О. П. Глазова рідна мова плани-конспекти уроків 9 клас Другий семестр

Уроки № 63-64

Зв’язне мовлення

Хід уроку

• 
  Які оповідання українських та зарубіжних письменників ви вивчали на уроках літератури?
  
• 
  Які читали самостійно?
  
• 
  Дати визначення оповіданню як жанру літератури.
  
• 
  Що таке тема оповідання? Головна думка оповідання?
  
• 
  Яким чином пов’язані тема художнього твору та його головна думка (ідея)?
  

Тема – це життєві явища, що їх відібрав письменник для художнього відтворення; те, про що йдеться в художньому творі.

Оповідання – невеликий розповідний художній твір про одну чи кілька подій у житті персонажа. Характерними ознаками оповідання є проста композиція, однолінійний сюжет, невелика кількість персонажів. Описані в оповіданні події здебільшого відбуваються протягом невеликого проміжку часу та на одному місці.

У тексті оповідання, як правило, є описи (портрет, пейзаж, інтер’єр тощо) або елементи опису, а також роздуми (авторські, які часто набирають вигляду ліричних відступів, або ж вкладені автором в уста персонажів твору). Портрет, пейзаж, ліричні відступи – це позасюжетні елементи художнього твору.

• 
  Врятування безцінної національної реліквії із загрозою для власного життя (або ціною власного життя).
  
• 
  Відвернення загрози епідемії страшного захворювання, спровокованого пришельцями з іншої планети.
  

ПАМ’ЯТКА ДЛЯ РОБОТИ НАД ОПОВІДАННЯМ Вибрати тему оповідання. Обміркувати головну думку (ідею) майбутнього оповідання. Поміркувати, які персонажі могли б діяти в оповіданні. Придумати зав’язку, кульмінацію, розв’язку (вибудувати сюжет) оповідання. Продумати поза сюжетні елементи (портрет, пейзаж, ліричні відступи). Зробити робочі начерки оповідання (план, характеристики персонажів, вислови, які варто використати тощо). Написати оповідання на чернетці. Відредагувати текст оповідання. Дібрати влучний і цікавий заголовок.

• 
  спогадів про власне дитинство;
  

• 
  родинних переказів;
  

• 
  фольклорних джерел;
  

• 
  історичних відомостей про рідне місто (село);
  

• 
  реального життя друзів, знайомих, сусідів.
  

ІІІ. Самостійна робота учнів над оповіданням ( вибір теми, обмірковування головної думки, робочі начерки на чернетках).

ІV. Підведення підсумків уроку.

V. Домашнє завдання. Вправа 330.

УЗАГАЛЬНЕННЯ І СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ВИВЧЕНОГО

В 5-9 КЛАСАХ

Урок № 65

Тема: Звуки мови і знаки письма, їх співвідношення. Вимова голосних і приголосних звуків у словах. Типи орфограм.

Мета: узагальнити знання про звуки мови та знаки письма, про вимову голосних і приголосних, про типи орфограм, удосконалювати вміння характеризувати звуки мовлення та вимовляти їх відповідно до норм орфоепії, визначати в словах орфограми та обґрунтовувати вибір написання відповідним орфографічним правилом; виховувати поважливе ставлення до природи; розвивати увагу, пам’ять, логічне мислення, удосконалювати вміння й навички роботи з таблицею.

Тип уроку: урок узагальнення і систематизації вивченого.

Обладнання: таблиці, підручник.

Хід уроку

І. Повідомлення теми і мети уроку.
ІІ. Аналіз матеріалу з метою узагальнення вивченого.
*Запитання та завдання.

• 
  Витлумачити терміни звук мови та звук мовлення.
  
• 
  Які ви знаєте органи мовлення?
  
• 
  Який розділ науки про мову вивчає звуки мовлення?
  
• 
  Яке походження назви фонетика?
  
• 
  Що утворюють звуки мовлення, поєднуючись і розміщуючись у певному порядку?
  
• 
  Чи втрачає слово при переміщенні звуків смисл?
  
• 
  На якій основі звуки поділяються на голосні й приголосні?
  
• 
  Як зветься графічний знак, що служить для позначення звука на письмі?
  
• 
  Який розділ науки про мову вивчає знаки письма?
  
• 
  Яке походження слова графіка?
  
• 
  Із скількох літер складається український алфавіт?
  
• 
  Чому не можна сказати голосна буква, м’яка буква?
  
• 
  У чому полягає різниця між буквою і звуком?
  
• 
  Що вивчають такі розділи науки про мову, як орфоепія та орфографія?
  

* Опрацювання таблиці.




Поділіться з Вашими друзьями: