Методичний посібник «Міжпредметні зв’язки органічна складова навчання фізики в школі»



Сторінка4/4
Дата конвертації17.04.2017
Розмір0.84 Mb.
1   2   3   4

5. Загадки до уроків фізики та позакласних заходів.

Ні в огні не горить, ні в воді не тоне.(Вода)

Що без леза та без зуба розтина міцного дуба? (Блискавка)

Живе – лежить, помре – біжить. (Вода)

Піднялися ворота – всьому світу красота. (Веселка)

Вода, а літає. (Туман)

Що воно за штука, що день і ніч стука? (Серце)

По дроту ходить, пітьму розгонить. (Електрика)

Що то за гість, що сам себе їсть? (Свічка)

Йде пароплав у великий похід,

А за ним гладь, що зморшки не знать. (Праска)

Два кінці, два кільці, а по середині зав’язка. (Ножиці)

Своїх очей не має, а бачить допомагає. (Окуляри)

Хто завжди правду каже?

Який є , таким й покаже

І без слів про все розкаже. (Дзеркало)

Убивай його молотом, а воно сміється золотом. (Розпечене залізо)

Горить, палає, втоми не знає. (Домна)

Замість тисячі лопат я копати землю рад. (Екскаватор)

Ходить полем з краю в край, ріже чорний коровай. (Плуг)

Зубів багато, а само не їсть; усе хватає, а собі не оставляє. (Граблі)

Сюди-туди метається, а в куточок ховається.(Віник)

Сама гола, а других одягає. (Голка)

Посередині пічка, а по боках річка. (Самовар)

Має ноги і роги, а держиться підлоги. (Стіл)

Любить митися і купатися, але від того тільки худне. (Мило)

Не їсть, не п’є, а все ходить і б’є. (Годинник)

Дерев’яний хвіст, залізний рот. (Сокира)

Сам худ, а голова з пуд. (Молоток)

Між двома дубами застряло теля зубами. ( Пилка)

Крута гірка, що не крок, той дірка. (Драбина)

Горбатий біс на плечі зліз. (Коромисло)

Бик з двома зубами сіно їсть. (Вила)

Зігнута в дугу, влітку на лугу, а взимку на крюку. (Коса)

В четверть зріст, крюком хвіст, за день ниву з’їсть. (Серп)

Ніг багато, а додому на спині йде. (Борона)

Хто в руки не візьме – по голові б’є. (Цвях)

Хто літати не літає, але крила піднімає? (Вітряк)

Впала стрічка через річку, поєднавши береги. (Міст)

За ставком, за млинком перебито, перевито,

Заставлено, поставлено людям на поміч,

Щоб світило день і ніч. (Гідроелектростанція)

Їду-їду – нема сліду, ріжу-ріжу – не наріжу. ( Човен)

Ні корабель, ні човен, ні паруса, ні весла, а пливе і не тоне. (Пліт)

На чужій спині їде, а на своїй тягар везе. (Сідло)

Що то за віз, що без коліс? (Сани)

Як натиснеш на педалі, побіжить в далекі далі. (Велосипед)

По залізу залізо біжить, а під залізом дерево лежить. (Рейки, паровоз, шпали)

Все блищить – під землею біжить. (Метро)

Тріщить, а не цвіркун, летить, а не птиця, везе, а не кінь. (Літак)

Брат брата січе, біла кров тече. (Жорно і борошно)

Город-городище з високим димарем на все місто свище. (Завод)



6. Розробка інтелектуальної фізичної гри.

Мета: формувати навички ділової гри, вміння за­стосовувати свої знання в нестандартних ситуаціях, розвивати швидкість мислення, виховувати культуру спілкування, взаємоповагу, розвивати інтерес до на­уки.

Обладнання: заохочувальні призи, ящик, компас, заготов­ки для дослідів, предмети для аукціону, прикраси залу, годинник.

План гри

1. Правила гри.

2. Завдання з механіки, МКТ, атомної фізики, аст­рономії, метеорології.

3. Пояснити досліди.

4. Музична пауза.

5. Запитання з електрики, магнетизму, літературні, спортивні.

6. Аукціон.

7. Чорний ящик.

8. Супер-розіграш.

9. Підсумки гри.



Початок гри

Учитель. Здрастуйте, друзі, шановні гості. Вітає­мо Вас у фізичному банку. Наш банк — це місце, де можна заробляти гроші своїм розумом. Тільки гроші у нас особливі. Це банкноти вартіс­тю «1 розум». Під час гри ви можете як збільшити своє розумове багатство так і зменшити його, або ста­ти банкрутом. У грі на вас чекають запитання з різних галузей фізики.

Правила гри. Я називаю рід знань, а гравці, якщо відчувають, що добре володіють знаннями, роблять ставку на «1 розум». У разі успіху ваша сума подво­юється, а в разі програшу ви її втрачаєте. Питання містить три варіанти відповіді, гравці вибирають пра­вильну. Час на обдумування 30с. Гравці піднімають табличку з варіантом відповіді. Відповідають на запитання тільки ті, хто робив ставки. Хто програв усі «розуми», виходить із гри. Переможе той, хто матиме найбільше «розумів». (Далі вчитель повідомляє план гри, роздає карткові суми, команди займають місця).

Три підряд не зроблені ставки — штраф у розмірі «1 розум».

Під час гри з глядачами можлива передача вигра­шів на користь команди, за яку вболіває глядач.

Завдання з механіки

1. Камінь, кинутий угору, падає на Землю завдя­ки:

а) силі тяжіння, б) вазі тіла, в) силі пружності, г) силі тертя?

2. Яке тіло не є простим механізмом:

а) важіль, б) шлюз, в) блок, г) клин?

3. Міра інертності — це:

а) швидкість, б) маса, в) шлях, г) сила?

4. Кому належать перші ідеї створення літальних апаратів:

а) Ломоносову, б) Леонардо да Вінчі, г) Можайському, г) Ціолковському?

5. Яка найбільша глибина занурення аквалангіста:


а) 50 м, б) 100 м, в) 15 м, г) 200 м?

Завдання з МКТ

1.Найменша частинка речовини:

протон, молеку­ла, електрон, іон.

2. Тиск вимірюється в:

Н, Кл, Па, м.

3. Температура плавлення ртуті:

29 °С, 39 °С, -490С,-114°С.

4. Молекула води (Н20) містить таке число елект­ронів:

8, 3, 12, 10.

5. 1 мм. рт. ст. дорівнює:

133 Па, 233 Па, 333 Па, 433 Па.

6. Який із давніх каменів називали як коштовність діамантом:

алмаз, смарагд, рубін, сапфір?

7. Яку речовину треба додати в воду, щоб випра­на білизна не замерзла навіть на морозі:

цукор, мука, сода, сіль.

Атомна фізика

1.Яким є протон на смак:

солодким, кислим, гір­ким?

2. Яке з трьох випромінювань має найбільшу про­никність: а, В, у?



Оптика

1. Хто вперше намагався виміряти швидкість світла: Архімед, Галілей, Ремер, Кассіні?

2.Світло — це потік: частинок, фотонів, електронів, у-променів?

Астрономія


  1. Назвіть планету, в надрах якої температура вища, ніж на поверхні Сонця: Меркурій, Венера, Зем­ля, Марс.

  2. Світло іде від Сонця до Землі: 1,3 хв, 8 хв, 5 хв, 11 хв.

  3. Швидкість руху Землі на орбіті дорівнює: 10 м/с, 30 км/с, 50 км/с, 330 км/с.

Електрика

  1. За напрям струму прийнято напрям руху: від’ємних зарядів, радіоактивних частинок, додатніх зарядів, п-мезонів?

  2. Залежність сили струму від напруги і опору вперше встановив: М. Фарадей, О. Попов, Дж. Джо­уль з Е. Ленцом, Георг Ом?

  3. Сила Лоренца характеризує: дію магнітного поля на нерухомі провідники; на рухомі провідники; на нерухомий заряд; на рухомий заряд?

  4. Хто відкрив існування магнітного поля навколо струму: Ампер, Ом, Фарадей?

Математика

  1. Якому числу було поставлено пам'ятник у центрі Будапешта (столиця Угорщини): 0; 7; 3; 13.

  2. На око визначити, скільки горіхів у банці: 15, 16, 17, 18.

  3. Поставити знаки порівнянь у виразах:

1МГц =

20пГц =


2мкА =

200 мА=


Спортивні завдания

  1. У якому з названих міст найлегше повторити рекорд із стрибків: Лондоні, Москві, Стамбулі, Делі?

  2. Яка найбільша глибина занурення аквалангіста: 50м, 100м, 15м, 200м?

Історичні запитання

  1. Англійський учений, що вперше ввів поняття «поля», відкрив закон електролізу, явище електромагнітної індукції: Ом, Максвелл, Фарадей, Кулон?

  2. На його честь названо константу в МКТ, йому належить ідея МКТ, писав гумористичні вірші:

Века стоит земная твердь,

на ней всего важнее разум,

мозгов ты можешь не иметь,

но физику учить обязан.

Она — царица всех наук,

(но это строго между нами).

Чтоб вам не оторвало рук

не трогайте ее руками.

Авогадро, Ріхман, Больцман, Планк?


  1. Який італійський фізик і астроном відкрив за­кон падіння тіл, застосував телескоп, відкрив супутники Юпітера, Сонячні плями, фази Венери:

Кеплер, Галілей, Тіхо Браге, Гершель?

Літературні запитання

1. Яке явище описано в уривку:

«Зоре моя вечірняя,

3ійди над горою.

Поговорим тихесенько

В неволі з тобою.

Розкажи, як за горою

Сонечко сідає,

Як у Дніпра веселочка

воду позичає.»

Дисперсія, дифракція, інтерференція, поляризація?

2. Яке явище описано:

Под голубыми небесами

великолепными коврами,

Блестя на солнце, снег лежит,

Прозрачный лес один чернеет,

И ель сквозь иней зеленеет,

И речка подо льдом блестит.

Поглинання, дисперсія, відбивання, поляризація?

Аукціон

Учитель виставляє предмет (тенісну кульку, паке­тик чаю, соску, олівець тощо). Хто останнім назве фізичні явища, пов'язані з предметом, той отримає його або банкноту, яку може подарувати своїй команді.



Суперконкурс

Команди роблять ставку в довільному розмірі на одного з гравців, який за 1хв повинен відповісти на якомога більше запитань.

  1. Два види механічної енергії. (Потенціальна і кінетична.)

  2. Добуток маси тіла на його швидкість. (Імпульс тіла.)

  3. Чи можуть потенціальна і кінетична енергії пе­ретворюватись одна на одну? (Можуть.)

  4. Англійський учений, який відкрив тепловий рух частинок речовини. (Броун.)

  5. Назвіть властивість тіл, описану законом Гука. (Пружність.)

  6. Способи зміни внутрішньої енергії. (Теплопере­дача, конвекція, теплове випромінювання.)

  7. Вітри — це конвекційні потоки величезного масштабу, так чи ні? (Так.)

  8. Рідина, якою заповнюють вузенькі трубочки термометрів. (Ртуть, спирт.)

  9. Агрегатні стани речовини. (Твердий, рідкий, га­зоподібний.)

  10. Питома теплоємність води. (4200 Дж/кг °С.)

  11. Що таке плавлення? (Перехід з твердого ста­ну в рідкий.)

  12. Назвіть одиницю кількості речовини. (Моль.)

  13. Взаємне проникнення молекули однієї речови­ни в проміжки між молекулами іншої речовини. (Ди­фузія.)

  14. Цикл роботи двигуна внутрішнього згорання складається з яких тактів? (впуск, стиск, робочий хід, випуск.)

  15. Чи замерзає морська вода при 0 °С? (Ні.)

  16. Які є два роди електричних зарядів? (Додат­ний і від'ємний.)

  17. За допомогою якого приладу з'ясовують, на­електризоване тіло чи ні? (Електроскоп.)

  18. Одиниця температури. (Кельвін.)

  19. Діелектрики — це провідники чи непровідни­ки електрики? (Непровідники.)

  20. За одиницю електричного заряду взято...(Кулон).

  21. Куля, заповнена повітрям, яку використовують для гри. (М'яч.)

  22. Одиниця сили стуму. (Ампер.)

  23. Найменша частинка простої речовини. (Атом.)

  24. Величина, яку в атмосфері вимірюють баро­метром. (Тиск.)

  25. Як називається добуток маси тіла на його при­скорення? (Сила.)

  26. Давньогрецький учений, який вивчив виштовхувальну дію рідини й газу на занурені в них тіла. (Архімед.)

  27. Куди дівається кінетична енергія тіла з його зу­пинкою? (Перетворюється на внутрішню.)

  28. Назвіть одиницю оптичної сили лінз. (Діоптрія.)

  29. Прилад, яким вимірюють нагрітість тіла. (Тер­мометр.)

  30. Опалювальний пристрій. (Піч.)

  31. Автор однієї з температурних шкал. (Цельсій.)

  32. Явище перетворення пари на рідину. (Конден­сація.)

  33. Учений, на честь якого названо одиницю елек­тричного заряду. (Кулон.)

  34. Центральна частина атома. (Ядро.)

  35. Одиниця потужності. (Ват.)

  36. Одиниця роботи. (Джоуль.)

  37. Датський учений, який уперше виявив магніт­не поле навколо провідника зі струмом. (Ерстед.)

  38. Яким приладом вимірюють силу струму в колі? (Амперметром.)

  39. Як вмикають в електричне коло амперметр? (Послідовно.)

  40. Хімічний елемент, найлегший із газів. (Во­день.)

  41. Причина зміни швидкості тіла. (Сила.)

  42. Як називається котушка зі струмом із залізним осердям? (Електромагніт.)

  43. Назвіть одиницю електричного опору. (Ом.)

  44. Яку швидкість змінного руху автомобіля пока­зує спідометр? (Миттєву.)

  45. 45. Російський учений, який систематизував хімічні елементи на основі їхньої будови. (Мен­делєєв.)

  46. Способи з'єднання провідників. (Послідовне, паралельне, мішане.)

  47. У яких одиницях вимірюють роботу? (У Джо­улях.)

  48. Як називають інтенсивне випаровування або пароутворення в усьому об'ємі рідини? (Кипіння.)

  49. Французький фізик, один із творців термоди­наміки, визначив ККД ідеальної теплової машини. (Карно.)

  50. Яким приладом вимірюють напругу? (Вольт­метром.)

  51. Одиниця напруги. (Вольт.)

  52. Тривалість одного оберту Земної кулі навколо своєї осі. (Доба.)

  53. Одиниця сили в системі СІ. (Ньютон.)

  54. Прилад для вимірювання сили. (Динамо­метр.)

  55. Французький фізик, який вивів рівняння стану ідеального газу. (Клапейрон.)

  56. Як вмикають в електричне коло вольтметр? (Паралельно.)

  57. Яким приладом вимірюють потужність?(Ватметром.)

  58. Що таке тверднення або кристалізація? (Пере­хід речовини із рідкого стану в твердий.)

  59. Який французький фізик увів поняття «елект­ричний струм»? (Ампер.)

  60. Назвіть прилад для розгляду дрібних пред­метів. (Лупа.)

  61. Навколо чого існує магнітне поле? (Навколо провідника зі струмом та постійних магнітів.)

  62. Найпоширеніша в природі рідина. (Вода.)

  63. Лінзи в оправі для корекції зору. (Окуляри.)

  64. Головне джерело світла на Землі. (Сонце.)

  65. Як називається добуток сили на переміщення? (Робота.)

  66. Орган сприймання звукових хвиль. (Вуха.)

  67. Стан речовини, для якого властива текучість. (Рідина.)

  68. Англійський фізик, наукові праці якого стосу­валися пружних деформацій. (Гук.)

  69. Відомий російський учений, один із засновни­ків учення про молекулярну будову речовини. (Ломоносов.)

  70. Твердий стан води. (Лід.)

  71. Англійський учений, який відкрив основні за­кони руху тіла. (Ньютон.)

  72. Назвіть одиницю вимірювання магнітної ін­дукції. (Тесла.)

  73. Прилад для визначення маси тіла. (Терези.)

  74. Сила, з якою Земля притягує до себе тіла. (Тяжіння.)

  75. Назвіть прилад для вимірювання сили. (Дина­мометр.)

  76. Що допоможе знайти голку в копиці сіна? (Магніт.)

  77. Прилад для вимірювання атмосферного тиску. (Барометр.)

  78. Орган сприймання світла живими істотами. (Око.)

  79. Як поширюється світло в однорідному середо­вищі чи у вакуумі? (Прямолінійно.)

  80. Прилад для вимірювання швидкості руху. (Спі­дометр.)

  81. Одиниця довжини в системі СІ. (Метр.)

  82. Одиниця часу. (Секунда.)

  83. Лінія, вздовж якої рухається тіло. (Траєкторія.)

  84. Сила, яка виникає під час руху одного тіла по­верхнею іншого, прикладена до рухомого тіла і спря­мована проти руху. (Тертя.)

  85. Зміна форм тіла. (Деформа­ція.)

  86. Німецький учений, який сформулював II закон термодина­міки. (Клаузіус.)

  87. Вузькі трубочки з діамет­ром каналу товщиною з людську волосину. (Капіляри.)

  88. Як називається прилад для вимірювання тиску рідини? (Ма­нометр.)

  89. Як називається процес пе­реходу рідини в пару? (Випарову­вання.)

  90. Коли швидше висихає бі­лизна: в морозну погоду чи у від­лигу? (У морозну погоду.)

  91. Що рухається зі швидкістю 300 тис. км/с? (Світло.)

  92. Як називається відрізок, що має напрям? (Век­тор.)

  93. Одиниця електричного опору. (Ом.)

  94. Скільки важить тіло, яке вільно падає? (0Н, воно перебуває в стані невагомості.)

  95. Чому загострені предмети колючі? (Мала площа поверхні гострячка, створюється великий тиск.)

  96. Чому після вимкнення телевізора тканина, якою закривають екран, прилипає до нього? (Екран електризується.)

Чорний ящик

  1. Прилад, який винайшли давні китайські море­плавці в III ст. до н.е. Спочатку він був у вигляді гол­ки покладеної на корок, що плавав у тарілці з водою. Цей прилад Ейнштейн вважав найбільшим дивом, яке пробудило інтерес до науки. (Компас.)

  2. За який необхідний військовий (і не тільки) ви­нахід Франсуа Ампер удостоєний Наполеоном титулу «Благодійник людства»? Що він винайшов? (Консерви.)

  3. За легендою, цей предмет у родовому маєтку Вусторпа, поблизу Кембріджа, наштовхнув володаря цього маєтку на відкриття закону механіки. (Яблуко, Ньютон.)

  4. 2200 р. тому в Стародавній Греції жив великий Архімед. За своє життя він зробив багато відкриттів у науці й сконструював багато приладів. У Архімеда була одна річ, якої він не винаходив і не конструював. Проте одного разу вона допомогла йому виконати за­вдання царя й відкрити закон. Що це за річ? (Ванна.)

  5. Томаса Едісона якось запитали, чи варто це ставити на дах збудованої церкви. Він відповів: «Обов'язково! Адже Бог іноді буває таким неуваж­ним.» Що це? (Блискавковідвід.)

  6. Відомий норвезький дослідник Півночі Фрітьоф Нансен під час подорожі на Північний Полюс для розкладання багаття користувався не сірниками, а... Чим і як він це робив? (Лінза з льоду.)


ІХ. Список використаної літератури.

1. Блудов М.І. Бесіди з фізики.-К.: Радянська школа, 1989 - 352 с.

2. Бузько В. Реалізація міжпредметних зв’язків у процесі навчання фізики / В. Бузько, С. Величко // Наукові записки: Серія: Педагогічні науки. Випуск 82 (1). – Кіровоград, 2008. – Режим доступу: nbuv.gov.ua/portal/soc_gum/Nz/P...

3. Войтович О.П. Розроблення і упровадження дидактичних засобів з фізики міжпредметного змісту / О.П. Войтович. //Науковий часопис НПУ імені М.П. Драгоманова. Серія №3. Фізика і математика у вищій і середній школі: Зб. Наукових праць. – К.: НПУ імені Драгоманова, 2010. – №6

4. Головата І.В. Інтеграція у викладанні біології (з досвіду роботи) /І.В. Головата // Біологія. Преса, 2010. Лютий. – №6 (270). – С. 9-10. 4. Левашова В.М. Міжпредметні зв’язки природничих дисциплін як засіб формування наукового світогляду школярів / В.М. Левашова // Вісник Національного технічного університету України "КПІ": Філософія. Психологія. Педагогіка – №1, 2008. – С. 154-158. – Режим доступу: novyn.kpi.ua/2008-1/07_Levashova.pdf.

5. «Державний стандарт базової і повної загальної середньої освіти», затверджений постановою Кабінету Міністрів України


від 23 листопада 2011 р. № 1392.

6. Інструктивно-методичні рекомендації щодо вивчення шкільних дисциплін у основній та старшій школі у 2014/2015 навчальному році.

7. Ковач Л.Г., старший викладач викладач фізики та астрономії ДПТНЗ «МПАЛ» ім.М.Данканича 2011, методична розробка на тему: «Використання між предметних зв’язків при вивченні фізики в професійно-технічних навчальних закладах», режим доступу http://www.agrolicey.mk.uz.ua/08/atest/kovach_l_g/3.pdf

8. Кордун Г.Г. Історія фізики. - К: Вища школа,1993 -279 с.

9. Мендерецький В.В. Реалізація можливостей міжпредметних зв’язків при вивченні курсу фізики / В.В. Мендерецький, С.І. Дмитрук, В.С. Шуліка // Вісник Чернігівського державного педагогічного університету імені Т.Г. Шевченка [Текст]. Вип. 89 /Чернігівський національний педагогічний університет імені Т.Г. Шевченка; гол. ред. Носко М.О. – Чернігів: ЧДПУ, 2011.

10. Міжпредметні зв'язки під час вивчення фізики. За ред. О.В.Сергєєва. К: Радян­ська школа,1979 .

11. Міжпредметні зв’язки в курсі фізики як шлях до посилення єдності навчання та виховання учнів, автор Охременко Н. О., учитель фізики й астрономії, заступник директора школи з НМР, Свеська спеціалізована школа № 1 Ямпільського району Сумської обл., режим доступу http://osvita.ua/school/lessons_summary/physics/8408/

12. Мудрість народна. Українські прислів'я та приказки.

13. Навчальні програми з фізики для загальноосвітніх навчальних закладів.

14. «Особливості вивчення базових дисциплін у загальноосвітніх навчальних закладах у 2015/2016 навчальному році», додаток до листа Міністерства освіти і науки України від 26.06. 2015 р. № 1/9-305.



15. Шарко В.Д. Екологічне виховання учнів під час вивчення фізики. Київ «Радянська школа», 1990.


Поділіться з Вашими друзьями:
1   2   3   4

Схожі:

Методичний посібник «Міжпредметні зв’язки органічна складова навчання фізики в школі» iconСозонівський навчально-виховний комплекс «Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів-дошкільний навчальний заклад»
Міжпредметні зв’язки є дидактичною умовою І методом глибокого І всебічного засвоєння основ всіх наук в школі. Саме реалізація міжпредметних...
Методичний посібник «Міжпредметні зв’язки органічна складова навчання фізики в школі» iconЧуяк Олена Василівна Інтерактивні технології навчання при вивченні фізики 2016 Посібник містить збірку нетрадиційних урок
Посібник містить збірку нетрадиційних уроків фізики, цікаві винахідницькі задачі та інтерактивні вправи, а також розробку виховних...
Методичний посібник «Міжпредметні зв’язки органічна складова навчання фізики в школі» iconКалинівська середня загальноосвітня школа Дніпропетровська область, Широківський район Заключне повторення матеріалу з математики в 5 класі
Забезпечуючи необхідну мотивацію навчання на уроці, використовую проблемні ситуації, залучення життєвого досвіду учнів, історичні...
Методичний посібник «Міжпредметні зв’язки органічна складова навчання фізики в школі» iconУрок розвитку зв’язного мовлення
Міжпредметні зв’язки: природознавство, малювання, літературне читання, математика
Методичний посібник «Міжпредметні зв’язки органічна складова навчання фізики в школі» icon«Осип Назарук. Роксоляна»
Міжпредметні зв’язки: художня культура, мистецтво, етнографія, українська література
Методичний посібник «Міжпредметні зв’язки органічна складова навчання фізики в школі» iconМісячник української писемності в загальноосвітній школі Методичний посібник

Методичний посібник «Міжпредметні зв’язки органічна складова навчання фізики в школі» iconНавчально-методичний посібник для студентів І курсу факультету філології та журналістики стаціонарної форми навчання. Доп., розш. Полтава: пдпу, 2009. 61 с
Тарасова н.І.,Чередник л. А. Організація самостійної та індивідуальної роботи з античної літератури: Навчально-методичний посібник...
Методичний посібник «Міжпредметні зв’язки органічна складова навчання фізики в школі» iconЛукомець Світлани Миколаївни Науково-методична проблема Міжпредметні зв’язки на уроках світової літератури
Допомогти учням зрозуміти художній твір, глибоко осягнути його мистецьку сутність
Методичний посібник «Міжпредметні зв’язки органічна складова навчання фізики в школі» iconВчені-фізики та їх кохані жінки Антуан Анрі Беккерель
Політехнічній школі (X1872) й інженерну освіту в Національній школі мостів І шляхів
Методичний посібник «Міжпредметні зв’язки органічна складова навчання фізики в школі» iconНавчально-методичний посібник (друге видання) Укладач В. В. Білецький Донецьк 2007 рік ббк 60. 54 Укря73 с 14
Посібник включає навчально-методичний комплекс: лекційні матеріали, навчальну програму курсу та методичні рекомендації для самостійної...


База даних захищена авторським правом ©biog.in.ua 2017
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка