Малюнок з досвіду роботи методичного об’єднання вчителів гуманітарно – естетичного циклу Захарівської зш І – ІІІ ступенів Світловодської районної державної адміністрації Кіровоградської області



Сторінка2/3
Дата конвертації16.03.2018
Розмір0.58 Mb.
1   2   3
Тема. Зібрання «пісень» поета стало книгою про кохану, перевидавалось багато разів. Дух людини піднятий на небувалу висоту, на рівень Бога. Але книга насичена суто земними віршами і почуттями.

  • Фольклор. Збірка не випадково називається так, вона спирається на традиції німецької поезії в народній творчості, «пісня» - вірш. Широко книга користується фольклорними жанрами:

    народна лірика: пісня, романс;

    народні образи: Петерс, Ганс, Грета;

    мотиви: любов – весна, зрада – темна ніч, дівчина – зоря;

    традиційна символіка: човен, море, ліс, хатина;

    паралелізм: почуття людини і образи природи.

    Але це не наслідування фольклору, він допомагає розкриттю особистості, яскравішому зображенню образів.



    1. Вікторина.

    • Що стало основою написання «Книги пісень»?

    • Чому кохання Гейне було драматичним?

    • Чи можна книгу вважати автобіографічною?

    • Книга Гейне асоціюється з Біблією. В чому?

    • Як Гейне відноситься до кохання?

    • В чому прослідковується зв’язок з народною творчістю?



    1. Любов – першооснова життя.

    «Коли розлучаються двоє…»

    -Виразне читання вчителем.

    - Виразне читання учнем.

    - Визначення теми та мотиви твору.

    - Яку сторону кохання зобразив Г. Гейне?

    (розлука: плачуть, зітхають, сум)

    - В чому відмінність між першою і другою строфою?

    (1- про закоханих світу, 2- про самого поета)

    - Зобразимо часово-просторові схеми.

    Перша строфа




    Двоє

    Руки Плачуть Зітхають Без ліку



    ми

    Не плакали

    Не зітхали

    самі
    Друга строфа


    сум

    Робота з ілюстраціями (різні пейзажі). Яка з картин найближче підходить по настрою до теми твору?



    d:\мої документи\моя музыка\мои рисунки\малюнки\pri0042.jpg d:\мої документи\моя музыка\мои рисунки\малюнки\pri0008.jpg

    f:\картинка\ddra88y4fys.jpg d:\мої документи\лепська\пори року\images.jpeg678.jpeg

    4. Аналіз твору «Не знаю, що стало зі мною…»

    - Виразне читання поезії вчителем. Виразне читання поезії учнями напам’ять.

    Учитель. Вірш спирається на народні традиції німецької поезії. Вкажіть на ці традиції.



    Явище Художні засоби Духовний світ

    Стара казка уособлення не дає спокою

    Рейн метафора затих

    Вечірній промінь метафора грає

    Красуня епітет незнана

    Шати епітет блискучі

    Гребінь метафора золотий

    Коси метафора золоті

    Пісня епітет дика

    Біль епітет нестерпний

    -Яке враження викликає у вас ця історія?

    (цікавість, незвичний сюжет, сум, печаль)

    -Що уособлює собою Лорелей?

    (незвичайну красу дівчини, привабливу, загадкову, чаруючу, краса поглинає все, але з трагічним завершенням)

    -Чи схожа вона на казкову героїню?

    ( золоті коси, шати, гребінь)

    -З ким з авторів співзвучні мотиви народної творчості?

    (Гете «Фауст», Гофман «Малюк Цахес на прізвисько Ціннобер»)

    -Як ви думаєте, чому Лорелей несе човнярам загибель?

    ІV. Рефлексія.

    Образ жінки завжди був натхненням для письменників, поетів, художників,скульпторів. Муза надихала митців на створення неперевершених літературних творів. Це… ( Петрарка – Лаура, Данте – Беатріче, Пушкін – А. П. Керн, Н. Гончарова)

    V. Д/завдання. Вивчити вірш напам’ять ( на вибір)



    Тема . Образотворче мистецтво і музика у другій половині ХХ століття.

    Мета. Узагальнити знання про культуру другої половини ХХ століття, розвивати вміння самостійно і творчо опрацьовувати матеріал, виховувати почуття прекрасного.

    Тип уроку. Круглий стіл.

    Обладнання: комп’ютер, презентації учнів, бейджики з написами» Мистецтвознавець», « Журналіст», « Музикант», « Театральний критик».

    Хід уроку. 1. Вступ.

    Вчитель. сьогодні під час нашого круглого столу ми поспілкуємося з представниками творчих професій. У нас присутні журналіст Падалиця Богдан,мистецтвознавець Бердник Олександр, театральний критик Чередніченко Олег та музикант Меташоп Віктор. Кожен з вас зможе ознайомитися з основними напрямами культури, що мали місце в другій половині ХХ століття.

    Отож, давайте пригадаємо, що таке мистецтво?

    Які існують види мистецтва?

    Що можна сказати про представників мистецтва у міжвоєнний період?

    Відповіді учнів

    2. Засідання круглого столу.



    Журналіст Богдан характеризує умови, в яких розвивалося мистецтво у післявоєнні роки. А саме:

    -урбанізація



    d:\мої документи\давиденко\папка\urbanizatsiya-533x400.jpg

    - протиборство двох військово – політичних блоків

    - нищення природних ресурсів.

    d:\мої документи\давиденко\папка\content_12-1.jpg

    Мистецтвознавець Олександр у своєму виступі освітлює напрями, що панували у мистецтві того часу.

    ЦЕ – модернізм і його різновид : а) абстракціонізм.

    Протягом виступу демонструє фотографії найвідоміших діячів, які творили у цьому напрямі( В. Кандинський, М. Сефор, Д. Поллак)

    d:\мої документи\давиденко\папка\180px-vassily-kandinsky.jpeg d:\мої документи\давиденко\папка\548_4315_1272536104.jpg

    В.Кандинський М. Сефор

    б) Сюрреалізм. Мета їх творчості – розкриття підсвідомості. Найяскравішим митцем тут був С. Далі. Пік популярності - 60 – ті роки

    d:\мої документи\давиденко\папка\1353838371_1.jpg

    в) на зміну надреалізму прийшло мистецтво широкого вжитку – поп – арт.



    Журналіст Богдан у своєму нарисі « Архітектура» зосередив увагу на діяльності видатних архітекторів ХХ ст. – Ш. Ле Корбюзьє, Х. Мейєра, П. Ауді, К. Танге, які у своїй творчості приділяли велику увагу місцевим умовам і традиціям. Авторами нової столиці Бразилії були Л. Коста Та О. Німейер. У плані забудови головний акцент ставився на функціональність.

    d:\мої документи\давиденко\папка\f-0203145131.jpg

    Театральний критик Олег висвітлює зміни, які сталися в кіноіндустрії та театрі. Це – поширення « Театру абсурду», представники- А. Камю, С. Беккет, Е. Іонеску.

    d:\мої документи\давиденко\папка\392_300_12838_ionesbig.jpg Режисер Е. Іонеску

    Кіномистецтво - Р. Роселліні, Ф, Фелліні, Л. Вісконті – Італія.

    Франція – Крістіан – Жака.

    Голлівуд – ковбойські фільми, вестерни.



    d:\мої документи\давиденко\папка\hollywood-ve4erinka.jpg d:\мої документи\давиденко\папка\західний-голівуд.jpg

    Кіностудія Голлівуд являється однією з найприбутковіших у Сполучених Штатах. Її називають «Фабрикою мрій». Всесвітньо відомі актори М.Дуглас, С.Сігал, Ч.Норріс, Б. Лі, Ж.К.-ван Дамм,Р. Рейган, С. Лорен ,Г. Гарбо,Г. Келлі,.А. Гарднер та інші розпочинали своє становлення в її павільйонах .

    Індія та її кіностудія у Бомбеї називаються Болівуд, там щорічно випускають сотні мелодрам,які заставляють плакати людей у всіх куточках землі.

    d:\мої документи\давиденко\папка\061126_ancient_india_city.jpg Індійські пейзажі

    Тадж – Махал d:\мої документи\давиденко\папка\india.jpg

    Епізод фільму «Книга життя» d:\мої документи\давиденко\папка\p2.jpg

    Латинська Америка – мильні опери. У Радянському Союзі завмирало життя, коли розпочиналися серії « Багаті теж плачуть» та «Рабиня Ізаура».



    d:\мої документи\давиденко\папка\castro1.jpg d:\мої документи\давиденко\папка\i.jpg

    Вероніка Кастро та Луселія Сантос – виконавиці головних ролей у вищезгаданих серіалах.

    Пояснення, чому вони так називаються.

    У великій кількості випускалися науково – популярні фільми.

    У СРСР жили і створювали шедеври – А. Тарковський ( корені з Кіровоградщини)- фільми « Андрій Рубльов», « Сталкер» та інші;

    С. Параджанов -« Тіні забутих предків»,Т.Абуладзе « Покаяння», Т. Ліознова « 17 миттєвостей весни».



    d:\мої документи\давиденко\папка\rubase_2_527516389_23565.jpg d:\мої документи\давиденко\папка\13795076.jpg

    Режисер Т. Ліознова.d:\мої документи\давиденко\папка\lioznova_01.png

    Мода на телесеріали. Особливою популярністю користувалися латиноамериканські . У СРСР найвідомішими режисерами комедійного жанру були Г. Данелія -« Міміно» та Л. Гайдай - « Кавказька полонянка», « Іван Васильович змінює професію», « Пес Барбос та незвичний крос».

    Музикант Віктор розповідає про діяльність популярних виконавців: рок- музикантів, рок – н- ролу, поп – музики: Е. Преслі,груп « Бітлз», « Роллінг стоунз», « АББА»

    d:\мої документи\давиденко\папка\1-элвис-пресли.jpg d:\мої документи\давиденко\папка\26898167fb1c52cf8e6aa21ea77af72d.jpg

    Елвіс Преслі народився в США,знявся в 31 фільмі, був автором багатьох хітів, 20 саундтреків і залишив у спадок своїй доньці багатомільйонний спадок. У творчості поєднав кантрі і блюз.,Ввійшов в історію як « Король рок – н – ролу». У свій час Елвіса називали найкомерційнішим співаком ХХ століття.

    Група « Роллінг Стоунз» із незмінним лідером МІком Джагером збирали стадіони під час своїх виступів, випустили не одну сотню тисяч платівок.

    Радянська естрада представлена співаками А. Пугачовою,Ф. Кіркоровим,В. Мігулею, А.Вескі, С. Ротару,групами « Машина времени», « Самоцвети» «Лейся, песня», « Міраж» та іншими.



    d:\мої документи\давиденко\папка\20090407181944.jpg Ліверпульський квартет « Бітлз»

    Шведська група « АББА»d:\мої документи\давиденко\папка\abba_-_toppop_1974_5.png

    Слухання декількох композицій цих груп.

    СРСР представлений творчістю О. Пахмутової, Ю. Антонова, Д. Кабалевського, Р. Паулса, М. Таніча, О. Рибнікова, В.Зацепіна, В. Івасюка.



    d:\мої документи\давиденко\папка\anp1996.jpg d:\мої документи\давиденко\папка\48929_99659.jpg d:\мої документи\давиденко\папка\kabalevskiy-dmitriy-foto.jpg

    3. Висновки.



    глобус

    Захарівська ЗШ І – ІІІ ступенів

    Світловодської районної державної адміністрації

    Кіровоградської області


    Сценарій конурсу читців поезій Т. Г. Шевченка

    «Вінок Шевченкові сплітаємо із віршів»

    Сценарій розробила Оксана Садовнича

    вчитель української мови та літератури І категорії



    2015 р.
    Мета: розширити інтерес учнів до життєвого і творчого шляху Т.Г.Шевченка.

    Вправляти учнів у виразному читанні творів напам’ять.

    Виховувати гордість за український народ, за його минуле.

    Прищеплювати захоплення творчістю поета.

    Виховувати учнів свідомими громадянами й істинними патріотами.

    (Звучить мелодія пісні на вірші Т.Шевченка «Доле моя, доле моя…»)

    На сцену виходить ведуча із хлібом і сіллю.

    Ведуча • У кожного народу є великі поети, яких знають усі: і дорослі, і діти. Для українського народу таким поетом є Т.Г.Шевченко. Тарас Григорович Шевченко народився ранньою весною, коли природа чекає леготу вітру, тепла сонця…
    Щовесни, коли тануть сніги,

    І на рясті просягає веселка,

    Повні сил і живої снаги,

    Ми вшановуєм пам’ять Шевченка.

    Ти, Тарасе, сьогодні

    Нас зібрав докупи.

    І зійшлися у цій залі

    Шевченка онуки.

    Хліб і сіль тобі , Тарасе,

    Сьогодні підносимо…

    Вшанувати цю гостинність

    Оплесками просимо.


    (Хліб і сіль ставить на стіл під портретом Кобзаря).

    Ведуча

    Шановні друзі! Сьогодні ми зібралися, щоб глибше пізнати і відчути чудові неперевершені поезії Т.Г.Шевченка. Він є гордістю українського народу, його славою. Ця людина знана в усіх куточках світу, а твори його відомі кожному серцю. Проте доля його була драматичною.

    До скасування кріпацтва поет не дожив лише кілька місяців. Але залишив нам у спадок полум’яне слово, яке вічно житиме у серцях сім’ї вільної, нової.

    Шевченківські теми вічні, тому в історії світової культури він посідає особливе місце. У 26 років зовсім молодою людиною він став автором збірки «Кобзар», якій судилося безсмертя.


    Природа щедро наділила кріпацького сина не лише поетичним генієм, а й талантом художника. Для Шевченка малювання стало потребою, способом вираження його творчого духу. Не випадково його твори виставлялись на академічних виставках. Він зумів у своїх картинах передати любов до українського народу, тривогу за долю України.
    Ведуча. Увага! Увага! Увага! Розпочинаємо конкурс на кращого читця поезій Т. Г. Шевченка «Вінок Шевченкові сплітаємо із віршів»
    Сьогодні у нас змагаються учні 2 - 11 класів. Наші учасники - справжні поціновувачі та знавців поетичного слова та невмирущого голосу Великого Кобзаря. Відповідальність сьогодні на них неабияка, тим паче, що й конкурс в нас не такий собі, а – шевченківський! Отже, підтримайте конкурсантів щирими посмішками і дружніми оплесками!

    (Учні по черзі декламують вірші; журі оцінює виступи)

    Ведуча

    Виходить на авансцену з Кобзарем у руках
    Своїм «Кобзарем» Шевченко підштовхує читачів до розмірковувань на тему: «Нащо нас мати привела: чи для добра, чи то для зла»? «І буде варт той на світі жить, хто матиме кого любить», «Хто матір забуває, того Бог карає». За інші гріхи Бог ще може пробачити, а за цей гріх ─ ніколи! Великий Тарас постійно радить задуматися? «Що ми? Чиї сини? Яких батьків? Ким, за що закуті?» Хто відповість на ці запитання, той ─ громадянин України. Бо «Хто зневажає рідний край, той серцем немощний каліка» (Борис Степенишин «Українська поетична афористика минулого тисячоліття»).
    (Відкриває Кобзар)
    ……….Возвеличу

    Малих отих рабів німих!

    А на сторожі коло їх

    Поставлю слово.


    Ведуча

    Вплетімо у вінок Великому Кобзарю його могутнє слово, його щиру віру, його любов до ближнього.




    Читці по черзі виголошують афоризми Т. Шевченка


    1. Не дай спати ходячому, серцем замирати і гнилою колодою по світу валятись, а дай жити, серцем жити і людей любити.

    2. Любов ― Господня благодать.

    3. І не має злому на всій землі безконечній веселого дому.

    4. І буде варт на світі жить як матимеш кого любить.

    5. Будем жить, людей любить, святого Господа хвалить.

    6. Жива правда у Господа Бога.

    7. Молітесь Богові одному, молітесь правді на землі.


    Усі учасники співають «Заповіт» або звучить запис пісні.
    Учитель Доки зорі в небі сяють,

    Доки люде будуть жить,

    Доки квіти розцвітають,

    Будеш сонцем нам світить.

    Сіяв зерна правди й згоди,

    Співом з сна будив нарід:

    Слава велетню свободи,

    Вічна слава з роду в рід…



    (Олекса Коваленко, «Славі Т. Шевченка», 1912 р.)
    Конкурси із глядачами

    «Незакінчені речення»

    (Ведуча зачитує питання)




    1. Тарас Шевченко народився у ... (Моринцях).

    2. Дитинство провів у … (Кирилівці).

    3. Батьки Шевченка були ... (кріпаками).

    4. Сестру Тараса звали ... (Катерина).

    5. У поміщика Енгельгарда Тарас служив … (козачком)

    6. Т. Шевченка викуплено з кріпацтва та звільнено у …(1838р.)

    7. Книга Тараса Шевченка, в якій було зібрано поетичні твори, називалася ... («Кобзар»).

    8. 10 років поет перебував на ... (засланні).

    9. Помер Т.Шевченко ...(10 березня 1861 р.) і був похований у …( Санкт- Петербурзі)

    10. Перезахоронено на …(Чернечій горі біля Канева).

    11. Чернеча гора зараз називається … (Тарасовою).



    Чи знаєте ви твори Т.Шевченка?"
    1. Дивлюсь, аж світає,

    Край неба палає,


    Соловейко в темнім гаї
    Сонце... (зустрічає)
    2. Не називаю її раєм,

    Тії хатиночки… (гаї)


    3. Тече вода з-під явора

    Яром на долину.


    Пишається над водою
    Червона … (калина)
    4. Садок вишневий коло хати,

    Хрущі над вишнями гудуть


    Плугатарі з плугами йдуть,
    Співають, ідучи… (дівчата)
    «Чи відомо вам?».

    Питання

    1. Назвіть дату народження Т.Г. Шевченка. (9 березня 1814р.)


    2. Де народився Т.Г. Шевченко? ( в с. Моринці)
    3. Скільки всього дітей мали батьки поета? (вісім)
    4. Назвіть здібність поета в дитинстві . (малювання)
    5. Хто з письменників брав участь у викупі Шевченка з кріпацтва? (Є.Гребінка)
    6. У якому місті викупили Шевченка з кріпацтва? (В Петербурзі)
    7. Яку письменницю Т.Г.Шевченко називав своєю сестрою? (М.Вовчок)
    8. Назвіть дату смерті Т.Г. Шевченка. (10 березня 1861р.)
    9. Куди було перепоховане тіло Т.Г.Шевченка? (В Канів)


    1. Як в Україні називали мандрівних співців, що в супроводі музичних інструментів виконували народнопісенні твори? (кобзарі)



    1. Згідно з словами Шевченка, той, хто бачив цю людину хоча б здалеку, той бачив пекло в найгидкішому торжестві. Про кого з рідні міг так писати поет. (про мачуху)




    1. За висловами Карла Брюлова , це була «найбільша свиня в торжковських туфлях», але завдяки Шевченку ця особа ввійшла в історію, а сам Брюллов заплатив їй чималу суму. Назвіть прізвище цієї особи. (Енгельгардт)




    1. До кого поет, художник, драматург Шевченко ставив такі вимоги: «Тільки українка, не панського роду, сирота і наймичка»? (до дружини)




    1. Він першим переклав Біблію українською мовою , створив перший в Україні фонетичний правопис, написав перший україномовний історичний роман і, можливо, був єдиним, в кого Шевченко був боярином на весіллі. Про кого йде мова? (Пантелеймон Куліш)




    1. Назвіть історичні неточності, зроблені Шевченком у поемі «Гайдамаки». (Реальний Гонта не вбивав дітей; повстання почалося не в серпні, а наприкінці травня 1768р., і тривало не рік, а півтора місяця; замучено титаря у Млієві, а не у Вільшані, і було це не влітку, а взимку).




    1. Що стало безпосереднім поштовхом до написання поеми «Кавказ»? (звістка про загибель у бою з горянами поетового друга Якова де Бельмана).


    Слово журі. Визначення переможців.
    Перемогли учні________________________________________________________________________________________________________________________________


    • Учні:

    1.Над широким Дніпром у промінні блакить

    І висока, і тиха могила.

    В тій могилі співець незабутній лежить,

    Що народу віддав свої сили.

    2.Що народу віддав своє серце й пісні,

    Свої мрії, прозорі, досвітні.

    А навколо лани вдалині, вдалині,

    Розлетілись, як птиці блакитні.

    3. Спи спокійно, поет! Образ сонячний твій

    Не зітерти ні бурі, ні часу.

    В українській сім’ї, славній, вольній, новій

    Ми тебе не забудем , Тарасе !


    4.Збулись твої слова пророчі,

    І час оновлення настав

    І темні просвітились очі,

    Вчорашній раб всесильним став !


    5.Вперед , брати ! Все далі й далі,

    Як тихий надвечірній спів,

    Нам сяє в радості й печалі

    Ясний Шевченків «Заповіт» !.



    Разом вигукують слова: «Кобзареве слово вічне!»

    http://t2.gstatic.com/images?q=tbn:and9gcsxer2ogakhcm6xixurpcayh0aqmgeqrj0ymggl4jtnsye-dfrolw
    http://www.audiobooks.ua/pimages/41/300/32511.jpg
    http://alexandr-matyuhin.narod.ru/ramki/klipart_22.pnghttp://www.audiobooks.ua/pimages/36/300/105056.jpg



    Поділіться з Вашими друзьями:
  • 1   2   3

    Схожі:

    Малюнок з досвіду роботи методичного об’єднання вчителів гуманітарно – естетичного циклу Захарівської зш І – ІІІ ступенів Світловодської районної державної адміністрації Кіровоградської області iconЗахарівська зш І – ІІІ ступенів Світловодської районної державної адміністрації Кіровоградської області Творча робота на тему
    У барвистому вінку української поезії яскравою квіткою цвіте ім’я видатної поетеси Ліни Костенко
    Малюнок з досвіду роботи методичного об’єднання вчителів гуманітарно – естетичного циклу Захарівської зш І – ІІІ ступенів Світловодської районної державної адміністрації Кіровоградської області icon“ Розумове виховання учнів шляхом залучення їх до інтелектуальних ігор ” з досвіду роботи керівника гуртка інтелектуальних ігор «Юний ерудит»
    Комунальний заклад «навчально-виховне об’єднання «загальноосвітній навчальний заклад І-ІІІ ступенів №16- дитячий юнацький центр «лідер»...
    Малюнок з досвіду роботи методичного об’єднання вчителів гуманітарно – естетичного циклу Захарівської зш І – ІІІ ступенів Світловодської районної державної адміністрації Кіровоградської області iconО. В. Половенко Шлях до майстерності
    З досвіду роботи методичного кабінету відділу освіти Олександрівської районної державної адміністрації з питань науково-методичного...
    Малюнок з досвіду роботи методичного об’єднання вчителів гуманітарно – естетичного циклу Захарівської зш І – ІІІ ступенів Світловодської районної державної адміністрації Кіровоградської області iconВідділ освіти Березанської районної державної адміністрації Районний методичний кабінет Березанська загальноосвітня школа І- ііі ступенів Березанської районної ради Миколаївської області
    Березанської зош І – ІІІ ступенів. Кваліфікаційна категорія – «спеціаліст вищої категорії»
    Малюнок з досвіду роботи методичного об’єднання вчителів гуманітарно – естетичного циклу Захарівської зш І – ІІІ ступенів Світловодської районної державної адміністрації Кіровоградської області iconВідділ освіти Ярмолинецької районної державної адміністрації
    Укладачі: творча група вчителів початкових класів Ярмолинецької загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №2
    Малюнок з досвіду роботи методичного об’єднання вчителів гуманітарно – естетичного циклу Захарівської зш І – ІІІ ступенів Світловодської районної державної адміністрації Кіровоградської області iconВідділ освіти Солонянської районної державної адміністрації
    ...
    Малюнок з досвіду роботи методичного об’єднання вчителів гуманітарно – естетичного циклу Захарівської зш І – ІІІ ступенів Світловодської районної державної адміністрації Кіровоградської області iconПравдиве змалювання життя переселенців-українців у суворих умовах тайги
    Ромашківської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Рокитнянської районної державної адміністрації Київської області
    Малюнок з досвіду роботи методичного об’єднання вчителів гуманітарно – естетичного циклу Захарівської зш І – ІІІ ступенів Світловодської районної державної адміністрації Кіровоградської області iconКалендарно-тематичне планування уроків світової літератури, 5 клас Небога Світлана Миколаївна
    Комунального закладу «Навчально-виховне об'єднання Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №18 – Дошкільний навчальний заклад – Центр...
    Малюнок з досвіду роботи методичного об’єднання вчителів гуманітарно – естетичного циклу Захарівської зш І – ІІІ ступенів Світловодської районної державної адміністрації Кіровоградської області iconН. М калашник Вивчення монографічної теми
    З досвіду роботи вчителя-методиста Кривобалківської зош І-ІІІ ступенів Миколаївської районної ради Миколаївської області
    Малюнок з досвіду роботи методичного об’єднання вчителів гуманітарно – естетичного циклу Захарівської зш І – ІІІ ступенів Світловодської районної державної адміністрації Кіровоградської області iconВідділ освіти черкаської районної державної адміністрації районний методичний кабінет
    Схвалено радою районного методичного кабінету відділу освіти Черкаської районної державної адміністрації


    База даних захищена авторським правом ©biog.in.ua 2017
    звернутися до адміністрації

        Головна сторінка