Комунальний навчальний заклад Київської обласної ради



Сторінка9/9
Дата конвертації09.04.2017
Розмір1.46 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9

Визначте передумови і наслідки зазначених подій

Передумови

Подія (явище)

Наслідки

Морські подорожі європейців відкрили Новий світ.

Іспанські монархи виділяли кошти з королівської скарбниці.

На освоєння відкритих земель вирушили рицарі, селяни, ремісники, монахи, найманці і просто авантюристи.

Монахи-місіонери навертали «нерозумних» індіанців до християнства



Конкіста

Завоювання ацтеків Е. Кортесом

Завоювання інків Ф. Пісарро

Знищення самобутніх цивілізацій.

Поповнення іспанської королівської скарбниці

Зміцнення і вплив римської церкви.

Суперництво між Іспанією і Португалією

Поява іспанських та португальських колоній


9 клас

Передумови

Подія (явище)

Наслідки

Завоювання Наполеоном європейських країн

Розгром наполеонівської армії в Росії

Похід російських військ у Європу

Створення у 1813 році шостої коаліції у складі Росії, Великої Британії, Прусії, Австрії, Швеції, Португалії, Іспанії.

Поразка коаліції під Дрезденом спонукала до підписання Теплицького договору про боротьбу з Бонапартом до повного знищення.


«Битва народів»

Перемога коаліції

Відступ залишків наполеонівської армії за Рейн

Розпуск Рейнського союзу

Закінчення французького панування у Німеччині, Голландії

Переслідування французької армії і вступ союзницької армії на територію Франції


11 клас

Передумови

Подія (явище)

Наслідки

Польсько-радянський договір щодо кордонів України 1945 р

Плани польського уряду щодо відродження північно-західних районів Польщі українським населенням, що опинилося за межами УРСР.

Боротьба повстанських загонів УПА проти репресивних акцій польської влади


Операція «Вісла»


Ліквідовано 3,5 тисячі українських збройних формувань, 8 тис. воїнів УПА.

Депортовано у пн. та пн.зх. райони Польщі близько 141тис. українців, розселяючи не більше як по 3-4 родини на одне польське село.

Депортація здійснювалася у жорстких умовах і швидкими темпами (тисячі загинули від голоду і хвороб)

На «звільнені від українців» землі уряд переселив 14 тис. поляків і розпочав полонізацію у всіх сферах життя



11 клас

Передумови

Подія(явище)

Наслідки

Смерть Й. Сталіна

Прихід до влади М. Хрущова

ХХ з’їзд КПРС


Десталінізація

Викриття культу особи Сталіна (зняття з книжкових полиць творів, портретів вождя, знесення пам’ятників, виніс тіла з Мавзолею, перейменування вулиць тощо)

Реабілітація «ворогів народу»

Ліквідація ГУЛАГу

Лібералізація суспільно-економічного життя



Послаблення цензури, поява «шістдесятників»


Пояснити терміни та поняття
Національна ідея – гасло, навколо якого розпочався процес формування модерної української нації «українці були, є і будуть» – колективне бачення минулого, теперішнього і майбутнього України;

промисловий переворот – процес у розвитку продуктивних сил суспільства, під час якого відбувається перехід від мануфактурного до машинного виробництва

«Зоря Галицька» – перша українська газета, яку видавала у Львові з 1848-1851 рр Головна Руська Рада;

декабристи – члени таємних організацій, що мали на меті реформувати Російську імперію (скасувати кріпацтво, прийняти конституцію, провести буржуазні реформи), свою назву цей суспільний рух отримав згідно назви місяця («декабрь» – грудень), в якому відбулася невдала спроба їхнього повстання;

«відрізки» – надлишки землі, що перевищували норму селянського наділу, встановленого «Положенням…» 1861 року.

універсалдержавно-політичні акти, грамоти-прокламації, які видавалаУкраїнська Центральна Рада для широкого загалу.

Український національний конгрес – це зібрання національних громадських і політичних сил (6-8 квітня 1917 р.), де було вирішено визнати УЦР законодавчим органом України, створити Малу Раду та визнання національно-територіальної автономії України в складі Росії.

Директорія –це тимчасовий орган влади до Установчих зборів, до якого входили Винниченко (голова), Петлюра (головний отаман). Обидва від УСДРП. Входив Швець (УПСР), Макаренко (від Профспілки залізничників) та Анрдієвський (УПСС)

«Листопадовий зрив» – військовий переворот в ніч з 31 жовтня на 1 листопада, здійснений силами УСС на чолі з Д.Вітовським, з метою встановлення української державності.

Галицько-Буковинське генерал–губернаторство – це територіально- адміністративна одиниця у складі Росії, після завоювання Східної Галичини та Північної Буковини російською армією у 1914 р.

колабораціонізм - співробітництво населення з окупаційною владою та армією ворожої держави в період Другої світової війни. -

остарбайтери – назва робітників із Східної Європи в Третьому рейху;

космополітизм – теорія, що проповідує байдуже ставлення до батьківщини та свого народу, заперечує патріотизм, національну незалежність, національну культуру й висуває ідею створення світової держави, встановлення світового громадянства;

реабілітація –  поновлення втраченого доброго імені, відновлення репутації; поновлення прав, відміна необґрунтованого звинувачення невинної особи або групи осіб ;

«шістдесятники» – молоде творче покоління 1960-х років, яке сформувалося в період засудження сталінізму, "відлиги" радянського режиму та реабілітації.
Вставити пропущені слова
1._________ уряд почав розробляти план переселення _________ з їхніх етнічних земель (Лемківщини, Посяння, Підляшшя, Холмщини) до північних та північно-західних районів, що відійшли у повоєнний період від _________ до ___________. Ця операція ретельно готувалася і дістала назву _________.

Польський уряд почав розробляти план переселення українців з їхніх етнічних земель (Лемківщини, Посяння, Підляшшя, Холмщини) до північних та північно-західних районів, що відійшли у повоєнний період від Німеччини до Польщі. Ця операція ретельно готувалася і дістала назву «Вісла».

2. У ніч на _____________ 1918 р. в Києві відбулося таємне засідання _________________________. На ньому було відхилено ідею відновлення _______________________ і створено верховний орган у складі п’яти осіб для керівництва повстанням проти гетьмана - ____________ . ЇЇ головою став соціал-демократ – _____________ .

У ніч на 14 листопада 1918 р. в Києві відбулося таємне засідання Українського Національного Союзу. На ньому було відхилено ідею відновлення Центральної Ради і створено верховний орган у складі п’яти осіб для керівництва повстанням проти гетьмана - Директорію . ЇЇ головою став соціал-демократ – Володимир Винниченко.
Виправити помилки у тексті
У 1820р. “Союз благоденства” розпався. Члени Чернігівської управи проголосили створення Північного товариства. Провідна роль у товаристві належали П. Пестелю. В Росії утворилось Південне товариство. Обидві організації мали спільну мету – шляхом реформ ліквідувати самодержавний устрій та кріпосне право. Однак щодо майбутнього України погляди декабристів різнились

У 1821р. Союз благоденства розпався. Члени Тульчинської управи проголосили створення Південного товариства. Провідна роль у товаристві належали П. Пестелю. В Росії утворилось Північне товариство. Обидві організації мали спільну мету – шляхом військового перевороту ліквідувати самодержавний устрій та кріпосне право. Однак щодо майбутнього України погляди декабристів різнились.
«Історична плутанина»
1. Історична плутанина: знайдіть 10 помилок у тексті і запишіть правильну відповідь, підкреслюючи змінені дати, слова і словосполучення.

Напередодні Другої світової війни ОУН складалася з двох фракцій – поміркованої, яка покладала певні надії на зближення з Червоною Армією, очолювана Є.Коновальцем та радикальної, налаштованої будь-якою ціною створити власну армію і державу, очолювана


С. Бандерою. Саме остання, з благословення єпископа Йосипа Сліпого на Соборній площі у Хусті 22 червня 1941року проголосили відновлення УНР. На посаду прем’єр-міністра був обраний С. Бандера. У відповідь німецьке командування запросило членів уряду на переговори.

Напередодні Другої світової війни ОУН складалася з двох фракцій – поміркованої, яка покладала певні надії на зближення з німецькою армією, очолювана А. Мельником та радикальної, налаштованої будь-якою ціною створити власну армію і державу, очолювана
С. Бандерою. Саме остання, з благословення
митрополита Андрея Шептицького у будинку«Просвіти» у Львові 30 червня 1941року проголосили відновлення Української держави. На посаду прем’єр-міністра був обраний Я. Стецько. У відповідь німецьке командування заарештувало членів уряду.

2. Історична плутанина: знайдіть 10 помилок у тексті і запишіть правильну відповідь, підкреслюючи змінені дати, слова і словосполучення.

У 1638 році князь В.-К. Острозький заснував у Києво-Успенській лаврі школу за типом західноєвропейських навчальних закладів. У 1639 році вона була об’єднана з Київською братською школою та перетворена на Київський ліцей, що згодом став університетом. Викладали тут грецькою, слов’янською, а деякі курси – латинською мовами. Учні називалися ліцеїстами. Цей навчальний заклад до відкриття Харківського університету був єдиним вищим навчальним закладом Східної Європи.



У 1631 році митрополит Петро Могила заснував у Києво-Печерській лаврі школу за типом західноєвропейських навчальних закладів. У 1632 році вона була об’єднана з Київською братською школою та перетворена на Київський колегіум, що згодом став академією. Викладали тут (грецькою) слов’янською, а деякі курси – латинською мовами. Учні називалися спудеями. Цей навчальний заклад до відкриття Московського університету був єдиним вищим навчальним закладом Східної Європи.

3. Історична плутанина: знайдіть 10 помилок у тексті і запишіть правильну відповідь, підкреслюючи змінені дати, слова і словосполучення.

У 1659 році спалахнуло нове повстання – Коліївщина. Його очолив міщанин Олекса Довбуш. Навесні 1861 року козаки на чолі з ватажком з’явилися у Горіховій Діброві під Катеринославом. Повстання охопило райони Чернігівського та Катеринославського воєводств. Свій похід козаки спрямували на Чигирин. Про події цього періоду написав


Т.Г. Шевченко у своїй поемі «Сон».

У 1768 році спалахнуло нове повстання – Коліївщина. Його очолив запорожець Максим Залізняк. Навесні 1768 року козаки на чолі з ватажком з’явилися у Холодному Яру під Чигирином. Повстання охопило райони Київського та Брацлавського воєводств. Свій похід козаки спрямували на Умань. Про події цього періоду написав Т.Г. Шевченко у своїй поемі «Гайдамаки».
4. Історична плутанина: знайдіть 10 помилок у тексті і запишіть правильну відповідь, підкреслюючи змінені дати, слова і словосполучення.

З ініціативи СВУ у червні 1914 року було створено легіон Українських січових стрільців. Полк очолив Д.Вітовський. На початку серпня 1914 року ще недоукомплектовані сотні УСС вперше вступили у бої на горі Лисоня. Навесні 1915 року стрілецькі сотні воювали на Ужоцькому перевалі, а у грудні 1916 року – на горі Маківка під Бережанами. Тут, під час півторамісячної битви, полк утратив близько тисячі стрільців. У 1991 році на честь героїв-січовиків на горі Маківка насипали могилу і поставили хрест.



З ініціативи ГУР у серпні 1914 року було створено легіон Українських січових стрільців. Полк очолив М.Галущинський. Наприкінці вересня 1914 року ще недоукомплектовані сотні УСС вперше вступили у бої на Ужоцькому перевалі. Навесні 1915 року стрілецькі сотні воювали на горі Маківка, а у серпні-вересні 1916 року – на горі Лисоня під Бережанами. Тут, під час півторамісячної битви, полк утратив близько тисячі стрільців. У 1917 році на честь героїв-січовиків на горі Лисоня насипали могилу і поставили хрест.

Література:


  1. Організація та проведення Всеукраїнських учнівських олімпіад і турнірів: методичні рекомендації / Б.Г.Кремінський. – К. 2001. – 68 с.

  2. Баханов К.О. Методичний посібник з історії України. 7 клас. Традиції та інновації у навчанні історії в школі. – К.: Генеза, 2001. – 296 с.: іл.

  3. Баханов К.О. Лабораторно-практичні роботи з історії України (методичний посібник для вчителів). – К.: Генеза, 1996 . – 208 с.

  4. Баханов К.О. Традиції та інновації в навчанні історії в школі: Дидактичний словник - довідник. –Запоріжжя: Просвіта, 2002.– 108 с. :іл.

  5. Баханов К.О. Інноваційні системи, технології та моделі навчання історії в школі: Монографія. – Запоріжжя: Просвіта, 2000. – 160 с.: іл.

  6. Баханов К.О. Традиції та інновації в навчанні історії в школі: Дидактичний словник-довідник. – Запоріжжя: Просвіта, 2002. – 108 с.: іл.

  7. Бойко О.Д. Історія України. Тести. Запитання. Завдання. – К.: Видавничий центр “Академія”, 1998. – 256 с.

  8. Історія України від найдавніших часів до початку ХХ ст.: Запитання. Відповіді. Методичні рекомендації. / М.Г. Тараненко, Ф.Л. Левітас. – К.: Магістр–S, 1999.– 160 с.

  9. Сучасний учитель та сучасний урок (методичні рекомендації щодо вивчення історії України та всесвітньої історії в школі). укладач Ф. Л. Левітас– 2-е видання, стереотипне. – К.: КМІУВ імені Б. Грінченка, 2002. – 15 с.

  10. Історія для громадянина. Методичний посібник для вчителів середніх загальноосвітніх навчальних закладів. – Львів: НВФ “Українські технології”, 2003. – 136 с.

  11. Історія епохи очима людини. Україна та Європа у 1900-1939 рр.: Навчальний посібник для 10 класу загальноосвітніх навчальних закладів./ Ю. Комаров, В. Мисан,
    А. Осмоловський та ін. –К.: “Генеза”, 2004.– 256.с.

  12. Олімпіадні завдання з історії / упоряд. Т. Галицька-Дідух, В. Островський,
    Б. Паска. – К: (Бібліотека «Шкільного світу») 2014. – 128 с. –


Електронні ресурси
1. https: // uk. wikipedia.org /wiki

2. http://www.soippo.edu.ua/userfiles/InformBuleten-Istoria.doc



3. http://www.twirpx.com/files/abit/sc_history/olympics/

ДЛЯ НОТАТОК

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Готуємося до історичної олімпіади:

методичні та інформаційні аспекти

Навчально-методичний посібник

Технічне редагування: Касянчук О.В.



Біла Церква

2015


Свідоцтво про внесення суб’єкта видавничої справи

до державного реєстру видавців ДК № 4830 від 14.01. 2015 р.

НАВЧАЛЬНО-ВИДАВНИЧИЙ КАБІНЕТ

КНЗ КОР «КОІПОПК»

м. Біла Церква, вул. Ярослава Мудрого, 37



Тел.(04463) 5-04-24, 5-04-22

E-mail: koipopk@ukr.net

Поділіться з Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9

Схожі:

Комунальний навчальний заклад Київської обласної ради icon Комунальний вищий навчальний заклад
Засновник: Комунальний вищий навчальний заклад «Херсонська академія неперервної освіти» Херсонської обласної ради
Комунальний навчальний заклад Київської обласної ради icon Комунальний вищий навчальний заклад
Засновник: Комунальний вищий навчальний заклад «Херсонська академія неперервної освіти» Херсонської обласної ради
Комунальний навчальний заклад Київської обласної ради icon Комунальний вищий навчальний заклад
Засновник: Комунальний вищий навчальний заклад «Херсонська академія неперервної освіти» Херсонської обласної ради
Комунальний навчальний заклад Київської обласної ради icon Комунальний вищий навчальний заклад
Засновник: Комунальний вищий навчальний заклад «Херсонська академія неперервної освіти» Херсонської обласної ради
Комунальний навчальний заклад Київської обласної ради icon Комунальний вищий навчальний заклад
Засновник: Комунальний вищий навчальний заклад «Херсонська академія неперервної освіти» Херсонської обласної ради
Комунальний навчальний заклад Київської обласної ради iconКонкурс «юні екскурсоводи»
Комунальний заклад Київської обласної ради Центр творчості дітей та юнацтва Київщини
Комунальний навчальний заклад Київської обласної ради iconКомунальний заклад «навчально-виховний комплекс «загальноосвітний навчальний заклад-дошкільний навчальний заклад №24» кам'янської міської ради
Навчальна: на конкретних прикладах показати учням можливості музичного мистецтва виражати різноманітні настрої та почуття людини;...
Комунальний навчальний заклад Київської обласної ради iconОбласної державної адміністрації комунальний вищий навчальний заклад

Комунальний навчальний заклад Київської обласної ради iconОбласної державної адміністрації комунальний вищий навчальний заклад

Комунальний навчальний заклад Київської обласної ради iconКомунальний заклад херсонської обласної ради



База даних захищена авторським правом ©biog.in.ua 2017
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка