Мета: розширити коло читання творів Дж. Роулінг про хлопчика-чарівника Гаррі Поттера, поглибити сприймання серії романів; збагатити знання учнів з міфології; порівняти літературні та екранні образи героїв; виховувати вдумливого читача
Скачати 130,69 Kb.
|
  
   Мета: розширити коло читання творів Дж. Роулінг про хлопчика-чарівника Гаррі Поттера, поглибити сприймання серії романів; збагатити знання учнів з міфології; порівняти літературні та екранні образи героїв; виховувати вдумливого читача; розвивати уміння виразно читати, переказувати прочитане, вести бесіду; сприяти формуванню естетичного смаку, формувати інтерес до сучасної дитячої англійської літератури.
Обладнання: портрет Дж. Роулінг, різні видання книги "Гаррі Поттер і таємна кімната", DVD програвач, відеоматеріали із фрагментами художнього фільму Кріса Каламбуса "Гаррі Поттер і таємна кімната", малюнки з зображенням фантастичних істот (василіск, фенікс, гігантський павук) і артефактів (чарівний літаючий автомобіль, чарівний щоденник, чарівні портрети). Тип уроку: урок-діалог. Літературний словник: Фантастика — літературний твір, який описує надзвичайні, надприродні, вигадані події. Фентезі — різновид фантастичної літератури, де містика і чаклунство сприймаються реально. Міфологія — сукупність міфів якогось народу. Епіграф: "Це не тільки найбільш вдалий бестселер в історії дитячої літератури, але і винятковий літературний твір". "Таймс", 23.06.2000 Підготовчий етап: 1. Самостійне читання роману "Гаррі Поттер і таємна кімната". 2. Виконання індивідуальних завдань. Хід уроку : І. Актуалізація знань Слово вчителя. Добрий день, любі друзі. Сьогодні на уроці ми продовжимо мандрувати дивовижним фантастичним, чарівним і захоплюючим світом Гаррі Поттера. З попередніх занять вам відомо, що перша книжка англійської письменниці Джоан Роулінг побачила світ у 1997 році, а наступного, 1998 року, хлопчик-чарівник продовжив свої пригоди у книзі "Гаррі Поттер і таємна кімната". Учні чарівної школи Гогвартс дорослішають, і потяг до пригод зростає. У творі з'являються нові цікаві персонажі, з якими трапляються надзвичайні історії, фантастичний світ наповнюється і розширюється. Читаючи роман, ми продовжуємо надзвичайну мандрівку фантастичним світом, який створила Дж. Роулінг. Ми знайомимося з домовиком Добі, чудовиськом-василіском та гігантським павуком Арагогом. ІІ.Повідомлення теми і мети уроку.(Вчитель звертає увагу на словник уроку). ІІІ.Підготовча робота. Слово вчителя.Але давайте пригадаємо, як саме Гаррі потрапив у цей дивовижний світ чаклунів і чародіїв. Про це нам розповість гість, який завітав сьогодні на наш урок. (Учень у ролі Гаррі Поттера розповідає про себе.) Учень. Я — Гаррі Поттер, звичайний хлопчик, до 11 років жив з жахливою родиною моїх родичів Дурслів у звичайному будинку. Але одного дня, на свій день народження, я отримав лист — запрошення до школи чарівників. Так я дізнався, що я не звичайний хлопчик, а справжній чарівник, і за допомогою велетня Гегріда вирушив до чарівної школи. У Хогвартсі знаходжу друзів, ворогів і безліч пригод. Коли навчальний рік закінчився, я повернувся до родини Дурслів, де провів ціле сумне літо, сидячи у своїй маленькій кімнаті. Слово вчителя. Але літні канікули закінчились, Гаррі повинен повертатись до школи. Хто цього разу допоміг Гаррі втекти від Дурслів і як саме хлопчик потрапив до школи Гогвартс? (Творчий переказ епізодів про те, як Рон і близнюки Уізлі допомогли Гаррі втекти на літаючому автомобілі від Дурслів; життя Гаррі в родині Уізлі; подорож до міста; пригоди на залізничній станції. Перегляд уривка з відеофільму "Мандрівка до школи літаючим автомобілем".) VI. Робота над темою. 1. Перевірка змісту за допомогою прийому "Дуель". Завдання: Клас ділиться на дві команди, представники з кожної команди по черзі ставлять питання протилежній команді. Необхідно швидко відповісти на поставлене запитання і відразу сформулювати своє.
2.Рольова гра Слово вчителя. Причитавши роман "Гаррі Поттер і таємна кімната", ми зустріли багато фантастичних і казкових істот. Як на вашу думку, чи є ці створіння винаходом самої Дж. Роулінг, а може, у цих істот є власна міфологічна стародавня біографія. (Підготовлені учні у мантіях, від імені викладачів школи Хогвартс зачитують відомості про міфологічних істот і демонструють їх зображення на малюнках.) Учень 1. У стародавньому Єгипті василіском вважалася отруйна змія (можливо, кобра), у подальших міфах ця істота перетворилася на страшне чудовисько, від його погляду кам'яніють всі живі істоти, укус смертельно отруйний, василіск мешкає у печерах і залишає свою схованку лише вночі, оскільки не виносить криків півня, головним знаряддям боротьби з ним вважалося дзеркало: чудовисько гине від власного погляду. Василіск залишив свій слід у геральдиці: він символізує могутність та жорстокість. Учень 2. Фенікс у стародавній грецькій міфології — чарівний птах. Він живе приблизно 500 років (інші варіанти: 1460 або 12954 роки), має вигляд орла з червоно-золотим та вогненним пір'ям. Коли фенікс відчуває наближення смерті, він сам спалює себе, а потім відроджується з попелу. Учень 3. У міфологічних традиціях з образом павука пов'язана творча діяльність, професійні та ремісницькі навики, старанність, але павук також символізує жадібність, злість. Здатність павука пересуватися у всіх напрямках пояснює наявність мотиву хитрості, але іноді і самого павука можуть перехитрити. Мотив хитрості павука іноді поєднується з мотивами жадібності і жорстокості. Слово вчителя. Дякую доповідачам за цікаву інформацію, а зараз пропоную зачитати уривки з роману і проаналізувати образи василіска, фенікса Фоукса, павука Арагога згідно з міфологічною інтерпретацією цих істот і образи, створені письменницею. Учень 1. Фенікс Фоукс: "І ось, коли музика стала такою пронизливою, що Гаррі відчув, як від неї завібрували всі його ребра, на верхівці найближчої колони спалахнуло полум'я. З'явився малиновий птах завбільшки як лебідь, а його химерний спів полинув аж до склепінчастої стелі. Птах мав розкішний золотий хвіст завдовжки яку павича і блискучі золоті пазурі, які стискали якусь пошарпану річ. Наступної миті птах полетів просто до Гаррі, кинув ту річ до його ніг, а тоді важко сів йому на плече. Коли птах склав свої великі крила, Гаррі глянув угору й побачив, що він має довгого й гострого золотого дзьоба й чорні, немов намистинки, очі. Птах перестав співати. Він спокійно й затишно сидів біля Гарріної щоки, не спускаючи очей з Редла" [ 1; 319]. Учень 2. Василіск: "Гаррі повернувся, щоб глянути на статую. Фоукс похитувався в нього на плечі. Велетенське кам'яне обличчя Слизерина заворушилося. Заціпенівши зі страху, Гаррі побачив, як роззявляється його паща, дедалі ширше й ширше, утворюючи здоровенну чорну діру. Тоді щось у пащі заворушилося й почало виповзати. Щось велетенське бухнуло на підлогу, і Гаррі відчув, як вона задвигтіла. Він знав, що відбувається, відчував усе, майже бачив, як гігантський змій виповзає зі Слизеринової пащі. Потім почув шиплячий голос Редла: "Убий його!" Василіск підповзав до Гаррі — було чути, як важке його тіло незграбно совалося по кам'яній підлозі" [1; 322]. Учень 3. Велетенський павук: "Гаррі не встиг навіть озирнутися. Почулося гучне клацання, і він відчув, як щось довге й волохате обхопило його за пояс і підняло над землею догори ногами. Перелякано випручуючись, він почув, як знову щось клацає, і побачив, що Ронові ноги також відриваються від землі. Тоді заскавулів Ікань, і наступної миті його теж піднесло вгору поміж темними деревами. Висячи вниз головою, Гаррі побачив, що істота, яка його спіймала, пересувалася на шістьох довжелезних, волохатих ногах, а ще дві передні біля лискучих чорних клешнів міцно його стискали" [1; 280]. (Учні виразно зачитують уривки з книги, порівнюють чарівних тварин Дж. Роулінг з їх міфологічними аналогами, визначають основні відмінності у їх характеристиці.) 3.Перегляд уривків з кінофільму: подорож Гаррі і Рона до Арагога, перша зустріч Гаррі з феніксом і битва у підземеллі. 4. «Вгадай, хто це?» Вчитель. Зараз наші експерти зачитають характеристики фантастичних створінь, які з'явилися на сторінках роману "Гаррі Поттер і таємна кімната", а ви повинні відгадати їх. (Учні виразно читають уривки з тексту, присвячені зовнішності Добі, гномів, корнуольських ельфів і мандрагори, а решта класу відгадує цих істот.) Учень 1. "Гаррі навшпиньках пройшов до спальні, прослизнув усередину, зачинивши за собою двері, і обернувся до ліжка, щоб упасти на нього. Але там уже хтось сидів. Гаррі ледве не скрикнув із несподіванки, але вчасно стримався. Маленька істота на ліжку мала великі кабанячі вуха і вирячені очі завбільшки з тенісний м'яч. "Ага, то ось хто сьогодні вранці стежив за мною із живоплоту", — здогадався він. Істота зіскочила з ліжка і вклонилася так низько, що кінчик її довгого тоненького носа торкнувся килима. Одягнена вона була у якусь стару наволочку з прорізами для рук і ніг. — Е-е... привіт, — боязко мовив Гаррі. — Гаррі Поттер! — вискнула істота пронизливим голосочком (унизу його, мабуть, теж почули)" [1, с.17].
— Гаразд, — голосно мовив Локарт. — Побачимо, як ви з ними впораєтесь! — І відчинив клітку. Зчинилося пекло. Істоти кулями розлетілися навсібіч. Двоє з них схопили Невіла за вуха й підняли його в повітря. Деякі миттю вискочили через вікно, засипавши розбитим склом задні парти. Інші почали нищити все у класі значно ефективніше, ніж то зробив би розлючений носоріг. Вони хапали чорнильниці, поливаючи все чорнилом, роздирали на клоччя книжки й папери, зривали зі стін картини, перевертали смітнички, жбурляли в розбите вікно портфелі й підручники" [1, с. 107]. Хто ці бешкетники? (корнуольські ельфи). 5.Робота зі схемами. Слово вчителя. Молодці, добре виконали це завдання. Зараз вашій увазі буде представлена схематична характеристика героїв роману. Уважно подивіться на схеми і вгадайте хто це: Схема 1. (Гагрід) обожнює фантастичних тварин 
добрий Він велетень вірний друг Схема 2. (Локарт) обожнює свою зовнішність брехун Він хвалько нездара Схема 3. (Місіс Уізлі) любить дітей турботлива Вона лагідна сувора зі своїми синами Схема 4. (Дядько Вернон) ненавидить чарівників жадібний Він пихатий боягуз 6.Бесіда:
Учні висловлюють свою точку зору, наводячи приклади з роману. V. Підсумок уроку. Бесіда за питаннями:
Слово вчителя. Так пройшов другий рік навчання у школі чарівників. Друзі подорослішали ще на рік, вони дізналися багато нового, навчилися виправляти власні помилки і помилки інших. Ми побачили, що зло ніколи не буде сильнішим любові, дружби і доброти, воно не здатне зруйнувати чисті помисли і благородні наміри. Дж. Роулінг у своїх книгах завжди перемагає темні сили, а як ви вважаєте, чи зуміє Гаррі здолати ворога і у подальших своїх пригодах? VІ. Оцінка діяльності учнів. Домашнє завдання. Скласти тлумачний словник чарівних істот і предметів, написати, яку з цих речей ви хотіли б мати і чому. Каталог: attachments attachments -> Урок-роздум після знайомства з інтимною лірикою Анни Ахматової та Ліни Костенко attachments -> Вступ Література кінця XIX attachments -> Усний журнал attachments -> України Львівський коледж транспортної інфраструктури attachments -> Проблема особистості людини у творчості А. П. Чехова attachments -> Уроку : Антон Павлович Чехов «Товстий і тонкий» attachments -> Позакласний захід із світової літератури На гостину до ювіляра attachments -> Костенко Ліна Василівна attachments -> Конспект відкритого уроку в 11 класі Поділіться з Вашими друзьями:
|
Схожі:
 | Тема. Екранні мистецтва ... |  | Урок позакласного читання Тема. Материнська свята доброта Мета: розширити І поглибити знання учнів про значення матері в житті людини, формувати культуру стосунків у сім*ї. Розвивати техніку... |
| Марк Твен. «Пригоди Тома Сойєра». Том Сойєр та Гекльберрі Фінн Мета: розвивати навички зв’язного мовлення учнів, продовжувати формувати вміння аналізувати літературний твір, працювати з текстом,... |  | Мета: навчаємось через гру Середньовіччя, Відродження та романтизму, закріпити ці знання шляхом запитань та відповідей; вчити дітей мислити; розвивати пам’ять... |
| Урок позакласного читання. «Краса І милозвучність поезії Дмитра Павличка» Мета: поглибити знання учнів про творчість Дмитра Павличка; розкрити красу І своєрідність його поезії; навчати розуміти поетичну... | | Джоан К. Ролінґ Гаррі Поттер І напівкровний принц Як швидко плине час! Із кожною новою книжкою про Гаррі Поттера сотні мільйонів читачів у світі дорослішають разом з головним героєм.... |
| Уроків з теми: «Літературні балади» Мета: поглибити знання учнів про баладу, розкрити особливості жанру літературної балади; закріпити знання про антитезу, анафору;... | | Урок позакласного читання усний журнал Тема уроку: «Грицько Бойко майстер веселого цеху» Мета: розширити знання учнів про життя І творчість Грицька Бойка на основі розглядання та читання низки його творів. Вчити аналізувати... |
| Мета презентації: Розширити та систематизувати знання учнів Виховувати любов до Шевченкових творів як скарбниці розуму, культури та історії українського народу | | Світова література 6 клас Езопа; розвивати творчу уяву школярів, їхні здібності, прищеплювати інтерес до літературного жанру байки, поглибити навички виразного... |