«Козацтво в історії України: від Дмитра Вишневецького (Байди) до Богдана Хмельницького». Уявіть, що Вам, як члену цього гуртка, треба взяти в ній участь. Вкажіть тему своєї доповіді та складіть її розширений план



Скачати 364.43 Kb.
Сторінка3/3
Дата конвертації21.03.2018
Розмір364.43 Kb.
1   2   3

____________________________________________________________________________________________________________________________________
9. Заповніть таблицю «Основні форми організації промислового виробництва: порівняльний аналіз».

Кількість балів – 10

Питання для порівняння

Реміснича майстерня

Мануфактура

Завод/фабрика

Хто був власником підприємства










Які розміри підприємства










Хто працював?










Які знаряддя праці використовували?










Кому належали знаряддя праці й вироблені продукти?










Чи існував поділ праці?











Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України

Інститут інноваційних технологій і змісту освіти

ХVІІ Всеукраїнська учнівська олімпіада юних істориків
Практичний тур

11 клас
Загальна кількість балів – 100
1. Визначте дати, причини й наслідки (у вигляді тез) зазначених подій. Що об’єднує встановлені Вами дати?

Кількість балів – 9

Причина

Подія, дати

Наслідки




Відзначення 1500-річчя Києва







Запровадження обласного поділу в УСРР







Звільнення з посади першого секретаря ЦК КПУ П. Шелеста







Створення Українського січового союзу




______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Визначте, про яку подію йдеться в кожному наведеному фрагменті з історичного джерела. На підставі яких деталей тексту Вам вдалося це встановити? До якого типу можна віднести цитовані джерела? Яке з них не належить до цього типу джерел?

Кількість балів – 14

А) «Ділили землю на отруби так. Однодушцям давали отруби зараз кругом слободи, бо це бідні, а тому зручніш буде найнять тощо, коли близько земля. Двохдушцям далі; трьох іще далі. І так по порядку. Тоді-то і заворушилися один проти другого хлібороби, особливо зажита частина, – відділяють синів на отруби, строять хати, землянки, сараї, аж курява гуде…»

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Б) «Усе якось притихло. Вже появилися на пошті пісьма з червоними хрестами (червоний хрест означав раненого солдата), а далі з чорними хрестами. Вже не одна стара мати мліла, падала в церкві, одправляючи панахиду по синові, коли півча виспівує «Вічная пам'ять». Багато вдів, багато і сиріт зісталось».

____________________________________________________________________________________________________________________________________

В) «Я живий і здоровий, але що пережив, того й описати не можна. З 19–20 травня наші війська пішли в наступ від Луцька до Ковеля, маючи намір прорвати фронт. Що робилося, волосся ставало дибки, і сам, як в огні, нічого не відчуваєш».

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Г) «Братці українці! Не йдіть необачним шляхом роздроблення сил визволеної Росії! Не відривайтеся від загальної Батьківщини! Не розколюйте загального війська! Нетерпеливим бажанням зараз же змінити форми державного ладу України не завдавайте смертельного удару всій державі і самим собі. Погибель Росії буде погибіллю і Вашої справи».

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Д) «Та що ж, яке ставився до німців і австрійців? Вони так само свій, так сказать, давали напрямок своєї мети і зі своєї цілі, тобто Україною заволодіти як хлібом-фуражем».

__________________________________________________________________

Е) «У нас було так – що як не червоні, то Махно, як не Махно, то червоні, як не червоні, то Солонов, як не Солонов, то Маруся. А то вже не можна було по селі ходити. Як тільки смеркло – стрільба! Лишенько!»

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Розв’яжіть історичні задачі, пов’язані зі святковими і траурними днями в СРСР.

Кількість балів – 10

А) У 1916 р. традиційна святкова атрибутика цього дня заборонена Священним Синодом як «німецький звичай». Після 1917 р. свято відзначалося, хоча не було вихідним днем. Вихідний на день цього свята перенесений, відповідно до Указу Президії Верховної Ради СРСР від 23 грудня 1947 р., з іншого святкового дня. Про які святкові дні йдеться?

__________________________________________________________________

Б) В одному з документів ОУН за 1948 р., який походить з Косівщини, наголошувалось, що «відзначаючи знаменну дату 30-ліття самостійності [22 січня 1948 р.], ми, українці, зобов’язані перетворити цю річницю в загальну демонстрацію на території для підтвердження живучості ідеї Української самостійної соборної держави». «Всенародне свято» доручалося відзначити запаленням вогнищ, вивішуванням синьо-жовтих прапорів, впорядкуванням могил героїв, церковними богослужіннями, поширенням закликів і листівок. Відповідно до одного з пунктів розпорядження кадри ОУН зобов’язувалися «проінформувати населення, щоб у цей день була зупинена фізична праця, робітники різних промислових дільниць не йшли на роботу, молодь не йшла в школу». Заклик підпілля, однак, не враховував того, що день 22 січня був вихідним днем у СРСР (до 1951 р.). Якої пам’ятної події він стосувався?

__________________________________________________________________

В) Починаючи з 1921 року, 8 березня в Радянській Росії, а згодом у СРСР завжди було святковим днем. Завжди, крім одного року. В якому році й чому 8 березня не було святом, хоча було вихідним днем?

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Г) У календарі державних свят у Радянському Союзі впродовж 1945–1947 рр. святковим вихідним днем було 3 вересня. Що громадяни СРСР святкували в цей день?

__________________________________________________________________

Д) Яке державне свято й чому відзначалося в СРСР спочатку 5 грудня, а потім 7 жовтня?

__________________________________________________________________

Е) Дні державного трауру в СРСР оголошувались лише після смерті вождів: Володимира Леніна, Йосифа Сталіна, Леоніда Брежнєва, Юрія Андропова і Костянтина Черненка. Єдиний раз такий траур було оголошено після смерті людини, яка не належала до партійно-державного керівництва. Назвіть цю людину.

__________________________________________________________________
4. Американський історик Тимоті Снайдер у своїй книзі «Криваві землі» оповідає про вбивство радянським та нацистським режимами впродовж 1933–1945 років на просторі від центральної Польщі до західної Росії, включно з Україною, Білоруссю та Прибалтикою, чотирнадцяти мільйонів людей. Цю цифру складають жертви Голодомору, Великого терору, Катині, Нового порядку, Голокосту. Які історичні події позначені цими термінами? У чому, на Вашу думку, важливість написання «історії людей, яких убила політика далеких вождів»?

Кількість балів – 10

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


5. Історик часто має справу з усталеними образними висловами на позначення окремих подій, які заміняють історичні терміни і поняття. Розшифруйте подані нижче вислови. Розташуйте їх у хронологічному порядку, відповідно до подій які вони відображають.

Кількість балів – 10

А) «Втрачене покоління»

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Б) «Дипломатія долара»

____________________________________________________________________________________________________________________________________

В) «Празька весна»

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Г) «П’ята колона»

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Д) «Рік Африки»

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Е) «Шокова терапія»

____________________________________________________________________________________________________________________________________
6. Перед Вами чотири контурні карти СРСР. Позначте на них союзні республіки, що входили до його складу: 1) на кінець 1922 р., 2) на кінець 1936 р., 3) на кінець 1940 р., 4) на час його розпаду в 1991 р. Для зручності позначень складіть легенду кожної карти.

Кількість балів – 14

1) кінець 1922 р.




2) кінець 1936 р.


3) кінець 1940 р.


4) кінець 1991 р.


7. Про яку історичну особу йдеться в тексті? Проілюструйте її біографію термінами (не менше п’яти), що позначають історичні процеси, до яких була причетна ця людина. Вкажіть посади, котрі обіймали згадані у тексті діячі на зазначений час. Розшифруйте абревіатури.

Кількість балів – 11
Народився в 1889 р. у багатодітній (17 дітей) селянській сім’ї на Полтавщині. Закінчив Київську військово-фельдшерську школу. Служив у царській армії. З 1918 р. мобілізований до медичних частин Армії УНР, де згодом обіймав посаду начальника медично-санітарного управління Міністерства залізниць УНР. Писав гуморески до офіційних видань УНР, де висміював недоліки Директорії і брав на кпини С. Петлюру. Саме йому приписується крилата фраза: «У вагоні Директорія – під вагоном територія…». У 1919 р. потрапив у більшовицький полон, де утримувався до 1921 р. З 1921 р., за сприяння М. Скрипника, став працівником газети «Вісті ВУЦВК». Саме тоді здобув всеукраїнську популярність і славу. У 1933 р. звинувачений у підготовці замаху на П. Постишева під час жовтневої демонстрації. У таборах ГУЛАГу перебував до 1943 р. З волі Й. Сталіна звільнений і опинився в Києві. Той вирішив використати колишнього «петлюрівця» для протидії пропаганді ОУН і УПА, яка стверджувала, що улюбленця цілої України закатувала Москва. Так у 1945 р. з’явився цикл сатиричних фейлетонів «Самостійна дірка», написаних після поїздок у західні області України. У 1955 р. реабілітований, помер у 1956 р.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


8. Заповніть пропуски в таблиці. Класифікуйте міста (містечка) Прикарпаття за історико-етнографічною приналежністю.

Кількість балів – 12

Місто, містечко

Найвідоміша історична особа, подія або пам’ятка

Історико-етнографічний район




Настя Лісовська







Музей писанки




Снятин







Тисмениця







Болехів










Гуцульське повстання 1920 р.



9. Встановіть, символами яких міжнародних організацій є зображені нижче прапори. Спробуйте об’єднати ці організації в одну групу, визначивши її спільну назву. Які організації й чому Ви залишите поза цією групою?



Кількість балів – 10

  А

  Б

А _________________________________________________________________

Б _________________________________________________________________




  В

  Г

В _________________________________________________________________

Г _________________________________________________________________




  Д

  Е

Д _________________________________________________________________

Е _________________________________________________________________




  Є

  Ж

Є _________________________________________________________________

Ж _________________________________________________________________

Поділіться з Вашими друзьями:
1   2   3

Схожі:

«Козацтво в історії України: від Дмитра Вишневецького (Байди) до Богдана Хмельницького». Уявіть, що Вам, як члену цього гуртка, треба взяти в ній участь. Вкажіть тему своєї доповіді та складіть її розширений план iconУрок з історії України з мультимедійною підтримкою в 5 класі за темою «Богдан Хмельницький»
...
«Козацтво в історії України: від Дмитра Вишневецького (Байди) до Богдана Хмельницького». Уявіть, що Вам, як члену цього гуртка, треба взяти в ній участь. Вкажіть тему своєї доповіді та складіть її розширений план iconПрофоргам груп пропонуємо взяти участь у олімпіаді з історії
України, як незалежної держави із соціально орієнтованою економікою, у якій кожна чесна людина змогла б жити гідно, маючи можливість...
«Козацтво в історії України: від Дмитра Вишневецького (Байди) до Богдана Хмельницького». Уявіть, що Вам, як члену цього гуртка, треба взяти в ній участь. Вкажіть тему своєї доповіді та складіть її розширений план iconThe Oral History Усна Історія of Independent Ukraine Незалежної України 1988-1991
...
«Козацтво в історії України: від Дмитра Вишневецького (Байди) до Богдана Хмельницького». Уявіть, що Вам, як члену цього гуртка, треба взяти в ній участь. Вкажіть тему своєї доповіді та складіть її розширений план iconЖиття Богдана Хмельницького та його вплив на долю України в 17 ст
Залучити учнів до дослідження біографії гетьмана Богдана Хмельницького та його вплив на долю України в 17 ст
«Козацтво в історії України: від Дмитра Вишневецького (Байди) до Богдана Хмельницького». Уявіть, що Вам, як члену цього гуртка, треба взяти в ній участь. Вкажіть тему своєї доповіді та складіть її розширений план iconІсторичне краєзнавство. Шляхами Богдана Хмельницького на Тернопільщині
Короткий опис маршрутів дасть можливість організувати туристсько-краєзнавчі походи, які спрямовані вивчення історії періоду Визвольної...
«Козацтво в історії України: від Дмитра Вишневецького (Байди) до Богдана Хмельницького». Уявіть, що Вам, як члену цього гуртка, треба взяти в ній участь. Вкажіть тему своєї доповіді та складіть її розширений план iconУрок історії України, 8 клас
Наш край в роки Національно –визвольної війни українського народу середини ХVII ст. Сподвижники Богдана Хмельницького: Іван Богун,...
«Козацтво в історії України: від Дмитра Вишневецького (Байди) до Богдана Хмельницького». Уявіть, що Вам, як члену цього гуртка, треба взяти в ній участь. Вкажіть тему своєї доповіді та складіть її розширений план iconVarnak ueuo com Дмитро Дорошенко
Хмельниччина в історіографії. Польська Річ Посполита напередодні повстання Хмельницького. Причини повстання. Особа Богдана Хмельницького....
«Козацтво в історії України: від Дмитра Вишневецького (Байди) до Богдана Хмельницького». Уявіть, що Вам, як члену цього гуртка, треба взяти в ній участь. Вкажіть тему своєї доповіді та складіть її розширений план iconМолодіжний Інформаційний Центр Дніпропетровської обласної бібліотеки для молоді ім. М. Свєтлова пропонує для ознайомлення матеріал з інформацією про конкурси, гранти, програми стипендій, фестивалі та ін
У конкурсі можна взяти участь двома способами: вибрати варіант в мене є ідея або Взяти ідею
«Козацтво в історії України: від Дмитра Вишневецького (Байди) до Богдана Хмельницького». Уявіть, що Вам, як члену цього гуртка, треба взяти в ній участь. Вкажіть тему своєї доповіді та складіть її розширений план iconДиплом за свої роботи. В цей творчий період художник працює над багатофігурною композицією «В’їзд Богдана Хмельницького в Київ»
Заставні у сім’ї тесляра народився Микола Івасюк, який став відомим українським художником. Його найперший біограф І духовний наставник,...
«Козацтво в історії України: від Дмитра Вишневецького (Байди) до Богдана Хмельницького». Уявіть, що Вам, як члену цього гуртка, треба взяти в ній участь. Вкажіть тему своєї доповіді та складіть її розширений план iconМарченко тетяна михайлівна + 82-94 епоха богдана хмельницького в російській романтичній картині світу: трансформація фольклорних, літописних, історіографічних традицій
...


База даних захищена авторським правом ©biog.in.ua 2017
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка