Кіровоградський обласний загальноосвітній навчально-виховний комплекс гуманітарно-естетичного профілю (гімназія-інтернат школа мистецтв) Звіт-доповідь директора Короткова А.Є. про роботу облкомплексу протягом 2011-2012 н р. Зміст



Сторінка10/13
Дата конвертації29.01.2018
Розмір1.83 Mb.
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   13

V. СОЦІАЛЬНИЙ ЗАХИСТ, ЗБЕРЕЖЕННЯ ТА ЗМІЦНЕННЯ ЗДОРОВ’Я УЧНІВ ТА ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ


Особливого значення в сьогоднішніх реаліях напруженого розвитку навчання набуває перетворення навчального закладу в заклад сприяння здоров’ю, де всі складові освітнього життя підпорядковані головному – формуванню здорової, фізично, психічно та емоційно адаптованої до будь-якої ситуації особистості, здатної до саморозвитку, самореалізації та навчання впродовж усього життя.



VI. ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ОРГАНІЗАЦІЇ ХАРЧУВАННЯ ТА МЕДИЧНОГО ОБСЛУГОВУВАННЯ УЧНІВ І ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ

Учні облкомплексу забезпечені безкоштовним дворазовим харчуванням, учні обласних класів – чотириразовим. Діти отримують повноцінне збалансоване харчування, у раціоні якого постійно тваринні білки, молочнокислі продукти. Діти щоденно одержують м’ясо, молоко, твердий сир, масло, ковбасні вироби, яйця, свіжі овочі та фрукти, натуральні соки. Проводиться щоденний контроль за харчуванням: складання меню з урахуванням калорійності страв та якості їх приготування, бракераж сирої та готової продукції.

Учні гімназії отримують безкоштовне медичне обслуговування, яке включає в себе прийом лікаря-педіатра, лікаря-рефлексотерапевта та лікаря-стоматолога, амбулаторний прийом медичними сестрами та виконання лікарських призначень; проведення профілактичних щеплень, фізіотерапевтичних процедур та поточних оглядів на педикульоз та шкіряні захворювання.

100% учнів гімназії пройшли медогляд (у тому числі поглиблений у дитячій поліклініці).

У гімназії кількість звернень учнів на амбулаторний прийом за 2011-2012 навчальний рік склало 2108 випадків; проведено оглядів на педикульоз та шкіряні захворювання – щомісяця 100% учнів; проведено фізіотерапевтичних процедур: апарат „Вітафон” – 53, апарат „Дарсонваль” – 40, апарат електричний масажер – 29, апарат „Маг 3” – 152, апарат „Breese” – 12, інфрачервона лампа -63.

Згідно плану та вікового календаря зроблені профщеплення проти:



    • кпк – 3;

    • поліомієліту – 59;

    • дифтерії – 12;

    • гепатиту В – 1;

    • проведено тубдіагностику (Р. Манту) – 100%.

Флюорографічне обстеження проведено в 100% обсязі.

За навчальний рік зареєстровано захворювань –201, кількість пропущених днів – 695.

Проведено 100% „С”- вітамінізацію учнів.

Група «Д» обліку у 2011-2012 навчальному році складала 22 учні.

Чорнобильців – 2 дітей, сиріт – 5 дітей, інвалідів – 5 дітей; вони проходять медогляд двічі на рік.

Для профілактики простудних захворювань було вжито таких заходів:

1) «С»-вітамінізація учнів протягом 1 місяця, а також включення до раціону харчування достатньої кількості свіжих овочів, фруктів, соків протягом навчального року;

2) аромотерапія (в класах на радіаторах центрального опалення клалися серветки, змочені ефірними оліями (ялицева, евкаліптова);

3) приготування фіточаїв у зимовий період;

4) протягом навчального року з учнями вивчалися основи крапкового масажу.

Стосовно захворювань шлунково-кишкового тракту :

1) дієтхарчування (на початок року – 12, на кінець – 2 учня);

2) виявлено 1 дитину з діагнозом ентеробіоз, проліковано амбулаторно;

3) діти з хронічним захворюваннями ШКТ обстежені у гастроентеролога;

4) видана пам`ятка батькам про необхідність профілактичних заходів від захворювань на гельмінтози.

З метою профілактики захворювань щитовидної залози постійно проводяться заходи:

1) в приготуванні їжі використовувалася йодована сіль;

2) в меню включалися салати з морської капусти;

3) двічі на тиждень діти отримували страви з морської риби;

4) діти з діагнозом «дифузний зоб» обстежені у лікаря-ендокринолога.

Профілактична робота ведеться і в таких напрямках:

1) регулярне проведення з учнями спеціальних вправ для зняття перевтоми зорового апарату;

2) на перервах з учнями проводились «фізкультхвилинки» під ритмічну музику, щоб зняти перевантаження хребта та м’язів;

3) у групах продовженого дня медпрацівники та вихователі постійно слідкують за виконанням санітарно-гігієничних норм: провітрювання класів, миття рук, наявністю індивідуальних рушничків, мила;

4) у стоматкабінеті, обладнаному сучасною апаратурою, 100% учнів були оглянуті стоматологом двічі за рік, при виявленні хворих зубів проводилась 100% санація; проведені в усіх класах гімназії заняття „Як правильно чистити зуби»;

5) регулярно здійснювався огляд учнів на педикульоз та шкіряні захворювання;

6) за календарем профщеплень під контролем лікаря та зі згоди батьків виконано 100 % усіх вікових щеплень;

7) 100% учнів гімназії охоплено туберкулінодіагностикою. З вперше виявленою позитивною пробою Манту одна дитина була направлена до тубдиспансера для обстеження, де був встановлений діагноз «віраж туб проби». За результатами тубдіагностики щеплення проти туберкульозу не проводилися. Випускається санбюлетень „Туберкульоз – хвороба соціальна”;

8) за станом здоров'я всі учні мають допуск до занять хореографією;

9) заняття в тренажерному залі проводяться під контролем тренера та з дозволу медпрацівників;

10) протягом навчального року випускаються санбюлетені, в класних журналах заповнюється „Листок здоров’я”, подається інформація до гімназійної радіогазети та до загальногімназійної газети „Пролісок”;

11) з метою визначення рівня функціонального стану організму учня проводиться проба Руфьє, після якої всі учні розподіляються на групи для занять фізичною культурою.

Дані про стан здоров’я учнів доводяться до відома батьків на батьківських зборах.

VII. ДОТРИМАННЯ ВИМОГ ОХОРОНИ ДИТИНСТВА,

ТЕХНІКИ БЕЗПЕКИ, САНІ­ТАРНО-ГІГІЄНІЧНИХ ТА ПРОТИПОЖЕЖ­НИХ НОРМ; СТАН ДИТЯЧОГО ТРАВМАТИЗМУ.

ДОТРИМАННЯ ПРАВОПОРЯД­КУ НЕПОВНОЛІТНІМИ ТА ВЖИТІ ПРОФІЛАКТИЧНІ ЗАХОДИ ЩОДО ПОПЕРЕ­ДЖЕННЯ ПРАВОПОРУШЕНЬ ІЗ ЇХ БОКУ

Право на захист життя і здоров’я є одним з основоположних прав людини і перш за все відображено в Конституції України та низці законодавчих і нормативних актів усіх ланок законодавчої та виконавчої влади.

Проте катастрофи і аварії, захворювання та нещасні випадки щороку забирають життя тисяч і тисяч людей .Тому, безумовно, підвищення рівня безпеки громадян повинно бути одним із пріоритетних напрямків діяльності держави, освітніх установ, громадських організацій.

Досягнути успіху зниження рівня травматизму та захворюваності надзвичайно важко, оскільки безпека людини в першу чергу залежить від неї самої, її знань, навичок, культури, в тому числі культури безпеки життєдіяльності. Найбільш дієвим важелем, який може змінити ситуацію на краще, є освіта.

В облкомплексі (гімназія-інтернат-школа мистецтв) проводиться робота з безпеки життєдіяльності учасників навчально-виховного процесу у відповідності до вимог Міністерства освіти і науки України та рекомендацій управління освіти і науки облдержадміністрації.

Відповідно до річного плану роботи в класних колективах облкомплексу було проведено перевірку стану роботи з питань охорони життя й здоров'я та запобігання дитячому травматизму.

У результаті перевірки було відзначено, що основний напрямок роботи гімназії – це формування навичок безпечної поведінки, збереження та зміцнення здоров'я учнів.

До початку нового навчального року в закладі були сплановані «Комплексні заходи щодо збереження життя та здоров'я дітей» та план роботи з безпеки життєдіяльності. Кожен вихователь забезпечений текою бесід, інструкціями з безпеки життєдіяльності Крім загальних заходів по закладу, окремо кожним вихователем розроблені заходи для своїх класів, перелік необхідних бесід.

1 вересня кожного року вихователями проводиться вступний інструктаж з відповідним записом у класному журналі; первинні та цільові – під час навчально-виховного процесу з відповідним записом у журналі реєстрації інструктажів з безпеки життєдіяльності учнів та після канікул; з безпеки – під час проведення практичних, лабораторно-практичних занять, під час занять хореографією у балетних залах, екскурсій, під час проведення навчальних та виховних заходів. Журнали перевіряються заступниками директора з виховної та навчально-виховної роботи.

Кабінети підвищеної небезпеки (хімія, фізика, балетні зали) забезпечені комплектами інструкцій з пожежної безпеки, безпеки життєдіяльності та безпеки. В кабінетах є куточки безпеки життєдіяльності. Вчителі проводять первинні інструктажі після канікул з відповідним записом у журналах реєстрації інструктажів з безпеки життєдіяльності для учнів, які перевіряються заступниками директора з навчально-виховної роботи.

Відповідно до наказу Міністерства освіти України від 1 серпня 2001 року № 563 «Про затвердження Положення про організацію роботи з охорони праці учасників навчально-виховного процесу в установах і навчальних закладах» (із змінами, внесеними згідно з наказом Міністерства освіти і науки України від 20 листопада 2006 року № 782), наказу управління освіти і науки облдержадміністрації № 324 від 19.07.2011 р. «Про проведення Тижнів безпеки життєдіяльності у системі освіти області у 2011/2012 навчальному році», згідно річного плану роботи гімназії-інтернату обласного комплексу та з метою профілактики дитячого травматизму і популяризації знань правил безпеки життєдіяльності, здорового способу життя серед учнівської молоді в обласному комплексі протягом року проводиться чотири Тижні знань безпеки життєдіяльності:


  • Тиждень знань Правил Дорожнього руху «Знання Правил дорожнього руху – безпека вашого життя!»;

  • Тиждень знань Пожежної безпеки «Не будьмо байдужими – врятуємо наш світ від пожеж!»;

  • Тиждень сприяння здорового способу життя «Вести здоровий спосіб життя – це модно!»;

  • Тиждень безпеки життєдіяльності «Безпека – це мета, а безпека життєдіяльності – засоби, шляхи, методи її досягнення».

Різноманітною за змістом і формою профілактичною роботою з питань профілактики ДТП було охоплено 100% учнів навчального закладу: 164 учні 5-9 класів та 213 учнів 10-11 класів.

Із цією метою проводилися виховні години за єдиною тематикою з питань безпеки життєдіяльності у 5-11-х класах.

Із 12 вересня до 16 вересня 2011р. був проведений Тиждень знань Правил Дорожнього руху «Знання Правил дорожнього руху – безпека вашого життя!». Вивчення Правил дорожнього руху в середніх та старших класах проводять вихователі.

При перевірці знань учнів виявлено, що всі діти чітко знають правила переходу дороги, користування пасажирським транспортом, чітко визначають, як треба переходити дорогу в разі відсутності світлофора.

Методичним матеріалом для проведення занять з безпеки дорожнього руху є програма «Правила Дорожнього руху». У навчально - виховному процесі використовується наочне обладнання: плакати, малюнки, книжки.

Сьогодні проблема безпеки життєдіяльності розглядається як базисна потреба людини. Період реформування суспільних відносин в Україні визначається насиченістю подій.

Слід відмітити, що однією з найбільш складних є проблема безпеки, яка стала не тільки наукою, а й засобом мислення, поведінки, реальністю дій для всього людства.

За кількістю жертв внаслідок ДТП Україна посідає 5 місце в Європі. Дорожньо-транспортний травматизм є одним із основних факторів смертності серед чоловіків працездатного віку. Кожна 10-та ДТП відбувається за участі дитини. Смертність в результаті ДТП перевищує смертність від онкологічних, серцево-судинних та інфекційних захворювань.

В Україні стартувало Десятиліття дій з безпеки дорожнього руху проголошене ООН (2011-2020 рр.).

Третьої неділі листопада, згідно з резолюцією ООН, відзначається День пам'яті жертв ДТП. У церквах і храмах різних конфесій відбудуться поминальні служби за загиблими в автокатастрофах. Як ще одне нагадування про те, що безпека на дорогах - це безпека нашого життя.

Відповідно до тематики Тижня в комплексі були проведені заходи:


  • загальногімназійна лінійка, присвячена відкриттю Тижня (відповідальні: УПГ, педагог-організатор Французан Н.О.);

  • тематична радіогазета до Тижня знань безпеки життєдіяльності учнів (відповідальна вихователь 11-Б класу Малявкіна Т.В.);

  • заняття про надання першої долікарської допомоги постраждалим при ДТП, бесіди на тематику Тижня (відповідальні: медичні працівники закладу Руденко С.І., Щелко І.В., Приступа О.В., Дмитренко Є.К., Мітіна О.І., Вакуленко З.І.) ;

  • конкурс на кращий учнівський малюнок на тематику Тижня в 5-7 класах гімназії-інтернату (вчитель образотворчого мистецтва Ерніязов А.Д.);

  • конкурс стіннівок на тематику Тижня в 5-11 класах (вихователі 5-11 класів);

  • виховні години, години спілкування, ігри, конкурси на тематику Тижня (вихователі 5-11 класів);

  • проведення тематичних диктантів на уроках української мови (вчителі Богданович Л.Б., Павленко В.В., Шепель В.О., Костенко О.С., Скрипник В,С., Руденко Л.М.)

Усі заходи, проведені під час цього Тижня, спрямовані на виховання в учнів бережливого ставлення до свого здоров'я та життя оточуючих людей.

Педагогічний колектив облкомплексу приділяє особливу увагу навчанню дітей правилам пожежної безпеки. Ознайомлювати учнів з Правилами пожежної безпеки педагоги починають із перших днів навчання, в умовах облкомплексу – це учні підготовчих класів школи мистецтв. Оптимально діяти в різноманітних надзвичайних та екстремальних ситуаціях, надавати першу медичну, само- та взаємодопомогу можна навчити тільки застосовуючи різноманітні форми та методи виховної роботи, у тому числі інтерактивні, практичні, проблемно-пошукові тощо. Тому головними завданнями для педагогічного колективу закладу з питань пожежної безпеки є:



  • навчання дітей Правилам пожежної безпеки та дотримання учнями цих Правил у повсякденному житті;

  • виховання у дітей розуміння важких наслідків з причин порушення Правил пожежної безпеки;

  • надання першої медичної, само- та взаємодопомоги у випадку травмування; моделювання правил поведінки у надзвичайних ситуаціях

Саме з метою навчання дітей Правилам пожежної безпеки та дотримання учнями цих Правил у повсякденному житті, виховання у них розуміння тяжких наслідків з причин порушення Правил пожежної безпеки та з метою навчання діяти в різноманітних надзвичайних та екстремальних ситуаціях, надавати першу медичну, само- та взаємодопомогу з 14 по 18 листопада 2011 року був проведений Тиждень знань Пожежної безпеки «З вогнем погані жарти, жартувати з ним не варто!»

Що таке здоровий спосіб життя? Це оптимальний режим роботи і відпочинку, збалансоване харчування, достатня рухова активність, дотримання правил особистої гігієни, загартовування, відсутність згубних звичок, любов до людей, позитивне сприйняття життя. Здоровий спосіб життя дозволяє бути до старості здоровим психічно, морально і фізично.

 Старовинна приказка свідчить: пізно рити колодязь, коли хочеться пити. Пізно виснажувати себе дієтами, коли організм вже в поганому стані і саме час звертатися до лікаря. Отже, перше, що не потрібно робити для отримання здорового способу життя, – це піддаватися поширеній помилці, що про здоров’я потрібно починати думати, коли цього здоров’я вже немає. Про здоров’я потрібно дбати змалку.

Тому з 30 січня по 03 лютого 2012 року в облкомплексі був проведений Тиждень сприяння здорового способу життя та безпеки життєдіяльності «Вести здоровий спосіб життя – це модно!».

У центрі уваги безпеки життєдіяльності - людина як самоціль розвитку суспільства, а його лейтмотивом є вислів старогрецького філософа Протагора "Людина є мірило всіх речей". Людина має цінність не тільки як робоча сила, яку потрібно охороняти в процесі трудової діяльності, а як неповторний індивідум, який зберігає свою цінність незалежно від свого конкретного місцезнаходження і виконуваних функцій, признаних суспільством необхідними і корисними (відпочинок, побут, заняття спортом, виконання громадських обов'язків тощо).


Вся сукупність видів людської активності утворює поняття діяльності. Якраз діяльність і вирізняє людину від інших живих істот, вона є специфічно людською формою активності, необхідною умовою існування людського суспільства. Форми діяльності розмаїті. Вони охоплюють практичні, інтелектуальні і духовні процеси, які протікають в побуті, громадській, культурній, виробничій, науковій та інших сферах життя.
Діяльністю займаються всі - діти, дорослі, люди похилого віку, тому безпека діяльності має відношення до всіх людей.

«Безпека – це мета, а безпека життєдіяльності – засоби, шляхи, методи її досягнення» - саме під такою назвою проходив Тиждень безпеки життєдіяльності у нашому закладі з 16 по 20 квітня 2012 року.

На батьківських зборах вихователями 5-11 класів гімназіі-інтернату облкомплексу проведено бесіди для батьків «Дотримання правил безпеки життєдіяльності дітьми вдома».

Для формування здорової нації в облкомплексі традиційними стали години здоров'я для учнів 5-11класів, відвідування тренажерного залу нашого закладу.

Велику роботу з охорони здоров'я, життя дітей та з питань безпеки життєдіяльності з учнями проводять вихователі 5-11 класів.

У закладі ведеться постійна робота по дотриманню вимог пожежної безпеки, електробезпеки, санітарії та гігієни.

Наказом директора затверджений графік чергування вчителів під час перерв з метою попередження травмування учнів.

Температурний режим, освітлення приміщень – в межах установлених норм. Функціонує побутова кімната, забезпечена умивальниками і миючими засобами.

Всього у 2011-2012 н.р. розслідувано 2 випадки побутового травматизму – падіння. Причинами нещасних випадків, як правило, є необачність, необережність, а також порушення правил поведінки.

Серйозних захворювань серед учнів облкомплексу не виявлено.

Учні облкомплексу забезпечені безкоштовним дворазовим харчуванням, учні обласних класів – чотириразовим. Діти отримують повноцінне збалансоване харчування, у раціоні якого постійно тваринні білки, молочнокислі продукти. Діти щоденно одержують м’ясо, молоко, твердий сир, масло, ковбасні вироби, яйця, свіжі овочі та фрукти, натуральні соки. Проводиться щоденний контроль за харчуванням: складання меню з урахуванням калорійності страв та якості їх приготування, бракераж сирої та готової продукції.

Організація роботи з безпеки життєдіяльності в кабінеті фізики

Враховуючи особливості курсу фізики, в першу чергу його практи­чну спрямованість, на заняттях постійно використовують технічні засоби навчання, які наведені в Типових переліках навчально-наочних посібників та техніч­них засобів навчання для загальноосвітніх шкіл, тому розміщення лабораторних меблів і обладнання в кабінеті фізики має забезпечувати зручність і безпеку роботи.

Кабінет фізики обладнано лабораторними столами (ГОСТ 11015-93 "Столы ученические. Типы и функциональные размеры") та стільцями (ГОСТ 11016 93 "Стулья ученические. Типы и функциональ­ные размеры"), демонстраційним столом (ГОСТ 18607-93 "Столы демонстрационные. Функциональные размеры"), шафами для зберігання навчально­го обладнання для лабораторних і практичних робіт ( ГОСТ 18666-86 "Шкафы для учебных пособий. Функциональные размеры", ГОСТ 22360-86 "Шкафы демонстрационные и вытяжные. Типы и функциональные размеры" ).

Відстань між переднім рядом лабораторних столів і демонстра­ційним столом становить не менше як 0,8 м, на відстані не менше як 1 м. від класної дошки, а відстань до останнього місця учнів від класної дошки є не більше, як 10м. Розміщення столів у приміщеннях різної конфігура­ції забезпечує кут огляду для учнів, які сидять за першими сто­лами в крайніх рядах, не менше ніж 30°.

Перебувати учням у приміщенні кабінету фізики дозволяється лише в присутності вчителя фізики. Не дозволяється використовувати кабінет фізики як класну кімнату для проведення занять з інших предметів, зборів.

Коефіцієнт природної освітленості (КПО), який показує, в скільки разів освітленість у приміщеннях менша за освітленість зовні будівлі, згідно із СНиП 11-4-79 "Естественное и искусственное освещение" для горизон­тальних поверхонь лабораторних столів становить в кабінеті фізики не менше ніж 1,5%.

Для ламп розжарювання використовують світильники розсіяного світла, переважно відбитого світлорозподілу. Для люмінесцентних ламп - світильники серій ОД, ОДР із суцільним відкритим або закритим відбива­чем, екрануючою решіткою. Розташовано світильники рядами, є можли­вість їх автономного вимикання. Шум пускорегулювальної апаратури люмінесцентних ламп у кабінеті фізики не перевищує 40 дБ, згідно з ГОСТ 16809-88Е "Аппараты пускорегулирующие для разрядных ламп.

Для забезпечення електробезпеки в електромережах кабінету фі­зики застосовують їх електричне розділення. Розділення елект­ричної мережі на окремі дільниці, які електрично не зв'язані між собою, ви­конують за допомогою роздільного трансформатора.

Струмопровідні частини зборок і щитів, що установлені в кабіне­ті фізики і доступні для учнів, надійно закриті захисними засобами (кожухами) Не дозволяється використовувати обладнання, прила­ди, проводи і кабелі з накритими струмопровідними частинами.

Кабінет фізики оснащено медичною аптечкою з набором перев'язувальних засобів і медикаментів, комплектом засобів індивідуального захисту та інструкцією з безпеки для учнів.

У кабінеті фізики створено астрономічний куточок, у якому, згідно вимог техніки безпеки розміщено телескоп, рухому модель зоряного неба, плакати.

Організація роботи з безпеки життєдіяльності в кабінеті хімії

Кабінет хімії – це спеціально пристосоване приміщення для проведення теоретичних та практичних занять з хімії і пов’язаної з ними позакласної роботи. Кабінет оснащений спеціалізованими засобами навчання та навчальним обладнанням. В кабінеті хімії створені оптимальні умови для реалізації навчально – виховного процесу відповідно до завдань Державного стандарту освіти: створено умови для організації індивідуального та диференційованого навчання, реалізації творчої складової навчання, організації роботи гуртка, індивідуальної підготовки викладача до занять.

Лабораторні досліди та практичні роботи з хімії є важливим засобом формування в учнів самостійної компетентності практичних умінь та навичок, розвивають інтерес до вивчення предмета. У процесі виконання лабораторних дослідів учні глибше засвоюють теоретичний і фактичний матеріал, знайомляться і оволодівають технікою проведення хімічного експерименту, вчаться правильно користуватися реактивним посудом, тримати чистим робоче місце.

Основні фактори, що визначають безпеку проведення лабораторних дослідів і практичних робіт є:

- правильна підготовка і організація роботи;

- дисциплінованість і відповідна підготовка (інструктаж) учнів;

- строгий контроль і висока відповідальність з боку вчителя.

При організації та проведенні лабораторних та практичних робіт, використовується комплект інструкцій з безпеки життєдіяльності учнів 7 – 11 класів. Інструктаж учнів та перевірка їх знань та навичок з техніки безпеки на уроках відбувається шляхом усного опитування. Згідно з вимогами Міністерства освіти і науки України, в кабінеті хімії зберігаються: журнал оперативно - адміністративного контролю, комплект інструкцій з пожежної безпеки та правил безпеки учнів та журнал реєстрації.

Як кабінет підвищеної небезпеки за вимогами Міністерства освіти і науки України та рекомендаціями управління освіти і науки облдержадміністрації має всю необхідну нормативну документацію на відкриття та функціонування кабінету, що оформлена у вигляді стендів, інструкцій та папок, ведеться постійна робота по дотриманню вимог пожежної безпеки, електробезпеки, санітарії та гігієни.

Кредо роботи вчителів хімії тривалий час залишається таким: «Даючи знання – не відбирай здоров’я».



Незабаром літні канікули. На жаль, вони не проходять без прикрих випадків, що виникають з вини дітей. Легковажне поводження дітей із вогнем, водою, газом, незнання елементарних правил безпечної поведінки у довкіллі та побуті – першопричини сумних та трагічних наслідків. Аби зменшити цю трагічну статистику, навчити дітей відповідально ставитись до своєї безпеки, з метою попередження небезпечних ситуацій та випадків дитячого травматизму, особливо під час шкільних канікул, адміністрацією облкомплексу проводяться батьківські збори під своєрідним гаслом "ОБІЗНАНІСТЬ ДІТЕЙ – ЗАПОРУКА БЕЗПЕКИ ЇХНЬОГО ЖИТТЯ".



Поділіться з Вашими друзьями:
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   13

Схожі:

Кіровоградський обласний загальноосвітній навчально-виховний комплекс гуманітарно-естетичного профілю (гімназія-інтернат школа мистецтв) Звіт-доповідь директора Короткова А.Є. про роботу облкомплексу протягом 2011-2012 н р. Зміст iconСторінками біографії М. Ю. Лермонтова. Лірика
Якимчук Г. В., Кіровоградський обласний загальноосвітній навчально-виховний комплекс гуманітарно-естетичного профілю
Кіровоградський обласний загальноосвітній навчально-виховний комплекс гуманітарно-естетичного профілю (гімназія-інтернат школа мистецтв) Звіт-доповідь директора Короткова А.Є. про роботу облкомплексу протягом 2011-2012 н р. Зміст iconЗагальноосвітній навчально – виховний комплекс І – ІІІ ступенів «Школа – інтернат – гімназія»
Розробка представлена в ході проведення естафети методичних розробок «Від творчого прийому до творчого уроку та заходу» І рекомендується...
Кіровоградський обласний загальноосвітній навчально-виховний комплекс гуманітарно-естетичного профілю (гімназія-інтернат школа мистецтв) Звіт-доповідь директора Короткова А.Є. про роботу облкомплексу протягом 2011-2012 н р. Зміст iconВідділ освіти Уманської міської ради Методичний кабінет Уманський навчально-виховний комплекс Загальноосвітня школа-інтернат імені
Укладач: учитель української мови та літератури Уманського навчально-виховного комплексу Загальноосвітня школа-інтернат І – ІІ ступенів...
Кіровоградський обласний загальноосвітній навчально-виховний комплекс гуманітарно-естетичного профілю (гімназія-інтернат школа мистецтв) Звіт-доповідь директора Короткова А.Є. про роботу облкомплексу протягом 2011-2012 н р. Зміст iconСучасна освіта Новограда-Волинського-2014 Зміст Інформаційно-методичний центр 2 Навчально-виховний комплекс «Гімназія ім. Лесі Українки – школа І ступеня»
Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №4 з поглибленим вивченням окремих предметів та курсів «Школа сприяння здоров’ю» 8
Кіровоградський обласний загальноосвітній навчально-виховний комплекс гуманітарно-естетичного профілю (гімназія-інтернат школа мистецтв) Звіт-доповідь директора Короткова А.Є. про роботу облкомплексу протягом 2011-2012 н р. Зміст iconЗвіт директора Мукачівської спеціальної загальноосвітньої школи-інтернат І-ІІ ст. Закарпатської обласної ради про свою діяльність на посаді протягом 2012-2013 навчального року
Шановні присутні! Закінчився навчальний рік І тому ми зібралися сьогодні, щоб зробити певні підсумки роботи колективу школи, оцінити...
Кіровоградський обласний загальноосвітній навчально-виховний комплекс гуманітарно-естетичного профілю (гімназія-інтернат школа мистецтв) Звіт-доповідь директора Короткова А.Є. про роботу облкомплексу протягом 2011-2012 н р. Зміст iconКіровоградський обласний навчально-виховний комплекс
Створення умов для варіа­тивності навчання та вжиті заходи щодо впровадження інноваційних педагогічних технологій у навчальний процес...
Кіровоградський обласний загальноосвітній навчально-виховний комплекс гуманітарно-естетичного профілю (гімназія-інтернат школа мистецтв) Звіт-доповідь директора Короткова А.Є. про роботу облкомплексу протягом 2011-2012 н р. Зміст iconІван Франко Асоціативний диктант
Понінківський навчально – виховний комплекс «Загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів №1, гімназія»
Кіровоградський обласний загальноосвітній навчально-виховний комплекс гуманітарно-естетичного профілю (гімназія-інтернат школа мистецтв) Звіт-доповідь директора Короткова А.Є. про роботу облкомплексу протягом 2011-2012 н р. Зміст iconСмілянський навчально-виховний комплекс
Вдовенко Олена Володимирівна, вчитель музичного мистецтва та художньої культури, першої кваліфікаційної категорії, Смілянського навчально-виховного...
Кіровоградський обласний загальноосвітній навчально-виховний комплекс гуманітарно-естетичного профілю (гімназія-інтернат школа мистецтв) Звіт-доповідь директора Короткова А.Є. про роботу облкомплексу протягом 2011-2012 н р. Зміст iconАйзек Азімов «Фах». Погляд письменника-фантаста на освіту майбутнього
Кіровоградського обласного загальноосвітнього навчально-виховного комплексу гуманітарно-естетичного профілю
Кіровоградський обласний загальноосвітній навчально-виховний комплекс гуманітарно-естетичного профілю (гімназія-інтернат школа мистецтв) Звіт-доповідь директора Короткова А.Є. про роботу облкомплексу протягом 2011-2012 н р. Зміст iconНаукового товариства учнів «Дивосвіт» 4 Роль фразеологізмів
Кіровоградського територіального відділення ман учнівської молоді, створеного у Кіровоградському обласному загальноосвітньому навчально-виховному...


База даних захищена авторським правом ©biog.in.ua 2017
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка