Календар прав людини посібник для класних керівників, вчителів та вихователів загальноосвітніх навчальних закладів



Сторінка9/9
Дата конвертації17.01.2018
Розмір1.51 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9

Стаття 73. Засмічення лісів відходами

Засмічення лісів відходами - тягне за собою накладення штрафу на громадян від п'яти до десяти неоподатковуваних мінімумів доходів громадян і на посадових осіб - від десяти до двадцяти неоподатковуваних мінімумів доходів громадян.



Стаття 77. Порушення вимог пожежної безпеки в лісах

Порушення вимог пожежної безпеки в лісах - тягне за собою накладення штрафу на громадян від одного до трьох неоподатковуваних мінімумів доходів громадян і на посадових осіб - від трьох до десяти неоподатковуваних мінімумів доходів громадян.

Знищення або пошкодження лісу внаслідок необережного поводження з вогнем, а також порушення вимог пожежної безпеки в лісах, що призвело до виникнення лісової пожежі або поширення її на значній площі, - тягнуть за собою накладення штрафу на громадян від трьох до десяти неоподатковуваних мінімумів доходів громадян і на посадових осіб - від семи до дванадцяти неоподатковуваних мінімумів доходів громадян.

Ситуація 2. Родини Петренків та Семиренків вибралися на «шашлики» до озера Чисте, поїхали власними автівками. Засмажили м'ясо на мангалі, пограли у волейбол та бадмінтон. Семен Семиренко запропонував Петру Петренку вимити в озері машини. Вони підігнали власні авта ближче до краю озера, набрали води у відра і почали мити зовні і всередині, та ще й полоскали килимки в озері. Їхні діти в цей час зібралися купатися в озері і побачили, як від авт їхніх батьків розповзається по воді велика брудна пляма.


  1. Чи мали місце порушення правил відпочинку на природі? Які саме?

  2. До яких наслідків це призвело?

  3. Хто має за ці наслідки відповідати?

  4. Що слід було зробити, на вашу думку, щоб запобігти цим наслідкам?

КУПАП (витяг) Стаття 59. Порушення правил охорони водних ресурсів

Забруднення і засмічення вод, порушення водоохоронного режиму на водозборах, яке спричиняє їх забруднення, водну ерозію ґрунтів та інші шкідливі явища, - тягнуть за собою накладення штрафу на громадян у розмірі від трьох до семи неоподатковуваних мінімумів доходів громадян і на посадових осіб - від п'яти до восьми неоподатковуваних мінімумів доходів громадян.

Введення в експлуатацію підприємств, комунальних та інших об'єктів без споруд і пристроїв, що запобігають забрудненню і засміченню вод або їх шкідливому діянню, - тягне за собою накладення штрафу на посадових осіб від п'яти до восьми неоподатковуваних мінімумів доходів громадян.

Ситуація 3. Родина 12-річної Ярини та 10- річного Сашка вважалася «сім’єю, що потрапила до важких життєвих обставин». Батьки пиячили, не мали постійного заробітку, про дітей мало піклувалися. Інколи навіть не цікавилися, де діти перебувають. Ярина та Сашко влітку часто бігали на річку, купалися або ловили рибу. Одного разу вони побачили біля берега прив’язаного порожнього човна та вирішили покататися. Вони почали веслувати на середину річки, та річка швидко почала зносити човна вниз за течією. Попереду була гребля. Ярина зрозуміла, що вони не впораються з човном і закричала Сашку: «Стрибай та пливи до берега». Вона стрибнула у воду, але Сашко, який погано плавав, залишився. Коли Ярина добралася до берега, то побачила, що переляканого Сашка врятував рибалка на моторному човні. Діти довго не могли відійти від шоку…

1. Чи мали місце порушення правил відпочинку на природі? Які саме? 2. До яких наслідків це могло призвести? 3. Хто має за ці наслідки відповідати? 4. Що слід було зробити, на вашу думку, щоб запобігти цим наслідкам?



Кримінальний кодекс України (витяг) Стаття 166. Злісне невиконання обов'язків по догляду за дитиною або за особою, щодо якої встановлена опіка чи піклування

Злісне невиконання батьками, опікунами чи піклувальниками встановлених законом обов'язків по догляду за дитиною або за особою, щодо якої встановлена опіка чи піклування, що спричинило тяжкі наслідки, - карається обмеженням волі на строк від двох до п'яти років або позбавленням волі на той самий строк.



Ситуація 4. В літньому таборі відпочинку вихованці старшої групи вирішили відсвяткувати початок відпочинку «по дорослому». В одного з хлопців, Євгена, була з собою пляшка горілки, у Володимира - дві пляшки пива, а у Сашка - пачка цигарок. Євген запропонував вибратися до лісу поруч із табором, де є зручна галявина. Коли весь їх загін був на дискотеці, хлопці перелізли через паркан та пішли до лісу. Вихователі їхню відсутність помітили лише вранці. Хлопців почали шукати і знайшли у стані важкого отруєння алкоголем.

  1. Чи мали місце правопорушення у наведеному прикладі? Які саме?

  2. До яких наслідків вони призвели?

  3. Хто має за них відповідати?

  4. Що слід було зробити, на вашу думку, щоб запобігти тяжким наслідкам?

Кримінальний кодекс України (витяг) Стаття 137. Неналежне виконання обов'язків щодо охорони життя та здоров'я дітей

1. Невиконання або неналежне виконання професійних чи службових обов'язків щодо охорони життя та здоров'я неповнолітніх внаслідок недбалого або несумлінного до них ставлення, якщо це спричинило істотну шкоду здоров'ю потерпілого, - карається штрафом від ста до трьохсот неоподатковуваних мінімумів доходів громадян або обмеженням волі на строк до трьох років, або позбавленням волі на той самий строк, з позбавленням права обіймати певні посади чи займатися певною діяльністю на строк до трьох років або без такого.

2. Ті самі діяння, якщо вони спричинили смерть неповнолітнього або інші тяжкі наслідки, - караються обмеженням волі на строк від трьох до п'яти років або позбавленням волі на той самий строк, з позбавленням права обіймати певні посади чи займатися певною діяльністю на строк до трьох років або без такого. ІV. Рефлексія.

Які питання ми сьогодні розглядали? Що нового узнали? Чому навчилися? Що було найбільш цікавим? Про що б хотіли дізнатися більше



Підведення підсумків.

Список корисних лінків:

  1. Екологія. Підручник / С.І. Дорогунцов, К.Ф. Коценко, М.А. Хвесик та ін. - К.: КНЕУ, 2005. - 371 с.

  2. Конституція України: [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://zakon4.rada.gov.ua/laws/show/254%D0%BA/96-%D0%B2%D1%80

  3. Конвенция о доступе к информации, участии общественности в процессе принятия решений и доступе к правосудию по вопросам, касающимся окружающей среды (Орхусская конвенція).– [Електронний ресурс]. - Режим доступу: http://www.un.org/ru/documents/decl_conv/conventions/orhus.shtml

  4. Кравченко С. Розвиток екологічних прав людини у міжнародному праві).– [Електронний ресурс]. - Режим доступу: http://pravoznavec.com.ua/period/article/505/%CA

  5.  Кримінальний кодекс України: [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://zakon1.rada.gov.ua/laws/show/2341-14

  6. Про Червону Книгу України [Електронний ресурс]: закон України. – [Прийнято Верховною Радою України 07.02.2002   3055-III].-Режим доступу: http://zakon2.rada.gov.ua/laws/show/3055-14

  7. Про охорону навколишнього природного середовища Електронний ресурс]: закон України. – [Прийнято Верховною Радою України 25.06.1991  1264-XII]. – Режим доступу: http://zakon2.rada.gov.ua/laws/show/1264-12/page3

  8. Стокгольмська декларація (щодо питань навколишнього середовища). – Електронний ресурс]. -Режим доступу: http://zakon2.rada.gov.ua/laws/show/995_454

  9. Підсумки Конференції ООН зі збалансованого розвитку Ріо+20.– [Електронний ресурс]. -Режим доступу: http://cgm.rv.ua/node/56



СЕРПЕНЬ
ПРАВА ЛЮДИНИ І ДЕМОКРАТІЯ



Мета розділу:

– охарактеризувати поняття: демократія, самоврядування, народовладдя, вибори;

– розкрити форми участі громадян в управлінні демократичної держави;

– дослідити демократичні процеси під час виборів органів місцевого самоврядування;

– моделювання демократичних процедур прийняття конкретних рішень
Історична довідка:

– VII – V ст. до н.е. – заснування перших грецьких колоній на території сучасної України.

– IV – VII ст. – візантійські джерела свідчать про існування військової демократії у деяких груп слов’янських племен (антів).

– 1188 р. – надання м. Магдебургу права на самоврядування, звідки і пішла назва магдебурзького права.

– 1287 р., 1324 р. – першим із українських міст магдебурзьке право отримав Володимир-Волинський, згодом — закарпатські міста, які входили до Угорського королівства — Хуст, Тячів, Вишкове.

– 1356 р. – грамотою Казимира III магдебурзьке право надано Львову.

– 1494 р. – магдебурзьке право отримує Київ.

– 1552-1556 рр. – заснування Байдою Вишневецьким Запорізької Січі на о. Мала Хортиця;

– 1710 р. – створення Конституції Пилипа Орлика;

– 1846-1847 г.. – написана «Книга буття українського народу» — програмний документ Кирило-Мефодіївського братства, що передбачав створення демократичної федерації слов’янських народів;

– 1917-1921 рр. – українська революція, під час якої було створено низку документів демократичного змісту;

– 1990-1991 рр. – початок процесу державотворення в Україні;

– 2014 р. – революція Гідності;

– 2014 -2015 рр. – робота над конституційної реформою.


Опорні поняття:

Демократія – форма такої держави, яка заснована на здійсненні народовладдя шляхом забезпечення широких прав і свобод громадян, їх участі у формуванні і функціонуванні апарату політичної влади і контролю за його діяльністю.

Влада – здатність одного суб’єкта нав’язувати свою волю іншим суб’єктам. Політична влада – здатність одного суб’єкта нав’язувати свою волю іншим суб’єктам у сфері управління справами держави і суспільства.

Вибори – процес в результаті якого певна сукупність людей, частково організована в політичні об’єднання, шляхом голосування формує державний орган, або заміщує вакантну виборну посаду. Мета виборів – визначити особу , яка з точки зору більшості виборців, найдостойніша займати виборчу посаду.

Народ – сукупність індивідів, що мають певні, але пріоритетні щодо державної влади права. Народ є джерелом державної влади.

Народовладдя - влада, що здійснюється народом з метою задоволення своїх інтересів. Місцеве самоврядування – це гарантоване державою право та реальна здатність територіальної громади – жителів села чи добровільного об’єднання у сільську громаду жителів кількох сіл, селища, міста - самостійно або під відповідальність органів та посадових осіб місцевого самоврядування вирішувати питання місцевого значення в межах Конституції і законів України

Принципи демократії – безумовні вимоги, які застосовуються до всіх без винятку суб’єктів та інститутів демократії. До принципів демократії відносять: закріплення та гарантованість прав та свобод людини, плюралізм, гласність, поділ влади, вирішення питань більшістю голосів із врахуванням прав меншості.

Референдум – це голосування населення, всієї держави (загальнодержавний), або певної частини її населення (місцевий) з метою вирішення найважливіших питань державного та суспільного життя.
Пропонована тематика заходів:


Цільова аудиторія

Назва заходу

Форма заходу

1-4 класи

«Створюємо права і обов’язки в моєму класі»
«Давайте жити дружньо»

Гра
Конкурс малюнків

5-7 класи

«Створення правил поведінки в школі»
«Права громадян в Древній Греції»

Гра
Гра «Що? Де? Коли?»

8-9 класи

Зустріч з депутатами органів місцевого самоврядування.

«Виборчий бюлетень сильніший за кулю» (Авраам Лінкольн)



Зустріч

Диспут


10-11 класи

«Вибори депутатів місцевих рад»


Гра



Сценарій заходу

Вибори депутатів місцевих рад

Завдання:

  • розкрити поняття «демократія», «народовладдя», «місцеве самоврядування»;

  • моделювати вибори місцевих органів влади;

  • виховувати правову культуру учнів;

  • сприяти розвитку навичок самостійної роботи учнів.

Цільова аудиторія:учні 10-11 класів.

Методичні прийоми: технології корпоративного навчання: «обговорення проблеми в загальному колі», «мозковий штурм», рольова гра.
Обладнання: мультимедійний проектор, тексти законів: Конституція України від28.06.1996 р., Закон України «Про місцеве самоврядування» від 21.05.1997 р., Закон України «Про місцеві вибори» від 2015 року. листи ватману, фломастери, папір різного кольору. дати

Хід заходу

І Організаційний момент

ІІ Актуалізація опорних знань учнів

Ведучий пропонує учням згадати визначення понять «народ» і громадянин».


IІІ Мотивація
3.1. Ведучий. Як ви розумієте вислів Дуайта Ейзенхауера :

Слайд 1.

«Гасло істинної демократії - не в тому що « Нехай це зробить уряд",

а "Дайте нам зробити це самим". Це дух народу, щоб допомогти собі та іншим.

Дуайт Ейзенхауер

Запитання для обговорення:


  1. Що повинна зробити держава, щоб цей вислів можливо було реалізувати кожному громадянину?

  2. Як ви вважаєте, у кого більше прав в державі: у громадянина чи у людини? Користуючись Конституцією України 1996 р. (розділ II) доведіть свою точку зору.

  3. Що ми знаємо про демократію?

  4. В яких формах демократія реалізується в нашій країні?

  5. Як ми можемо впливати на владу?

3.2. Ведучий пропонує учням відчути себе у ролі суб’єктів виборчого процесу.

  • які знання необхідні для того, щоб ми з вами приймали участь у вирішенні питань місцевого значення? (мозковий штурм)

Учитель записує запропоновані учнями питання, конкретизуючи їх у мету заходу:

З’ясувати:

  • які існують форми демократії;

  • що таке народовладдя;

  • що таке місцеве самоврядування;

  • процедуру виборчого процесу

IV. Основна частина заходу

4.1. Робота із поняттями

«Демократія», «народовладдя», «місцеве самоврядування».



Слайд 2.

Нормативно –правова база:

  1. Конституція України від 28.06.1996 р.;

  2. Закон України «Про Всеукраїнський референдум» від 06.11.2012 р.;

  3. Закон України «Про місцеве самоврядування в Україні» від 21.05.1997 р.;

  4. Закон України «Про громадські об’єднання» від 22.03.2012 р.;

  5. Закон України «Про місцеві вибори» від 2015 р.


Ведучий: Для того, щоб проявити свою волю в управлінні державою спочатку розберемось, як закон формулює поняття: «форми демократії», «народовладдя», «місцеве самоврядування», і яку процедуру законодавець передбачив для виборчого процесу. Відповіді на ці питання будемо шукати в законах України.
Ведучий: Розглянемо і обговоримо форми демократії, закріплені в законодавстві України.

Слайд 3.

полотно 47

Робота з текстом Конституції України 1996 р.

Ведучий. На наступному слайді вам запропоновані питання, відповіді на які ви отримаєте в тексті Конституції України 1996 р. Відповідає той, хто першим знайде відповідь.

Слайд 4.

Запитання для обговорення:

  1. Які форми безпосередньої демократії закріпленні в Конституції України 1996 р. (ст.ст. 36, 38, 39, 40,69 Конституції України 1996 р.)

  2. З якого віку громадяни України можуть реалізувати своє право голосу на виборах і референдумі ? (ст. 70 Конституції України 1996 р.)

  3. На яких принципах відбуваються вибори у представницькі органи? (ст.ст.70, 71 Конституції України 1996 р.)

  4. Що таке місцеве самоврядування? (ст.140 Конституції України 1996 р.)

  5. З кого складаються місцеві ради? (ст. 141 Конституції України 1996 р.)

Робота з текстом Закону України «Про місцеве самоврядування в Україні» від 21.05.1997 р.

Ведучий. Місцеве самоврядування є формою залучення громадян до участі в управлінні місцевими справами, а тому розглядається як здійснення демократії на місцевому рівні. В Законі України «Про місцеве самоврядування в Україні» від 21.05.1997 р. законодавець прописав принципи місцевого самоврядування, що по суті є принципами демократії, дав визначення всіх понять, які відносяться до цієї системи, закріпив права і обов’язки суб’єктів місцевого самоврядування, прописав механізм дії демократії на місцевому рівні. Звернемося до ст.5 Закону «Про місцеве самоврядування в Україні» і виокремити наступну систему місцевого самоврядування.

Слайд 5.

полотно 22

Ведучий роз’яснює, керуючись ст. 1 Закону України «Про місцеве самоврядування в Україні» від 21.05.1997 р. кожен елемент системи.



4.2. Моделювання процесу виборів в органи місцевого самоврядування. (Рольова гра)

Ведучий. Тепер ми маємо змогу змоделювати ситуацію щоб програти безпосереднє волевиявлення на прикладі виборів в представницький орган місцевого самоврядування - місцеві ради. Для цього необхідно об’єднатися в групи за принципом суб’єктів виборчого процесу:

1 група. Місцева організація партії, яка висуває кандидатів в депутати.

2 група. Місцева організація партії, яка висуває кандидата в депутати.

3 група. Місцева організація партії, яка висуває кандидатів в депутати.

4 група. Виборча комісія.

5 група. Засоби масової інформації.



Кожна група отримує завдання, тексти Закону України «Про місцеві вибори» 2015 року. Перед початком роботи груп, ведучий роз’яснює порядок роботи над завданнями:

  1. Уважно прочитати завдання.

  2. Відповіді на запропоновані у завданні питання знаходяться в Законі України «Про місцеві вибори» 2015 року (в кожному завданні визначені відповідні статті закону).

  3. Розподілити окремі частини завдань на всіх учасників групи.

  4. Підготувати доповіді про виконання завдання на загальне обговорення

  5. Вибрати доповідача та доповісти результати роботи на загальному обговоренні..

Після виконання завдань на кожному етапі відбувається обговорення роботи кожної групи в загальному колі. Вчитель координує діяльність учнів, допомагає у разі потреби.
Слайд 6.

1 етап. Завдання групам:

1-3 група.



  1. Визначити назву і мету своєї партії.

  2. Скласти пам’ятку «Права та обов’язки місцевих організацій партій в ході передвиборчої агітації» (розділ VIII Закону)

4 група.

  1. Знайти інформацію про кількість виборців своєї місцевості.

  2. Скласти пам’ятку «Права та обов’язки виборчої комісії» (ст.25 Закону)

5 група

1. Визначити види та назву засобів масової інформації, в яких ви працюєте, розподілити учасників групи по видам засобів масової інформації.

2. Скласти пам’ятку «Права та обов’язки ЗМІ» (розділ VII Закону).

Слайд 7.

2 етап. Завдання групам:

    1. група.

  1. Внести подання щодо кандидатур до складу виборчих комісій, згідно ст.23. Закону.

  2. Обрати кандидатури кандидатів у депутати відповідної ради (ст.35,36. Закону).

4 група.

  1. Визначити загальний склад місцевої ради, відповідно до кількості населення вашої місцевості (згідно до ст.16 Закону «Про місцеві вибори»).

  2. Сформувати склад виборчої комісії з урахуванням ст.22 Закону, скласти про це відповідне рішення. Скласти присягу всім членам виборчої комісії (ст.28 Закону)

5 група

  1. Зробити розподіл учасників групи на 4 підгрупи і закріпити кожну підгрупу відповідно за 1,2,3,4 групою, визначити завдання для роботи.

  2. Кожна підгрупа приймає участь у роботі 1,2,3,4 груп з метою пошуку і висвітлення порушень законодавства учасниками.

Слайд 8.

3 етап. Завдання групам:

    1. група.

  1. Надати списки кандидатів в депутати до виборчої комісії, згідно п.9. ст.36., ст.38 Закону.

4 група.

  1. Зареєструвати кандидатів у депутати відповідної ради, їх довірених осіб та видати їм посвідчення.(ст. 41,42,47, 63 Закону).

5 група

  1. Змоделювати ситуацію відповідно до ст. 47 Закону та зробити спробу скасувати рішення про реєстрацію кандидата в депутати.


Слайд 9.

4 етап. Завдання групам:

    1. група.

  1. Провести передвиборну агітацію згідно вимог розділу VIII Закону.

4 група.

  1. Організувати зустрічі кандидатів у депутати

5 група

  1. Забезпечити поширення інформації про події пов’язані з виборами по кожній групі згідно вимог ст.ст.51, 52. Закону

Слайд 10.

5 етап. Завдання групам:

    1. група.

1. Прийняти участь у виборах.

4 група.

  1. Створити виборчі бюлетені(ст.74 Закону)

  2. Провести вибори ст.ст.77-78. Закону

  3. Підрахувати голоси виборців.

  4. Оголосити результати виборів згідно ст. 86. Закону

5 група.

  1. Забезпечити поширення інформації про події пов’язані з виборами на виборчих дільницях.

V Рефлексія

Ведучий пропонує кожній групі по черзі висловити враження учасників від проведеної роботи:



  1. Що в роботі було складним?

  2. Від якої роботи ви отримали найбільш корисну інформацію?

  3. Що вас вразило. Яка робота принесла найбільше задоволення?

VI. Підсумок заходу

Учні повертаються до мети заходу і з’ясовують їхнє виконання.



Список корисних лінків:

  1. Конституція України від 28.06.1996р. Режим доступу:

http://zakon2.rada.gov.ua/laws/show/254%D0%BA/96-%D0%B2%D1%80

  1. ЗУ «Про Всеукраїнський референдум» від 06.11.2012 р. Режим доступу:

http://zakon1.rada.gov.ua/laws/show/5475-17

  1. ЗУ «Про місцеве самоврядування в Україні» від 21.05.1997 р. Режим доступу:

http://zakon2.rada.gov.ua/laws/show/280/97-%D0%B2%D1%80

  1. ЗУ «Про громадські об’єднання» від 22.03.2012 р. Режим доступу:

http://zakon2.rada.gov.ua/laws/show/4572-17

  1. ЗУ«Про місцеві вибори» від 2015 р. Режим доступу:

http://w1.c1.rada.gov.ua/pls/zweb2/webproc4_2?pf3516=2831-3&skl=9





Поділіться з Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9

Схожі:

Календар прав людини посібник для класних керівників, вчителів та вихователів загальноосвітніх навчальних закладів iconМетодичні рекомендації щодо викладання навчальних предметів у загальноосвітніх навчальних закладах у 2016/2017 навчальному році
Просимо довести їх до відома керівників загальноосвітніх навчальних закладів та вчителів
Календар прав людини посібник для класних керівників, вчителів та вихователів загальноосвітніх навчальних закладів iconМетодичний посібник для вчителів математики загальноосвітніх навчальних закладів
Характеристика обов'язкових результатів навчальних досягнень при вивченні дробових чисел
Календар прав людини посібник для класних керівників, вчителів та вихователів загальноосвітніх навчальних закладів iconПрограма для проведення курсів підвищення кваліфікації вчителів загальноосвітніх навчальних закладів різних типів і форм власності
Програма навчальної дисципліни для курсів підвищення кваліфікації вчителів загальноосвітніх навчальних закладів різних типів І форм...
Календар прав людини посібник для класних керівників, вчителів та вихователів загальноосвітніх навчальних закладів iconПрограма для проведення курсів підвищення кваліфікації вчителів загальноосвітніх навчальних закладів різних типів і форм власності
Програма навчальної дисципліни для курсів підвищення кваліфікації вчителів загальноосвітніх навчальних закладів різних типів І форм...
Календар прав людини посібник для класних керівників, вчителів та вихователів загальноосвітніх навчальних закладів iconПлан проведення районного семінару-практикуму для керівників закладів освіти з теми: Внутрішньошкільний контроль за станом викладання предметів
Сприяти підвищенню науково-теоретичної та методичної підготовки керівників загальноосвітніх навчальних закладів з питань здійснення...
Календар прав людини посібник для класних керівників, вчителів та вихователів загальноосвітніх навчальних закладів iconНаказ №526 Про затвердження Науково-методичних рекомендацій щодо оцінювання навчальних досягнень учнів та оформлення сторінок класних журналів у загальноосвітніх навчальних закладів Харківської області
Про затвердження Науково-методичних рекомендацій щодо оцінювання навчальних досягнень учнів та оформлення сторінок класних журналів...
Календар прав людини посібник для класних керівників, вчителів та вихователів загальноосвітніх навчальних закладів iconПрограми та рекомендації до розподілу програмного матеріалу загальноосвітніх навчальних закладів для 5-10 класів спеціальних загальноосвітніх навчальних закладів для дітей зі зниженим слухом
Державного стандарту базової І повної середньої освіти, на основі навчальних програм початкової та основної ланок загальної середньої...
Календар прав людини посібник для класних керівників, вчителів та вихователів загальноосвітніх навчальних закладів iconПрограми та рекомендації до розподілу програмного матеріалу загальноосвітніх навчальних закладів для 5-9 класів спеціальних загальноосвітніх навчальних закладів інтенсивної педагогічної корекції
Програми з української літератури та англійської мови розроблені для спеціальних загальноосвітніх навчальних закладів інтенсивної...
Календар прав людини посібник для класних керівників, вчителів та вихователів загальноосвітніх навчальних закладів iconЗміни в чинному законодавстві, що відбулися у лютому 2016 року
Міністерстві юстиції відбулась зустріч заступника Міністра юстиції з питань європейської інтеграції Сергія Петухова із Головою Відділу...
Календар прав людини посібник для класних керівників, вчителів та вихователів загальноосвітніх навчальних закладів iconПолтавський державний
Словник футбольних термінів – методичний посібник для вчителів фізичного виховання, викладачів вищих навчальних закладів, тренерів,...


База даних захищена авторським правом ©biog.in.ua 2017
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка