Конспект лекцій з курсу " історія зарубіжної літератури" (ХVІІ поч. ХІХ ст.) Для студентів гуманітарного факультету



Сторінка10/10
Дата конвертації11.04.2017
Розмір0.74 Mb.
ТипКонспект
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

ТЕМА 12. ФРАНЦУЗЬКИЙ РОМАНТИЗМ


План

  1. Своєрідність французького романтизму.

  2. Роман В. Гюго “Собор Паризької Богоматері”.

  3. Ідейно-художня проблематика повісті Шатобріна “Атала”.




  1. Своєрідність французького романтизму.

Французький романтизм був своєрідним утворенням у контексті європейського романтизму. Ця своєрідність зумовлена різними чинниками: суспільно-політичний чинник (Велика буржуазна революція), традиції національної культури (у Франції найповніше розвинувся класицизм). Французький романтизм мав свої специфічні властивості: розвиток байронічної течії, поширення соціально-утопічних тенденцій, наявність релігійно-містичних мотивів. У Франції романтизм найраніше поширився в поезії, особливо в баладі. Популярним був жанр елегії, розквітає інтимна лірика. Провідним жанром драматургії є драма на історичні чи умовно-історичні сюжети.
2. Роман В. Гюго “Собор Паризької Богоматері”.

Дія роману “Собор Паризької Богоматері” відбувається в ХV ст., у якому Гюго вбачав переломну епоху в історії Франції. Автор точно датує початок дії роману – 6 січня 1482р. Це ще середньовічна Франція, але вона стоїть на порозі Відродження. Роман наповнений розгорнутими масовими сценами й картинами народного життя середньовічного Парижа.

Одним із центральних образів роману є образ Квазімодо. У перших книгах роману – це істота, яка ще тільки нагадує людину, раб, вірний пес, який сліпо й бездумно служить своєму господареві. Але поступово Квазімодо перероджується, стає втіленням моральної краси, яка перебуває в різкому контрасті з його фізичною потворністю.

Ще одним із центральних образів роману є Клод Фролло, архідиякон собору Паризької богоматері. З одного боку, в ньому відображено процес вивільнення людської свідомості з-під влади церковно-аскетичної догми, з іншого боку, Клод Фролло виступає в романі носієм середньовічного насильства й жорстокості.

Третій з центральних образів роману, образ Есмеральди. Це втілення краси й молодості, душевної чистоти й доброти. Це ніби якась дивовижна перлина, що з’явилася серед бруду й потворності і стає жертвою феодального правосуддя і церковного бузувірства.

У романі є ще один образ, функціонально надзвичайно важливий, – образ собору паризької богоматері. Він – не просто місце дії твору, але і його ідейно-композиційний центр, грандіозний символ епохи, який виражає не тільки її зміст і колорит, а й її філософсько-історичну істину.




  1. Ідейно-художня проблематика повісті Шатобріна “Атала”.

Дія в повісті “Атала” розгортається в Північній Америці, серед диких індіанців і християнських місіонерів, на тлі незайманої природи, якій належить у творі активна роль. Молодий індіанець Шактас у сутичці з ворожим племенем був захоплений у полон, де його чекала неминуча смерть, але його рятує дівчина-християнка Атала. Вони втікають від погоні, і під час цієї втечі молоді люди палко покохали одне одного. Однак на шляху до щастя постає непоборна перешкода – обітниця, яку принесла мати Атали; за цією обітницею її донька мала стати черницею. Патетично змальовує Шатобріан жорстоку боротьбу, що розігрується в душі нещасної дівчини, боротьбу між пристрастю й християнською вірою. Не в змозі витримати цю боротьбу, Атала заподіює собі смерть, а Шактас переживає тяжку душевну кризу.

У повісті “Атала” знайшло яскраве вираження те нове відчуття природи, яке Шатобріан виніс із мандрів первісною Америкою. Тут персонажі вперше у французькій літературі постали в органічному зв’язку з природою, яка виступає ніби третім героєм повісті. Шатобріан зображує її прекрасною і величною, але водночас стихійною і грізною. Романтизм ніс з собою інше відчуття і переживання природи, романтики знаходять красу в природі стихійній і дикій, сповненій динаміки і контрастів. Повість “Атала” стала важливим романтичним проривом у цьому напрямі.

Повість “Атала” має сюжетне обрамлення, за формою це розповідь старого Шактаса своєму прийомному синові Рене. Водночас вона звучить і сповіддю Шактаса про те, як він, переживши тяжку душевну драму, знайшов порятунок у християнській релігії. Дізнавшись про причину смерті коханої, він посилає прокляття небу, життя для нього втрачає сенс, світ перетворюється в пустелю. Та абат Обрі обертає його в християнство, яке виліковує душу, вносить примирення з життям і світом.
Література

Основна


1. Наливайко Д.С., Шахова К.О. Зарубіжна література ХІХ сторіччя. Доба романтизму: Підручник. – К.: Заповіт, 1997. – 464 с.
Додаткова

1. Наливайко Д.С. Віктор Гюго: Життя і творчість. – К.: Дніпро, 1976.– 203 с.

2. Трескунов М.С. Виктор Гюго.– Л.: Просвещение, 1969. – 154 с.

Завдання та запитання

1. У чому виявляється специфіка жанру роману В. Гюго “Собор Паризької Богоматері”.

2. Охарактеризуйте образ Квазімодо з роману В. Гюго “Собор Паризької Богоматері”.

3. Розкрийте образ Есмеральди з роману В. Гюго “Собор Паризької Богоматері”.

4. Визначте ідейно-художню проблематику повісті Шатобріана “Атала”.

Тестові завдання


1. Що означає слово “бароко”?

А – дивний, химерний;

Б – витончений;

В – потворний.

2. Коли виникає бароко?

А – ХVІ ст.;

Б – ХVІІ ст.;

В – ХVІІІ ст.

3. Як звали головного героя преціозної літератури?

А – Дон Жуан;

Б – Селадон;

В – Казанова.

4. У якій країні виник класицизм?

А – Іспанія;

Б – Італія;

В – Франція.

5. Що становить філософське підґрунтя класицизму?

А – раціоналізм;

Б – дуалізм;

В – сенсуалізм.

6. Назвіть жанри, що належать до “високих”:

А – ода, трагедія;

Б – елегія, сатира;

В – комедія, епіграма.

7. Назвіть жанри, що належали до “низьких”:

А – елегія, сатира;

Б – ода, трагедія;

В – комедія, епіграма.

8. Кого зображували драматурги-класицисти у “високих жанрах”?

А – царі, королі;

Б – середні класи;

В – прості люди.

9. Кого зображували драматурги-класицисти у “низьких жанрах”?

А – середні класи;

Б – царі, королі;

В – прості люди.

10. Якою мовою були написані твори, що належали до “високих жанрів”?

А – загальновживаною;

Б – урочистою;

В – наближеною до розмовної.

11. Якою мовою були написані твори, що належали до “низьких жанрів”?

А – урочистою;

Б – загальновживаною;

В – наближеною до розмовної.

12. Хто заснував Французьку Академію?

А – Ришельє;

Б – Людовік ХІV;

В – Буало.

13. Хто був найбільш відомим теоретиком класицизму?

А – Буало;

Б – Шаплен;

В – Декарт.

14. Кого вважають “батьком” класичної трагедії?

А – Расін;

Б – Корнель;

В – Буало.

15. У якій трагедії Корнеля порушено майже всі канони класицизму?

А – “Горацій”;

Б – “Цинна”;

В – “Сід”.

16. Як звуть головного героя трагедії Корнеля “Сід”?

А – Дон Фернандо;

Б – Родріго Діас;

В – Дон Дієго.

17. Корнель запозичив сюжет твору “Горацій” у :

А – Тіта Лівія;

Б – Сенеки;

В – Сократа.

18. Сюжет якого автора покладено в основу трагедії “Адромаха”?

А – Еврипіда;

Б – Софокла;

В – Сенеки.

19. Назвіть справжнє ім’я Мольєра:

А – Боклен;

Б – Маклен;

В – Поклен.

20. У якій п’єсі Мольєра головний герой з’являється лише в третій дії?

А – “Дон Жуан”;

Б – “Тартюф”;

В – “Скупий”.

21. У якому творі класицистичного театру героїня вимагає смертної кари героя?

А – “Горацій”;

Б – “Андромаха”;

В – “Сід”.

22. У якій трагедії герой вбиває свою рідну сестру?

А – “Сід”;

Б – “Федра”;

В – “Горацій”.

23. Хто з драматургів класицизму започаткував трагедію пристрастей?

А – Корнель;

Б – Расін;

В – Мольєр.

24. Хто з персонажів трагедії Расіна “Андромаха” закоханий у свою полонянку?

А – Орест;

Б – Пірр;

В – Пілад.

25. Яка з трагедій Корнеля присвячена кардиналу Ришельє?

А – “Сід”;

Б – “Горацій”;

В – “Цинна”.

26. Як загинула Федра в трагедії Расіна?

А – прийняла отруту;

Б – заколола себе кинджалом;

В – була вбита Тезеєм.

27. Яка п’єса Мольєра була викривальною сатирою на Товариство Святих Дарів?

А – “Дон Жуан”;

Б – “Тартюф”;

В – “Скупий”.

28. У якій п’єсі Мольєра було порушено канони класицистичної трагедії?

А – “Скупий”;

Б – “Дон Жуан”;

В – “Тартюф”.

29. Яка з п’єс Мольєра належить до жанру “високої комедії”?

А – “Тартюф”;

Б – “Скупий”;

В – “Мізантроп”.

30. Яка з п’єс Мольєра написана прозою?

А – “Скупий”;

Б – “Тартюф”;

В – “Мізантроп”.

31. Який біблійний сюжет покладено в основу поеми Мільтона “Втрачений рай”?

А – історія блудного сина;

Б – всесвітній потоп;

В – гріхопадіння Адама і Єви.

32. Хто з англійських письменників входив до уряду Кромвеля?

А – Донн;

Б – Лільберн;

В – Мільтон.

33. З яким біблійним героєм порівнювали Мільтона?

А – Адам;

Б – Соломон;

В – Самсон.

34. Який твір Мільтона пов’язаний з подіями Англійської буржуазної революції?

А – “Втрачений рай”;

Б – “Повернений рай”;

В – “Самсон-борець”.

35. Який герой в поемі Мільтона “Втрачений рай” уособлює дух боротьби?

А – Архангел Михайло;

Б – Адам;

В – Сатана.

36. Що означає ім’я Сімпліціссимус ?

А – дурень;

Б – невіглас;

В – простак.

37. Кого вважають реформатором німецької поезії ХVІІ ст.?

А – Пауль Флемінг;

Б – Мартін Опіц;

В – Андреас Грифіус.

38. Хто з філософів і письменників епохи Просвітництва висунув концепцію “природної людини”?

А – Вольтер;

Б – Руссо;

В – Дідро.

39. Який філософський напрям став підґрунтям сентименталізму?

А – матеріалізм;

Б – ідеалізм;

В – руссоїзм.

40. Хто з філософів і теоретиків мистецтва обґрунтував принципи просвітницького реалізму?

А – Вольтер;

Б – Руссо;

В – Дідро.

41. Що протиставляли “культу розуму” сентименталісти?

А – науку;

Б – почуття;

В – красу.

42. Представником якого напряму був Даніель Дефо?

А – сентименталізм;

Б – просвітницький класицизм;

В – просвітницький реалізм.

43. У якій формі написана більшість романів Дефо?

А – мемуарній;

Б – автобіографічній;

В – епістолярній.

44. Як звали старшого сина священика Примроза з роману Голдсміта “Векфілдський священик”?

А – Майкл;

Б – Мозес;

В – Джордж.

45. Улюбленим предметом обговорення священика Примроза з роману Голдсміта “Векфілдський священик” було?

А – виховання дітей;

Б – політика;

В – шлюб.

46. Як називався найперший корабель, на якому Гуллівер виконував обов’язки хірурга?

А – “Ласточка”

Б – “Адмірал”;

В – “Дзвін”.

47. Скільки дітей мав священик Примроз у романі Голдсміта “Векфілдський священик”?

А – двоє;

Б – троє;

В – четверо.

48. Який з названих творів написаний в епістолярній формі?

А – “Векфілдський священик”;

Б – “Мандри Хамфрі Клінкера”;

В – “Історія Тома Джонса, знайди”.

49. Хто з героїв роману Смолетта “Мандри Хамфрі Клінкера” пише листи доктору Льюїсу?

А – Брамбл;

Б – Табіта;

В – Дж. Мелфорд.

50. Хамфрі Клінкер був :

А – позашлюбним сином містера Брамбла;

Б – племінником містера Брамбла;

В – слугою.

51. За якою книгою Глюмдалькліч навчала Гуллівера місцевій абетці?

А – Біблія;

Б – Катехізіс;

В – Буквар.

52. Про що не мають жодної уяви гуїгнгнми?

А – про музику;

Б – про техніку;

В – про літературу.

53. З якою метою була здійснена подорож у романі Т. Смолетта “Мандри Хамфрі Клінкера”?

А – покращити здоров’я містера Брамбла;

Б – розважитись;

В – подивитись світ.

54. Який жанр розробляв Д. Дефо?

А – роман;

Б – повість;

В – оповідання.

55. Як називали Гуллівера в Ліліпутії?

А – людина-велетень;

Б – людина-гора;

В – людина-страхіття.

56. Що запропонував Гуллівер імператору Бробдінгнега, віддячуючи за надані йому милості?

А – розкрити військову таємницю;

Б – повідомити секрет пороху;

В – навчити літати.

57. Яких домашніх тварин тримали в себе гуїгнгнми?

А – собак;

Б – хом’яків;

В – кішок.

58. З яким письменником-сучасником полемізував Філдінг?

А – Річардсоном;

Б – Голдсмітом;

В – Дефо.

59. За допомогою якого пристосування Летучий острів у романі Дж. Свіфта “Мандри Гуллівера” міг літати?

А – крил;

Б – магніту;

В – повітряної кулі.

60. У якому жанрі найбільше виявилося обдарування Дж. Свіфта?

А – повість;

Б – поема;

В – памфлет.

61. У якому творі епохи Просвітництва зображено утопічну країну Ельдорадо?

А – “Юлія, або Нова Елоїза” Руссо;

Б – “Черниця” Дідро;

В – “Кандід, або Оптимізм” Вольтера.

62. Який твір епохи Просвітництва написаний епістолярним стилем?

А – “Черниця” Дідро;

Б – “Юлія, або Нова Елоїза” Руссо;

В – “Простодушний” Вольтера.

63. Кому з письменників належать слова: “Якби Бога не було, його слід було б вигадати”.

А – Вольтер;

Б – Дідро;

В – Руссо.

64. Який літературний жанр твору Вольтера “Орлеанська цнотливиця”?

А – комедія;

Б – поема;

В – травестія.

65. Яким історичним подіям присвячена поема Вольтера “Орлеанська цнотливиця”?

А – Тридцятирічна війна;

Б – Сторічна війна;

В – Війна за іспанську спадщину.

66. Хто сповідує теорію оптимізму в повісті Вольтера “Кандід, або Оптимізм”?

А – Мартен;

Б – Кандід;

В – Панглос.

67. Кому з героїв повісті Вольтера “Кандід, або Оптимізм” належать слова: “Все на краще в цьому найкращому із світів”:

А – Панглос;

Б – Кандід;

В – Мартен.

68. Хто з персонажів повісті Вольтера “Кандід, або Оптимізм” поділяє песимістичні погляди?

А – Кандід;

Б – Мартен;

В – Панглос.

69. Як звали кохану дівчину Кандіда?

А – Ельза;

Б – Марія;

В – Кунігунда.

70. У якій формі написано роман Дідро “Черниця”?

А – нотатки;

Б – листи;

В – монолог.

71. Який жанр, на думку Дідро, є головним у літературі?

А – комедія

Б – трагедія;

В – міщанська драма.

72. Який твір Руссо можна назвати “справжньою енциклопедією руссоїзму”?

А – “Сповідь”;

Б – “Еміль, або Про виховання”;

В – “Юлія, або Нова Елоїза”.

73. У чому, на думку Руссо, полягає щастя людини (за романом “Юлія, або Нова Елоїза”)?

А – кохання;

Б – моральний обов’язок;

В – страждання.

74. Кого з німецьких просвітителів вважають реформатором поетичної мови?

А – Клопшток;

Б – Ґете;

В – Готшед.

75. Різновидом якого художнього напряму був “штюрмерський рух” у Німеччині?

А – романтизм;

Б – сентименталізм;

В – класицизм.

76. Термін “веймарський класицизм” пов’язаний з...

А – назвою міста, культурного центру того часу;

Б – прізвищем письменника, який був лідером цього напряму;

В – художнім твором, який був сприйнятий як програмний твір.

77. Літературний жанр твору Г. Гейне “Німеччина. Зимова казка”:

А – трагедія;

Б – казка;

В – поема.

78. До якого літературного стилю належить поезія Г. Гейне “Лорелей”:

А – романтизм;

Б – сентименталізм;

В – реалізм.

79. Твір якого античного автора покладено в основу трагедії Лессінга “Емілія Галотті”?

А – Сенеки;

Б – Тіта Лівія;

В – Еврипіда.

80. Кому з героїв трагедії Лессінга належать слова: “Спокуса – ось справжнє насильство”:

А – полковник Одоардо;

Б – Емілія;

В – графіня Орсина.

81. Як загинула Емілія Галотті з однойменної трагедії Лессінга?

А – покінчила життя самогубством;

Б – була вбита принцем Гонзаго;

В – заколота кинджалом батька.

82. Чому Карл Моор з трагедії Шиллера “Розбійники” вирішив здатися владі?

А – зі смертю Франца закінчилася його помста;

Б – вважає себе винним у смерті батька, хоче спокутувати провину;

В – переконався в безперспективності обраного шляху.

83. Чому в драмі Шиллера “Розбійники” немає сцен розбою?

А – на сцені важко показати масові дії;

Б – Шиллер був принципово проти насильства;

В – Шиллера цікавив внутрішній світ героїв і їхнє ставлення до подій та власних вчинків.

84. До якого літературного стилю належить твір Ґете “Страждання юного Вертера”?

А – романтизм;

Б – сентименталізм;

В – реалізм.

85. Який твір читав Вертер у ніч перед самогубством?

А – “Гамлет”;

Б – “Емілія Галотті”;

В – “Одіссея”.

86. Чому Шарлотта не виходить заміж за Вертера?

А – тому, що кохає іншого;

Б – тому, що пообіцяла вмираючій матері вийти заміж за Альберта;

В – тому, що дала обітницю Богу.

87. Що просить Вертер покласти собі в труну?

А – рожеві банти Лотти;

Б – синій фрак;

В – квіти.

88. Де вперше побачив Вертер Шарлотту?

А – на танцях;

Б – в будинку Шарлотти;

В – на вулиці.

89. До якого жанру, на думку Ґете, належить “Фауст”?

А – драма;

Б – трагедія;

В – поема.

90. У якому образі вперше з’являється Мефістофель перед Фаустом?

А – чорний пудель;

Б – чорний кіт;

В – чорний ворон.

91. Що змусило Фауста думати про самогубство, а потім відмовитися від нього?

А – спів ангелів;

Б – пропозиція Мефістофеля;

В – думка про Маргаритту.

92. Яка риса головна у створеному Ґете образі Мефістофеля?

А – нечистої сили, що несе зло;

Б – дух сумніву і заперечення;

В – уміння бачити сутність речей.

93. Скільки частин має трагедія Ґете “Фауст”?

А – дві;


Б – три;

В – чотири.

94. Як збирається піти з життя Фауст?

А – заколотися кинджалом;

Б – випити келих з отрутою;

В – вистрибнути з вікна.

95. Герой однойменної трагедії Ґете Фауст йде на угоду з Мефістофелем, бо...

А – надумав вчинити самогубство і його не лякає пекло;

Б – бажає пізнати мудрість життя;

В – спокусився обіцянкою нової молодості і життєвих радощів.

96. У фіналі трагедії Фауст вважає, що його життя пройшло не марно, бо він:

А – зазнав кохання найпрекрасніших жінок;

Б – досяг величезного багатства і влади над людьми;

В – зумів допомогти людям своєю працею.

97. Для якої течії романтизму характерні мотиви розчарування, суму, меланхолії?

А – народно-фольклорна;

Б – байронічна;

В – утопічна.

98. У якій з течій романтизму велику роль відіграє сатирична фантастика, контраст, алегорія, іронія?

А – гротескно-фантастична;

Б – утопічна;

В – історична.

99. Хто з поетів-романтиків входив до “озерної школи”?

А – Шеллі;

Б – Колрідж;

В – Байрон.

100. Хто з англійських поетів є автором циклу “Пісні невідання і пізнання”?

А – Вордсворт;

Б – Колрідж;

В – Блейк.

101. Хто з поетів-романтиків сформулював засади нового підходу до художньої творчості у передмові до збірника “Ліричні балади”?

А – Блейк;

Б – Вордсворт;

В – Колрідж.

102. Хто автор “Поеми про Старого Мореплавця”?

А – Колрідж;

Б – Вордсворт;

В – Блейк.

103. У якому романі В. Скотта відтворено боротьбу між англо-саксами і норманськими феодалами-рицарями?

А – “Айвенго”;

Б – “Квентін Дорвард”;

В – “Веверлі”.

104. Героєм якого роману В. Скотта є Річард Лев’яче Серце?

А – “Квентін Дорвард”;

Б – “Веверлі”;

В – “Айвенго”.

105. У якому романі В. Скотта відтворено історію Франції ХV ст., часи царювання короля Людовіка ІХ?

А – “Веверлі”;

Б – “Айвенго”;

В – “Квентін Дорвард”.

106. У якому творі Дж. Байрона основний композиційний прийом – подорож героя різними країнами?

А – “Паломництво Чайльд Гарольда”;

Б – “Манфред”;

В – “Гяур”.

107. Скільки пісень містить поема Дж. Байрона “Паломництво Чайльд Гарольда”?

А – дві;


Б – три;

В – чотири.

108. Як завершується поема Дж. Байрона “Паломництво Чайльд Гарольда”?

А – смертю героя;

Б – описом природи;

В – зверненням автора до читача.

109. Яку віршовану форму обрав Дж. Байрон для своєї поеми “Паломництво Чайльд Гарольда”?

А – спенсерова строфа;

Б – александрійський вірш;

В – англійський сонет.

110. Що означає ім’я Чайльд?

А – дворянин, ще не посвячений в лицарі;

Б – дворянин, посвячений в лицарі;

В – лицар.

111. У якій пісні “Паломництва Чайльд Гарольда” Дж. Байрон змальовує образ “воскреслого Риму”, згадує про видатних поетів Відродження?

А – друга;

Б – третя;

В – четверта.

112. Хто автор драми “Визволений Прометей”?

А – Байрон;

Б – Шеллі;

В – Кітс.

113. Як звуть головного героя повісті-казки Гофмана “Золотий горнець”?

А – Бальтазар;

Б – Крайслер;

В – Анзельм.

114. У якому творі Гофмана топографічно точно відтворено Дрезден?

А – “Золотий горнець”;

Б – “Малюк Цахес”;

В – “Життєва філософія кота Мурра”.

115. Хто подарував Цахесу три золоті волоски?

А – Проспер Альпанус;

Б – Роза Бельверде;

В – Барзануф.

116. Як загинув Цахес з повісті-казки Гофмана “Малюк Цахес”?

А – втопився в нічному горщику;

Б – отруївся;

В – випав з вікна.

117. Який предмет подарував Проспер Альпанус Бальтазарові, щоб допомогти Фабіану?

А – скриньку;

Б – табакерку;

В – парасольку.

118. Що зробила Есмеральда, коли Квазімодо били нагаями?

А – звільнила його;

Б – нагодувала його;

В – напоїла його водою.

119. Кого врятувала Есмеральда від шибениці?

А – Клода Фролло;

Б – Феба;

В – П’єра Гренгуара.

120. Як Квазімодо помстився Клоду Фролло за смерть Есмеральди?

А – скинув його з собору;

Б – заколов його кинджалом;

В – отруїв його.



ЛІТЕРАТУРА

Основна


1. Артамонов С.Д. История зарубежной литературы ХVII – XVIII вв. – М.: Просвещение, 1988. – 698 с.

2. Зарубежная литература. Романтизм: Хрестоматия историко-литературных материалов. – М.: Высшая школа, 1990. – 367 с.

3. История западноевропейского театра / под ред. С.С. Мокульского.– Т.1. – М.: Искусство, 1956. – 750 с.

4. История зарубежной литературы ХVII в. – М.: Просвещение, 1987.– 248 с.

5. История зарубежной литературы ХVIIІ в.: Страны Европы и США.– М.: Изд-во МГУ, 1984 – 404 с.

6. Наливайко Д. С. Искусство: направления, течения, стили. – К.: Мистецтво, 1981. – 285 с.

7. Наливайко Д.С., Шахова К.О. Зарубіжна література ХІХ сторіччя. Доба романтизму: Підручник. – К.: Заповіт, 1997. – 464 с.

8. Ніколенко О.М. Бароко, класицизм, просвітництво. Література ХVII– XVIII століть. – Харків: Веста: Ранок, 2003. – 224 с.

9. Разумовская М.В. и др. Литература ХVII – XVIII вв. – Мн.: Университетское, 1989.– 286 с.

Додаткова

1. Алексеев М.П. Из истории английской литературы. – М.: Л.: Гослитиздат, 1960. – 499 с.

2. Аникин Г.В., Михальская Н.П. История английской литературы.– М.: Высшая школа, 1975. – 528 с.

3. Андреев Л.Г. и др. История французской литературы. – М.: Высшая школа, 1987. – 542 с.

4. Бордонов Жорж. Мольер. – М.: Искусство, 1983. – 415 с.

5. Гуляев Н.А. и др. История немецкой литературы. – М.: Высшая школа, 1975.– 526 с.

6. Дубашинский И.А. Джордж Гордон Байрон. – М.: Просвещение, 1985. – 142 с.

7. Кадышев В.С. Расин. – М.: Наука, 1990. – 272 с.

8. Матузова Н. Генріх Гейне. – К.: Дніпро, 1984. – 239 с.

9. Наливайко Д.С. Віктор Гюго: Життя і творчість. – К.: Дніпро, 1976.– 203 с.

10. Шалагінов Б. Й.В. “Фауст” Й.Г. Ґете.– К.: Вежа, 2002. – 280 с.






Поділіться з Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

Схожі:

Конспект лекцій з курсу \" історія зарубіжної літератури\" (ХVІІ поч. ХІХ ст.) Для студентів гуманітарного факультету iconКурс лекцій з навчальної дисципліни «історія зарубіжної літератури» для студентів І курсу денної та заочної форм навчання
Курс лекцій з навчальної дисципліни «Історія зарубіжної літератури» для студентів І курсу денної та заочної форм навчання за напрямом...
Конспект лекцій з курсу \" історія зарубіжної літератури\" (ХVІІ поч. ХІХ ст.) Для студентів гуманітарного факультету iconІмені в. Г. Короленка
Музичне мистецтво Західної Європи кінця XVI – початку XIX століття: Тексти лекцій з курсу «Історія зарубіжної музики» для студентів...
Конспект лекцій з курсу \" історія зарубіжної літератури\" (ХVІІ поч. ХІХ ст.) Для студентів гуманітарного факультету iconМетодичні вказівки до самостійної роб оти з дисципліни "Історія зарубіжної літератури" для студентів
Методичні вказівки до самостійної роботи з дисципліни „Історія зарубіжної літератури“ для студентів 1 курсу спеціальності „Переклад”...
Конспект лекцій з курсу \" історія зарубіжної літератури\" (ХVІІ поч. ХІХ ст.) Для студентів гуманітарного факультету iconКонспект лекцій з дисципліни „Історія театру України для студентів 3 курсу спеціальності 02020101 «Театральне мистецтво» спеціальності «Актор драматичного театру»
Конспект лекцій з дисципліни „Історія театру України” для студентов 3 курсу спеціальності 02020101 «Театральне мистецтво» спеціальності...
Конспект лекцій з курсу \" історія зарубіжної літератури\" (ХVІІ поч. ХІХ ст.) Для студентів гуманітарного факультету iconГ. В. Стадник історія мистецтва, архітектури та містобудування ХVІІ – XIX ст
Хvіі XIX ст. (Франція, Росія, Україна). (Лекції І матеріали для самостійного вивчення для студентів 3 курсу денної форми навчання...
Конспект лекцій з курсу \" історія зарубіжної літератури\" (ХVІІ поч. ХІХ ст.) Для студентів гуманітарного факультету iconКонспект лекцій з курсу «Економіка підприємств електротранспорту»
Економіка підприємств електротранспорту: Конспект лекцій для студентів 4-5 курсів денної І заочної форм навчання спеціальностей 092202...
Конспект лекцій з курсу \" історія зарубіжної літератури\" (ХVІІ поч. ХІХ ст.) Для студентів гуманітарного факультету iconНавчально-методичні матеріали до практичних занять з курсу «історія зарубіжної літератури ХІХ та ХХ століть»

Конспект лекцій з курсу \" історія зарубіжної літератури\" (ХVІІ поч. ХІХ ст.) Для студентів гуманітарного факультету iconМетодичні вказівки щодо практичних занять з навчальної дисципліни «історія зарубіжної літератури» Вивчення курсу «Історія зарубіжної літератури» ставить такі завдання: навчати студентів сукупності
Тому під час вивчення літературного твору викладач повинен чітко визначити основні та фонові завдання, добрати аналогічні факти з...
Конспект лекцій з курсу \" історія зарубіжної літератури\" (ХVІІ поч. ХІХ ст.) Для студентів гуманітарного факультету iconКонспект лекцій для студентів технічних спеціальностей Харків
України. / Г. Ю. Каніщев, Ю.І. Кисіль, В. О. Малишев, Г. Г. Півень, О. А. Яцина. – Конспект лекцій для студентів технічних спеціальностей....
Конспект лекцій з курсу \" історія зарубіжної літератури\" (ХVІІ поч. ХІХ ст.) Для студентів гуманітарного факультету iconКонспект лекцій для студентів спеціальності "208 " Агроінженерія машинобудівного факультету денної та заочної форми навчання
Електронна копія друкованого видання передана для внесення в репозитарій Луцького нту


База даних захищена авторським правом ©biog.in.ua 2017
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка