Кз «Веселівська загальноосівтня школа І-ІІІ ступенів» Криворізької районної ради Дніпропетровської області



Сторінка3/6
Дата конвертації17.04.2017
Розмір0.77 Mb.
1   2   3   4   5   6

Паспорт літературно-художнього твору

1.Історія створення---------------------------------------------------


2.Тема--------------------------------------------------------------------
3.Проблематика--------------------------------------------------------
4.Ідейна спрямованість твору і його емоційний пафос-------
5.Жанрова своєрідність-----------------------------------------------
6.Основні художні образи ------------------------------------------
7.Центральні персонажі--------------------------------------------
8.Сюжет й особливості будови конфлікту-----------------------
9.Пейзаж, портрет, діалоги й монологи персонажів, інтер'єр-------------------------------------------------------------------

10.Мовна побудова твору (авторський опис, оповідання, відступи, міркування)-------------------------------------------------

11.Композиція сюжету й окремих образів, а також загальна а побудова твору----------------------------------------------------
12.Місце твору в творчості письменника, в історії національної та світової літератури.-----------------------------

Дата ____________ Прізвище учня____________________


Паспорт літературно-художнього твору

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------


Оцінка___________ Підпис учителя____________________

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

c:\users\andron\documents\фоны презентации\295ed8023908.gif

Пошана мові
В землі віки лежала мова

І врешті вибилась на світ.

О мово, ночі колискова!

Прийми мій радісний привіт.

(Олександр Олесь)
Мова – це не тільки простий символ розуміння, бо вона витворюється в певній культурі, в певній традиції. В такому разі мова – це найясніший вираз нашої психіки, це найперша сторожа нашого психічного я...  (Іван Огієнко‎).
Відчуваю й усвідомлюю, яка це красива й легка мова

(І. Репін).


Дивуєшся дорогоцінності мови нашої: в ній що не звук, то подарунок, все крупно, зернисто, як самі перла (М. Гоголь).
І возвеличимо на диво

І розум наш, і наш язик...

(Т. Шевченко)
Мова вмирає, коли наступне покоління втрачає розуміння значення слів (В. Голобородько).
Мова – це глибина тисячоліть (М. Шумило).

Картка № 5

Схема аналізу епічного твору

1. Короткі відомості про автора твору----------------------------

2. Історія написання та історія видання--------------------------

3. Жанр (повість, оповідання, новела, нарис, комедія, драма-казка, власне драма тощо)-----------------------------------

4. Життєва основа (ті реальні факти, які стали поштовхом і матеріалом для твору)------------------------------------------------

5. Тема твору------------------------------------------------------------

6. Ідея (головна думка)-----------------------------------------------

7. Проблематика твору------------------------------------------------

8. Композиція твору та особливості сюжету---------------------

9. Роль позасюжетних елементів (авторських відступів, описів, епіграфів, присвят, назви твору тощо)-------------------

10. Система образів, їх роль у розкритті проблем твору------

11. Мовностильова своєрідність твору (на рівні лексики, тропів, синтаксичних фігур, фоніки, ритміки)-------------------

12. Підсумок (художня вартість твору, місце його в доробку автора та в літературі загалом тощо) ------------------------------

Дата _____________ Прізвище учня___________________

Аналіз епічного твору

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Оцінка_________ Підпис учителя________________

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

c:\users\andron\documents\фоны презентации\295ed8023908.gif

Пошана мові

Навіть така сувора наука, як кібернетика, і та знайшла в українській мові свою першодомівку, адже маємо факт унікальний – енциклопедія кібернетики вперше в світі вийшла українською мовою в Києві (Олесь Гончар).


Скільки української мовної території, стільки й української державності (Іван Заєць).
Споконвіку було Слово (Старий Завіт).
... Без усякої іншої науки ще можна обійтися, без знання рідної мови обійтися не можна (І. Срезневський).
… Усі до єдиної мови в світі – надбання всього людства. Вони дозволяють на основі порівняння всіх рівнів мовної структури кожної мови виявити універсальні її властивості, які дали можливість виділитися із живої природи в homo sapiens (Нурмагомед Гаджиахмедов).

Рідна мова - мати єдності,

батько громадянства

і сторож держави

(Мікалоюс Даукша)

Картка № 6

Нотатки про епічний твір

1.Автор та назва твору------------------------------------------------

2.Жанр (епопея, роман, повість, оповідання, новела)----------

3.Інше жанрове визначення---------------------------------------

4.Історична доба зображених подій----------------------------

5.Твір прозовий чи віршований-------------------------------------

6.Основні персонажі--------------------------------------------------

7.Суть конфлікту-------------------------------------------------------

8.Сюжет або ключові епізоди---------------------------------------

9.Особливості художньої мови-------------------------------------

10.Тема. 11. Ідея----------------------------------------------------

12. Чим приваблює твір?---------------------------------------------

Дата _____________ Прізвище учня ____________________

Нотатки про епічний твір

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------------------------------



Оцінка___________ Підпис учителя___________________

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

c:\users\andron\documents\фоны презентации\295ed8023908.gif

Пошана мові
Чужу мову можна вивчити за шість років, а свою треба вчити все життя (Франсуа Вольтер).
Бог створив народи різними і рівними. Він наділив кожного з нас не тільки розумом, але й призначив бути представником тої чи іншої нацї, народу, зі своєю мовою і національною культурою (Нурмагомед Гаджиахмедов).
У мові, як загалом у природі, все живе, все рухається...
(Ян Нецислав Бодуен де Куртене)
Чужою мовою розмовляє у державі або гість, або найманець, або окупант, який нав’язує їй свою мову (Карл Маркс).
… Усі розмови чиновників про «прагматизм» і «врахування реальних можливостей», а також  судження і навіть теорії про те, що процеси вмирання мов нібито носять «природній» характер і що їм не потрібно перешкоджати, по суті означають намагання обґрунтувати ідеологію лінгвоциду та етноциду (Нурмагомед Гаджиахмедов).
Эта мова

величава


и

проста


(Володимир Маяковський).
Картка № 7

Схема аналізу драматичного твору

1. Короткі відомості про автора------------------------------------

2. Історія написання та історія видання---------------------------

3. Жанр (повість, оповідання, новела, нарис, комедія, драма-казка, власне драма тощо)-----------------------------------

4. Життєва основа (ті реальні факти, які стали поштовхом і матеріалом для твору)------------------------------------------------

5. Тема твору------------------------------------------------------------

6. Ідея (головна думка)-----------------------------------------------

7. Проблематика твору------------------------------------------------

6. Композиція твору---------------------------------------------------

7. Особливості сюжету-----------------------------------------------

7. Роль позасюжетних елементів (авторських відступів, описів, епіграфів, присвят, назви твору тощо)-------------------

8. Система образів, їх роль у розкритті проблем твору--------

9. Мовностильова своєрідність твору (на рівні лексики, тропів, синтаксичних фігур, фоніки, ритміки)-------------------

10. Підсумок (художня вартість твору, місце його в доробку автора та в літературі загалом тощо)------------------------------

Дата _____________ Прізвище учня____________________

Аналіз драматичного твору

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Оцінка_________ Підпис учителя_________________



--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

c:\users\andron\documents\фоны презентации\295ed8023908.gif

Пошана мові
Доля народу нерозривно зв’язана з долею мови. В свою чергу, мова народу є тим стержнем, на якому формується культурна самобутність цього народу

(Нурмагомед Гаджиахмедов).


Нападати на мову народу – це означає нападати на його серце (Г. Лаубе).
Немає магії сильнішої, ніж магія слів (А. Франс).
Слово є вчинок (Л. Толстой).
Українці

– стародавній народ, а мова "їхня багатша і всеосяжніша, ніж персидська, китайська, монгольська і всілякі інші (Е. Челебі).


Хай живе велика російська мова, але хай живе і солодко-співуча, ні з чим не зрівнянна українська мова (В. Солоухін).
Я дуже люблю ...

народну українську мову,

звучну, барвисту

й таку м'яку

(Л. Толстой)
Картка № 8

Дослідницька розвідка про драматичний твір

   
    1 Загальна характеристика: історія створення, життєва основа, задум, літературна критика------------------------------- 


    2. Сюжет, композиція
    - основний конфлікт, етапи його розвитку--------------------
    - характер розв'язки / комічний, трагічний, драматичний -


    3. Аналіз окремих дій, сцен, явищ-------------------------------


    4. Збір матеріалу про персонажів: 
    -зовнішність героя--------------------------------------------------
    - поведінка------------------------------------------------------------
    - мовна характеристика -------------------------------------------
    - зміст монологів / про що?-------------------------------------- 
    - манера / як? / ------------------------------------------------------
    - стиль, словник ----------------------------------------------------
    - самохарактеристика, взаємні характеристики героїв, авторські ремарки------------------------------------------------------
    - роль декорацій, інтер'єру в розвитку образу----------------


    5. Власні висновки: Тема, ідея, сенс заголовку, система образів. Жанр твору, художня своєрідність---------------------

Дата_________ Прізвище учня_______________

Дослідницька розвідка про драматичний твір

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Оцінка _________________ Підпис учителя______________



-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

c:\users\andron\documents\фоны презентации\295ed8023908.gif

Пошана мові

“Ти могутня, рідна мово! Мово – пісня колискова, мово – матері уста” (Іван Багряний).

“Ми мусимо навчитися чути себе українцями – не галицькими, не буковинськими українцями, а українцями без офіційних кордонів” (Іван Франко).

“Дивлюсь я на небо та й думку гадаю:

Чому я не сокіл, чому не літаю, чому мені,

Боже, ти крилець не дав!

Я б землю покинув і в небо злітав”

(Михайло Петренко)

“Той, хто зневажливо ставиться до рідної мови, не може й сам викликати поваги до себе” (Олесь Гончар).

“Той, хто по-справжньому любить свою Батьківщину, з усякого погляду справжня людина” (В. Сухомлинський).



Картка № 9

План аналізу драматичного твору 

1.Загальна характеристика твору.Тема. Суть назви.--------
    2. Тип конфлікту. Сутність драматизму і зміст конфлікту, характер протиріч (двоплановість, зовнішній конфлікт, внутрішній конфлікт, їх взаємодія)--------------------------------
    3. Система дійових осіб, їх місце і роль у розвитку драматичного дійства і вирішення конфлікту. Головні та другорядні герої. ------------------------------------------------------
    4. Система мотивів і вмотивований розвиток сюжету і мікросюжетів драми. Текст і підтекст-----------------------------
    5. Композиційно-структурний рівень. Основні етапи в розвитку дії (експозиція, зав'язка, розвиток дії, кульмінація, розв'язка)----------------------------------------------------------------- 
    6. Особливості поетики (смисловий ключ заголовка, роль театральної афіші, сценічний хронотип, символіка, сценічний психологізм, проблема фіналу). ----------------------
    7. Жанрове своєрідність (драма, трагедія чи комедія?)----.
    8. Способи вираження авторської позиції (ремарки, діалогічність, сценічність, поетика імен, лірична атмосфера)-   9. Контексти драми (історико-культурний, творчий, власне драматичний)------------------------------------------------------------- 
    10. Проблема інтерпретацій і сценічна історія---------------

Дата _____________ Прізвище учня___________________

Аналіз драматичного твору

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Оцінка___________ Підпис учителя_________________

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

c:\users\andron\documents\фоны презентации\295ed8023908.gif

Гімн книзі

Книга вчить,

Як на світі жить.

Книжка – маленьке віконце,

а через нього увесь світ видно.

Не всяк, хто читає,

в читанні силу знає.

Хто більше читає,

той більше знає.

Око бачить далеко,

а розум ще далі.

Де розумом не дійду,

то в книжці знайду.

Хто хоче більше знати,

треба менше спати.

Картка № 10

Нотатки про драматичний твір

1.Автор та назва п’єси.

2.Жанр (трагедія, драма, комедія, інший).

3.Кількість актів (дій).

4.Історична доба зображених подій.

5.Дійові особи.

6.Суть конфлікту

7. Сюжет або ключові епізоди.

8.Особливості монологів або діалогів.

9.Тема.


10.Ідея.

11.Сценічна доля.

12. Чим приваблює твір?

Дата____________ Прізвище учня_____________________

Нотатки про драматичний твір

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Оцінка______________ Підпис учителя_________________

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

c:\users\andron\documents\фоны презентации\295ed8023908.gif

Гімн книзі

Пташка красна своїм пір’ям,

а людина - знанням.

Мудрим ніхто не вродився,

а навчився.

Не побігаєш -

не пообідаєш.

Ноги носять, а руки годують.

Хто дає життя розуму,

той не вмирає.

Ніколи не кажи:

«Не вмію»,

а кажи:

« Навчуся».

Вчитися ніколи не пізно.

Картка № 11 c:\users\andron\documents\фоны презентации\74322332_clipart64.png

Схема аналізу ліричного твору

1. Короткі відомості про автора, назва твору-------------------

2. Історія написання і видання твору -----------------------------

3. Жанр твору (пейзажна, громадянська, інтимна (родинна), релігійна лірика тощо)------------------------------------------------

4. Провідний мотив твору-------------------------------------------

5. Композиція твору (в ліричному творі сюжет відсутній, натомість увага зосереджується на певному почутті; виділяють такі композиційні етапи почуття:

а) вихідний момент у розвитку почуття--------------------------

б) розвиток почуття---------------------------------------------------

в) кульмінація (можлива)--------------------------------------------

г) резюме, або авторський висновок)------------------------

6. Ключові образи твору (найчастіше визначальним у ліриці є образ ліричного героя - це умовна дійова особа, думки й почуття якої розкриваються у ліричному творі)----------------

7. Мовні засоби, які сприяють емоційному наснаженню твору (йдеться про лексику, тропи, фігури)----------------------

8. Версифікація твору (рими, спосіб римування, віршовий розмір, вид строфи), її роль у розкритті провідного мотиву--

9. Власні роздуми над прочитаним, враження від твору------

Дата_______________ Прізвище учня__________________

Аналіз ліричного твору



------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Оцінка______________ Підпис учителя________________

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

c:\users\andron\documents\фоны презентации\295ed8023908.gif

Гімн книзі
Нема науки без муки.
Від науки міцніють руки.
Не бійся, коли не знаєш:

страшно, коли знати не хочеться.


Розуму й за морем не купиш,

коли його дома нема.


Чого в молодості навчився,

на старість як знайдеш.

Не перо пише,

а розум.
Гарно того вчити,

хто хоче все знати.
Щоб других навчати,

треба самому вміти.


Хто грамоти вміє,

той краще сіє.



Картка № 12 c:\users\andron\documents\фоны презентации\1213124320_1-105.jpg

План дослідження ліричного твору

1.Дата написання,історія та видання твору---------------------

3.Жанрова своєрідність-----------------------------------------------

4.Ідейний зміст---------------------------------------------------------

5.Провідна тема--------------------------------------------------------

6.Основна думка-------------------------------------------------------

7.Емоційне забарвлення почуттів, виражених у вірші---------

8.Зовнішнє враження й внутрішня реакція на нього-----------

9.Перевага суспільних або особистих інтонацій----------------10.Зіставлення й розвиток основних словесних образів:(за подібністю; за контрастом; за суміжністю;за асоціацією)----

11.Основні образотворчі засоби іносказання, використовувані автором: метафора, метонімія, порівняння, алегорія, символ, гіпербола, літота, іронія (як троп), сарказм, перифраза----------------------------------------------------

12.Мовні особливості в плані інтонаційно-синтаксичних фігур: епітет, повтор, антитеза, інверсія, еліпс, паралелізм, риторичне питання, звертання й вигук---------------------------

13.Основні особливості ритміки: (тоніка, силабіка, силабо-тоніка, дольник, вільний вірш; ямб, хорей, пірихій, спондей, дактиль, амфібрахій, анапест)---------------------------

14.Рима (чоловіча, жіноча, дактилічна, точна, неточна, багата; проста, складова) і способи римування (парна, перехресна, кільцева), гра рима-------------------------------------

15.Строфіка (двовірш, тривірш, п’ятивірш, катрен, секстина, септима, октава, сонет)----------------------------------

16.Евфонія (благозвучність) і звукопис (алітерація, асонанс), інші види звукового інструментування---------------

Дата___________ Прізвище учня______________________

Дослідження ліричного твору

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Оцінка____________ Підпис учителя__________________




Поділіться з Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6

Схожі:

Кз «Веселівська загальноосівтня школа І-ІІІ ступенів» Криворізької районної ради Дніпропетровської області iconТехнологічні картки
Кз «Веселівська загальноосівтня школа І-ІІІ ступенів» Криворізької районної ради Дніпропетровської області
Кз «Веселівська загальноосівтня школа І-ІІІ ступенів» Криворізької районної ради Дніпропетровської області iconГолубівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Новомосковської районної ради Дніпропетровської області
Леніна, 17, с. Голубівка, Новомосковський район, Дніпропетровська область, 51230
Кз «Веселівська загальноосівтня школа І-ІІІ ступенів» Криворізької районної ради Дніпропетровської області iconВідділ освіти Солонянської районної державної адміністрації
...
Кз «Веселівська загальноосівтня школа І-ІІІ ступенів» Криворізької районної ради Дніпропетровської області iconВідділ освіти Криворізької районної державної адміністрації ку «Криворізький районний науково-методичний кабінет» Криворізької районної ради
Персонажі як на долоні. – Укл. Петросян-Чиркінян І. А.– с. Красіне: Красінська зош І-ІІІ ступенів, 2016. – 36 с
Кз «Веселівська загальноосівтня школа І-ІІІ ступенів» Криворізької районної ради Дніпропетровської області iconВідділ освіти Березанської районної державної адміністрації Районний методичний кабінет Березанська загальноосвітня школа І- ііі ступенів Березанської районної ради Миколаївської області
Березанської зош І – ІІІ ступенів. Кваліфікаційна категорія – «спеціаліст вищої категорії»
Кз «Веселівська загальноосівтня школа І-ІІІ ступенів» Криворізької районної ради Дніпропетровської області iconЛ. Л. Орленко, учитель світової літератури, керівник пошукової групи «Школа: від витоків до сьогодення» Чорнобаївської зош І – ІІІ ступенів №1 Чорнобаївської районної ради Черкаської області
«Школа: від витоків до сьогодення» Чорнобаївської зош І – ІІІ ступенів №1 Чорнобаївської районної ради Черкаської області Ч
Кз «Веселівська загальноосівтня школа І-ІІІ ступенів» Криворізької районної ради Дніпропетровської області iconКз «Гуляйпільська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1» Гуляйпільської районної ради Підготувала: творча група вчителів початкових класів кз «Гуляйпільська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1» Гуляйпільської районної ради
Здоров’я – дорогоцінний дар, яким наділяє людину природа. Недарма в народі кажуть: у здоровому тілі – здоровий дух. Щоб надовго вистачило...
Кз «Веселівська загальноосівтня школа І-ІІІ ступенів» Криворізької районної ради Дніпропетровської області iconТехнології креативної освіти як складова створення інноваційного освітнього простору розвитку особистості
Комунальна установа «Криворізький районний науково-методичний кабінет» Криворізької районної ради Дніпропетровської області
Кз «Веселівська загальноосівтня школа І-ІІІ ступенів» Криворізької районної ради Дніпропетровської області iconСкладні речення, їх види
Йосипівського нвк «Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів – дошкільний навчальний заклад» Новомиргородської районної ради Кіровоградської...
Кз «Веселівська загальноосівтня школа І-ІІІ ступенів» Криворізької районної ради Дніпропетровської області iconРеалізація сучасних інноваційних технологій навчання на засадах компетентнісного підходу у контексті випереджаючої освіти для сталого розвитку
Комунальна установа «Криворізький районний науково-методичний кабінет» Криворізької районної ради Дніпропетровської області


База даних захищена авторським правом ©biog.in.ua 2017
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка