Методичний кабінет

Скачати 417,88 Kb.
Дата конвертації22.03.2018
Розмір417,88 Kb.
1   2   3

Тема. Подорож і ми

Мета уроку: Активізувати ЛО з теми в мовленні учнів та закріпити їх. Формувати лексичні та граматичні навички учнів. Розвивати усне мовлення, комунікативні навички. Підвищувати пізнавальний інтерес до англійської мови, прищеплювати інтерес до подорожування.

Обладнання: дидактичні картки.

Тип уроку: урок засвоєння нових знань.

Методи і прийоми: інтерактивні: робота в групах і парах

метод «Мікрофон»

словесні: бесіда;

наочні: малюнки, опорні таблички.

Хід уроку:

I. Організаційний момент.

- Good morning, my dear boys and girls. I’m glad to see you. It’s time to start our lesson. The topic of our discussion today is travelling. At the end of the lesson I want you to tell me why people travel.

II.Мовна розминка.

- Look at here. You can see some opinions about travelling. Read, translate and express your own attitude towards them, please:

Renee, 19

Elizabeth, 64 Stuart, 28

- So you see that many men – many minds. And what do you think about travelling? Do you like to travel? Why do you travel?

III. Формування лексичних навичок говоріння.

- Now let’s try to answer the question of the lesson. The first model will help you. Here you can see some sentences. They are not complete. You should complete them with phrases given in the table.

P1: People like to travel with friends.

P2: Usually they travel for pleasure.

P3: When they travel they like to go sightseeing.

IV. Робота в парах

- Are you ready to work in pairs? Every pair gets the card with the sentence on the topic. You should agree or disagree with the following statements

The models may be helpful.

P1: Businessmen usually travel from curiosity.

P2: No, you’re wrong. They don’t travel from curiosity, they usually travel on business.

1. Teenagers usually travel with their parents.

2. Lonely people like to travel alone.

3. Tourists always travel on business.

4. An adventurer travels in search of adventures.

P1: Small children usually travel with parents or grandparents.

P2: Yes, you’re right. Small children usually travel with parents or grandparents

V. Метод «Мікрофон».

- Now try to express your own opinion and say why people travel. All you need is to complete the sentences in your cards.

1.Most people like to travel _________________________________________.

2. Usually they travel ______________________________________________.

3. When they travel they like to ______________________________________.

4. People like to travel because it is ___________________________________.

5. Of course sometimes travelling can be _______________________________.

6. And still travelling _______________________________________________.

VІ. Робота в групах.

- There are some character – sketches of different people. They express their attitude about travelling. Match the sketches and the people


VІ. Творча робота в групах.

Imagine you are going to travel. First you should pack your things. But what are you going to take/visit? Start your answer with the phrase: “I`m going to take/visit...”. Ask any person in your group.

VІІ. Домашнє завдання.

Learn and translate the words at page116 in Work Books. Ex. 1, 2 p. 66 (WB)

VІІІ.Підсумок уроку.

- It’s time to finish our lesson. I suppose you know why people travel and can answer this question. Thank you for your work. Have a nice day, my dears!

Тема: Подорож. Чому люди подорожують?

Мета уроку: удосконалювати мовні навички, активне використання лексичних одиниць. Навчати читанню з повним розумінням прочитаного. Розвивати мовну здогадку, навички говоріння, аудіювання та читання. Виховувати інтерес до спілкування англійською мовою, інтерес до теми.

Обладнання: аудиозапісь; раздатковий матеріал, опорні таблиці для говоріння.

Тип уроку: удосконалення вмінь та навичок.

Методи і прийоми: інтерактивні: робота в групах, метод «Мікрофон»

словесні: бесіда;

наочні: ілюстрації.
Хід уроку
І. Організаційний етап. Привітання.

- Good afternoon, boys and girls! Sit down please!

- We begin our lesson! What’s the date today?

- Who is absent today? Why?

- Thank you for the information!
ІІ. Повідомлення теми та мети уроку. Мотивація навчальної діяльності.

- We continue our topic “Travelling…Why not?

- We’ll read texts, do some exercises and speak about traveling.

- Is it exciting/interesting? Are you ready?

- Good! Let’s start the work!

ІІІ. Фонетическая зарядка.

- Let’s revise some verbs on the topic:

    • to relax, to meet, to discover, to communicate, to broaden, to try, to improve, to learn, to get to know.

- Let’s do some phonetic drills. Listen to the proverbs and repeat them. Pay attention to the pronunciation.

Men make houses, women make homes.

East or West home is best.

- Fine!

ІV. Мовна зарядка – повторення граматичного матеріалу.

- Although there is no place like home,

every year a lot of people from different countries all over the world travel abroad for their holidays.

- And what about you?

-Do you like to travel?

-Have you ever been to…?

-Would you like to visit foreign countries?

-What country would like to visit?

V. Аудіювання тексту.

- Listen to the dialogue and say what it is about.

- What are the reasons for traveling abroad?

- Now I want you to look at these photos, listen to the text .Be ready to talk why people travel.

- Please, listen very attentive!

VI. Работа з текстом: читання з виділенням специфічної інформації.

- Of course, there are different points of view on the problem of travelling. Would you like to know Kate’s opinion about travelling? Then read the text, complete the sentences according to the text and fill in the scheme.

-Prove the statement, that travelling broadens your mind and scope.

VII. Розвиток навичок усного мовлення.

1. Метод «Мікрофон».

- Can you prove the statement that traveling broadens your mind and scope?

- Start your speaking with these phrases:

I think that… because… I suppose that…
Well, it seems to me that… As for me, I’d like to say that I…
In my view, … In my opinion….
There is no doubt, that… I believe that…
To my mind…. I’d like to add, that…


Sit comfortably. Close your eyes.

Breathe in. Breathe out.

Let's pretend it's summer. You are lying on a sandy beach. The weather is fine. A light wind is blowing from the sea. The birds are singing. You have no troubles. No serious problems. You are quiet. Your brain relaxes. There is calm in your body. Nothing diverts your attention. You are relaxing. (Pause)

Your troubles float away.

2. Робота в групах: розвиток навичок усного мовлення.

- Have you ever thought that some people don’t like to travel? They prefer to stay at home. They say that traveling has many disadvantages.

I want you to work in two groups to find out all pros and cons of traveling.

Express your opinion about traveling, using the plan.

As for me, I’d like to say that travelling abroad has some advantages/disadvantages.

First, if you travel abroad, you can…

Second, you have an opportunity to…

Third, you can…


- That’s why I am for/against travelling abroad.

Discover new places, miss your friends, help to become more educated person, improve knowledge of foreign language, wait at airports, depend on the weather, have to think about accommodation and food, broaden your scope, many places are polluted, teach people about art and culture, the beauty of many places has disappeared, help to relax, the beaches are always overcrowded, the most fantastic place is home, meet interesting people, see world wonders
Travelling: pros and cons. Use the expressions from the box to

name advantages and disadvantages of travelling abroad.

VIIІ.Домашнє завдання.

- Good.Your hometask is to devide all thеse expressions in 2 columns and prepare your speech for or against traveling.

ІХ. Підсумок уроку.


I took part in…

Very good


Not good


Listening to the text

Answering questions

Discussing the problems

Doing tasks

Working in groups


My score is _____

  • What are your marks?

  • The lesson is over. Thanks for your work.

Урок-проект. Подорож.

Мета: закріпити вивчений лексичний матеріал, удосконалювати навички оперувати ним; поглибити знання зі країнознавства; удосконалювати комунікативну компетенцію учнів, емоційну та естетичну сторони в процесі навчання іноземній мові; розвивати пізнавальний інтерес учнів до англійської мови в процесі проектної роботи, вчити учнів роботі в парах і групах.

Обладнання: комп’ютер, пісня “Trains and boats and plains”, учнівські проекти, мікрофон.

Тип уроку: узагальнення та систематизації знань з теми.

Методи і прийоми: інтерактивні: робота в групах, мозковий штурм,

метод «Мікрофон»

словесні: бесіда;

наочні: учнівські проекти.

Хід уроку

  1. Організаційний етап. Привітання.

Good morning!

I’m glad to see you!

How did you spend your weekend?

Who is on duty today?

What is the weather like today?

ІІ. Повідомлення теми та мети уроку. Мотивація навчальної діяльності.

- The topic, we are going to discuss today, is “Travelling”. As for me, I like to travel. And you?

- Why do people travel, by the way?


-I fully agree with you. For today you’ve prepared different projects, connected with the topic of our lesson. You are divided into three groups. Each group has got its leader. I’d like the leaders to introduce to our guests.

ІІІ. Презентація та захист проектів.

- And before the presentation of your projects I’d like to remind you about the skill of giving a presentation. Successful people possess the ability to communicate well. Most of us think that communication is just speaking and writing. But in fact, over half of an oral message is communicated visually. Look at these advices.

We can say that it is not so much what you say as how you say it. If you wish to make an effective presentation, take care of 5 elements:

  1. Nervousness. Do not speak to quickly because you are nervous. In fact speak slower during the first few moments of a talk.

  2. The relationship between you and your audience. Be friendly and try to make eye contact with everyone in your audience.

  3. Body language. Remember that 57% of the message is communicated by what the audience can see. Use open-handed natural gestures.

  4. Vocal quality. The sound of your voice carries 36% of the message. You must be loud enough to be heard by everyone.

  5. Question time. Do not be afraid of questions and try to answer them.

So, if you take this advice into account, you will certainly succeed.

I’d like you to listen to the speakers very attentively and decide whose project you like best and why. We’ve got a file, where you’ll put in your projects, and at the end we’ll get a book.

So, your first project should be about interesting facts, information, connected with traveling around the world.

Демонстрація учнівських проектів.

IV. Обговорення проектів та їх оцінювання.

-Thank you. What project do you like best and why?

(Possible answers: I like the project …because it is the most interesting and exсiting, because of its funny illustrations. I think our project is the best because we’ve prepared more carefully for it. etc.)

V. Розвиток усного мовлення. Метод «Мікрофон».

-Travel is fun, travel is exciting. But it is not fun or exciting if you get ill. You may think “Not me. I won’t fall ill on my holiday!” But for many people that is what happens. So, what can you do to stay in good health?

-In conclusion we may say that when you travel you should remember three things: relax, sleep and eat well.

- I think it’s high time to relax and have fun. What anecdotes have you prepared?

(Учні представляють свої анекдоти з теми).

-Thank you. What anecdotes do you like best and why?

(Possible answers - I like the anecdotes P.1 told, because I like his manner of speaking, he (she) tried to act them out.).

-Nowadays, there are a lot of travel agencies, and all of them would like to attract more tourists. How can they do it? What plays an important role in tourists’ attraction? Of course travel -tour advertisements. And your next task was about advertisements.

(Учні кожної групи демонструють рекламні проспекти подорожування).

-Now I’d like you to present your courier’s resort information books. But first I’d like to remind you the recommendations for the arrangement of your books. Your resort book should correspond to the following criteria.

  • It should have a list of contents (This page makes it easier for the reader to find things and it helps to order the sections logically).

  • Each section should have a title and headings.

  • The information should be easy to find.

  • The information should be presented in an attractive and eye-catching way.

I know that you’ve prepared these projects individually and in pairs. Who wants to be the first?

VІ. Етап рефлексії.

- Now it’s time to sing a song “Trains and boats and plains”.

Our lesson is coming to an end. The result of our lesson is this book.


  1. Ващенко О., Свириденко С. Готовність вчителя до використання здоров’язберігаючих технологій у навчально-виховному процесі // Здоров’я та фізична культура. – 2006. – №8. – С. 1-6.

  2. Інтерактивні технології навчання: теорія, практика, досвід: метод. посіб. авт. – укл.: О. Пометун, Л. Пироженко. – К.: А.П.Н.; 2002. – 136 с.

  3. Книга вчителя іноземної мови: Довідково-методичне видання / Упоряд. О. Я. Кудіна. – Харків:ТОРСІНГ ПЛЮС, 2005. – 240 с.

  4. Настільна книга педагога.Посібник для тих, хто хоче бути вчителем-майстром / Упорядники: Андрєєва В. М., Григора В. В.- Х.: Вид. група «Основа», 2009. – 352 с.

  5. Пометун О., Пироженко Л. Сучасний урок: інтерактивні технології навчання. – К.: А.С.К., 2004. – 192 с.

  6. Смирнов Н.К. Здоровьесберегающие образовательные технологии в современной школе. – М.: АПК и ПРО, 2002. – 121 с.

  7. Intel®Навчання для майбутнього. – К.: Видавництво «Нора-прінт», 2006

  8. Solutions Intermediate/ Tim Falla, Paul A Davies. – Oxford University Press, 2008.- 139c.

  9. Warming up.розпочинаємо урок ефективно. – Х.:Вид. група «Основа», 2008.-123, [5] с.: іл. – (Б-ка журн. «Англійська мова та література»; Вип. 2 (62)).

Поділіться з Вашими друзьями:
1   2   3


Методичний кабінет iconМетодичні рекомендації щодо організації навчально-виховного процесу та вивчення базових дисциплін у школі в 2014-2015 навчальному році Міський методичний кабінет
Міський методичний кабінет відділу освіти Артемівської міської ради пропонує до Вашої уваги та використання у роботі перелік нормативних...
Методичний кабінет iconУправління освіти Первомайської міської ради Міський методичний кабінет Організація роботи з обдарованими дітьми та молоддю Методичний порадник Первомайськ-2014 зміст
Нормативно-правове забезпечення щодо організації роботи з обдарованою учнівською молоддю
Методичний кабінет iconВідділ освіти виконкому Острозької міської ради Методичний кабінет на допомогу вчителю української мови та літератури острог-2015 Відділ освіти виконкому Острозької міської ради Методичний кабінет на допомогу вчителю української мови та

Методичний кабінет iconВідділ освіти броварської рда районний методичний кабінет

Методичний кабінет iconКомунальна установа «Районний методичний кабінет» сзш I-III ст. №2 смт Муровані Курилівці

Методичний кабінет iconМетодична розробка
Бурдейна В. В., методист комунальної установи «Тростянецький районний методичний кабінет»
Методичний кабінет iconВеликоберезнянський Районний методичний кабінет
Учитель-словесник й учень-читач у просторі компетентнісно зорієнтованого уроку літератури
Методичний кабінет iconВідділ освіти Тальнівської райдержадміністрації Районний методичний кабінет
Алфавітний покажчик портретів найвідоміших українських письменників
Методичний кабінет iconВідділ освіти Тальнівської райдержадміністрації Районний методичний кабінет Тальнівський нвк «загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1-гімназія»

Методичний кабінет iconРайонний методичний кабінет о. Генрі. «Останній листок»
Взаєморозуміння та прагнення зробити добро іншому як засіб подолання життєвих негараздів

База даних захищена авторським правом ©biog.in.ua 2019
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка