Інформація про заклад кадрове забезпечення Методична робота Загальні засади організації методичної роботи. Результативність участі педагогічних працівників закладу в професійних конкурсах 11



Сторінка2/7
Дата конвертації15.02.2018
Розмір1.08 Mb.
ТипІнформація
1   2   3   4   5   6   7

Любов Іванівна Приходько. Свято для бабусь. (Методична розробка виховного заходу, 2 клас). Методичний збірник Бориспільської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 6.

Ірина Віталіївна Новікова. Український ярмарок. (Методична розробка виховного заходу, 4 клас). Методичний збірник Бориспільської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 6.

Лариса Василівна Сарніцька. Реквієм Небесної Сотні. (Методична розробка виховного заходу, 4 клас)Методичний збірник Бориспільської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 6.

Ольга Василівна Наумовська. Вітчизна, як мати, у світі – одна! (Методична розробка виховного заходу, 1 клас). Методичний збірник Бориспільської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 6.

Видано 3-й випуск методичного збірника закладу «Зерна педагогічного пошуку», авторський збірник народознавчих свят «Цвіт папороті» педагога-організатора-методиста закладу Світлани Фарини.


3.4. Участь педагогічних працівників у інноваційній діяльності та дослідно-експериментальній роботі

Продовжується участь закладу у навчально-педагогічному проекті "Інтелект України", який спрямований на проведення дослідно-експериментальної роботи регіонального рівня з теми: «Організаційно-педагогічні засади навчання, виховання та розвитку академічно обдарованих дітей молодшого шкільного віку». Класоводи Попова Н.В. (1а клас), Новікова І.В. (1б клас), Полівода А.М., (2а клас), Шевченко Н.І. (2б клас). Приходько Л.І. (3а клас), Клименко Л.Б. (3б клас), Павлій Л.О.(4а клас), працюючи за програмою «Інтелект України», досягли значних успіхів і рекомендують її до впровадження. На наступний навчальний рік кількість таких класів у нашому закладі зросте до восьми. Досвідчений класовод Павлій Л.О. протягом 5 місяців продуктивно попрацювала з майбутніми першокласниками. Закінчилися курси вихідним тестуванням, яке визначило дійсно обдарованих учнів. Як показав досвід, навчання за цією програмою затребуване батьками.

Цьогоріч наша школа взяла активну участь у проекті "Шість цеглинок" від LEGO Foundation. Було проведено батьківську конференцію «Упровадження інноваційних технологій Лего конструювання у роботі з учнями початкових класів» за участі представників міжнародного Департаменту програм та партнерства.

«ШІСТЬ ЦЕГЛИНОК» — це практичний інструмент для навчання, це технологія навчання. Виконуючи веселі завдання і граючись набором з шести різнокольорових цеглинок LEGO DUPLO, діти тренують пам’ять, розвивають моторику і мислять творчо. Крім того, використання цієї технології дає можливість адаптувати і, звичайно, створювати власні завдання відповідно до вмінь та інтересів дітей.

Надзвичайно важливо створити умови для формування та виявлення в соціальному просторі сталої, безпечної, відповідальної поведінки дітей на основі сформованості превентивного світогляду, імунітету, здатності супротиву до негативних впливів соціального середовища групи та окремих осіб. Це завдання покликаний виконувати наступний проект – «Науково-організаційне забезпечення профілактики ВІЛ/СНІДу через систему освіти». Учитель предмета «Основи здоров’я» реалізує його з учнями 10-их класів.

Зараз ми перебуваємо на шляху до толерантної Європи. І ось одним з таких кроків є організація інклюзивного навчання в закладі. Мета його - забезпечити права дітей, які потребують корекції фізичного та розумового розвитку, на здобуття ними якісної освіти. У нашому закладі організоване інклюзивне навчання з 2012 року. Слід відмітити, що співпраця педагогічного колективу з родинами, діти яких з особливими потребами, була розпочата, як і в інших закладах, задовго до цього року. Це були учні із діагнозами: аутизм, легка розумова відсталість, затримка психічного розвитку. І «терапевтичне» спілкування відбувалося в колективах щоденно. А відповідно до чинних документів 2012 року школа почала працювати з однією дитиною, учнем 4-го класу, з вадами зору. Сьогодні можемо уже говорити про позитивні зрушення: учень опановує у 8-ому класі програму загальноосвітнього закладу. Цього року навчалося 5 дітей з різними діагнозами: легка розумова відсталість, гіперактивна поведінка, затримка психічного розвитку, синдром Дауна. Завдяки співпраці адміністрації з батьками, медичними працівниками фахівці закладу успішно працюють і допомагають розвиватися школярам. Учні та батьки оточені увагою, турботою, ласкою, повагою, розумінням. Вихованці цих категорій не є відчуженими, відокремленими від колективу, вони відчувають себе повноправними членами класної і шкільної родини. З ними працюють висококваліфіковані педагоги, асистенти вчителів, практичний психолог, логопед. Цього року 2 педагоги пройшли курсову перепідготовку, які працюють у класах інклюзивного навчання. Школа уже декілька років поспіль співпрацює з реабілітаційною установою «Наш дім», діти якої демонструють свої здібності, ставлячи театральні, лялькові вистави, концерти, гру на музичних інструментах. А учні з особливими потребами, голова та члени асоціації учнівського самоврядування організовують екскурсії по школі, до шкільних музеїв, вистави та концерти для вихованців установи; виготовляють власними силами подарунки і дарують, запрошуючи їх до себе чи відвідуючи їх у реабілітаційному закладі. Виконання спеціальних корегувальних завдань, використання різноманітних видів та форм роботи, інноваційних підходів у дітей з особливими потребами підвищується інтерес до вивчення предметів, відбуваються позитивні зміни у поведінці та адаптації в соціальному середовищі.

Заклад спільно з громадською організацією «Локальний комітет AIESEC Київ» бере активну участь у міжнародній програмі стажувань «Світ без кордонів». Цьогоріч у рамках проекту учні зустрілись з мешканцями Індонезії, Китаю, Туреччини.

Учителі іноземної мови знайшли можливість запросити на зустріч з учнями також громадян Великобританії та Сполучених штатів Америки. Під час осінніх канікул було організовано поїздку учнів по Європі. На жаль, такі екскурсії можливі лише за кошти батьків, проте надзвичайно корисні. Зустрічі, закордонні поїздки надзвичайно покращують лінгвістичні компетенції дітей, знайомлять їх з культурою інших країн, допомагають здійснювати міжнаціональні діалоги, що покликано в майбутньому пришвидшити інтеграцію України у європейське суспільство.

Для реалізації потреб учнів-випускників заклад уклав договір про співпрацю з польським університетом міста Катовіца.
3.5.Участь закладу в семінарах, конференціях

Педагогічні працівники Бориспільської ЗОШ І-ІІІ ступенів №6 відповідально підвищували свій професійний рівень, беручи участь у всіх міських семінарах.

На базі закладу протягом 2016-2017 навчального року відбулося 7 міських семінарів: інформаційно-методичний семінар «Нова українська школа: на шляху до здійснення» за ініціативи та підтримки управління освіти і науки Бориспільської міської ради та видавництва «Ранок», для вчителів математики «Роль позакласної роботи з математики у вихованні свідомого сприйняття навколишнього світу» на базі музею історії ДПМА «Бориспіль», для вчителів англійської мови «Структура ефективного уроку в 1 класі. Співвідношення ігрових та неігрових методів на всіх етапах уроків», на якому заступник директора з навчально-виховної роботи презентувала педагогам міста кращі ідеї вчителів англійської мови закладу, для вчителів інформатики «Компетентнісно-діяльнісний підхід до навчання інформатики: реалізація нових державних стандартів освіти», для вчителів початкових класів «Розвиток пізнавальної діяльності молодших школярів», на якому класоводи разом зі своїми вихованцями презентували проект «Українська народна кухня», для вчителів фізики «Атомна фізика: перспектива та небезпека» на базі Національного музею «Чорнобиль» м. Києва. Після цікавої і пізнавальної екскурсії Гриценко Л.Г., вчитель фізики закладу, презентував авторські програми курсів за вибором і факультативів з фізики для учнів 10-11 класів, рекомендованих Міністерством освіти і наук України.
3.6. Робота з молодими спеціалістами закладу


Кількість спеціалістів

Форма роботи

Амбросьєв Артем Андрійович

Урда Світлана Олексіївна

Ворона Неля Дмитрівна

Гайдук Наталія Миколаївна

Захандревич Юлія Іванівна

Габелюк Анастасія Валеріївна



- наставництво;

- заняття у школі молодого вчителя;

- участь у диспутах;

- роботі шкільних і міських методичних об’єднань;

-індивідуальні бесіди і методичні поради під час відвідування уроків.




IV. Навчальна діяльність закладу
4.1. Організація навчального процесу

Своїм основним завданням педагогічний колектив Бориспільської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №6 вважає розвиток кожної особистості, допомогу в самореалізації під час вибору майбутньої професії, виховання свідомого, конкурентноспроможного громадянина.

Станом на 1 вересня 2016 року до першого класу було зараховано 200 шестирічок, що збільшило шкільний контингент до 1577 осіб. 11 учнів за станом здоров’я (згідно з рекомендаціями лікарів) здобували цього навчального року освіту за індивідуальною формою навчання. Четверо дітей навчалися інклюзивно.

Свідоцтва про здобуття базової загальної середньої освіти особливого зразка отримали 8 дев’ятикласників, звичайного зразка - 103. 59-ом випускникам 11 класу буде вручено атестати про повну загальну середню освіту. 8 учнів за успіхи в навчанні є претендентами на нагородження золотими медалями та одна учениця – срібною.

Робота колективу Бориспільської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №6 була спрямована на виконання пункту 53, розділу ІІ Конституції України.

Робочий навчальний план закладу складений у відповідності з Законом України «Про освіту» та Законом України «Про загальну середню освіту».

План мав на меті реалізацію Державного стандарту початкової загальної освіти, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 20 квітня 2011 р. №462, Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 23 листопада 2011 р. №1392 та відповідає наказу Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 19.01 2012 р. №43 "Про виконання постанови Кабінету Міністрів України від 23 листопада 2011р. №1392", враховує Концепцію профільного навчання, затверджену наказом Міністерства освіти і науки України 11.09.2009р. №854 «Про затвердження нової редакції Концепції профільного навчання у старшій школі».

Робочий навчальний план був розроблений у відповідності зі вказівками, викладеними у листі Міністерства освіти і науки України від 09.06.2016 №1/9 – 296 «Про структуру 2016/2017 навчального року та навчальні плани загальноосвітніх навчальних закладів», наказом управління освіти і науки Бориспільської міської ради від 29.06.2016 року №369 «Про структуру 2016/2017 навчального року та навчальні плани загальноосвітніх навчальних закладів» та з розділом ІХ Державних санітарних правил і норм влаштування, утримання загальноосвітніх навчальних закладів та організації навчально-виховного процесу ДСанПіН 5.5.2.008-01, затверджених Постановою Головного державного санітарного лікаря України від 14.08.2001 № 63 та погодженим листом Міністерства освіти і науки України від 05.06.2001 № 1/12-1459.

Робочий навчальний план був розроблений:

для 1а, 1б, 2а, 2б, 3а, 3б, 4а класів, які працюють за науково-педагогічним проектом «Інтелект України» - за Типовими навчальними планами для загальноосвітніх навчальних закладів І ступеня, які працюють за науково-педагогічним проектом «Інтелект України», затвердженими наказом Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 04.12.2014 №1439 (додаток 1);

для 1-4 класів–за Типовими навчальними планами початкової школи, затвердженими наказом МОН України від 10.06.2011 №572(додаток 1);

для 7г, 8г класів (з вивченням російської мови) – за Типовими навчальними планами для загальноосвітніх навчальних закладів з українською мовою навчання і вивченням мови національної меншини, які затверджені наказом Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 03.04.2012 №409, в редакції наказу Міністерства освіти і науки України від 29.05.2014 №664 зі змінами згідно з наказом Міністерства освіти і науки України від 12.12.2014 р. № 1465 (додаток 12);

для 5а,5б,5в,5д, 6а,6в,6г,6д, 7а,7б,7д, 8а,8б класів (з вивченням німецької мови) – за Типовими навчальними планами для загальноосвітніх навчальних закладів з українською мовою навчання і вивченням двох іноземних мов, які затверджені наказом Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 03.04.2012 №409, в редакції наказу Міністерства освіти і науки України від 29.05.2014 №664 зі змінами згідно з наказом Міністерства освіти і науки України від 12.12.2014 р. № 1465 (додаток 10);

для 5г, 6б, 7в та 8в класів (з вивченням французької мови) – за Типовими навчальними планами для загальноосвітніх навчальних закладів з українською мовою навчання і вивченням двох іноземних мов, які затверджені наказом Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 03.04.2012 №409, в редакції наказу Міністерства освіти і науки України від 29.05.2014 №664 зі змінами згідно з наказом Міністерства освіти і науки України від 12.12.2014 р. № 1465 (додаток 10);

для допрофільного історичного 9а класу (з вивченням російської мови) – за Типовими навчальними планами загальноосвітніх навчальних закладів, затвердженими наказом МОН України від 23.02.2004 № 132, зі змінами, внесеними наказом МОН України від 05.02.2009 № 66 (додаток 2);

для допрофільного економічного 9б класу (з вивченням російської мови) – за Типовими навчальними планами загальноосвітніх навчальних закладів, затвердженими наказом МОН України від 23.02.2004 № 132, зі змінами, внесеними наказом МОН України від 05.02.2009 № 66 (додаток 2);

для допрофільного філологічного 9в класу (з вивченням німецької мови) – за Типовими навчальними планами загальноосвітніх навчальних закладів, затвердженими наказом МОН України від 23.02.2004 № 132, зі змінами, внесеними наказом МОН України від 05.02.2009 № 66 (додаток 3);

для допрофільного художньо-естетичного 9г класу - за Типовим навчальним планом спеціалізованих шкіл з поглибленим вивченням іноземних мов та предметів художньо-естетичного циклу затвердженими наказом Міністерства освіти і науки України від 13.05.2005р. №291 (додаток 3);

для учнів 10а, 11а класів (філологічного напряму) - за Типовими навчальними планами загальноосвітніх навчальних закладів 11-річної школи, затвердженими наказом МОН України від 27.08.2010р № 834 зі змінами, згідно з наказом МОНУ від 29.05.2014 №657 (додаток 9);

для учнів 11б класу (природничо-математичного напряму) - за Типовими навчальними планами загальноосвітніх навчальних закладів 11-річної школи, затвердженими наказом МОН України від 27.08.2010р № 834 зі змінами, згідно з наказом МОНУ від 29.05.2014 №657 (додаток 5);

Мова навчання у закладі – українська.

Допрофільне навчання було представлене класами історичного (9а), економічного (9б), іноземної філології (9в), художнього (9г) профілями. Згідно з Концепцією профільного навчання старша школа повністю є профільною. Згідно з потребами учнів, наявністю матеріально-технічної бази, кадровим забезпеченням у закладі було реалізовано філологічний та природничо-математичний напрями.

В усіх класах закладу, згідно з Типовими навчальними планами, вивчалась англійська мова.

Починаючи з п’ятого класу учні вивчають другу іноземну мову.

У 5г,6б,7в та 8в вивчалась французька мова

У 5а,5б,5в,5д,6а,6в,6г,6д,7а,7б,7д,8а,8б,9в,11а вивчалась німецька мова.

У 7г,8г,9а,9б вивчалась російська мова.

З метою виконання Державного стандарту освіти у закладі було забезпечене викладання навчальних предметів інваріантної складової, які передбачені Типовими навчальними планами учителями, які мають відповідну фахову освіту.

Учні 1а, 1б, 2а, 2б, 3а, 3б, 4а класів працювали за науково-педагогічним проектом «Інтелект України». Згідно з Типовим навчальним планом, освітня галузь «Мови і літератури» підсилена двома додатковими годинами, які передбачені для вивчення іноземної мови. Освітні галузі «Природознавство» та «Суспільствознавство» об’єднані та реалізовані предметами «Людина і світ», «Навчаймося разом». Освітня галузь «Мистецтво» представлена однойменним курсом. Предмети «Трудове навчання» та «Основи здоров’я» реалізовані в обсязі 0,5 годин на тиждень. З другого класу розпочинається вивчення предметів «Інформатика» та «Евріка».

Учні 1-4 класів навчались за Типовими навчальними планами. Згідно з ними освітня галузь «Мови і літератури» вже з першого класу доповнена навчальним предметом «Іноземна мова». Освітня галузь «Математика» відповідає навчальному предмету. Освітня галузь «Природознавство» містить однойменний навчальний предмет. Предмети галузі «Мистецтво» (музичне мистецтво та образотворче мистецтво) у закладі викладались окремо, а не інтегрованим курсом «Мистецтво». Освітня галузь «Технології» у першому класі представлена лише одним предметом «Трудове навчання», у другому, третьому та четвертому класах була доповнена курсом «Інформатика». Освітня галузь «Здоров’я і фізична культура» реалізувалась навчальними предметами «Фізична культура» та «Основи здоров’я», який давав валеологічні знання і знання з безпеки життєдіяльності учня. Дві години варіативної складової були розділені таким чином: 1 година відведена для вивчення курсу за вибором «Розвиток продуктивного мислення», який має на меті вдосконалювати логічне мислення у дітей та 1 година – для проведення індивідуальних консультацій та групових занять. Учні 3д та 3е класів працювали за програмою курсу за вибором «Школа друзів планети».

У 2016-2017 навчальному році продовжилось впровадження нових Типових навчальних планів для школи ІІ ступеню. Згідно з ними у п’ятих класах збільшилась кількість годин для вивчення таких навчальних предметів: «Природознавство», «Трудове навчання», «Фізична культура» та з’явився новий предмет «Інформатика». Для полегшення переходу учнів до школи ІІ ступеню та адаптації їх до нових умов навчання в усіх п’ятих класах було запроваджено факультатив «Психологічний розвиток особистості молодшого підліткового віку», який проводив психолог закладу. За бажанням батьків та з метою вдосконалювати математичні компетенції учнів та сприяти розвитку логічного мислення дітей в 5а,5б,5в,5д класах працював факультатив «Розв’язуємо текстові задачі». Для посилення лінгвістичних та історичних компетенцій у 5г класі учням пропонувався факультатив «Українознавство». По 0,5 годин класах було відведено для роботи з обдарованими учнями та дітьми, які потребують корекції знань умінь і навичок.

Варіативна складова для учнів 6 класів розподілялась таким чином, щоб реалізувати якомога більше потреб школярів. Для формування комплексного сприйняття інформації історичного, географічного, лінгвістичного характеру, виховання у особистісної культури, реалізації гуманізації освіти, було запроваджено курс за вибором «Міфологія». Уміти застосовувати на практиці набуті знання з математичних дисциплін допомагав факультатив «Розв’язуємо прикладні задачі». Учні мали можливість продовжити вивчення предмету «Українознавство», розпочате минулого року на однойменному факультативі. 0,5 годин у кожному класі було призначено на індивідуальні консультації та роботу з обдарованими учнями.

Сьомі класи розпочали вивчення нових предметів – алгебра, геометрія, фізика, хімія. Продовжилось вивчення курсу за вибором «Міфологія», розпочатого у шостому класі. У 7а та 7в класах булло введено факультатив «Навчання ситуативного спілкування». 7б,7г,7д класи поглиблювали математичні компетентності відвідуючи факультатив «Вибрані питання алгебри». 1 година у сьомих класах була призначена для роботи з обдарованими учнями.

Згідно з новими Типовими навчальними планами у 8 класах навчальний предмет «Музичне мистецтво» змінився предметом «Мистецтво». Збільшилась кількість годин для вивчення предмету «Інформатика». Згідно з Типовими навчальними планами, у 8-их класах передбачено 3,5 годин тижневого навантаження варіативної складової, які у нашому закладі були розподілені таким чином. 1 година відводилося на вивчення курсу «Живи за правилами». Виховувати свідомого громадянина, який упевнено орієнтується у правовому суспільстві – одне з пріоритетних завдань освітнього закладу. Окрім цього курсу у 8в класі було впроваджено факультатив «Стежками козацької звитяги» (0,5 год.), у 8а,8б,8г - «Розв’язування задач з параметрами» (0,5 год.). Учні усіх восьмих класів мали можливість покращити свої комунікативні та лінгвістичні компетенції на факультативі «Культура мовлення». У кожному класі було виділено 1,5 годин для роботи з обдарованими учнями.

9-ті класи є допрофільними, тому варіативна складова розподілена з урахуванням цього. У дев’ятих класах передбачено 1,5 годин варіативної складової. Вона була розподілена таким чином. 9а – допрофільний історичний клас вивчав курс за вибором «Видатні постаті України кінця 18 – початку 20 століть». У 9б – економічному – впроваджувався курс за вибором «Основи податкових знань» та продовжувалося вивчення факультативу «Розв’язування задач з параметрами» (0,5 год.), розпочате у 8 класі. 9в – допрофільний філологічний клас мав факультатив «Цікава орфографія» (0,5 год.). 1 година варіативної складової, передбаченої Типовими навчальними планами, використовуються для проведення індивідуальних консультацій та роботи з обдарованою молоддю.

У 9г класі художньо-естетичного напряму з метою створення умов для розвитку здібностей та обдарувань учнів вивчаються курси «Малюнок», «Живопис», «Композиція», які входять до циклу профільних предметів. Прагнучи в повному обсязі реалізувати інваріантну складову навчального плану та враховуючи наявність навчальних програм, було збільшено кількість годин навчального предмета «Фізична культура» за рахунок варіативної складової. Завдяки цьому Типовий навчальний план для спеціалізованих шкіл художньо-естетичного циклу адаптувався до умов загальноосвітньої школи.

10а клас – профіль української філології. З шести годин – три було відведено для вивчення факультативів «Орфографічний практикум», «Практикум із синтаксису української мови», «Сучасна українська література» та курсу за вибором «Історія української культури: від середньовіччя до початку новітньої доби». Одна година була присвячена валеологічному факультативу «Захисти себе від ВІЛ». Враховуючи побажання учнів та прагнучи до максимальної реалізації їх потреб, за рахунок годин варіативної складової інваріантний предмет «Математика» був змінений на окремі інваріантні предмети «Алгебра» та «Геометрія». 1 година використана для роботи з обдарованими учнями.

11а клас – профіль іноземної філології. Згідно з типовими навчальними планами у класах цього профілю передбачено 4,5 годин варіативної складової. В межах профілю учні продовжували вивчення курсу за вибором «Країнознавство. США». 2,5 годин були призначені для індивідуальних занять та консультацій.

11б клас – математичного профілю. Згідно з Типовими навчальними планами у класах цього профілю передбачено 4,5 годин варіативної складової. В межах профілю учні цього класу мали змогу відвідувати факультативи «Зображення та геометричні перетворення» (1 год.) та «Розв’язування задач з параметрами» (0,5 год.). Враховуючи побажання учнів та прагнучи до максимальної реалізації їх потреб, за рахунок годин варіативної складової інваріантний предмет «Українська мова» був доповнений 1 годиною, з метою викладання його на академічному рівні. 2 годин призначені для індивідуальних занять, консультацій та роботи з обдарованими дітьми.

Поділ на групи при вивченні предметів здійснювався відповідно до наказу Міністерства освіти і науки України від 20.02.2002 № 128 «Про затвердження Нормативів наповнюваності груп дошкільних навчальних закладів (ясел-садків) комплектуючого типу, класів спеціальних загальноосвітніх шкіл (шкіл-інтернатів), груп продовженого дня і виховних груп загальноосвітніх навчальних закладів усіх типів та Порядку поділу класів на групи при вивченні окремих предметів у загальноосвітніх навчальних закладах» у таких класах:



  • іноземної мови у класах 1а,1в,1г,1д,1е,1є, 2а,2б,2в,2г,2д,2е,2є, 3а,3в,3г,3д,3е,4а,4б,4в,4г,4д,5а,5б,5в,5г,5д,6а,6б,6в,6г,6д,7а,7б,7в,7г,7д,8а,8б,8в,8г,9а, 9в, 10а,11а,11б;

  • трудового навчання у класах 5а,5б,5в,5г,5д,6а,6б,6в,6г,6д,7а,7б,7в,7г,7д, 8а,8б,8в,8г, 9а, 9в, 10а,11а,11б

  • фізичної культури у 10а, 11а, 11б класах

  • інформатики 2а,2б,2в,2г,2д,2е,2є,3а,3в,3г,3д,3е, 4а,4б,4в,4г,4д, 5а,5б,5в, 5г,5д, 6а,6б,6в,6г,6д,7а,7б,7в,7г,7д,8а,8б,8в,8г,9а, 9в,10а,11а,11б класах;

  • Захист Вітчизни у 10а, 10б,11а класах

У своїй роботі педагогічний колектив керувався виключно програмами, рекомендованими Міністерством освіти і науки України для використання у 2016-2017 н.р.
Адміністрація закладу приділяє велику увагу профілізації старшої школи, адже, йдучи в 10 клас, учні мають бути впевнені, що заклад зможе забезпечити їх ґрунтовними знаннями з предметів, необхідних для майбутньої професії. Вивчивши потреби учнів та їх батьків, було складено прогностичну модель профільного навчання у закладі.

Поділіться з Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7

Схожі:

Інформація про заклад кадрове забезпечення Методична робота Загальні засади організації методичної роботи. Результативність участі педагогічних працівників закладу в професійних конкурсах 11 iconДовідка до засідання колегії управління освіти, молоді та спорту від 30. 05. 2013 р
...
Інформація про заклад кадрове забезпечення Методична робота Загальні засади організації методичної роботи. Результативність участі педагогічних працівників закладу в професійних конкурсах 11 iconОлійник Світлана Павлівна Заступник директора з навчальної роботи
Дякую всім своїм колегам за ті сили, любов, віру, творчість, натхнення, які вони вклали у кожну дитину. Дякую за ту підтримку І допомогу...
Інформація про заклад кадрове забезпечення Методична робота Загальні засади організації методичної роботи. Результативність участі педагогічних працівників закладу в професійних конкурсах 11 iconВідділ освіти ульяновської райдержадміністрації ульяновський районний методичний кабінет збірник методичних рекомендацій керівникам навчальних закладів району щодо роботи з кадрами Ульяновка 2012 Зміст
Кадрове діловодство – це діяльність, що охоплює процеси документування та організації роботи з документами з питань приймання, переведення,...
Інформація про заклад кадрове забезпечення Методична робота Загальні засади організації методичної роботи. Результативність участі педагогічних працівників закладу в професійних конкурсах 11 iconІ розділ загальні відомості про вчителя Люба Галина Іллівна
Вдосконалення професійної майстерності педагогічних працівників, підвищення результативності та якості навчально-виховного процесу...
Інформація про заклад кадрове забезпечення Методична робота Загальні засади організації методичної роботи. Результативність участі педагогічних працівників закладу в професійних конкурсах 11 iconНіколайчук Т. А. – методист кабінету координації методичної роботи Рівненського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти. Волосюк А. А
Нноваційні підходи до формування та розвитку професійної компетентності педагогічних працівників
Інформація про заклад кадрове забезпечення Методична робота Загальні засади організації методичної роботи. Результативність участі педагогічних працівників закладу в професійних конкурсах 11 iconЗагальні відомості про навчальний заклад
Загальний стан навчального закладу та його готовність до виконання статутної діяльності
Інформація про заклад кадрове забезпечення Методична робота Загальні засади організації методичної роботи. Результативність участі педагогічних працівників закладу в професійних конкурсах 11 iconДипломної освіти педагогічних працівників Система питань до еврістичної бесіди за новелою Акутагави Рюноске «Павутинка» Що ви знаєте про Японію?
Валентина юрчак, методист Черкаського обласного інституту післядипломної освіти педагогічних працівників
Інформація про заклад кадрове забезпечення Методична робота Загальні засади організації методичної роботи. Результативність участі педагогічних працівників закладу в професійних конкурсах 11 iconПедагогічних працівників вінниця
Призначений для науково-педагогічних, мето­дичних працівників, керівників закладів освіти області
Інформація про заклад кадрове забезпечення Методична робота Загальні засади організації методичної роботи. Результативність участі педагогічних працівників закладу в професійних конкурсах 11 iconВ. Криничанський
Відділ організаційно – кадрової роботи апарату Великобурлуцької районної державної адміністрації протягом 2011 року проводив організаційне...
Інформація про заклад кадрове забезпечення Методична робота Загальні засади організації методичної роботи. Результативність участі педагогічних працівників закладу в професійних конкурсах 11 iconДніпропетровська обласна
Можна навіть твердити, що ця робота є однією з найважливіших в науковій бібліотеці, оскільки видання виконують, у першу чергу, функції...


База даних захищена авторським правом ©biog.in.ua 2017
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка