Кіровоградський обласний загальноосвітній навчально-виховний комплекс гуманітарно-естетичного профілю (гімназія-інтернат школа мистецтв) Звіт-доповідь директора Короткова А.Є. про роботу облкомплексу протягом 2011-2012 н р. Зміст



Сторінка5/13
Дата конвертації29.01.2018
Розмір1.83 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   13

1.2.5. Фізичне виховання (акробатика, гімнастика),

«Захист Вітчизни»


О.В.Шевченкокандидат педагогічних наук, вчитель вищої категорії, майстер спорту, старший тренер збірної області з художньої гімнастики, старший вчитель

Л.С.Брехунцовавчитель першої категорії, майстер спорту

А.В.Михайличенковчитель вищої категорії, тренер-викладач СДЮШОР “Надія”, майстер спорту СРСР з акробатики

В.В.Маєвськийвчитель першої категорії

Л.В.Неворова кандидат біологічних наук, вчитель вищої категорії, вчитель-

методист


Ю.М.Михайлін вчитель вищої категорії, вчитель-методист
Фізична культура – складова частина загальної культури суспільства, що спрямована на зміцнення здоров’я, розвиток фізичних, морально-вольових та інтелектуальних якостей із метою гармонійного формування особистості та розвитку її активної життєдіяльності. Програма з гімнастики, акробатики складена на основі Програми з фізичної культури для загальноосвітніх навчальних закладів (1-11 класи), затвердженої Міністерством освіти України (наказ №1 від 30.01.1998 р.), яка передбачає формування теоретико-методичних знань, практичних навичок та умінь, необхідних для підвищення спеціально-хореографічної та загальної фізичної підготовки учнів.

Яскравими та цікавими були відкриті уроки, проведені вчителями фізичного виховання: «Передні рівноваги у поєднанні з акробатичними вправами» (Шевченко О.В., 7 кл.), «Елементи класичного танцю біля опори» (Брехунцова Л.С., 5 кл.), «Формування рухливості засобами акробатичних вправ» Михайличенко А.В., Маєвський В.В., 9, 11 кл.).

Протягом 2011-2012 н.р. впроваджувався в практику роботи педагогічний досвід викладача медицини Нєворової Л.В. із проблеми «Шляхи оптимизації викладання предмету «Захист Вітчизни» для дівчат 10-11 класів».

Викладач предмету «Захист Вітчизни» Михайлін Ю.М. працював над темою «Актуальні проблеми військового і патріотичного виховання учнів. Інноваційний підхід до форм та методів виховної роботи». Протягом року було проведено змістовні заходи з предмету, серед яких слід відзначити відкритий урок з учнями 10-В класу (січень, 2012 рік) з теми: «Ядерна зброя – головна складова зброї масового ураження», конкурс рефератів серед учнів 10-х класів з розділу «Організація цивільного захисту населення», конкурс строю та пісні, присвячений річниці Збройних сил України.

У 2011-2012 навчальному році на засіданні педагогічної ради (протокол №2 від 21 листопад 2011 року) схвалено та рекомендовано до впровадження методичні матеріали вчителя «Основ захисту Вітчизни» Михайліна Ю.М. «Методичні рекомендації щодо проведення Дня цивільної оборони у школі»

1.2.6. Очно-заочні підготовчі курси

для учнів 9 класів сільських шкіл області

З метою пошуку і відбору талановитої учнівської молоді, в першу чергу з сільської місцевості Кіровоградської області, створення рівних умов для здобуття якісної освіти в облкомплексі організована робота безкоштовних очно-заочних підготовчих курсів для учнів 9-х класів сільських шкіл області. Листи із запрошенням взяти участь у роботі курсів надсилаються до кожної сільської школи області. Під час осінніх, зимових та весняних канікул більше 300 учнів мали можливість поглибити свої знання з базових предметів на очних консультаціях із викладачами гімназії, пройти пробні тестування з української мови, історії України, математики, іноземних мов, фізичної підготовки, отримати індивідуальні завдання на період між очними заняттями. Під час занять на очно-заочних підготовчих курсах учні отримали реальну картину своїх навчальних досягнень, мали можливість протягом року усунути виявлені недоліки, працюючи з кваліфікованими викладачами гімназії, шкільним учителем, репетитором або індивідуально.



1.2.7. Мала академія наук учнівської молоді



Головна місія Малої академії наук в українському суспільстві –
це пошук та підтримка обдарованої учнівської молоді, залучення її до активної пошуково-дослідницької діяльності, створення умов для реалізації талановитих учнів у вищих навчальних закладах і великій науці.

Президент МАН України,

Народний депутат України

Станіслав Довгий

Одним із визначних досягнень нашої держави є те, що в Україні створено цілісний комплекс умов для забезпечення процесу розвитку інтелектуальних, творчих здібностей дітей і молоді, формування майбутньої наукової еліти. На сьогодні саме Мала академія наук України є провідною структурою, яка опікується дітьми, що мають здібності до наукової діяльності.

Кіровоградська Мала академія наук учнівської молоді (далі – МАНУМ) як освітньо – виховна система діє і розвивається понад 15 років. За час роботи МАНУМ на базі Кіровоградського облкомплексу напрацьована певна система роботи з обдарованими учнями області, яка цього року принесла суттєві результати. Відсоткове співвідношення кількості учасників ІІІ етапу Всеукраїнського конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт учнів-членів МАН України (далі – конкурс)
та переможців конкурсу зросло з 27% у 2011 році до 43% у 2012 році.

Виявлення, розвиток і підтримка обдарованої молоді, створення умов для гармонійного розвитку особистості, стимулювання її творчого потенціалу та задоволення потреб у позашкільній освіті є найголовнішим завданням Малої академії наук учнівської молоді.

Дослідницько-експериментальний напрям діяльності є основним
у МАНУМ, що передбачає залучення вихованців до експериментальної, науково-дослідницької, конструкторської та винахідницької роботи в різних галузях науки, техніки, культури і мистецтва.

Педагогічний колектив Малої академії наук учнівської молоді впродовж 2011/12 навчального року у своїй роботі керувався нормативними документами щодо діяльності позашкільного навчального закладу, річним планом роботи МАНУМ, погодженим начальником управління освіти


і науки Кіровоградської облдержадміністрації та затвердженим директором облкомплексу.

Працівники МАНУМ підвищували результативність навчально-виховного процесу шляхом використання в роботі передового педагогічного досвіду, участі у Всеукраїнських семінарах-практикумах, систематичного вивчення та впровадження у свою діяльність нових досягнень педагогіки, психології щодо проблем роботи з обдарованою молоддю, впровадження інноваційних педагогічних технологій.

Співробітники МАНУМ брали участь у всеукраїнських заходах, які проводилися Національним центром „Мала академія наук України”, зокрема в жовтні 2011 року в семінарі-практикумі для керівників територіальних відділень МАН України (м. Рівне) та в листопаді 2011 року у Всеукраїнському семінарі-практикумі „Формування дослідницьких компетентностей учнів Малої академії наук України у відділенні філології та мистецтвознавства” (м. Київ).

Методисти МАН учнівської молоді надавали допомогу в проведенні обласних семінарів спеціалістів відділів (управлінь) освіти, які здійснюють контроль за викладанням різних навчальних предметів, брали участь


у засіданні обласних творчих груп вчителів на базі обласного
ІППО ім. В. Сухомлинського з питання організації роботи з обдарованими учнями, залучення їх до науково-дослідницької діяльності.

Відповідно до плану роботи Кіровоградської МАНУМ на 2011/2012 н.р. працівниками Малої академії наук учнівської молоді здійснено 3 виїзні семінари-практикуми у відділи освіти та навчальні заклади Долинського, Гайворонського районів та м. Олександрії з метою вивчення досвіду роботи, здійснення адресної допомоги педагогічним працівникам, що працюють


із обдарованими учнями, залучення кращих учнів області до навчання
в обласному відділенні МАН.

Виконавчий директор Кіровоградської МАНУМ Філянт С.В., методисти: Балашова К.В., Барвінська О. А., Касяненко А. М., Шеремет П.М., Щербина А.Г., керівники секцій: Бондарчук Ю. П., Волчанська Г. В., Ізюмченко Л. В., Ляшук А. М., Онойко Ю.Ю., Пянковська І. В., Радул І. Г. під час виїзних семінарів наголошували учням 8-9 класів на перевагах навчання в Малій академії наук, перспективах випускників, а також детально ознайомлювали учнів із діяльністю даного позашкільного закладу,


зі специфікою написання науково-дослідницьких робіт та надавали консультації дійсним членам МАН.

У жовтні та березні відбулися засідання круглого столу для наукових керівників МАНУМ, керівників наукових товариств учнів та вчителів, які працюють із обдарованими учнями з проблеми підвищення якості


та результативності навчально-виховного процесу в наукових секціях МАН.

Практикувалися семінари з обміну досвідом щодо організації роботи НТУ, зокрема уже традиційною стала науково-освітня конференція учнів загальноосвітніх навчальних закладів м. Олександрії й участь у ній працівників МАНУМ.

Протягом 2011/2012 навчального року учні-слухачі Кіровоградської МАН брали участь у всеукраїнських заходах, конкурсах, проведених
НЦ „Мала академія наук України”:

– Всеукраїнському форумі учасників всеукраїнських літніх профільних шкіл та переможців Всеукраїнського конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт учнів-членів МАН;

– Всеукраїнському конкурсі-захисті науково-дослідницьких робіт учнів-членів МАН України;

Всеукраїнській олімпіаді з робототехніки;

– міжсекційній конференції до Дня української писемності та мови.

Проводиться популяризація здобутків наукових керівників та слухачів Кіровоградської Малої академії наук учнівської молоді через засоби масової інформації.

На “5 каналі” запущено новий телевізійний проект „Інтелект.UA”, який демонструє найдивовижніші розробки та винаходи МАНівців – майбутнього української науки.

Велика кількість дітей мала можливість продемонструвати свої надзвичайні досягнення. Серед них і слухачі Кіровоградської МАН учнівської молоді, учні Олександрійського ліцею інформаційних технологій Гришина Марина


та Береза Сергій, а також Попович Ольга, яка нині є студенткою Київського політехнічного інституту.

На обласному рівні продовжується висвітлення діяльності Кіровоградської МАН у газеті „Освітянське слово”.

Упродовж 2011/2012 навчального року навчально-виховний процес Кіровоградської Малої академії наук учнівської молоді здійснювався
у 24 секціях, об’єднаних у 6 відділень.

Заняття з обдарованими учнями-слухачами в Малій академії наук учнівської молоді проводилися на базі вузів м. Кіровограда, а саме: Кіровоградського державного педагогічного університету ім. В. Винниченка, Кіровоградського національного технічного університету та Кіровоградської льотної академії Національного авіаційного університету.

Керівники секцій у відповідності з угодами про співпрацю, організовують навчання учнів під час індивідуальних та групових занять
та настановчих сесій безпосередньо у наукових лабораторіях.

Серед висококваліфікованих викладачів: кандидати біологічних, географічних, економічних, історичних, мистецтвознавства, педагогічних, психологічних, сільськогосподарських, технічних, фізико-математичних, філологічних, хімічних, юридичних наук (23), доценти (13), старші викладачі (7), аспіранти (6), вчителі вищої категорії (16).

Належну організаційно-підготовчу роботу щодо якісного проведення індивідуальних і групових занять та забезпечення своєчасної явки учнів-слухачів МАН учнівської молоді на навчання здійснювали методисти відділу.

Відповідно до графіків проведення навчально-виховного процесу МАН учнівської молоді, затверджених наказами управління освіти і науки Кіровоградської облдержадміністрації впродовж 2011/2012 навчального року, відбулися дві настановчі сесії (вересень та березень), щотижневі навчальні заняття, індивідуальні консультації для слухачів МАНУМ та членів наукових товариств учнів (далі – НТУ), ІІ етап конкурсу-захисту, набір слухачів на навчання.

У 2011/12 н.р. важливим етапом в організації навчального процесу була апробація нового навчального плану, яким передбачено перехід на очно-заочну форму навчання та збільшення годин на навчальні заняття
зі слухачами МАНУМ. Цього року вперше організація навчально-виховного процесу в Кіровоградській МАН включала щотижневі навчальні заняття для учнів м. Кіровограда та індивідуальні консультації для учнів-слухачів області кожної третьої суботи місяця.

Стрижнем роботи МАН учнівської молоді є проведення ІІ (обласного) етапу Всеукраїнського конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт учнів-членів МАН України (19, 25 лютого 2012 року) та участь у ІІІ етапі.

У захисті науково-дослідницьких робіт – 2012 року взяли участь
349 юних науковців з переважної більшості районів та міст Кіровоградської області (з них 74 – учні Кіровоградського облкомплексу (гімназія-інтернат-школа мистецтв)).

Конкурс пройшов на належному рівні. Роботи учнів були представлені у таких відділеннях: історико-географічному (МАН-57, НТУ-26), технічних наук (МАН-25, НТУ-11), комп’ютерних наук (МАН-15, НТУ-2), філології


та мистецтвознавства (МАН-59, НТУ-15), математики (МАН-34, НТУ-10), фізики і астрономії (МАН-5, НТУ-8), економіки (МАН-19, НТУ-0), біології, екології, хімії, аграрних наук і наук про людину (МАН-31, НТУ-17).

За наслідками ІІ етапу Всеукраїнського конкурсу-захисту найкращі результати показали учні-слухачі таких наукових секцій: англійської мови


та літератури (науковий керівник Ляшук А.М.), історії (Проскурова С.В., Бондарчук Ю. П.), інформатики (Дрєєв О. М.), географії (Онойко Ю. Ю.), економіки (Сторожук О.В.), конструювання (Сіріков О. І., Амосов В.В.) математики (Ізюмченко Л.В.), права (Зеленський С. М., Шинкаренко Л. О.), української літератури та фольклористики (Ратушняк О. М.).

Конкурсні роботи юних науковців відзначені членами журі за широкий спектр наукової тематики.

Серед наукових товариств учнів та позашкільних закладів області найбільшою активністю відзначилися:


  • члени НТУ “Дивосвіт” Кіровоградського облкомплексу (керівник Кривенко А. В.);

  • члени Гайворонської районної філії (Латушева Н. П);

  • члени НТУ м. Знам’янки (Шевченко Л. В.);

  • члени НТУ ″ЗУБР″ Маловисківської гімназії Маловисківської районної ради (Крячко Н. В.);

  • НТУ «Інтелект» Долинської ЗШ № 3 (Олійник Т. М.);

  • НТУ  «Тандем» центру дитячої та юнацької творчості Новоукраїнського району (Мазур Н.О.);

  • НТУ «Сузір’я» Користівського НВК Олександрійського району (Самокрик О.М.);

  • НТУ «Горизонт» Златопільської гімназії Новомиргородського району (Козяр О.С.);

  • НТУ «Ерудити ЛІТ» ліцею інформаційних технологій
    м. Олександрії (Піскова С.В.);

  • НТУ «Інтелект» Олександрійського колегіуму м. Олександрії
    (Чиж Л.І.);

  • НТУ «Світоч» гімназії №4 м. Світловодська (Донець І.О.);

  • НТУ «Гімназист» НВО-СЗНЗ школа І ступеня «Гармонія» - гімназія імені Тараса Шевченка – центр позашкільного виховання «Контакт» Кіровоградської міської ради (Лебедєва О.П.);

  • НТУ «Умка» НВК "Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 25, природничо-математичний ліцей" Кіровоградської міської ради, НТУ педагогічного ліцею м.Кіровограда (Лазур-Шевцова Т.А.);

  • НТУ „Обрій” Гімназії № 9 Кіровоградської міської ради
    (Патріман Н. Г.).

Найбільш якісну підготовку конкурсних робіт та високу результативність показали учні навчальних закладів Гайворонського
та Маловисківського районів, міста Знам’янки, Олександрії, Кіровограда
та обласного комплексу (гімназія-інтернат-школа мистецтв).

За результатами заочного оцінювання науково-дослідницьких робіт,


їх захисту та оцінювання навчальних досягнень учасників з базових дисциплін визначено таку кількість переможців у наукових відділеннях: історико-географічному (27 переможців), технічних наук (14), комп’ютерних наук (6), філології та мистецтвознавства (27), математики (17), фізики
і астрономії (2), економіки (8), біології, екології, хімії, аграрних наук і наук про людину (19).

Підсумком навчально-виховного процесу Кіровоградської Малої академії наук учнівської молоді у 2011/2012 навчальному році стала участь учнів-слухачів у ІІІ етапі щорічного Всеукраїнського конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт учнів-членів МАН України, що проходив у м. Києві з 23 березня по 28 квітня. Кіровоградська область була представлена у 30 наукових секціях із 60 можливих. Цього року учні нашої області вибороли 13 призових місць (9 із них – учні облкомплексу):



Баранюк Євгеній – учень 11 класу Кіровоградського обласного загальноосвітнього навчально-виховного комплексу гуманітарно-естетичного профілю (гімназія-інтернат-школа мистецтв) (секція машинобудування та робототехніки);

Брайко Юрій – студент І курсу Машинобудівного коледжу Кіровоградського національного технічного університету (секція інформаційних систем, баз даних та систем штучного інтелекту);

Джума Ахмад – учень 10 класу навчально-виховного комплексу „Кіровоградський колегіум-спеціалізований загальноосвітній навчальний заклад I-III ступенів – дошкільний навчальний заклад – центр естетичного виховання” Кіровоградської міської ради (секція загальної біології);

Дубінецький Артем – учень 11 класу Кіровоградського обласного загальноосвітнього навчально-виховного комплексу гуманітарно-естетичного профілю (гімназія – інтернат– школа мистецтв) (секція електроніки
та приладобудування);

Замковий Володимир – учень 10 класу навчально-виховного комплексу „Знам’янська ЗШ I-III ступенів № 2 – ліцей” Знам’янської міської ради (секція історії України);

Золотих Євгеній – учень 11 класу Кіровоградського обласного загальноосвітнього навчально-виховного комплексу гуманітарно-естетичного профілю (гімназія – інтернат – школа мистецтв) (секції теоретичної фізики, хімії);

Кабаченко Маргарита – учениця 11 класу комунального закладу „Педагогічний ліцей Кіровоградської міської ради” (секція математики);

Крамаренко Наталія – учениця 11 класу Кіровоградського обласного загальноосвітнього навчально-виховного комплексу гуманітарно-естетичного профілю (гімназія – інтернат – школа мистецтв) (секція англійської мови);

Осіпчук Юлія – учениця 11 класу Кіровоградського обласного загальноосвітнього НВК гуманітарно-естетичного профілю (гімназія-інтернат — школа мистецтв) (секція української літератури);

Пєєва Олена – учениця 11 класу Кіровоградського обласного загальноосвітнього НВК гуманітарно-естетичного профілю (гімназія-інтернат – школа мистецтв) (секція мистецтвознавства);

Черевашко Даніїл –учень 10 класу ліцею інформаційних технологій Олександрійської міської ради (секція екологічно-безпечних технологій
та ресурсозбереження);

Щелконогов Олексій – 11 класу Кіровоградського обласного загальноосвітнього НВК гуманітарно-естетичного профілю (гімназія-інтернат школа мистецтв)(секція електроніки та приладобудування);

Серед учасників і переможців конкурсу-захисту були і члени учнівських наукових товариств навчальних закладів області.

Протягом року Кіровоградська Мала академія наук учнівської молоді здійснювала координацію діяльності 41 НТУ (7 районних, 2 міських
та 32 шкільних наукових товариств області).

Ефективній науковій роботі сприяє налагоджена співпраця з обласним інститутом післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського, вищими навчальними закладами, громадськими та іншими організаціями щодо поліпшення роботи з обдарованою молоддю.

У 2012/2013 н.р. колектив МАН продовжуватиме роботу по вирішенню основної педагогічної проблеми: „Підвищення результативності навчально-виховного процесу шляхом впровадження інноваційних педагогічних технологій”, направленої на реалізацію вимог Державної цільової програми розвитку позашкільної освіти на період до 2014 року (постанова Кабінету Міністрів України № 785 від 27.11.2010), законів України "Про освіту", "Про загальну середню освіту", "Про позашкільну освіту", актів Президента України, Кабінету Міністрів України, наказів Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України, рішень місцевих органів виконавчої влади та органів місцевого самоврядування, Положення про позашкільний навчальний заклад, Положення про Малу академію наук
і наукові товариства учнів України, Статуту облкомплексу.

1.2.8. Науково-методична робота



Методична служба http://portal.prolisok.org/struktura_metod.html Кіровоградського обласного загальноосвітнього навчально-виховного комплексу гуманітарно-естетичного профілю (гімназія-інтернат – школа мистецтв) відповідно до закону України «Про освіту», орієнтуючись на гуманізацію цілеспрямованого процесу виховання й навчання в інтересах людини, суспільства, держави, реалізуючи принципи державної політики в галузі освіти, забезпечує:

• досягнення учнем установлених державою освітніх рівнів (освітніх цензів);

• формування в закладі освітньо-виховного простору на основі пріоритету загаль­нолюдських цінностей, життя та здоров'я людини, вільного розвитку особистості; виховання громадянськості, працьовитості, поваги до прав і свобод людини, любові до навколишньої природи, Батьківщи­ни, родини;

• досягнення єдності загальнодержавного культурного й освітнього простору; захист і розвиток засобами освіти національних культур, регіональних культурних традицій та особливостей; відродження української культури, моральності, духовності;

• адаптацію освітньої установи до нових умов та особливостей розвит­ку учнів; побудову загальнодоступної освіти з урахуванням рівня су­часної педагогічної науки та творчої практики навчання й виховання.

Методична служба передбачає формування й роз­виток професійних якостей учителя, вихователя, підвищен­ня їхньої професійної майстерності.



Основними умовами організації методичної діяльності, побудови адаптивної моделі методичної служби та управління нею в освітній установі є:

• чіткий розподіл повноважень, прав та обов'язків;

• максимальне врахування соціального замовлення на освітні послуги та особистісно зорієнтована побудова діяльності педагогів у різних структурах методичної служби;

• розгляд активного позитивного досвіду методичної роботи кожного члена педагогічного колективу як опорного в побудові загальної си­стеми методичної роботи, загальнодержавного, регіонального, те­риторіального досвіду й загальних тенденцій розвитку методичної роботи, теоретичних підходів, розроблених наукою.



Мета методичної служби - забезпечити дієвість системи внутрішньо-шкільного управління в організації, удосконаленні, стабілізації й розвитку всієї життєдіяльності освітньої установи, для цього:

• організовує активну участь членів педагогічного колективу освітньої установи у плануванні, розробці та реалізації програм розвитку, в інноваційних і дослідно-експериментальних процесах;

• сприяє підвищенню професійної компетенції, росту педагогічної майстерності й розвитку творчого потенціалу вчителя, класного керівника, спрямованого на оптимальне формування й розвиток особистості учня, його самовизначення та самореалізацію.

Для реалізації поставленої мети методична служба облкомплексу вирішує такі задачі:

• створює єдиний інформаційний простір і регулює інформаційні потоки управлінської та науково-методичної документації, концентрує цінний досвід досягнень в освітній практиці;

• забезпечує ефективну й оперативну інформацію про нові методики, технології, організацію та діагностику освітньо-виховного процесу;

• організує роботу зі створення нормативно-правової бази функціону­вання й розвитку освітньої установи;

• сприяє створенню програмно-методичного та наукового забезпечен­ня освітньо-виховного процесу, умов для впровадження й поширення позитивного педагогічного досвіду, інновацій, науково-дослідного, дослідно-експериментального та іншого видів творчої діяльності;

• забезпечує проведення діагностичних та атестаційних процедур для об'єктивного аналізу процесу розвитку й досягнутих результатів, стимулювання педагогічної творчості;

• здійснює контроль виконання Державного стандарту й освітніх програм, рівня навченості й вихованості учнів;

• керує процесами підвищення кваліфікації та безперервної освіти пе-дагогічних працівників, сприяє організації раціональної педагогічної праці, саморозвитку педагогів.

Організаційним центром методичної роботи з педагогічними працівниками в облкомплексі є науково-методичний центр навчального закладу.

У 2011-2012 н.р. продовжувалася діяльність по впровадженню у навчально-виховний процес, методичну роботу мультимедійних та комп`ютерних технологій.

Усі напрями діяльності методичної служби спрямовує і координує методична рада.

Протягом 2011-2012 навчального року методичною радою були схвалені до друку розроблені педагогами облкомплексу методичні посібники на різноманітну тематику:

– «До глибин рідної мови» (вчитель української мови та літератури Богданович Людмила Броніславівна);

– «Методичні рекомендації щодо проведення Дня Цивільної Оборони у школі» (вчитель «Основи захисту Вітчизни» Михайлін Юрій Миколайович);

– «Психологічна служба Кіровоградського обласного загально-освітнього навчально-виховного комплексу гуманітарно-естетичного профілю (гімназія-інтернат – школа мистецтв)» (практичний психолог Якимчук Ганна Валентинівна).

У 2011-2012 навчальному році продовжував діяти сайт облкомплексу http://portal.prolisok.org/ На шкільному порталі кожен відвідувач може знайти докладну інформацію про навчальний заклад, зареєстровані користувачі мають можливість отримати науково-методичні розробки педагогів та інші матеріали, що стосуються будь-яких видів діяльності облкомплексу. У 2012 році почав діяти англомовний варіант нашого сайту з основною інформацією про навчальний заклад.

Протягом навчального року на гімназійному порталі в розділі «Методична робота» постійно поповнюються актуальними матеріалами підрозділи: «Методична скарбниця», «Нормативна база».

З 2 по 10 січня 2012 року на базі гімназії-інтернату ІІІ ступеня проведено навчальні тренінги педагогів облкомплексу за програмою „INTEL® Навчання для майбутнього”. Успішно завершили навчання та отримали сертифікати 21 педагог: 8 учителів, 4 методисти та 9 вихователів облкомплексу.

У листопаді – січні 2011-2012 навчального року заступник директора з наукової та навчально-методичної роботи Кривенко А.В., вихователі Берлін О.А., Кушнєрова С.В. успішно завершили 72-годинний очно-дистанційний курс за програмою „INTEL® Навчання для майбутнього” Teach Essential Online та отримали відповідні сертифікати.



У грудні 2011 року колектив Кіровоградського обласного загальноосвітнього навчально-виховного комплексу гуманітарно-естетичного профілю (гімназія-інтернат-школа мистецтв) Кіровоградської обласної ради отримав перемогу (диплом І ступеня) в обласному конкурсі програм інформатизації навчальних закладів "Школа інформаційного суспільства" у номінації "Інформаційне середовище школи нового типу" (наказ обласного управління освіти і науки Кіровоградської ОДА від 30.12.2011 №527).

У 2011 році педагогічними працівниками закладу, працівниками технічного центру підготовлено та здійснено випуск щорічного методичного посібника «Виховна робота в реаліях сьогодення» (творча група).

Протягом 2011-2012 навчального року педагоги та методисти облкомплексу Буряк Ю.В., Вовкотруб В.П., Ганжела С.І., Кривенко А.В., Філянт С.В., Черткова Н.С. брали активну участь у роботі міжнародних, всеукраїнських та обласних педагогічних читань, семінарів, нарад, науково-практичних конференцій.

Протягом навчального року продовжувалася робота вчителів, методистів і вихователів щодо підготовки до друку матеріалів із власного досвіду роботи в газетах, журналах та інших періодичних виданнях (Буряк Ю.В., Вовкотруб В.П., Ганжела С.І., Литвин М.Ю., Свириденко О.Л., Якимчук Г.В., Філянт С.В.).

У 2011-2012 навчальному році активну участь у роботі семінарів, засіданнях творчих груп, заняттях шкіл творчого вчителя і педагогічної майстерності в облкомплексі, при Кіровоградському обласному інституті післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського брали педагоги облкомплексу: Богданович Л.Б., Буряк Ю.В., Кривенко А.В., Литвин М.Ю., Михайлін Ю.М., Павленко В.В., Свириденко О.Л., Філант С.В., Якимчук Г.В.

1.2.9. Психологічна служба

Психологічна служба в структурі освіти, як зазначено в Положенні про психологічну службу системи освіти України, є складовою частиною державної системи охорони фізичного і психічного здоров’я молодих громадян України і діє з метою виявлення і створення оптимальних соціально-психологічних умов для розвитку особистості. Служба забезпечує своєчасне і систематичне вивчення психофізичного розвитку дитини, мотивів її поведінки і діяльності з урахуванням вікових, інтелектуальних, фізичних, статевих та інших індивідуальних особливостей, створення умов для саморозвитку та самовиховання, сприяє виконанню освітніх і виховних завдань з Наказом МОН N 439 ( z0570-01 ) від 07.06.2001).

Психологічна служба у своїй діяльності керується Конституцією України (254к/96-вр), Декларацією прав людини (995/015), Конвенцією про права дитини (995/021), Законами України «Про освіту» (1060/12), «Про загальну середню освіту» (651/14), чинним законодавством України та Положенням про психологічну службу системи освіти України (за №922/4215) від 30.12. 1999 р.

Основними видами діяльності психологічної служби є:

- діагностика - психологічне обстеження дітей і підлітків, їхніх груп та колективів, моніторинг змісту й умов індивідуального розвитку дітей та учнівської молоді;

- визначення причин, що ускладнюють їх розвиток та навчання;

- корекція – здійснення психолого-медико-педагогічних заходів з метою усунення відхилень у психофізичному та індивідуальному розвитку і поведінці, схильності до залежностей та правопорушень, подолання різних форм девіантної поведінки, формування соціально корисної життєвої перспективи;

- реабілітація – надання психолого-педагогічної допомоги дітям, підліткам, молоді, які перебувають у кризовій ситуації (постраждали від соціальних, техногенних, природних катастроф, перенесли тяжкі хвороби, стреси, переселення, зазнали насильства тощо), з метою адаптації до умов навчання і життєдіяльності;

- профілактика – своєчасне попередження відхилень у психофізичному розвитку та становленні особистості, міжособистісних стосунках, запобігання конфліктним ситуаціям у навчально-виховному процесі тощо;

- практичному, на якому забезпечує безпосередню роботу психологів, соціальних педагогів у навчальних закладах.

Діяльність психологічної служби включає такі головні напрямки:

– консультативно-методична допомога всім учасникам навчально-виховного процесу з питань навчання та виховання дітей і підлітків, допомога органам державного управління у плануванні освітньої діяльності;

– просвітницько-пропагандистська робота з підвищення психологічної культури в навчальних закладах та сім’ї;

– превентивне виховання (через засоби масової інформації, в ході вивчення шкільних предметів в рамках навчальних програм або як окремий предмет), метою якого є формування в учнів орієнтації на здоровий спосіб життя та захист психічного здоров’я, профілактика алкоголізму, наркоманії, СНІДу і злочинності серед неповнолітніх.

Головні напрямки діяльності психологічної служби:

- психологічне обстеження учнів під час вступу до гімназії;

- психодіагностика особистісних рис характеру особистості учнів середніх та старших класів;

- визначення індивідуального розвитку з метою допомоги в адаптації до навчання в нових умовах профільного закладу;

- вивчення класних колективів;

- виявлення та психологічний супровід обдарованих дітей;

- своєчасне попередження відхилень у психічному розвитку та становленні особистості;

- запобігання конфліктним ситуаціям у навчально-виховному процесі;

- профорієнтаційна робота з учнями 9-11 класів;

- попередження негативних звичок;

- психокорекція поведінки учнів (ігри, бесіди, тренінги);

- консультативно-методична допомога учням, вчителям, вихователям та батькам з питань навчання, виховання, міжособистісних стосунків;

- психологічна просвіта (участь у психолого-педагогічному семінарі, засіданні методичних об’єднань вихователів та вчителів, виступи на батьківських зборах, ділові ігри, бесіди).

Практичний психолог протягом 2011-2012 навчального року здійснювала психодіагностику та спостереження за адаптацією та формуванням колективів у новостворених 5 класі та 10-А 10-Б, 10-В. 10-Г класах. За допомогою різних методик вивчались індивідуальні особливості учнів, їхні риси характеру, темперамент, творчі здібності, рівень вихованості учнів. Практичний психолог здійснювала вивчення особистісних рис характеру дітей у новостворених класах (5, 10-Б, 10-В, 10-Г ). Проводились визначення індексу групової згуртованості у 5-9 класах; дослідження емоційного стану учнів у новостворених класах за методикою Лутошкіна. Отримавши результати досліджень, спостережень, діагностики та індивідуальних бесід з учнями, психолог складала індивідуальні психолого-педагогічні картки на учнів 10-х класів. Велику увагу Якимчук Г.В. приділяла діагностиці, анкетуванню та профілактичним бесідам з попередження негативних звичок (куріння, наркоманії, алкоголізму) та суїциду. Психолог приділяє увагу роботі з такими категоріями дітей, як учні «групи ризику». З цією метою практичний психолог провела такі заходи:

- створення Карти спостережень «Дитина очима вихователя», куди ввійшли діти, що потребують підсиленої уваги;

- створення психолого-педагогічних характеристик на учнів, що потребують підсиленої уваги ( «група ризику») ;

- індивідуальна робота психолога з учнями, що потребують підсиленої уваги.

Значне місце у роботі психолога займає діагностика, розвиток і супровід обдарованої дитини в умовах комплексу. У своїй роботі психолог використовує такі алгоритми психодіагностичного обстеження обдарованої дитини:

- спостереження, анкетування;

- використання діагностичних методик, що оцінюють загальний рівень розвитку дітей під час групового обстеження;

- використання діагностичних методик, що оцінюють рівень розвитку пізнавальної активності та здібностей у сфері логічного мислення та уяви під час індивідуального обстеження;

- використання діагностичних методик, що оцінюють рівень розвитку розумових здібностей для визначення профілю навчання в старших класах;

- надання психологічної допомоги обдарованим дітям.

Важливе місце у роботі практичного психолога комплексу займає профорієнтаційна робота з учнями 9-11 класів з метою поглиблення знань про професії та вивчення здібностей учнів. Серед учнів 9-10 класів поводились анкетування, тестування з метою допомоги учням визначитись, які предмети обрати для підготовки до здачі ЗНО в 11 класі та вибору майбутньої професії за такими методиками:



  • Анкета інтересів;

  • методика «Карта інтересів»;

  • Диференційно-діагностичний питальник інтересів;

  • методика «Матриця вибору професії»;

  • Питальник професійної готовності;

  • тест «Квадрат інтересів».

Відповідно до вікових особливостей учнів Якимчук Г.В. проводила бесіди, ділові ігри, тренінги з учнями підліткових та старших класів. Наприклад, з учнями 5, 6 класів відбулися бесіди про дружбу з тестуванням «Чи справжній ти друг?», «Як навчитися стримуватись»; бесіди на теми: «Особливості молодшого підліткового віку» та «Що ми знаємо про толерантність?». Із учнями 9 класу проводились бесіди: «Перше кохання та його роль в житті людини», «Психологічні особливості переходу від підліткового до юнацького віку». З учнями 10-11 класів проводились цикли бесід з етики сімейного виховання, про моральні цінності та толерантність.

Практичний психолог працює над реалізацією Програми Міністерства освіти і науки України та Академії педагогічних наук України «Сприяння просвітницькій роботі «рівний-рівному» серед молоді України щодо здорового способу життя». З цією метою у 5 та 6 класах було проведено тренінг на тему «Здоров’я та здоровий спосіб життя», у 10 класах – тренінг «Ми — за здоровий спосіб життя». З учнями 11-В класу було проведено тренінг на тему: «Складові гарного настрою», а також психологічні ігри згідно вікових особливостей учнів.

У комплексі організовано регулярні індивідуальні психологічні консультації для учнів, на яких вчасно виявляються проблеми дітей та проводиться робота з психокорекції. Добре впливає на обдарованих дітей проведення тренінгів, спрямованих на підвищення емоційної стійкості, формування навичок самостійного аналізу власного психічного стану і факторів, що впливають на нього, вміння включати стимулюючі психічні механізми. Тематика тренінгів різноманітна: розвиток уяви, творчого мислення, удосконалення навичок активного мовлення, збагачення словникового запасу, розвиток гнучкості й оригінальності мислення, розвиток уваги та пам’яті, формування прагнення до самовдосконалення. Для психокорекції дуже вдало використовуються проективні методики, серед яких і тренінг «Проективні методики як засіб саморегуляції», автором якого є психолог Якимчук Г.В.

Якимчук Г.В. сприяє розвитку психологічної культури, формуванню культури поведінки та взаємовідносин на засадах психологічних знань. Серед учителів та батьків проводиться просвітницька робота з психологічних знань. Із педагогічним колективом проводяться засідання психолого-педагогічного семінару, де обговорюються актуальні проблеми щодо розвитку особистості та формування національної свідомості учнів комплексу. Психолог виступає на засіданнях методичних об’єднань, батьківських зборах з актуальних питань ( наприклад: «Психологія ранньої юності», «Педагогічна діяльність вчителя», «Розумовий розвиток у старшому шкільному віці»), бере участь у батьківському всеобучі, подає статті до друку в гімназійну газету «Пролісок». На сторінках Шкільного порталу розміщено такі матеріали психологічної служби: «Створення позитивного психоемоційного клімату в колективі», «10 жовтня – Всесвітній день психічного здоров’я», «16 листопада – день толерантності», «Будьмо толерантними», «Як навчитися стримуватись», «Профорієнтаційна робота з учнями 9-10 класів», «Психологічні рекомендації щодо підготовки до ЗНО». Надруковані методичні посібники:

1. Ганна Якимчук. Фізкультхвилинки на уроках. Кіровоград-2011.

2. Якимчук Г.В. Психологічна служба Кіровоградського обласного загально0світнього навчально-виховного комплексу гуманітарно-естетичного профілю (гімназія-інтернат-школа мистецтв).

Якимчук Г.В. залучає обдарованих дітей до написання творчих робіт з психології. Наприклад, учні 10-11 класів опрацювали такі теми: «Сім’я та подружні відносини»( Жовтобрюх Ірина, 11-В), «Молодіжні субкультури» (Журавльова Яна, 11-В), «Особливості юнацького характеру» (Ляшенко Зорина, 10-Б), «Розвиток уяви і творчих здібностей у дітей різного віку» (Шевчук Марина, 10-В), «Вплив емоцій на характер людини» (Бухай Анна, 10-Б), «Взаємовідносини між членами мікро колективу» (Хорольська Карина, 10-Г), «Роль матері у сім’ї» (Нагорна Ельвіра, 10-В).

Усі учні стали призерами на конкурсі-захисті. Серед них особливо виділились роботи Хорольської К., Ляшенко З., Шевчук М.

У 2011-2012 навчальному році проводилась олімпіада з психології та педагогіки. 6 учнів взяли участь у проведенні першого туру. Переможницею стала учениця 10-Г класу Хорольська Карина, яка продовжила змагання в обласній олімпіаді, отримавши диплом ІІІ ступеня.

Якимчук Г.В. була учасником семінару з підготовки педагогів-тренерів програми МОН України /НАПН України/ ФН ООН України «Дорослішай на здоров’я », що проходив 12-16 грудня в м.Києві. Програма розрахована на сприяння збереженню репродуктивного здоров’я підростаючого покоління нашої держави. Елементи тренінгової роботи психолог проводила серед учнів 10-11 класів. А 24-27 березня при ІППО імені Василя Сухомлинського проходив семінар для тренерів-підлітків, к якому взяли участь учні гімназії-інтернату-школи мистецтв Богомолов Андрій (10-В), Пуляк Анастасія (10-Г), Цимбалюк Наталія (9 кл.), Яхно Андрій (9 кл.). В наступному навчальному році ця програма буде включена до плану роботи психологічної служби.



1.2.10. Бібліотечно-інформаційний центр (БІЦ)

Бібліотечно-інформаційний центр у минулому навчальному році забезпечував потреби навчально-виховного процесу в усіх його ланках, надаючи систематичну, цілеспрямовану допомогу учням в опануванні знаннями зі шкільних предметів, вивчення яких передбачає шкільна програма. Щоб бути ефективною, ця робота носила систематичний, оперативний, випереджальний характер. Були визначені конкретні форми інформування кожної категорії читачів із урахуванням їх потреб.

Систематично, у процесі надходження нової літератури, оформлялись книжкові виставки: «Знайомтесь: нові надходження», «На допомогу вчителю, вихователю», «На допомогу учням: готуємось до уроків», «Книга – чарівний промінь у країну знань».

Постійно оновлювались новими надходженнями книжкові виставки: «Держава. Право. Закон», «Степова перлина України», «Історія. Погляд крізь віки», «Сторінками улюблених книг», «Література минулих століть», «Про життя знаменитих людей».Постійно працювала книжкова викладка «Календарні свята та події». Популярною серед старшокласників була постійно діюча інформаційно-тематична полиця «Готуємося до зовнішнього незалежного оцінювання».

Були оформлені і користувались популярністю серед педагогів та учнів книжкові виставки і тематичні полиці: до Дня знань «Україна – наш спільний дім», до Дня писемності «Мова – ознака нації, без неї зникає народ», до Дня вшанування пам’яті жертв Голодомору 1932-1933 років в Україні «Палає свічка пам’яті по жертвам Голодомору, до дати народження Т.Г.Шевченка, книжкова ілюстративно-художня виставка «Поет, художник: вічний – як народ», до дня Чорнобильської трагедії «Терновий вінок Чорнобиля», до Міжнародного дня танцю «Танець – це подих душі», до дня Великої Перемоги «Голос пам'яті народної із безсмертя вигукує імена тих, хто так і не дійшов до рідного порога». Всього протягом року було оформлено 57 яскравих книжково-ілюстрованих виставок.

Працівники БІЦ готували різноманітні бібліографічні довідки, години цікавих повідомлень, диспути, бесіди, бібліотечні уроки, години спілкування, інформаційні хвилинки, вели їх облік. Багато з них носили фактичний та тематичний характер: до зимових свят в Україні «Святковий передзвін чудових зимових свят»; година-реквієм, присвячена пам’яті жертв голодомору: «Минувшину згадуємо, дбаючи про майбутнє»; година спілкування до Всесвітнього Дня книги «Сила, що рухає світом» та багато інших.

Діяльність БІЦ у 2011-2012 навчальному році була спрямована на виховання інформаційної культури, любові до книги, культуру читання, вміння користуватися бібліотекою, а також на забезпечення різноманітного змісту навчального процесу, всебічне сприяння підвищенню методичної майстерності вчителів шляхом популяризації педагогічної літератури та інформації про неї.

Отримуючи нову літературу, працівники БІЦ друкували інформаційні списки статей із нових надходжень науково-методичних та науково-виробничих видань педагогічної преси, інформаційні бюлетені нових надходжень педагогічної преси (науково-виробничих видань) на допомогу директору, завучу.

Працівники бібліотеки підготували рекомендаційні списки «Народні свята, православні свята та традиції українського народу» (традиційна різдвяно-новорічна обрядовість українців), «День захисту Вітчизни. Історія. Факти. Події», «Слава жінці – берегині!», рекомендований список літератури «Вічний як народ» ( до 196-ї річниці від дня народження Т.Г.Шевченка, анотований рекомендаційний список літератури «Подорож по рідному краю…», експрес-інформації «В світі педагогічної преси», оновлені списки літератури для позакласного читання з 5 по 11 класи, тощо.

У популяризації основ бібліотечно-бібліографічних знань використовувалися групові та індивідуальні бесіди, консультації. Працівниками БІЦ проводились бібліографічні огляди літератури, традиційно – «Книга – скарбниця мудрості й добрий порадник», бібліотечно-біблографічний огляд «Бібліографія – ключ до знань». На засіданні методоб’єднань було проведено бібліографічний огляд літератури психолого-педагогічної тематики «Стратегії виховання в сучасній школі». Відбулися бесіди: «Книга. Людина. Інтелект», «Бібліотека. Читач. Етикет», «День інформації: «Бібліотека в житті людини», «Інформаційні перерви: «Знайомтесь: це цікаво», бібліотечний урок – літературна подорож з учнями 10-х класів «Книга в житті людини».

БІЦ постійно надавав інформаційну допомогу до предметних тижнів. Оформлялися книжкові виставки, наприклад, до Тижня безпеки дорожнього руху «Знання правил дорожнього руху – безпека вашого життя», до Тижня знань пожежної безпеки «Не будьмо байдужими – врятуємо світ від пожеж!» та багато інших.

Особлива увага приділялася прищепленню навичок користування довідковою літературою. Вчителі-предметники активно сприяли формуванню цих навичок: завдання з будь-якого предмета подавались так, що учні були змушені звертатися до словників і довідників.

Усі учні гімназії вільно орієнтуються у книжковому фонді бібліотеки. Вони мають первинні знання про книгу, бібліографію, БІЦ: від загального ознайомлення з бібліотекою до знання змісту окремих розділів книжкового фонду й вибору книг, використання довідкового фонду.

Вагому допомогу БІЦ надавав парламент гімназії. В санітарні дні старшокласники здійснювали ремонт книг. Проводили рейд «Живи, книго!». Перевірявся стан збереження підручників.

Працівники бібліотечно-інформаційного центру продовжують роботу над створенням бази даних, електронного каталогу. Для учнів та викладачів забезпечено постійний безлімітний доступ до глобальної інформаційної мережі Інтернет. За навчальний 2011-2012 рік інформацію в електронному вигляді використали 5100 користувачів.

Загалом фонд БІЦ на 30.05.12 складає 18253 екземплярів. Працівники БІЦ продовжують проводити роботу по очищенню фонду від застарілої літератури. Протягом 2011-2012 навчальному року з фонду бібліотеки було вилучено 1191 екземпляр книг.

За 2011-2012 рік оформлена передплата на 72 періодичних видання. Проведений аналіз бібліотечного фонду шкільних підручників показав, що забезпеченість підручниками по гімназії складала 100%.

Розкриваючи зміст роботи бібліотечно-інформаційного центру, треба зазначити також, що постійно проводиться популяризація бібліотечно-бібліографічних знань за допомогою проведення бесід, організації книжкових виставок, оглядів, бібліотечних уроків, надання групових та індивідуальних консультацій тощо.

Треба зазначити, що резерви БІЦ у справі інформаційної роботи далеко не вичерпані. Прагнення до формування системи інформаційної підтримки освіти, тісний взаємозв’язок і взаємодія з педагогічним колективом буде сприяти утвердженню БІЦ як справжнього культурного інформаційного й освітнього центру, який одержує, зберігає й розповсюджує різноманітні джерела інформації, здатні задовольнити будь-які потреби читачів.

1.2.11. Наукове товариство учнів «Дивосвіт»

Наукове товариство учнів „Дивосвіт” (далі НТУ «Дивосвіт») http://portal.prolisok.org/ntu.html створене як добровільна громадська організація учнів гімназії-інтернату обласного комплексу. НТУ „Дивосвіт” здійснює свою діяльність відповідно до Положення про Всеукраїнські учнівські олімпіади з базових і спеціальних дисциплін, турніри, конкурси-захисти науково-дослідницьких робіт та конкурси фахової майстерності (наказ МОН України №305 від 18.08.1998 р.)

Головною метою НТУ „Дивосвіт” є:


  • залучення до наукових досліджень обдарованої учнівської молоді;

  • розвиток інтелектуальних здібностей учнів, їх творчого мислення, моральних, фізичних та соціальних якостей;

  • прагнення до саморозвитку та самоосвіти, сприяння професійному самовизначенню гімназистів.

Працюючи над дослідженнями, учні дотримуються рекомендацій щодо написання, оформлення і подання науково-дослідницьких робіт, які були розроблені методичною службою облкомплексу.

Науково-методичним центром облкомплексу розроблені рекомендації для учнів та наукових керівників щодо оформлення слухачами науково-дослідницьких робіт. Під час їх написання вчителі виступають у ролі наукових керівників, які надають учням необхідні консультації. Творча робота є важливою і ефективною формою самостійного навчання учнів.

Усі учні 9-11-х класів Кіровоградського облкомплексу є членами наукового товариства учнів “Дивосвіт”, 60 із них – члени Кіровоградської МАНУМ.

З 7 по 10 грудня 2011 року було проведено І етап Всеукраїнського конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт учнів-членів НТУ “Дивосвіт” Кіровоградського облкомплексу.

На конкурс-захист подали свої науково-дослідницькі роботи 156 учнів 10-11 класів облкомплексу.

За результатами оцінки науково-дослідницьких робіт та їх захисту визначено 63 переможці у таких секціях: світової літератури, художньої культури, образотворчого мистецтва, психології – 15, математики та інформатики – 13, хімії, біології, географії – 9, української мови та літератури – 8, іноземної мови (англійська, німецька мова) – 6, фізики та астрономії – 5, історії України, краєзнавства, право­знавства – 7 учнів.

У Кіровоградському облкомплексі науково-дослідницькій роботі учнів приділяється значна увага. Стало хорошою традицією наприкінці року підбивати підсумки наукової діяльності, нагороджувати кращих юних дослідників та обговорювати перспективи подальшого розвитку цього напряму діяльності навчального закладу.

22 грудня 2011 року відбулася традиційна щорічна підсумкова конференція наукового товариства учнів “Дивосвіт” Кіровоградського облкомплексу. Метою конференції була підтримка обдарованої молоді, розвиток творчих здібностей та стимулювання творчого самовдосконалення особистості.

Свої наукові досягнення презентували учні 10-11 класів облкомплексу.

Матеріали кращих досліджень надруковано у щорічному збірнику тез наукових робіт учнів.



19 та 25 лютого 2012 року відбувся ІІ етап Всеукраїнського конкурсу-захисту НДР учнів-членів МАН України. 74 учні гімназії брали участь у конкурсі-захисті, 38 із них стали переможцями ІІ етапу Всеукраїнського конкурсу-захисту НДР учнів-членів МАН України.

№ з/п

Прізвище, ім’я

Клас

Секція

Вчитель

Дипломи І ступеня



Крамаренко Наталія

11-А

англійська мова

Семеняченко Т.Т.



Барвінська Марина

11-А

економіка

Свириденко О.Л.



Пєєва Олена

11-А

мистецтвознавство

Богданович Л.Б.



Кисличенко Денис

11-Б

економіка

Свириденко О.Л.



Свистов Владислав

11-Б

економіка

Свириденко О.Л.



Дубінецький Артем

11-Б

інформатика

Свириденко О.Л.



Залойко Едгар

11-Б

конструювання

Свириденко О.Л.



Тюртюбек Костянтин

11-Б

конструювання

Свириденко О.Л.



Щелконогов Олексій

11-Б

конструювання

Свириденко О.Л.



Колєва Катерина

11-Б

німецька мова

Бірюкова О.С.



Золотих Євгеній

11-Б

фізика

Буряк Ю.В.



Золотих Євгеній

11-Б

хімія

Литвин М.Ю.



Скоропад Тетяна

11-В

історія

Якимчук О.Н.



Осіпчук Юлія

11-В

українська література

Павленко В.В.



Яценко Юрій

10-Б

математика

Свириденко О.Л.

Дипломи ІІ ступеня



Свистов Владислав

11-Б

географія

Литвин М.Ю.



Власова Світлана

11-Б

економіка

Свириденко О.Л.



Тюртюбек Костянтин

11-Б

інформатика

Свириденко О.Л



Іванова Анна

11-Б

математика

Свириденко О.Л.



Прозоровський Роман

11-Б

математика

Свириденко О.Л.



Третяк Євгеній

11-Б

математика

Свириденко О.Л.



Чуніхіна Катерина

11-В

біологія, екологія

Литвин М.Ю.



Загальська Таїсія

11-В

мистецтвознавство

Богданович Л.Б.



Самосьонок Анастасія

11-В

право

Якимчук О.Н.



Кошель Мар’яна

11-В

психологія

Литвин М.Ю.



Русіна Олена

11-В

українська література

Богданович Л.Б.



Кролік Валерія

10-В

історія

Дмитрієва В.В.



Яценко Ольга

10-В

історія

Дмитрієва В.В.



Буряк Руслан

8

математика

Супрун В.Є.

Дипломи ІІІ ступеня



Кассова Марія

11-А

англійська мова

Нікітенко Н.П.



Баранюк Євген

11-Б

інформатика

Свириденко О.Л



Залойко Едгар

11-Б

інформатика

Свириденко О.Л



Щелконогов Олексій

11-Б

інформатика

Свириденко О.Л



Шуліка Владислав

11-Б

математика

Свириденко О.Л.



Каракоць Ірина

11-В

українська література

Павленко В.В.



Бондар Вікторія

10-А

право

Харченко С.П.



Віленський Роман

10-В

історія

Якимчук О.Н.



Плоткін Володимир

10-Г

фізика

Денисов Д.О.

Переможцями ІІІ етапу Всеукраїнського конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт учнів-членів Малої академії наук України у 2011-2012 н.р. стали 7 учнів облкомплексу:



Дубінецький Артем, учень 11-Б класу (диплом І ступеня, секція комп’ютерних систем та мереж, тема наукової роботи: “Розумний полив квітів”);

Золотих Євгеній, учень 11-Б класу (диплом ІІ ступеня, секція фізики, тема наукової роботи “ Перспективність застосування нанотрубок при розробці теоретичної моделі космічного ліфта ”; диплом ІІІ ступеня, секція хімії, тема наукової роботи “Пошук потенційних інгібіторів Ca-АТФази саркоплазматичного ретикулуму”);

Щелконогов Олексій, учень 11-Б класу (диплом ІІІ ступеня, секція електроніки та приладобудування, тема наукової роботи “Розробка синхроскопу електричного генератора”);

Баранюк Євгеній, учень 11-Б класу (диплом ІІІ ступеня, секція машинобудування та робототехніки, тема наукової роботи “Розробка іграшки-автомобіля з програмним керуванням”);

Крамаренко Наталія, учениця 11-А класу (диплом ІІІ ступеня, секція англійської мови, тема наукової роботи “Лексико-семантичні та етимологічні особливості фразеологічних одиниць американського варіанту англійської мови”);

Пєєва Олена, учениця 11-А класу (диплом ІІІ ступеня, секція мистецтвознавства, тема наукової роботи “Національні традиції болгарського народу в культурі Вільшанського району Кіровоградської області”);

Осіпчук Юлія, учениця 11-В класу (диплом ІІІ ступеня, секція української літератури, тема наукової роботи “Рецепція образів народної демонології у другій частині роману-балади „Дім на горі” („Голос трави”)”).



Поділіться з Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   13

Схожі:

Кіровоградський обласний загальноосвітній навчально-виховний комплекс гуманітарно-естетичного профілю (гімназія-інтернат школа мистецтв) Звіт-доповідь директора Короткова А.Є. про роботу облкомплексу протягом 2011-2012 н р. Зміст iconСторінками біографії М. Ю. Лермонтова. Лірика
Якимчук Г. В., Кіровоградський обласний загальноосвітній навчально-виховний комплекс гуманітарно-естетичного профілю
Кіровоградський обласний загальноосвітній навчально-виховний комплекс гуманітарно-естетичного профілю (гімназія-інтернат школа мистецтв) Звіт-доповідь директора Короткова А.Є. про роботу облкомплексу протягом 2011-2012 н р. Зміст iconЗагальноосвітній навчально – виховний комплекс І – ІІІ ступенів «Школа – інтернат – гімназія»
Розробка представлена в ході проведення естафети методичних розробок «Від творчого прийому до творчого уроку та заходу» І рекомендується...
Кіровоградський обласний загальноосвітній навчально-виховний комплекс гуманітарно-естетичного профілю (гімназія-інтернат школа мистецтв) Звіт-доповідь директора Короткова А.Є. про роботу облкомплексу протягом 2011-2012 н р. Зміст iconВідділ освіти Уманської міської ради Методичний кабінет Уманський навчально-виховний комплекс Загальноосвітня школа-інтернат імені
Укладач: учитель української мови та літератури Уманського навчально-виховного комплексу Загальноосвітня школа-інтернат І – ІІ ступенів...
Кіровоградський обласний загальноосвітній навчально-виховний комплекс гуманітарно-естетичного профілю (гімназія-інтернат школа мистецтв) Звіт-доповідь директора Короткова А.Є. про роботу облкомплексу протягом 2011-2012 н р. Зміст iconСучасна освіта Новограда-Волинського-2014 Зміст Інформаційно-методичний центр 2 Навчально-виховний комплекс «Гімназія ім. Лесі Українки – школа І ступеня»
Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №4 з поглибленим вивченням окремих предметів та курсів «Школа сприяння здоров’ю» 8
Кіровоградський обласний загальноосвітній навчально-виховний комплекс гуманітарно-естетичного профілю (гімназія-інтернат школа мистецтв) Звіт-доповідь директора Короткова А.Є. про роботу облкомплексу протягом 2011-2012 н р. Зміст iconЗвіт директора Мукачівської спеціальної загальноосвітньої школи-інтернат І-ІІ ст. Закарпатської обласної ради про свою діяльність на посаді протягом 2012-2013 навчального року
Шановні присутні! Закінчився навчальний рік І тому ми зібралися сьогодні, щоб зробити певні підсумки роботи колективу школи, оцінити...
Кіровоградський обласний загальноосвітній навчально-виховний комплекс гуманітарно-естетичного профілю (гімназія-інтернат школа мистецтв) Звіт-доповідь директора Короткова А.Є. про роботу облкомплексу протягом 2011-2012 н р. Зміст iconКіровоградський обласний навчально-виховний комплекс
Створення умов для варіа­тивності навчання та вжиті заходи щодо впровадження інноваційних педагогічних технологій у навчальний процес...
Кіровоградський обласний загальноосвітній навчально-виховний комплекс гуманітарно-естетичного профілю (гімназія-інтернат школа мистецтв) Звіт-доповідь директора Короткова А.Є. про роботу облкомплексу протягом 2011-2012 н р. Зміст iconІван Франко Асоціативний диктант
Понінківський навчально – виховний комплекс «Загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів №1, гімназія»
Кіровоградський обласний загальноосвітній навчально-виховний комплекс гуманітарно-естетичного профілю (гімназія-інтернат школа мистецтв) Звіт-доповідь директора Короткова А.Є. про роботу облкомплексу протягом 2011-2012 н р. Зміст iconСмілянський навчально-виховний комплекс
Вдовенко Олена Володимирівна, вчитель музичного мистецтва та художньої культури, першої кваліфікаційної категорії, Смілянського навчально-виховного...
Кіровоградський обласний загальноосвітній навчально-виховний комплекс гуманітарно-естетичного профілю (гімназія-інтернат школа мистецтв) Звіт-доповідь директора Короткова А.Є. про роботу облкомплексу протягом 2011-2012 н р. Зміст iconАйзек Азімов «Фах». Погляд письменника-фантаста на освіту майбутнього
Кіровоградського обласного загальноосвітнього навчально-виховного комплексу гуманітарно-естетичного профілю
Кіровоградський обласний загальноосвітній навчально-виховний комплекс гуманітарно-естетичного профілю (гімназія-інтернат школа мистецтв) Звіт-доповідь директора Короткова А.Є. про роботу облкомплексу протягом 2011-2012 н р. Зміст iconНаукового товариства учнів «Дивосвіт» 4 Роль фразеологізмів
Кіровоградського територіального відділення ман учнівської молоді, створеного у Кіровоградському обласному загальноосвітньому навчально-виховному...


База даних захищена авторським правом ©biog.in.ua 2017
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка