Квнз «Харківська академія неперервної освіти» Рекомендації щодо підготовки та проведення ІІ етапу всеукраїнської учнівської олімпіади з історії у 2012/2013 н р

Комплект завдань для кожного класу складався з 5 питань.

Учні 8-х класів найкраще впоралися із завданням №1, де треба було скласти логічний ланцюжок із наведених імен історичних постатей, місця події, часу події, терміну чи поняття. Найважчою для них була робота з контурною картою (позначити стрілками напрямки походів князя Святослава Ігоровича та міста Київської Русі).

Учні 9-х класів показали найнижчі результати серед усіх паралелей. Як і восьмикласники, вони краще виконали завдання на складання логічного ланцюжка, а найгірше – на контурній карті (нанесення кордонів губерній і міст) та з портретами історичних діячів.

Для десятикласників найважчим було завдання, яке передбачало роботу з фрагментом документа (визначити рік появи документа, відповісти на запитання до нього). Найкраще було виконано завдання, яке стосувалося українських політичних партій початку ХХ ст., а також завдання на знання портретів та біографічних даних українських історичних діячів першої половини ХХ ст.

Одинадцятикласники за загальними результатами виконали завдання краще, ніж учні 8-10-х класів. Найлегшим для них було визначення причин та наслідків історичних подій, а найбільш важким, як і для учнів 8-9 класів, - робота з контурною картою.

Таким чином, узагальнений аналіз результатів ІІІ етапу олімпіади свідчить про те, що під час організації роботи з обдарованими учнями вчителями приділяється недостатня увага формуванню в учнів просторової компетентності.

Крім того, члени журі визначили такі типові помилки:

• 
  неструктурованість відповіді;
  
• 
  виклад матеріалу, який безпосередньо не стосується завдань;
  
• 
  відсутність уміння отримувати інформацію з історичного джерела;
  
• 
  слабке знання історичної карти;
  
• 
  фрагментарна аргументація;
  
• 
  недостатнє володіння навичками порівняльного аналізу.
  

1. 
   Районним (міським) методичним об’єднанням учителів історії особливу увагу звернути на тих дітей, які вже мають певні досягнення у Всеукраїнській учнівській олімпіаді з історії.
   
2. 
   Продовжувати індивідуальну роботу з учнями з підготовки до інтелектуальних змагань.
   
3. 
   Проводити обмін досвідом з питань підготовки учнів до інтелектуальних змагань з метою підвищення професійної компетентності вчителів.
   
4. 
   Налагодити співпрацю з науковими співробітниками вищих навчальних закладів.
   

1. 
   Під час проведення уроків історії організовувати роботу учнів з текстовими та візуальними джерелами, систематично використовувати історичну карту.
   
2. 
   Учити учнів методам та засобам розв’язування проблемних питань, аргументації власної точки зору.
   
3. 
   При підготовці до олімпіади, поряд із опрацюванням питань політичного та соціально-економічного життя, слід звернути увагу на питання історії культури та повсякденності, що передбачені чинними навчальними програмами.
   

1. 
   У ІІ (районному) етапі Всеукраїнської учнівської олімпіади з історії у 2012/2013 навчальному році будуть брати участь учні 8-11 класів.
   
2. 
   На виконання завдань відводиться 3 астрономічні години. Початок проведення олімпіади о 10.00.
   
3. 
   Характеристика завдань. Комплект завдань для кожного класу складатиметься з 7 завдань. Вони розроблені з урахуванням змісту і структури завдань, що пропонуються на ІV етапі Всеукраїнської учнівської олімпіади з історії.
   

Учням усіх класів пропонуються такі види завдань:

4. Особливі умови. Під час виконання завдань учням не дозволяється користуватися будь-якими джерелами інформації.

5. Оцінювання. Критерії оцінювання наводяться після кожного завдання, що допоможе як учням при їх виконанні, так і членам комісій при перевірці олімпіадних робіт.

6. Код до завдань олімпіади буде надіслано у день проведення олімпіади о 8.00 за поданими електронними адресами.