Календар прав людини посібник для класних керівників, вчителів та вихователів загальноосвітніх навчальних закладів



Сторінка6/9
Дата конвертації17.01.2018
Розмір1.51 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9

Бути здоровим – це спосіб життя

Завдання:

  • розкрити поняття «здоров’я»;

  • виховувати в учнів відповідальність за особисте здоров’я;

  • формувати навички ведення здорового способу життя;

  • сприяти розвитку критичного мислення та навичок самостійної роботи учнів.

Цільова аудиторія: учні 5-7 класів.

Методичні прийоми: словесний, наочний, проблемно-пошуковий; пізнавальна гра, навчальна дискусія, емоційний вплив педагога, заохочення навчальної діяльності.

Обладнання: витяги із Конституції України, Загальної декларації прав людини, Декларації прав дитини ООН; картка кросворду «Найвищі цінності у житті людини», фліпчарт, кольорові набори для колажів «Набір для власного здоров’я».

Хід заняття

І Організаційний момент

ІІ Актуалізація опорних знань учнів

2.1. Вправа «Встаньте всі, хто…»

! Методична порада для учителя

Це вправа-розминка. Вона проводиться із метою створення у класі атмосфери працездатності та початкової мотивації до теми.

Учні об’єднуються у коло (якщо це не можливо, то кожний вставатиме біля парти), учитель зачитує умови, а учні піднімаються у тому випадку, якщо така умова їх стосується.



  • має рідного брата; любить читати;

  • відвідує бібліотеку; любить пиріжки із вишнями;

  • любить отримувати подарунки; пише вірші;

  • знає правила поведінки; був хоч раз на морі;

  • любить прогулянки у лісі; народився у травні;

  • робить фіззарядку вранці; допомагає мамі по господарству.

У підсумку учитель зауважує, що умови були різними, але є такі, що всіх нас об’єднують, але при цьому кожний із нас залишається бути цікавим і неповторним.

2.2. Вправа «Найвищі цінності у житті людини»

Учитель просить продовжити речення:



«Найвищою цінністю людини є … життя».

Розгадавши кросворд, ви зможете прочитати назву цінності, яка є невід’ємною частиною життя.



Умови кросворду:

  1. Форма пізнавальної діяльності людини, яку називають скарбом, а навчання – ключем до нього (знання).

  2. Благо, яке вказує на позитивну поведінку, оцінку явища чи події. Антипод злу (добро).

  3. Почуття сильної прихильності, викликане принадливістю або захопленістю іншим, виключною сердечністю або відданістю до об’єкта (любов).

  4. Цінність, яка тотожна із істиною і справедливістю. За часів Ярослава Мудрого так називався збірник законів «Руська …» (правда).

  5. Можливість чинити вибір відповідно до своїх бажань, інтересів і цілей на основі знання об’єктивної дійсності. Антипод рабству (свобода).

  6. Цінність, яка тлумачиться як усвідомлення і почуття моральної відповідальності за свою поведінку, свої вчинки перед самим собою, людьми, суспільством (совість).

  7. Об’єднання людей, зв’язаних спільністю побуту та взаємною відповідальністю, об’єднання, що ґрунтується на шлюбі або кровній спорідненості (сім’я).

  8. Християнська цінність, діяльне прагнення допомогти кожному, хто має в тому потребу, втілення високої любові до ближніх (милосердя).



























 

 

 

 

 

























 2

 

 

 

 



















 

 

 

 3

 


































 

 4

 

 

 

 






















 

 

 5

 

 

 

 






















 

 

 6

 

 

 

 



















 

 

 

 7

 













 

 

 

 

 

 

 

 

 8
















Підсумовуючи роботу над кросвордом, учитель окреслює завдання на заняття:

  • що ми знаємо про здоров’я як цінність у житті людини?

  • яку модель поведінки ми маємо обрати, щоб бути здоровими?

ІІІ Основна частина заходу

3.1. Робота із поняттями

«Здоров’я», «здоровий спосіб життя», «охорона здоров’я».



3.2. Робота із документом

Учні об’єднуються у три групи. Опрацьовують документи.



Група 1. Витяг із «Конституції України. 28 червня 1996 р.»:

«Стаття 27. Кожна людина має невід’ємне право на життя. Ніхто не може бути свавільно позбавлений життя. Обов’язок держави – захищати життя людини. Кожен має право захищати своє життя і здоров’я, життя і здоров’я інших людей від протиправних посягань”.



Група 2. Витяг із «Загальної декларації прав людини. 10 грудня 1948 р.»:

«Стаття 25. 1. Кожна людина має право на такий життєвий рівень, включаючи їжу, одяг, житло, медичний догляд та необхідне соціальне обслуговування, який необхідний для підтримки здоров’я і добробуту її самої та її сім’ї, і право на забезпечення на випадок безробіття, хвороби, інвалідності, вдівства, старості чи іншого випадку втрати засобів до існування через незалежні від неї обставини.

2. Материнство і дитинство дають право на особливе піклування і допомогу. Всі діти, народжені у шлюбі або поза шлюбом, повинні користуватися однаковим соціальним захистом».

Група 3. Витяг із «Декларації прав дитини ООН. 20 листопада 1959 р.»:

«Принцип 4.

Дитина повинна користуватися благами соціального забезпечення. Їй має належати право на здорове зростання і розвиток… Дитині має належати право на належне харчування, житло, розваги і медичне обслуговування.

Принцип 5.

Дитині, яка є неповноцінною у фізичному, психічному або соціальному відношенні, повинні забезпечуватися спеціальні режим, освіта і піклування, необхідні з огляду її особливого стану».

Завдання для обговорення:


  • як ви вважаєте, чому у всіх трьох документах така увага приділена захисту життя і здоров’я людини?

  • подумайте, чи реалізуються ці права у вашому житті? Якщо так, то яким чином?

3.3. Робота із уривком публікації «Людина із внутрішнім вогнем»

«15-річна Катя, з народження страждає на церебральний параліч, за дев’ять місяців навчилася плавати і на змаганнях серед інвалідів отримала три золоті медалі.

У доньки важка форма ДЦП, – говорить Тетяна, мама Каті. – Але ми з чоловіком не змирилися з її хворобою, перепробували, напевно, всі існуючі в Європі методики лікування. Однак до семи років Катя все одно не могла стояти рівно, йти без підтримки. Якось випадково ми познайомилися з Анатолієм Смоляниновим, який займався лікуванням дітей з церебральним паралічем. Він запропонував нам освоїти позиційну гімнастику – комплекс вправ, що знімають патологічний напругу в м’язах. Окрім цього, така гімнастика супроводжується плаванням у басейні із дельфінами, які працюють із дітками, як психотерапевти. І результат дуже прогресивний.

…Кожного дня о шостій ранку Катя вирушає на пробіжку, потім займається на спортивному майданчику. Вдень – тренування в тренажерному залі або басейні. Увечері – волейбол.

Катя мріє перемогти у Параолімпійських іграх. Її тренер, Віталій Федько, переконаний, що у Каті все вийде. Він постійно повторює: «Ви такі ж, як і всі, тільки сильніші, тому що боретеся не тільки з метрами та секундами, а ще й з хворобою». (Інна Рогоман, «Факти і коментарі», 2002 рік, 12 липня)

Завдання для обговорення:


  • як ви вважаєте, чи можна Катю назвати сильною особистістю? Чому?

  • що, на Вашу думку, може зробити людина, яка має внутрішню мотивацію?

  • які моральні якості чи приклади, стануть вам у пригоді, щоб зберегти своє здоров’я?

3.4. Вправа «Фізкультхвилинка»

! Методична порада для учителя

Учитель може самостійно підібрати кілька вправ для учнів (можливо і під музичний супровід), а може запропонувати комусь із учнів, хто відвідує спортивну школу (секцію, гурток).

Учні класу проводять невелику фізкульт-хвилинку.



  • «Квіточка-пелюсточка». Кожна квітка має пелюстки. Зіжміть руки у кулачки і розжимайте пальчики, скільки ваша квіточка має пелюсток.

  • «Вітер». Вітер все колихає. Він може бути тихим і сильним. Уявіть, що вітер тихо колихає жито, дерева, море. А тепер він сильний: іде дощ (піднімаються руки і діти показують, як падає дощ і дме вітер), буря на морі тощо.

  • «Темна нічка». Діти заплющують очі. І за командою учителя торкаються вказівним пальцем торкаються кінчика носа, правого вуха, лівого ока, правого коліна та ін.

ІV Рефлексія

Здоров’я – безцінне багатство кожної людини окремо і всього суспільства в цілому. При зустрічі і розставанні з близькими людьми ми завжди бажаємо їм доброго здоров’я, тому що це головна умова повноцінного і щасливого життя. Кожен із нас має право на охорону свого здоров’я і держава повинна створити для цього необхідні умови.



4.1. Вправа «Портрет українського школяра мовою цифр»

У 2013 році Інститут соціології НАН України видав збірник «Українське суспільство1992-2013. Стан та динаміка змін». Ось деякі факти із нього:



  • досвід тютюнопаління мають від 20% до 78% школярів, перші спроби паління відбуваються в 11-річному віці;

  • 46% опитуваних визнали, що вони систематично вживають алкоголь; при чому перше знайомство відбулося в 11 років і молодшому віці;

  • 25% школярів мають досвід вживання заборонених наркотиків, перші спроби марихуани чи гашишу відбулися у 12-13 років;

  • 32% хлопців та 11% дівчат визнали, що впродовж останніх 11 місяців брали участь у бійках у школі та дворі.

Завдання для обговорення:

  • як ви вважаєте, яке майбутнє у такого «школяра»?

  • чи можна, на вашу думку, виправити ситуацію, якщо так, то яким чином?

4.2. Вправа «Набір для мого здоров’я»

Учням пропонується набір кольорових ілюстрацій-вирізок із сучасних журналів. Вони мають на аркуші паперу формату А-4 створити колаж «Набір для власного здоров’я».

У підсумку кожний показує свою роботу і пояснює вибір.

V Підсумок заходу

Учні повертаються до очікуваних результатів заняття і з’ясовують їхнє виконання.



Список корисних лінків:

  1. Загальна декларація прав людини від 10.12.1948 р. [Електронний ресурс] / Режим доступу: https://childrenandarmedconflict.un.org/keydocuments/ukranian/universaldeclara1.html.

  2. Декларація прав дитини ООН від 20.11.1959 р. [Електронний ресурс] / Режим доступу: http://zakon1.rada.gov.ua/laws/show/995_384.

  3. Кримінальний кодекс України від 05.04.2001 р. [Електронний ресурс] / Режим доступу: http://zakon1.rada.gov.ua/laws/show/2341-14.

  4. Сімейний кодекс України.10.01.2002 р. [Електронний ресурс] / Режим доступу: http://zakon1.rada.gov.ua/laws/show/2947-14.

  5. Цивільний кодекс України від 16.01.2003 р. [Електронний ресурс] / Режим доступу: http://zakon4.rada.gov.ua/laws/show/435-15.

  6. Основи законодавства України про охорону здоров’я від 19.11.1992 р. [Електронний ресурс] / Режим доступу: http://zakon4.rada.gov.ua/laws/show/2801-12/print1400236540556358.

  7. Закон України «Про безпечність та якість харчових продуктів» в редакції від 06.09.2005 р. [Електронний ресурс] / Режим доступу: http://zakon4.rada.gov.ua/laws/show/771/97-%D0%B2%D1%80.

  8. Закон України «Про екстрену медичну допомогу» від 05.07.2012 р. [Електронний ресурс] / Режим доступу: http://zakon3.rada.gov.ua/laws/show/5081-17.





ТРАВЕНЬ
ПРАВА ЛЮДИНИ І СВОБОДА ВІРОСПОВІДАННЯ


Мета:

  • висвітлити сучасні міжнародні стандарти та основні поняття у сфері свободи віросповідання;

  • проаналізувати право на свободу світогляду і віросповідання, закріплене національним законодавством України.

Історична довідка:

Сучасні стандарти у розумінні права людини на свободу віросповідання було закладено у ст.18 Загальної декларації прав людини(1948 р). Це право було закріплено Міжнародний пактом про громадянські і політичні права (ст. 18) та Конвенцією про захист прав людини і основоположних свобод (ст. 9).

У нашій країні України це право гарантовано Конституцією України , яка проголошує, що кожен має право на свободу світогляду і віросповідання (ст. 35), та Законом України “Про свободу совісті та релігійні організації” від 23 квітня 1991 р. тощо.

Свобода світогляду і віросповідання включає:

а) свободу сповідувати будь-яку релігію або не сповідувати ніякої, вільно входити до релігійних громад чи виходити із них;

б) свободу безперешкодно відправляти релігійні культи і ритуальні обряди;в) свободу вести релігійну діяльність, створювати нові релігійні течії та напрямки. Крім того, вказаною статтею гарантується право нести альтернативну службу замість військової.



Опорні поняття:

Право на свободу думки, совісті і релігії включає свободу мати чи приймати релігію або переконання на свій вибір і свободу сповідувати свою релігію та переконання як одноосібно, так і спільно з іншими, публічно чи приватно, у відправленні культу, виконанні релігійних і ритуальних обрядів та вчень.

Релігія - теологічні, не теологічні та атеїстичні переконання , а також як право не сповідувати будь-якої релігії або переконань.

Релігійними організаціями в Україні є релігійні громади, управління і центри, монастирі, релігійні братства, місіонерські товариства (місії), духовні навчальні заклади, а також об'єднання, що складаються з вищезазначених релігійних організацій.

Альтернативна (невійськова) служба є службою, яка запроваджується замість проходження строкової військової служби і має на меті виконання обов'язку перед суспільством. Право на альтернативну службу мають громадяни України, якщо виконання військового обов'язку суперечить їхнім релігійним переконанням і ці громадяни належать до діючих згідно з законодавством України релігійних організацій, віровчення яких не допускає користування зброєю.

Пропонована тематика заходів:

Цільова аудиторія

Назва заходу

Форма заходу

1-4 класи

«Право на свободу світогляду»

«Чарівний світ писанки»



Бесіда

Конкурс малюнків



5-7 класи

«Свобода слова, думки, світогляду і віросповідання Знайомство із храмами місцевої громади

Бесіда

Екскурсія



8-9 класи

«Моя віра - моє право» «Релігійні свята різних конфесій»

Бесіда Виховна година

10-11 класи

«Роль і статус церкви у державі і суспільстві» «Свобода віросповідання»

Круглий стіл

Зустріч з представниками релігійних громад



Сценарій заходу

Релігійні свята різних конфесій

Мета:

  • ознайомити учнів з традиціями та святами різних конфесій;

  • розвивати пізнавальний інтерес, мислення;

  • виховувати повагу до права людини на свободу віросповідання, толерантне ставлення до переконань інших людей.

Цільова аудиторія: учні 8-9 класів

Методичні прийоми: робота з з мультимедійними презентаціями, евристична бесіда.

Обладнання: Мультимедійна презентація про свободу віросповідання, презентації учнів про свята християн, мусульман, іудеїв та індуїстів.

Форма проведення: виховна година

Хід заняття

Царство Боже очам непомітне, Але тих, хто в душі його має, Хто на стежку ступив заповітну, Світ навколишній швидко впізнає.



Любов Омельчук «Царство боже»

Учитель: У людини є свій світогляд, тобто, погляд на устрій цього світу, нашої появи у ньому. Одні люди вірять, що світ і вони самі створені богом. Цей світогляд називають релігійним. Інші люди не вірять у це. Їх світогляд називають атеїстичним. У кожного з Вас, як й у мене, є право на свободу світогляду і віросповідання, тобто право обирати собі віру в бога, ту, чи іншу релігію, або не вірити в бога взагалі. Ніхто не може нав’язувати Вам свою релігію: ані держава, ані школа. Церква в Україні відділена від держави і школи. Звичайно, в Україні існує багато різних вірувань. Більшість належить до християнської віри, православної церкви. До неї належить більшість релігійних організацій України. Проте є й християнські католицькі храми, є громади іудейської віри, мусульманської віри, навіть індуїстської віри. Всі вірування, всі релігійні громади є рівноправними і можуть здійснювати богослужіння за своїми правилами, не порушуючи при цьому прав інших людей.

Кожна віра має свої звичаї і традиції,свої свята. Вони в чомусь схожі, але мають свої особливості. Сьогодні Ми ознайомимось з деякими святами різних віросповідань.



Виступ 1-ї групи учнів з підготовленою заздалегідь презентацією про Великдень у християн.

Орієнтовний зміст виступу

Це найбільше християнське свято. Цей день вважається днем Воскресіння Ісуса Христа і має ще одну назву — Пасха. До Великодня віруючі готуються сім тижнів Великого Посту. Ці сім тижнів називаються седмицями. Останній тиждень перед Пасхою називається Страсна Седмиця. Особливе значення має Страсний Четвер - день, коли Ісус разом зі своїми учнями на Таємній Вечері розділив святкову трапезу. Цей день ще називають Чистий Четвер, і всі православні по можливості намагаються причаститися. В Страсну П'ятницю з церкви виносять плащаницю - тканину, в яку було загорнуто тіло Христа. В цей скорботний день приписується нічого не їсти. В Страсну Суботу святять їжу. Під час служби священики міняють буденний одяг на святковий. В ніч Воскресіння Христа, проводиться святкове богослужіння (Великодня Служба Божа), святяться паски і яйця. Таким чином церква благословляє віруючих після тривалого посту знову вживати "скоромне", тобто їсти непісні страви. Великодня служба Божа триває всю ніч. Її найурочистіший момент настає опівночі, коли священик сповіщав, що Христос воскрес, а всі присутні з трепетом відповідають: "Воістину воскрес!" Після служби процесія тричі обходить навколо церкви, а потім починали процес освячення обрядових пасхальних страв: пасок крашанок, ковбас, хріну, сала, тощо. Господині збирають їх в кошики, прикрашені вишиваними рушниками, барвінком і свічками. Після церковної служби розходяться по домівках i починають розговлятися. Розговляються насамперед свяченим яйцем (крашанками або писанками). Великодні свята закінчуються поминанням мертвих на цвинтарі.




Поділіться з Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9

Схожі:

Календар прав людини посібник для класних керівників, вчителів та вихователів загальноосвітніх навчальних закладів iconМетодичні рекомендації щодо викладання навчальних предметів у загальноосвітніх навчальних закладах у 2016/2017 навчальному році
Просимо довести їх до відома керівників загальноосвітніх навчальних закладів та вчителів
Календар прав людини посібник для класних керівників, вчителів та вихователів загальноосвітніх навчальних закладів iconМетодичний посібник для вчителів математики загальноосвітніх навчальних закладів
Характеристика обов'язкових результатів навчальних досягнень при вивченні дробових чисел
Календар прав людини посібник для класних керівників, вчителів та вихователів загальноосвітніх навчальних закладів iconПрограма для проведення курсів підвищення кваліфікації вчителів загальноосвітніх навчальних закладів різних типів і форм власності
Програма навчальної дисципліни для курсів підвищення кваліфікації вчителів загальноосвітніх навчальних закладів різних типів І форм...
Календар прав людини посібник для класних керівників, вчителів та вихователів загальноосвітніх навчальних закладів iconПрограма для проведення курсів підвищення кваліфікації вчителів загальноосвітніх навчальних закладів різних типів і форм власності
Програма навчальної дисципліни для курсів підвищення кваліфікації вчителів загальноосвітніх навчальних закладів різних типів І форм...
Календар прав людини посібник для класних керівників, вчителів та вихователів загальноосвітніх навчальних закладів iconПлан проведення районного семінару-практикуму для керівників закладів освіти з теми: Внутрішньошкільний контроль за станом викладання предметів
Сприяти підвищенню науково-теоретичної та методичної підготовки керівників загальноосвітніх навчальних закладів з питань здійснення...
Календар прав людини посібник для класних керівників, вчителів та вихователів загальноосвітніх навчальних закладів iconНаказ №526 Про затвердження Науково-методичних рекомендацій щодо оцінювання навчальних досягнень учнів та оформлення сторінок класних журналів у загальноосвітніх навчальних закладів Харківської області
Про затвердження Науково-методичних рекомендацій щодо оцінювання навчальних досягнень учнів та оформлення сторінок класних журналів...
Календар прав людини посібник для класних керівників, вчителів та вихователів загальноосвітніх навчальних закладів iconПрограми та рекомендації до розподілу програмного матеріалу загальноосвітніх навчальних закладів для 5-10 класів спеціальних загальноосвітніх навчальних закладів для дітей зі зниженим слухом
Державного стандарту базової І повної середньої освіти, на основі навчальних програм початкової та основної ланок загальної середньої...
Календар прав людини посібник для класних керівників, вчителів та вихователів загальноосвітніх навчальних закладів iconПрограми та рекомендації до розподілу програмного матеріалу загальноосвітніх навчальних закладів для 5-9 класів спеціальних загальноосвітніх навчальних закладів інтенсивної педагогічної корекції
Програми з української літератури та англійської мови розроблені для спеціальних загальноосвітніх навчальних закладів інтенсивної...
Календар прав людини посібник для класних керівників, вчителів та вихователів загальноосвітніх навчальних закладів iconЗміни в чинному законодавстві, що відбулися у лютому 2016 року
Міністерстві юстиції відбулась зустріч заступника Міністра юстиції з питань європейської інтеграції Сергія Петухова із Головою Відділу...
Календар прав людини посібник для класних керівників, вчителів та вихователів загальноосвітніх навчальних закладів iconПолтавський державний
Словник футбольних термінів – методичний посібник для вчителів фізичного виховання, викладачів вищих навчальних закладів, тренерів,...


База даних захищена авторським правом ©biog.in.ua 2017
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка