна працювати вологими і брудними руками?

  14. Як ввімкнути/вимкнути комп’ютер?

  15. Що роботи, якщо комп’ютер не реагує на дії?

  16. Що розташовано на робочому столі комп'ютера?

  17. Що знаходиться під кожною піктограмою?

  18. Як відреагує комп'ютер, коли курсор підвести до піктограми і клацнути двічі лівою кнопкою миші?

  19. Як відреагує комп'ютер, коли курсор підвести до піктограми і клацнути правою кнопкою миші?

  20. Які види меню ти знаєш?

  21. Що таке програма?

  22. Хто такий програміст?

  23. Що таке мова програмування?

  24. Що розташовано на робочому столі комп'ютера?

  25. Що цікавого ви довідалися про робочий стіл комп'ютера?

  26. Де знаходиться Робочий стіл комп’ютера?

  27. Що розміщено на Робочому столі?

  28. Що таке піктограма?

  29. Що відображається на Панелі задач?

  30. Для чого потрібна кнопка Пуск?

  31. Які піктограми найчастіше можна побачити на Робочому столі?

  32. Який основний об’єкт розташовано на робочому столі комп'ютера?

  33. З яких елементів вікно складається?

  34. Для чого використовуються кнопки керування вікном?

  35. Як ще можна змінити розміри вікна?

  36. Що таке файл?

  37. Що таке каталог?

  38. Що таке Провідник і як його викликати?

  39. Які дії над файлами та папками можна проводити?

  40. Як скопіювати файл?

  41. Як видалити файл?

  42. Як перемістити файл?

  43. Як перейменувати файл?


Фізкультхвилинка (проводиться як тільки діти почнуть втомлюватися)

Ми на човнику катались – веслами гребли.

Ми в квартирі прибирали – віником мели.

Ягоди ми всі собирали – багато разів присідали.




  1. Контрольно-оцінювальний етап

Сьогодні ми з вами ознайомилися з комп’ютером та основами коректної роботи за комп’ютером.

Учитель оцінює роботу учнів на уроці


  1. Домашнє завдання

1. Вивчити терміни

2. Опрацювати §§

3. Скласти кросворд (ребус) з вивчених термінів.



Урок 16

Тема уроку: підсумковий урок з теми «Основи роботи з компютером»

(контрольна робота)

Мета уроку:

Навчальна: встановити рівень оволодіння учнями основними теоретичними знаннями і практичними навичками з теми «Основи роботи з комп'ютером»; повторити, більш глибоко осмислити навчальний матеріал, узагальнити його і систематизувати.

Розвивальна: розвивати увагу, кмітливість, креативність.

Виховна: виховувати інформаційну культуру.

Тип уроку: перевірка та корекція знань, умінь і навичок.

Обладнання: комп'ютери, інструктивні картки, картки із завданнями.

Хід уроку

I. Організаційний етап

ІІ. Перевірка домашнього завдання

Учням було запропоновано завдання скласти кросворд (ребус) з вивчених термінів. Учитель перевіряє наявність та якість робіт.



ІІІ. Мотивація навчальної діяльності

Учитель. На цьому уроці ми маємо повторити, більш глибоко осмислити навчальний матеріал з теми «Основи роботи з комп’ютером», узагальнити його і систематизувати. А також встановити рівень засвоєння вами знань і вмінь з цієї теми.



ІV. Перевірка знання фактичного матеріалу та основних понять

Варіант 1

Усне опитування

1. З яких пристроїв складається комп’ютер?

2. Що керує роботою всіх пристроїв, під’єднаних до комп’ютера?

3. Яке призначення операційних систем?

4. Чому операційна система Windows дістала таку назву?

Поясніть зміст фрази «Windows — операційна система з графічним інтерфейсом».

5. Назвіть основні об’єкти операційної системи. Для чого вони призначені?

6. Яке вікно називають активним?

7. Які елементи вікон ви знаєте? Для чого вони потрібні?

8. Які режими відтворення вікон ви знаєте? Чому їх так називають?

9. Які є способи виконання дій над об’єктами?

10.Які дії можна виконати над папками?

11.Що таке ярлик?

12.Як створити ярлик для папки?

13.Які дії можна виконати над ярликами?

14.Які дії можна виконати над файлами?

15.Яке призначення контекстного меню об’єкта?

16.Як викликати контекстне меню об’єкта?

17.Як створити папку?

18.Яка головна властивість ярлика?

19.Як перейменувати папку чи файл?

Варіант 2

Фронтальний письмовий контроль Продовжити речення.

1. Суворо заборонено торкатися... (з’єднувальних проводів, задньої стінки монітора та системного блока).

2. Суворо заборонено вмикати і вимикати техніку... (без дозволу вчителя).

3. Суворо заборонено класти диски, зошити, книжки на... (системний блок та клавіатуру).

4. Під час роботи за комп’ютером руки повинні бути... (чисті та сухі).

5. Починайте роботу тільки... (з дозволу вчителя).

6. Операційна система, яку ми вивчаємо, має назву ... (Windows).

7. Змінювати розмір вікна, згорнути вікно або закрити його можна за допомогою таких елементів, як... (кнопки керування).

8. Подання папки у відкритому вигляді — це... {вікно папки).

9. Значок, який не є об’єктом, а тільки на нього вказує — це... {ярлик).

10.Перший і основний набір програм, що завантажується в комп’ютер одразу після його вмикання — ... {операційна система).

11.На моніторі після завантаження операційної системи з’являється... (робочий стіл).

12.Наочне подання об’єкта —... (піктограма або значок).

13.Для зручності сортування та зберігання файлів використовують... (папки).



Варіант З

Тестування або комп'ютерне тестування

Учні виконують завдання в програмі Test-W або будь-якій іншій на розсуд учителя.

1. Набір спеціальних програм, які керують роботою всіх пристроїв комп’ютера та іншими програмами.

А) Операційна система;

Б) оперативна система;

В) комп’ютерна система;

Г) системна система.

2. До основних об’єктів операційної системи належать...

А) піктограми;

Б)рисунки;

В) ярлики;

Г) папки;

Д) клавіші.

3. У кожного вікна є...

A)  рядок виконання; рядок заголовка;

В) рядок меню;

Г) панель інструментів;

Д) робоче поле.

4. Вікно розгорнуте на весь екран. Як називають такий режим?

А) Повноекранний;

Б) нормальний;

B)  кнопка на панелі завдань.

5. Що пересуває на рядок вгору, вниз, ліворуч, праворуч вміст списку?

А) Смуга прокрутки;

Б) вікно;

В) папка.

6. Скільки може бути активних вікон?

A)  Два;


Б) три;

B) чотири;

Г) безліч;

Д) одне.


7. Ділянка пам’яті, що містить інформацію і має конкретне ім’я.

А) Файл;


Б) вікно;

В) піктограма;

Г)ярлик.

8. Файл має такі властивості...

A) ім’я;

Б) тип;


В) розмір;

Г) дата створення;

Д) символ.

9. Файли, які об’єднуються в групи за змістом, називають...

A)  ярликами;

Б) значками;

B)  вікнами;

Г) папками.

10. Як викликати контекстне меню об’єкта?

A)  Лівою кнопкою миші;

Б) правою кнопкою миші;

B)  коліщатком миші;

Г) за допомогою алфавітно-цифрової клавіатури;

Д) за допомогою малої цифрової клавіатури.

11. Основне призначення ярликів — це...

А) швидкий запуск програми;

Б) наочне подання об’єкта;

В) зберігання інформації про систему комп’ютера;

Г) зберігання об’єктів операційної системи;

Д) подання папки у відкритому вигляді.

12. Які кнопки розміщені на рядку заголовка вікна?

А) Закрити',

Б) Згорнути;

В) Змінити розміри;

Г) Відкрити.

13. Подання папки у відкритому вигляді називають...

А) вікном;

Б) піктограмою;

В) значком;

Г) системною папкою;

Д) ярликом.

14. Яка функція папки Кошик?

А) Зберігає та відновлює видалені об’єкти;

Б) створює об’єкти;

В) видаляє об’єкти;

Г) зберігає дані про комп’ютер.

15. Виділяють такі типи вікон...

А) програмні;

Б) діалогові;

В) вікна заголовків; інформаційні.



V.  Застосування знань у стандартних ситуаціях

Практичне завдання

Інструктаж з техніки безпеки.

Завдання


1. Упорядкуйте Робочий стіл свого комп’ютера, розташувавши значки файлів папок та ярлики так, щоб вам було зручно ними користуватися. (Кожний елемент слід клацнути кнопкою миші та, утримуючи її натисненою, перетягнути значок у потрібне місце).

2. На Робочому столі створіть папку з іменем 5 клас.

3. Відкрийте папку 5 клас. Створіть власну папку (назва папки — Прізвище).

4. Відкрийте власну папку.

5. Розгорніть вікно на весь екран, клацнувши кнопку 0 в рядку заголовка.

6. Поверніть вікно до попереднього вигляду, клацнувши кнопку @ в рядку заголовка.

7. Згорніть вікно до кнопки на панелі завдань, клацнувши кнопкуО в рядку заголовка.

8. Поверніть вікно до попереднього вигляду, клацнувши кнопку на панелі завдань.

9. Змініть розміри вікна таким чином, щоб у ньому з’явилася смуга прокручування.

10. Поекспериментуйте зі смугою прокручування.

11. Знайдіть та відкрийте папку Мої рисунки (Мої документи —> Мої рисунки).

12. Змініть у вікні спосіб відображення вмісту папки. (Для цього та по черзі виберіть команди: Ескізи сторінок, Плитка, Значки, Список, Таблиця. Поміркуйте, у яких випадках використовують кожний зі способів).

13. Закрийте всі вікна.

14. Створіть ярлик папки Мої рисунки.

15. Результати роботи продемонструйте вчителеві.

Виконання комплексу вправ для зняття зорової втоми (Варіант 2)

VI. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ УРОКУ

Оцінювання роботи учнів на уроці.

VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

1. Повторити тему «Основи роботи з комп’ютером».

Завдання за підручником


Автор

підручника



Морзе H. В., Барна 0. В., Вембер В. П., Кузьмінсь- ка 0. Г., Саражинська Н. А.

Ривкінд Й. Я., Лисенко T. І., Чернікова Л. А., Шакотько В. В.

Параграф

13

2.8

Номер завдання

Завдання «Головоломки»

7

2. Додаткове завдання

Підготувати тестові завдання з теми.

Підсумкова контрольна  робота для 5 класу з інформатики до розділу 2 "Основи роботи з комп'ютером" в двох варіантах

Контрольна робота



Варіант 1
Вибери одну правильну відповідь

1. До основних складових персонального комп'ютера належать

вінчестер, миша, монітор, клавіатура
монітор, клавіатура, системний блок, миша
принтер, клавіатура, монітор, пам'ять

2. Який пристрій ком'ютера призначено для введення даних?

принтер
навушники
монітор
клавіатура

3. Дія мишею, у результаті якої відбудеться виділення об'єкта, називається

перетягуванням
затримкою
спеціальне перетягування
клацанням

4. Які дії необхідно виконати, щоб відкрити Головне меню?

натиснути на кнопку Пуск
натиснути на кнопку Головне меню
Файл - Головне меню

5. Які з об'єктів не є живими істотами?

ластівка
веселка
бджола

6. Вибери зі списку пристрій, що не належать до пристроїв виведення

принтер
мікрофон
монітор
колонки

7. Вибери неправильну назви різних типів комп'ютера

кишеньковий
потративний
пілотний
стаціонарний

8. Вікно програми не містить

робочу область
рядок заголовка
кнопки керування вікном
контекстне меню

9. Символи не можна видалити за допомогою клавіші

Пропуск
Backspace
Delete

 

 




Варіант 2
Вибери одну правильну відповідь

1. Комп'ютер - це електронний пристрій для

зберігання і виведення даних
опрацювання даних
введення, зберігання, опрацювання і виведення даних

2. Пристрій для виведення даних на папір - це

сканер
принтер
навігатор
монітор

3. Дія мишею, у результаті якої з'являється спливаюча підказка, називається

перетягуванням
затримкою
спеціальним перетягуванням
протягуванням

4. Контекстне меню можна викликати

клацанням правої кнопки миші на вибраному об'єкті
клацанням лівої кнопки миші на вибраному об'єкті
подвійним клацанням правої кнопки миші на вибраному об'єкті

5. Які з об'єктів не є явищами природи?

блискавка
веселка
пролісок
грім

6. Вибери пристрій, який не відноситься до пристроїв виведення

принтер
клавіатура
колонки
навушники
монітор

7. У яких комп'ютерах в один пристрій не об'єднані системний блок, монітор та інші пристрої?

планшетах
ноутбуках
стаціонарних
нетбуках

8. Що не забезпечують програми?

виконання різних завдань з опрацювання даних, які розв'язує людина на комп'ютері
можливості грати на комп'ютері
лікування людини

9. Для введення чисел не використовують

верхній ряд алфавітно-цифрових клавіш
додаткові цифрові клавіші
функціональні клавіші

 



Урок 17

Тема: Поняття графічного редактора, його призначення. Середовище растрового графічного редактора.

Мета уроку:

Навчальна: ввести поняття комп'ютерної графіки; ознайомити учнів з гра¬ фічним редактором, типами графічних файлів;

Розвивальна: розвивати практичні навички роботи з ПК, мишею та клавіатурою, розвивати пізнавальні здібності учнів, логічне мислення, пам'ять;

Виховна: виховувати серйозне ставлення до вибору майбутньої професії, зацікавленість до предмета, бажання вчитися; формувати вміння об'єктивно оцінювати себе та інших.

Тип уроку: засвоєння нових знань.

План:

1. Оргацізаційний момент.

2. Актуалізація опорних знань.

3. Вивчення нового матеріалу.

4. Закріплення та узагальнення знань.

5. Систематизація та узагальнення знань.

6. Підсумок уроку.

7. Домашнє завдання.



Хід уроку:

1. Оргацізаційний момент.

Привітання.



2. Актуалізація опорних знань.

Мистецтво— вираження найглибших думок найпростішим способом. А. Ейнштейн

— Як ви розумієте це висловлювання?

— Які ви знаєте види мистецтва?

Сьогодні ми з вами ознайомимося з одним з видів сучасного мистецтва; дізнаємось, хто і як його застосовує. Цей вид мистецтва називають комп’ютерною графікою.



3. Вивчення нового матеріалу.

4. Закріплення та узагальнення знань.
1. Завантажте графічний редактор Paint. Вивчіть інтерфейс гра¬фічного редактора.

2. Знайдіть загальні елементи інтерфейсу операційної системи Windows. Знайдіть нові, незнайомі вам елементи інтерфейсу.

3. Згорніть вікно графічного редактора Paint, розгорніть його.

4. Згорніть у вікно графічний редактор Paint, розгор¬ніть його.

5. Закрийте графічний редактор Paint.

5. Систематизація та узагальнення знань.

Фронтальне опитування:

1. Що розуміють під комп’ютерною графікою?

2. Що таке графічний формат?

3. Які графічні формати вам відомі?

4. Назвіть характеристики растрового зображення.

5. Назвіть характеристики векторного зображення.

6. Чим відрізняється растрове і векторне зображення?

7. 3 якою програмою ви ознайомилися на уроці?

8. Для чого вона призначена?

9. Як завантажити графічний редактор?

10.3 яких елементів складається вікно графічного редактора?

11. Що ви навчилися робити в графічному редактор

6. Підсумок уроку.

Оцінювання роботи учнів на уроці.



7. Домашнє завдання.

п. 3.1. Впр. 3, 5





Поділіться з Вашими друзьями:
1   2   3   4   5

Схожі:

Інформація. Повідомлення. Способи подання повідомлень iconІнформація про конкурс II. Інформація про crdf global III. Загальна інформація про конкурс 3 IV. Вимоги до учасників 4
Кінцевий термін подання заявок: Вівторок, 15 червня 2016 р. (23: 59) за східним літнім часом США
Інформація. Повідомлення. Способи подання повідомлень iconПовідомлення про Б. Хмельницького та його сподвижників. Учитель демонструє портрети та ілюстрації на ст. 94-95 підручника. Завдання: На основі повідомлень та ілюстрацій визначте риси характеру Б. Хмельницького і його соратників
Прочитати пункт 1 § 14 І документ на ст. 92 «Б. Хмельницький про основну причину національно-визвольної війни»
Інформація. Повідомлення. Способи подання повідомлень iconІнформація це відомості про документи (книги, статті, електронні ресурси тощо), необхідні і достатні для їх пошуку, відбору та використання, а також для повідомлення, рекомендації та популяризації
Бібліографічна інформація це відомості про документи (книги, статті, електронні ресурси тощо), необхідні І достатні для їх пошуку,...
Інформація. Повідомлення. Способи подання повідомлень iconВсесвітня історія, 11 клас Тема: США мета
Обладнання: політична карта світу, історичні документи, додаткова інформація ( повідомлення учнів), портрети президентів США
Інформація. Повідомлення. Способи подання повідомлень iconПовідомлення (Повідомлення про інформацію)
Підтверджую ідентичність електронної та паперової форм інформації, що подається до Комісії, та достовірність інформації, наданої...
Інформація. Повідомлення. Способи подання повідомлень iconВимоги до оформлення доповідей І повідомлень

Інформація. Повідомлення. Способи подання повідомлень iconРезюме Прізвище, ім’я, по-батькові Контактна інформація
Контактна інформація: вкажіть свій телефон, адреса електронної пошти та домашньої сторінки (якщо є). Вказувати домашню адресу бажано,...
Інформація. Повідомлення. Способи подання повідомлень iconПовідомлення має бути точним, нейтральним, швидким, повним, цікавим, містким
Кожне повідомлення має містити джерело. Якщо джерело сумнівне або неточне, перевага віддається надійності, а не швидкості. Отже треба...
Інформація. Повідомлення. Способи подання повідомлень iconНайдьонова Л. А. Кібер-булінг або агресія в інтернеті: способи розпізнання І захист дитини методичні рекомендації Київ 2011
Найдьонова Л. А. Кібер-булінг або агресія в інтернеті: способи розпізнання І захист дитини / Л. А. Найдьонова //Методичні рекомендації...
Інформація. Повідомлення. Способи подання повідомлень iconІнформація про наукову та науково-технічну діяльність кафедри за 015 р. І узагальнена інформація щодо наукової та науково-технічної діяльності кафедри ІІ
Визначні результати фундаментальних досліджень у галузі природничих, суспільних І гуманітарних наук, зокрема наукові досягнення світового...


База даних захищена авторським правом ©biog.in.ua 2017
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка