Ознайомитися з біографією Джона Кітса; Ознайомитися з біографією Джона Кітса

Ознайомитися з біографією Джона Кітса;

• Ознайомитися з біографією Джона Кітса;

• Виразно читати та аналізувати поетичний твір;

• Засвоїти основні поняття: «епітет» , «метафора»;

• Бачити і відчувати красу природи.

Ми приходимо у світ для того,

• Ми приходимо у світ для того,

• щоб зрозуміти красу.

• В.Сухомлинський

• Поезія землі не вмре ніколи…

• Дж. Кітс

• Джон Кітс був найстаршим із чотирьох дітей Томаса та Френсіс Дженнінгс Кітсів. Джон народився у центральному районі Лондона, хоча точна адреса невідома. Родині не вистачало грошей послати Джона навчатися в Ітон або Гарроу, тому в 1803 хлопець поступив у школу-інтернат Джона Кларка неподалік від будинку діда. В школі у Джона виник інтерес до історії та літературної класики, що залишався з ним усе життя. В 1809 році здобув першу нагороду за навчання.

• Джон Кітс

Коник радує своїм «співом» тільки влітку.

• Коник радує своїм «співом» тільки влітку.

(BY JOHN KEATS)

• (BY JOHN KEATS)

• THE GRASSHOPPER AND CRICKET

• The poetry of earth is never dead:

• When all the birds are faint with the hot sun,

• And hide in cooling trees, a voice will run

• From hedge to hedge about the new-mown mead;

• That is the Grasshopper's--he takes the lead

• In summer luxury,--he has never done

• With his delights; for when tired out with fun

• He rests at ease beneath some pleasant weed.

• The poetry of earth is ceasing never:

• On a lone winter evening, when the frost

• Has wrought a silence, from the stove there shrills

• The Cricket's song, in warmth increasing ever,

• And seems to one in drowsiness half lost,

• The Grasshopper's among some grassy hills.

Опівдні – в обідню пору.

• Опівдні – в обідню пору.

• Обнизує – охоплює звуком.

• Поймає – обіймає.

• Стодола – клуня

• Сіножать –сінокіс, косіння трави на сіно.

На скільки частин можна поділити вірш?

• На скільки частин можна поділити вірш?

• Які картини природи відкриває автор у першій частині?

• Про що йдеться у другій частині?

• Визначте тему вірша.

• У яких словах втілена головна думка твору?

• Які засоби художньої виразності зустрічаються у поезії Джона Кітса?

Автор повно і виразно передав своє світле сприйняття вічного руху життя і краси природи. Він дає живу картину літнього дня, яку відчуваєш так само реально, як і затишок жарко натопленої кімнати взимку, коли за вікнами заметіль.

• Автор повно і виразно передав своє світле сприйняття вічного руху життя і краси природи. Він дає живу картину літнього дня, яку відчуваєш так само реально, як і затишок жарко натопленої кімнати взимку, коли за вікнами заметіль.

• Змальовуючи невмирущу красу природи, поет протиставляє “літню спеку” і птахів, утомлених від жаркого сонця, коникові, а “довгий зимовий вечір”, мороз і тишу – цвіркунові.

• Епітет Зима поля заковує

• Метафора Невтомний голосок

• Відшукайте решту епітетів та метафор у вірші.

Придумайте метафори та епітети для образів дощової краплі або крижинки

• Придумайте метафори та епітети для образів дощової краплі або крижинки

• Джон Констебл “Собор Солсбері з єпископського саду”

• Джон Констебл

• “Парк “ “Білий кінь”

Підготуйтеся до виразного читання поезії «Про Коника та цвіркуна». Продумайте інтонацію для відтворення її настрою.

• Підготуйтеся до виразного читання поезії «Про Коника та цвіркуна». Продумайте інтонацію для відтворення її настрою.

• Створіть власну ілюстрацію до поезії

• ( за бажанням).

Література :

• Література :

• - Джон Кітс. Стихи и проза / Дьяконова Н.Я. –М.,2009

• “Формування читацьких інтересів учнів 5 класу”. Методичний посібник.Черкаси, ОІПОПП, 2013 (рекомендовано МОН України №1/11-17395 від 13.11.2013)

• Інтернет-ресурси:

• http://uk.wikipedia.org

• http:// freelib.in.ua

• http://lib.ru/poezio/kits.