О преподавании русского языка в 2015/2016 учебном году (Т.Н. Полтавская)
Предметом обучения в современном школьном курсе русского языка является литературный русский язык в его функционировании в различных этно – и социолингвистических условиях. В период модернизации образования актуальными становятся проблемы мотивации к изучению родного языка, формирования языковой личности при тотальном влиянии медиаресурсов, развитие нормированной устной и письменной речи. В таких условиях продуктивным может быть развитие, помимо языковых, коммуникативных и речевых умений, и умений исследовательских, особенно, когда эти умения становятся общими для любой учебной дисциплины, поскольку изучение языка имеет как специальные цели, так и общепредметные.
Исходя из социального заказа на будущее – воспитание человека культуры, а в результате и реализация культурологического подхода в школьном обучении, злободневными являются вопросы соответствующего содержания преподавания русского языка, а именно: культуры речи, культуры речевого поведения. На уроках развития связной речи необходимо разнообразить виды работ по совершенствованию диалогической и монологической речи, словесного творчества (устного и письменного), развитию навыков понимания (аудирование, чтение) текстов разных стилей и жанров, красноречию с использованием элементов риторики. Все эти аспекты и умелое владение речевым этикетом должны быть в центре внимания при использовании любых технологий, тем более, принимая во внимание почти всеобщее снижение речевой культуры. Поэтому особую актуальность приобретает ознакомление учащихся с прекрасным в языке и речи, развитие потребностей в эстетическом совершенствовании собственной речи.
Поскольку язык – важнейшее средство общения, то методологически обоснованным является коммуникативно-деятельностный подход к его обучению. Он ориентирован на удовлетворение важнейших практических потребностей человека в области речевой деятельности, которая, как известно, является основой духовного, интеллектуального и коммуникативного развития личности. Реализация этого подхода объясняется тем, что социум постоянно диктует определенные требования человеку, стремящемуся быть успешным и в личной, и в деловой сфере. Одно из таких требований – коммуникабельность, контактность в различных сферах общения, готовность к сотрудничеству.
Обращаем внимание на то, что в 2015/2016 учебном году 5-7 классы продолжат обучение по новым программам. Приводим ниже перечень данных программ для школ с русским и украинским языком обучения.
Русский язык
-
Русский язык: программа для 5-9 классов общеобразовательных учебных заведений с русским языком обучения (составители: Голобородько Е.П., Озерова Н.Г., Михайловская Г.А., Стативка В.И., Давидюк Л.В., Быкова Е.И.).
-
Русский язык: программа для 5-9 классов общеобразовательных учебных заведений с украинским языком обучения (начало изучения с 1 класса, составители: Баландина Н.Ф., Синица И.А., Фролова Т.Я., Бойченко Л.А.).
-
Русский язык: программа для 5-9 классов общеобразовательных учебных заведений с украинским языком обучения (начало изучения с 5 класса, составители: Курач Л.И., Корсаков В.А.).
Литература
-
Литература (русская и мировая) для 5-9 классов общеобразовательных учебных заведений с русским языком обучения (составители: Исаева Е.А., Клименко Ж.В., Мельник А.О.).
Обучение русскому языку в 8-11 классах продолжится по действующим программам, утверждённым МОН Украины в 2005 году.
Новые программы для учащихся 5-7-х классов, действующие программы для 8-11 классов по русскому языку и литературе для основной и старшей профильной школы размещены на сайте Министерства образования и науки (www.mon.gov.ua).
В школах с украинским языком обучения, где не предусмотрено изучение русского языка как базового предмета, возможно введение факультативного курса или курса по выбору на основе соответствующего программного обеспечения (из расчёта 1 час в неделю вариативной части рабочего учебного плана общеобразовательного учреждения):
-
5-7 классы – «Русский язык. Факультативный курс» (под ред. Е.Ю. Крюченковой).
-
8-11 классы – «Русский язык. Факультативный курс» (авт. Л.В. Давидюк), «Русский язык. Курс по выбору» (авт. Т.Я. Фролова).
Для удобства составления календарно-тематического планирования приводим возможное распределение часов на изучение школьного курса русского языка и проведение контроля уровня учебных достижений школьников (7 класс):
7 класс
Школа с русским языком обучения
Тематический блок программы
|
К-во часов
|
І семестр
|
Введение. О месте русского языка среди других языков Русский язык в мировом информационном пространстве и информационном пространстве Украины.
|
1
|
Повторение (2 часа) Развитие речи (1 час)
|
Простое и сложное предложение.
|
1
|
Знаки препинания в простом и сложном предложении.
|
1
|
Рр Виды общения: вербальное и невербальное; контактное и дистантное; межличностное, групповое, массовое; официальное и неофициальное.
|
1
|
Глагол (9 часов) Развитие речи (3 часа) Диктант (1 час) Знания о языке и языковые умения (2 часа)
|
Глагол: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль (систематизация и углубление знаний).
Не с глаголами (повторение).
|
1
|
Контрольный зрительно-слуховой диктант художественного текста повествовательного характера
|
1
|
Неопределенная форма глагола (инфинитив). Возвратные глаголы. Совершенный и несовершенный вид глагола.
Правописание –чь и -чься и –ться на конце глаголов (повторение).
|
2
|
Рр Ситуация общения. Монологическая и диалогическая речь. Речевой этикет (повторение и углубление знаний)
|
1
|
Время глагола. Прошедшее время глагола.
|
1
|
Настоящее время глагола. Буква ь на конце глаголов 2-го лица единственного числа настоящего времени. Будущее время глагола.
|
1
|
Контрольная работа по темам «Повторение. Глагол».
Рр Контрольное аудирование текста, содержащего описание ситуации общения, включающего диалоги.
|
1
|
І и ІІ спряжение глаголов.
Правописание безударных личных окончаний глаголов.
|
1
|
Разноспрягаемые глаголы.
Рр Разыгрывание ситуативного диалога. Составление диалога по данной речевой ситуации.
|
1
|
Наклонение глаголов (изъявительное, условное, повелительное). Образование глаголов повелительного наклонения. Буква ь в повелительном наклонении.
|
1
|
Образование глаголов условного наклонения. Раздельное написание частицы бы (б) с глаголами.
|
1
|
Безличные глаголы.
Рр Составление диалога по данной речевой ситуации.
|
1
|
Контрольная работа по теме «Глагол».
Рр Контрольное чтение молча.
|
1
|
Рр Устное сжатое изложение художественного текста повествовательного характера по самостоятельно составленному сложному плану
|
1
|
Причастие (7 часов) Развитие речи (5 часов) Диктант (1 час) Знания о языке и языковые умения (2 часа)
|
Причастие – особая форма глагола (общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль)
|
1
|
Причастный оборот. Его роль в предложении. Знаки препинания в предложениях с причастным оборотом.
|
1
|
Рр Заглавие и его функция в тексте. Структура текста.
|
1
|
Действительные и страдательные причастия. Правописание безударных падежных окончаний в причастиях
|
1
|
Действительные причастия настоящего и прошедшего времени.
Написание суффиксов причастий (-ущ-(-ющ-), -ащ-(-ящ-).
|
1
|
Рр Средства связи предложений и абзацев в тексте: повтор, синонимы, антонимы, местоимения, предлоги, союзы, частицы, видо-временные формы глагола, вводные слова (повторение и углубление знаний).
|
1
|
Страдательные причастия настоящего и прошедшего времени.
Написание суффиксов причастий (-ем-(-ом-), -им-).
|
1
|
Контрольная работа по теме «Причастие».
Рр Контрольное аудирование научно-популярного текста.
|
1
|
Рр Слушание-понимание научно-популярного текста.
|
1
|
Рр Подробное изложение научно-популярного текста на лингвистическую тему с элементами рассуждения.
|
1
|
Полные и краткие причастия. Не с причастиями.
|
1
|
Н и нн в суффиксах причастий и прилагательных, образованных от глаголов.
|
1
|
Контрольный диктант.
|
1
|
Рр Сообщение на лингвистическую тему на основе пересказа фрагментов научных текстов.
|
1
|
Контрольная работа по теме «Причастие».
Рр Контрольное чтение молча научно-популярного текста.
|
1
|
ІІ семестр
|
Деепричастие (5 часов) Развитие речи (2 часа) Знания о языке и языковые умения (1 час)
|
Деепричастие – особая форма глагола (общее значение; морфологические признаки, синтаксическая роль).
|
1
|
Не с деепричастиями. Знаки препинания при одиночном деепричастии.
|
1
|
Деепричастный оборот. Знаки препинания при деепричастном обороте.
|
1
|
Рр Лексические особенности стилей речи. Стилистические пометы в словарях.
|
1
|
Деепричастия несовершенного и совершенного вида (образование, употребление в речи).
|
2
|
Контрольная работа по теме «Деепричастие».
Рр Контрольное аудирование художественного текста, в котором представлены разные типы речи.
|
1
|
Рр Художественный стиль (повторение).
|
1
|
Наречие (8 часов) Развитие речи (5 часов) Знания о языке и языковые умения (2 часа)
|
Наречие: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль.
|
1
|
Не с наречиями на –о, (-е). Не и ни в наречиях.
|
1
|
Рр Особенности описания внешности и поступков человека.
|
1
|
Степени сравнения наречий. Ударение в наречиях.
|
1
|
Рр Составление диалога, включающего элементы описания внешности и поступков человека по предложенной ситуации.
|
1
|
Способы образования наречий.
|
1
|
Контрольная работа по теме «Наречие».
Рр Контрольное чтение молча текста публицистического стиля, содержащего элементы описания (поступков человека, процессов труда) и рассуждения.
|
1
|
Буквы о, а на конце наречий; буквы о, е после шипящих на конце наречий.
|
1
|
Рр Особенности описания процессов труда.
|
1
|
Буква ь на конце наречий после шипящих. Н и нн в наречиях.
|
2
|
Рр Рассуждение в разных стилях речи.
|
1
|
Слитное и раздельное написание наречий. Дефис в наречиях.
|
1
|
Контрольная работа по теме «Наречие».
Рр Чтение вслух художественного текста с элементами описания внешности и поступков человека, процессов труда, элементами рассуждения.
|
1
|
Рр Чтение вслух художественного текста с элементами описания внешности и поступков человека, процессов труда, элементами рассуждения.
|
1
|
Служебные части речи (8 часов) Развитие речи (2 часа) Диктант (1 час) Повторение (1 час) Знания о языке и языковые умения (1 час).
|
Служебные части речи.
|
1
|
Предлог как служебная часть речи
|
1
|
Производные и непроизводные предлоги. Правописание предлогов.
|
1
|
Рр Выборочный пересказ текста (художественного или публицистического стиля) повествовательного характера с элементами описания внешности.
|
1
|
Союз как служебная часть речи. Сочинительные союзы.
|
1
|
Подчинительные союзы. Правописание союзов.
|
1
|
Рр Письменное сочинение (художественный текст с элементами описания внешности и поступков человека, процессов труда, элементами рассуждения).
|
1
|
Частица как служебная часть речи. Разряды частиц по значению: модальные, отрицательные, формообразующие.
|
1
|
Правописание частиц.
|
1
|
Контрольный диктант.
|
1
|
Междометие, его особенности. Знаки препинания при междометии.
|
1
|
Контрольная работа по теме «Служебные части речи».
|
1
|
Повторение в конце года
|
1
|
7 класс
Школа с украинским языком обучения (изучение русского языка с 1 класса)
Тематический блок программы
|
К-во часов
|
І семестр
|
Общие сведения о языке (1 час).
|
Язык и речь. Культура русской речи.
|
1
|
Морфология. Орфография. Орфоэпия.
|
Части речи: самостоятельные и служебные (повторение). Изученные орфограммы.
|
1
|
Глагол
|
Глагол как часть речи: общее значение, морфологические признаки и синтаксическая роль (повторение и углубление).
|
1
|
Неопределённая форма глагола (инфинитив): значение и функции. Глаголы, суффиксы которых не совпадают с суффиксами их украинских аналогов (танцевать – укр. танцювати). Виды глагола: совершенный и несовершенный.
|
2
|
Буква ь в неопределённой форме глаголов на -ть, -чь, -ться, чься (повторение в сопоставлении с украинским языком). Написание суффиксов -ова- (-ева-), -ыва- (-ива-). Произношение форм на –ться (повторение).
|
1
|
Рр Общение и речь (с опорой на украинский язык). Контактное и дистантное общение. Речевой этикет. Глобальное аудирование художественного текста-повествования.
|
1
|
Переходные и непереходные глаголы, возвратные глаголы (с опорой на украинский язык и в сопоставлении с ним). Правописание глагольных префиксов пре-, при-, с- (повторение).
|
2
|
Времена глагола. Настоящее время глагола. Личные окончания глаголов (повторение и углубление). Чередования согласных в основе глагола (повторение). Безударные личные окончания глаголов. Буква ь в окончаниях глаголов 2-го лица ед.ч. (повторение). Твердые согласные в окончаниях глаголов (повторение).
|
2
|
Прошедшее время глагола. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов (читал – укр. читав). Произношение форм глаголов женского рода прошедшего времени (понялá, взялá) (повторение).
|
1
|
Будущее время глагола. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов (буду читать – укр. буду читати, читатиму).
|
1
|
Рр Текст. Графическое выделение единиц текста: раздел (глава), подраздел (параграф), абзац. Выборочное аудирование теста, содержащего описание местности.
|
1
|
Спряжение глаголов в настоящем и будущем времени. І-е и ІІ-е спряжение глаголов (с опорой на украинский язык и в сопоставлении с ним). Глаголы, окончания которых не совпадают с окончаниями их украинских аналогов (хотят – укр. хочуть; бегут – укр. біжать).
|
1
|
Разноспрягаемые глаголы. Правописание личных окончаний глаголов.
|
1
|
Рр Лексические и морфологические средства связи предложений в тексте.
|
1
|
Наклонение глагола (изъявительное, условное, повелительное) (с опорой на украинский язык). Образование глаголов повелительного наклонения (в сопоставлении с украинским языком). Мягкий знак в глаголах повелительного наклонения.
|
1
|
Образование глаголов условного наклонения и их написание. Употребление одних форм наклонений в значении других (практически). Раздельное написание частицы бы (б) с глаголами.
|
1
|
Рр Стили речи. Повторение изученного о стилях речи.
|
1
|
Безличные глаголы и их употребление в роли сказуемого в односоставных предложениях.
|
1
|
Гласные в суффиксах -ова- (-ева-), -ива- (-ыва-) (в сопоставлении с украинским языком). Правописание не с глаголами. Разбор глагола как самостоятельной части речи.
|
1
|
Контрольная работа по теме «Глагол».
|
1
|
Причастие
|
Причастие как особая форма глагола: значение, морфологические признаки, синтаксическая роль.
|
1
|
Причастный оборот. Знаки препинания при причастном обороте (с опорой на украинский язык).
|
1
|
Рр Научный стиль. Критическое аудирование теста научного стиля, содержащего описание действия.
|
1
|
Действительные и страдательные причастия. Образование действительных причастий настоящего и прошедшего времени. Суффиксы действительных причастий настоящего времени -ащ-, -ящ-, -ущ-, -ющ-. Гласные перед суффиксом -вш-.
|
1
|
Образование страдательных причастий настоящего и прошедшего времени. Буквы а(я) и е перед нн и н в страдательных причастиях прошедшего времени. Буквы е, ё после ж, ч, ш, щ в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени.
|
2
|
Контрольный зрительно-слуховой диктант.
|
1
|
Полные и краткие страдательные причастия. Ударение в кратких страдательных причастиях.
|
1
|
Одна и две н в суффиксах причастий и отглагольных прилагательных. Правописание не с причастиями.
|
2
|
Контрольная работа по теме «Причастие».
Рр Контрольное аудирование теста научного стиля.
|
1
|
ІІ семестр
|
Деепричастие
|
Деепричастие как особая форма глагола: значение, морфологические признаки, синтаксическая роль (с опорой на украинский язык).
|
1
|
Одиночные деепричастия и деепричастный оборот. Знаки препинания при деепричастном обороте и одиночном деепричастии.
|
2
|
Рр Типы речи. Особенности строения типовых фрагментов текста: описание местности, действия. Ознакомительное чтение молча текстов.
|
1
|
Деепричастия совершенного и несовершенного вида (в сопоставлении с украинским языком). Деепричастия, формы которых не совпадают с формами их украинских аналогов (изучая – укр. вивчаючи). Употребление деепричастий на -ся (-сь). Правописание не с деепричастиями.
|
2
|
Рр Особенности строения типовых фрагментов текста: информативное повествование и рассуждение-объяснение. Просмотровое чтение молча текстов.
|
1
|
Наречие
|
Наречие как часть речи: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Разряды по значению (с опорой на украинский язык).
|
1
|
Рр Чтение вслух текста, содержащего сообщение о событии.
|
1
|
Образование наречий Буквы о и а на конце наречий.
Рр Чтение вслух текста, содержащего сообщение о событии.
|
2
|
Степени сравнения. Особые случаи образования степеней сравнения. Ударение в наречиях (повторение с углублением).
|
1
|
Разбор наречия как самостоятельной части речи.
|
1
|
Рр Устное изложение текста, содержащего информативное повествование, по составленному плану, опорным словам и выражениям.
|
1
|
Буквы о, е после ж, ч, ш, щ на конце наречий. Буква ь после ж, ч, ш, щ на конце наречий.
|
2
|
Написание одной и двух букв н в наречиях. Дефис в наречиях. Слитное и раздельное написание наречий.
|
1
|
Правописание не и ни с наречиями.
|
1
|
Контрольная работа по темам «Деепричастие», «Наречие».
|
1
|
Рр Составление и разыгрывание диалога, включающего сообщение о событии с элементами рассуждения по заданным параметрам ситуации.
|
1
|
Служебные части речи и междометие
|
Предлог как служебная часть речи. Синтаксическая роль – употребление для связи зависимого слова с главным в словосочетании. Рр Составление и разыгрывание диалога, включающего сообщение о событии с элементами рассуждения по заданным параметрам ситуации.
|
1
|
Употребление предлогов с одним и несколькими падежами (многозначность предлогов). Особенности употребления отдельных предлогов в русском языке в сопоставлении с украинским (повторение с углублением).
|
1
|
Непроизводные и производные предлоги. Написание производных предлогов слитно, раздельно и через дефис. Морфологический разбор предлога как служебной части речи.
|
2
|
Рр Письмо другу (родным) с элементами повествования.
|
1
|
Союз как служебная часть речи. Сочинительные союзы, их разряды по значению (с опорой на украинский язык). Употребление союзов в простом и сложном предложении (в сопоставлении с украинским языком).
|
1
|
Подчинительные союзы, их разряды по значению (с опорой на украинский язык) Слитное и раздельное написание союзов. Употребление союзов в простом и сложном предложении (в сопоставлении с украинским языком). Морфологический разбор союза как служебной части речи.
|
2
|
Контрольный диктант.
|
1
|
Частица как служебная часть речи. Формообразующие, отрицательные и модальные частицы. Использование частиц как средства повышения выразительности речи.
|
1
|
Раздельное и дефисное написание частиц. Различение на письме частиц не и ни. Морфологический разбор частицы
|
2
|
Междометие. Значение и роль в предложении. Интонационное выделение междометий. Знаки препинания при междометиях. Дефис в междометиях.
|
1
|
Контрольная работа по теме «Служебные части речи. Междометие».
Рр Контрольное чтение молча
|
1
|
Рр Аннотация.
|
1
|
Повторение в конце года.
|
1
|
Полтавская Т.Н., методист НМЛ языков и литератур национальных меньшинств ООИУУ
Поділіться з Вашими друзьями: |
