Педагогічне кредо: Немає настільки поганої людини, яку б добре виховання не зробило кращою



Сторінка3/8
Дата конвертації08.04.2017
Розмір1.57 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8
Тематичні питання

1.Чи потерпає наше місто від забруднення навколишнього середовища?

2. Чи повинен кожен з нас піклуватися про охорону природи?

3. Чому природа робить нам попередження у вигляді засух, кислотних дощів?

4. Чому важливо кожному жителеві планети приєднатися до порятунку навколишнього середовища?

5. Що можна зробити для нашого міста уже сьогодні?

6. Чи можлива боротьба з джерелами забруднення сьогодні?

Змістові питання

1. Чи знаємо ми екологічні проблеми нашого міста?

2.Чому шлях до охорони навколишнього середовища був тернистим у всі віки?

3. Якими якостями повинен володіти той, хто бажає охороняти навколишнє середовище?



Анотація

Це міжпредметний проект, який об’єднує фізику, історію, інформатику, літературу, географію, біологію, екологію. У ході своєї діяльності, учні досліджують проблеми екології нашої місцевості, визначають, якими якостями повинна володіти людина, яка може піклуватися про поліпшення життя інших людей, знайомляться з літературними джерелами інформації. Також під час роботи над проектом учні повинні дослідити, чи може кожна особистість зробити значний внесок у розвиток усього людства і якими якостями вона повинна володіти?



Навчальні цілі і прогнозовані результати

У процесі роботи над проектом учні знайомляться з екологічними проблемами нашої місцевості, виявляють джерела забруднення водоймищ нашого району. Вчаться планувати свою діяльність, працювати в колективі, захищати свій проект, критично мислити, розмірковувати, робити висновки, приймати самостійні та аргументовані рішення, виконувати різні соціальні ролі, співпрацювати в команді, покладатися один на одного.



Вік учасників – 7 клас

Термін, необхідний для реалізації навчального проекту – 1 місяць.

3. Учнівська конференція. Захист проектів.

Захист власного проекту групою «Екологів»

Наша екологічна група працювала під девізом: «Жити щасливо і жити в злагоді з природою — одне й те саме».



Лунає заставка до телепередачі «Ігри патріотів».

Ведучий. Любі друзі! Ми запрошуємо вас на прес-конференцію, присвячену Дню захисту Природи. Сьогодні у нас у студії: Природа, Земля, Біосфера, Атмосфера, Біосфера, Гідросфера, Консультанти-екологи, Людина.

Увага. Наша конференція починається... Фоном лунає «Реквієм» Моцарта.

Читець 1


В зеленій утробі мегатонний стогін,

В очах-озерах нафта і багнюка,

У нетрях ні рогатих, ні безрогих,

Боги — і ті давно умили руки.

Перегляд відеоролика «Екологічні проблеми сучасності».

Журналіст 1. Через перенасичення території промисловими підприємствами, які працюють за застарілими технологіями, на старому обладнанні, без надійних очисних споруд, у повітряний басейн України потрапляє близько чверті всіх промислових викидів, орані землі отруєно важкими металами, отрутохімікатами, десятки тисяч гектарів землі занапащено радіацією. Уже практично не залишилося річки, вода якої була б придатною для пиття.

Журналіст 2. Ми часом забуваємо, що на річці, в лісі, в полі ми — гості, а птахи, звірі, комахи — справжні господарі. Наше втручання заважає їм нормально жити, розмножуватися, вирощувати потомство. Зламана гілка, зарубка на дереві, вирізаний ножем «автограф» стає причиною зараження дерев хворобами і шкідниками.

Журналіст 1. Ніде правди діти, місця нашого відпочинку здебільшого нагадують страшну картину: звалища сміття, битого скла, іржавих бляшанок. Це тому, що люди, які тут відпочивали, забули мудру пересторогу: «Ти прийшов у гості до природи — не роби нічого, що ти вважав би непристойним зробити в гостях » .

Журналіст 2. А до яких непоправних втрат у природі призвела наша господарська діяльність! В Україні зникло майже три тисячі річок, викреслено з карт численні озера й болота, занапащено отрутохімікатами та недбалим господарюванням близько двох мільйонів гектарів найкращих у світі чорноземів.

Людина знищує свій дім — Землю. Як це сталося, спробуємо розібратися.

Звернімося до наших гостей.

— Що зробили люди з планетою Земля?

Природа. Минуло всього кілька десятків тисяч років, як з'явилася на Землі людина. Вона почала відчувати себе господарем. І вільно чи невільно цей господар застосовує до мене давній принцип: «Розділяй і володій». У давнину, коли людина була ще збирачем і мисливцем, вона знаходилась в гармонії з природою. З розвитком техніки люди почали вважати себе сильними, навіть всемогутніми. Вони вже могли підпорядковувати сили природи. Щоб прогодувати себе, одягнутись, людина використовує земельні ресурси. Але при неправильному обробітку ґрунтів руйнується верхній родючий шар. Людство щорічно видобуває з надр Землі понад 100 млрд тонн корисних копалин, що призводить до змін у рельєфі Землі та екологічних катастроф.

Атмосфера. Люди зовсім знищили мене. Чистого повітря незабаром зовсім не залишиться. Забрудниками атмосфери є продукти згоряння автотранспорту; радіоактивні елементи, які потрапляють у атмосферу під чає ядерних вибухів, аварій на атомних станціях; промислові викиди і побутово-комунальні викиди. У результаті спалювання мінерального палива в атмосферу потрапляє біля 20 млрд тонн вуглецю, сірчаного газу, що стає причиною кислотних дощів. Найбільш яскравий приклад негативного впливу людини — це виникнення озонових дір над Антарктикою та в інших місцях.

Біосфера. Щорічно площі лісів зменшуються на 2 %, швидкість знищення екваторіальних лісів за останні роки складає 20 га за добу. За даними Міжнародної спілки охорони природи, з 1600 року на Землі вимерло 94 види птахів і 63 види плазунів, під загрозою зникнення 1000 видів тварин.

Гідросфера. Вода — найцінніше багатство. Без неї неможливе життя на планеті. Потреба у воді однієї людини за 70 років складає понад 50 т. У сучасному місті лише на побутові потреби кожного дня потрібно 300-500 л води на одну людину. Але люди забруднюють води: побутовими і промисловими відходами; мінеральними добривами, пестицидами тощо.

Консультанти-екологи. Суть конфлікту Людини й Природи полягає в тому, що людство прагне взяти від неї значно більше, ніж природа може дати. Для того, щоб зрозуміти масштаби наступу людини на природу, можна навести наступні зіставлення. Біосфера нашої планети існує біля 3,5-4,4 млрд років, вона починала формуватися з моменту утворення планети Земля. Людина існує на Землі 100 тис. років. Якщо взяти до уваги тривалість життя одного покоління людей за 60 років, то нашу цивілізацію можна вмістити в 800 поколінь, причому 600 із них одягалися у звірячі шкури й користувалися кам'яними знаряддями, 100 володіли писемністю, 4 — використовували силу пари, 2 — електроенергію.

Журналіст 1. Дякую, шановні гості. Як бачимо, картина буття, змальована нашими співрозмовниками, зовсім не радісна.

А уявіть собі, якби наша матінка-Земля могла говорити, щоб ми від неї почули?

Лунає запис пісні у виконанні В. Толкунової «Ах, если бы Земля умела говорить».

ІНСЦЕНУВАННЯ «ЗВЕРНЕННЯ ПЛАНЕТИ ЗЕМЛЯ ДО ЛЮДСТВА»

Гасне загальне світло й у промені світла з'являється Земля.

Земля. Дорогі діти Землі! Я звертаюся до вас за допомогою. Я — планета Земля. Але я більше, ніж просто планета. Я — ваш дім. Я — ваша мати-Земля, а ви всі мої діти. А всі тварини — ваші брати і сестри. Всі ми — одна сім'я.

Тварини говорять мені: «Ми схвильовані, мати-Земля. Ми стривожені тим, що люди руйнують наші будинки. Це люди, які не знають, що Земля — наш загальний дім і не піклуються про тебе. Вони не знають, що ми їх брати і сестри. Ці люди знищують ліси та забруднюють води річок та океанів, отруюють небеса». Скажіть мені, де житимуть тварини, коли всі ліси зникнуть? Де плаватимуть риби, кити і дельфіни, коли мої океани будуть дуже брудні? І де літатимуть птахи, коли небо буде отруєно? Діти мої, мені потрібна ваша допомога. І тваринам потрібна допомога теж. Але... «Мати-Земля!», — запитаєте ви. — Як зможемо ми тобі допомогти, коли ти така велика, а ми такі маленькі? » Я не така велика, як вам здається, але через те, що я здаюся такою великою, люди часто роблять мені боляче.

Подумайте, що ви можете зробити для мене зараз, що вам до снаги? Мені потрібна ваша любов. І це все. Тільки любіть мене так, як я люблю кожного з вас. Коли ви любитимете мене, то піклуватиметься про мене і захищатимете мене. А коли ви піклуєтеся про мене і захищаєте мене, ви рятуєте ваш дім і дім ваших братів і сестер — тварин. Любіть і захищайте мене. Я завжди піклуватимуся про вас і буду вашим домом.

Журналіст 2 (звертаючись до Людини). Чи усвідомлюють люди свої помилки?

Людина. Так, ми визнаємо свої помилки. У багатьох країнах проводять роботу щодо лісонасаджень. Для охорони деяких видів тварин і рослин організовано заповідники, національні парки.

Журналіст 1. Що робить сьогодні людина, щоб запобігти розвитку захворювань, причиною яких є використання мінеральних добрив та отрутохімікатів?

Л ю д и н а. В деяких країнах зменшують використання пестицидів або повністю від них відмовляються. У 1985 р. в США нараховувалося більше 20 тисяч фірм, де не застосовуються навіть мінеральні добрива. Аналогічні приклади є і в Україні.

Ми розуміємо, що сьогодні перед людством постали величезні проблеми: екологічні, демографічні, продовольчі. Якщо ці проблеми досягнуть критичного рівня, то людство може загинути.

Консультанти-екологи. Настав час усій громадськості бити на сполох, рятувати своє майбутнє, майбутнє нації від екологічних катастроф!

Журналіст 2. Що треба робити людству, щоб запобігти катастрофі?

Консультанти-екологи. Щоб запобігти катастрофі, необхідно:


  • будувати очисні споруди, використовувати малозернисте паливо, проводити утилізацію відходів;

  • раціонально розміщувати підприємства чорної і кольорової металургії, хімічної і целюлозно-паперової промисловості;

  • промисловим підприємствам проводити очищення води (механічне, хімічне, біологічне);

  • зменшувати використання мінеральних добрив і пестицидів;

  • дбайливо, раціонально використовувати природні багатства;

  • ужити терміново заходи щодо захисту тварин, рослин.

Захист власного проекту групою «Екологічними вартовими»

Наша група працювала під девізом: «Хай планета наша чиста розцвітає людям на добро».

Сьогодні обговоримо питання: чи є вихід із сміттєвих лабіринтів у нашому місті?

Координатор. Пропоную переглянути дві сторони краєвидів нашого міста.



Перша — це чарівні краєвиди рідного Новобужжя.

На комп'ютері демонструються слайди.

Звучить мелодія пісні «Це моя земля».

Так, природа нашого краю унікальна й неповторна. Кожен її куточок прекрасний по-своєму. Духмяні пахощі нам дарують розквітлі сади навесні, а літні лісові галявини щедро пригощають лісовими суницями. Величаві бори та біляві березняки, зустрічаючи пташиним співом, наповнюють грибами наші кошики. Справді, наше Новобужжя щедре й привітне, проте останнім часом живеться йому нелегко.

Отож, відкриймо другу сторінку.

Звучить сумна лірична музика.

На комп'ютері демонструють слайди сміттєзвалищ міста.

— Чи знайомі вам ці краєвиди? Чи тривожать вони вас? Які почуття викликають?

Я проста людина і хочу сказати,

Що все це сміття ми десь маємо прибрати,

І мусимо кожен ми сил приложити,

Щоб якнайменше довкола смітити,100_3845.jpg

Бо стане Земля — велетенський смітник

Ось був чоловік — та й на звалищі Зник.

А все те, що ми мусимо десь викидати,

Ми можемо з користю переробляти.

Планету живою лишити ми мусим,

Інакше сміттям її просто задушим.

У вік електроніки й вічних систем

Ми маєм позбутись сміттєвих проблем.

І з гаслом коротким «Хай згине сміття!»

Щасливими зробим планету й життя.

Працюючи над цією темою, ми дізнались багато цікавого. Наведемо приклади. У землі не гниє бляшанка 50 років, поліетиленовий пакет — 200 років. У сухих звалищах папір не розкладається десятиліттями, спалений же папір — черговий внесок у негативні зміни клімату, розвиток парникового ефекту. Вторинна переробка однієї тонни паперу зберігає близько 30 тис. літрів води і 2,3 м3 простору на звалищах. Старий папір можна використати і на присадибній ділянці. Подрібнений і внесений у ґрунт, він поліпшує його структуру і сприяє підвищенню врожайності.

Тому пропонуємо:



  1. 2011 рік оголосити роком без сміття.

  2. Боротися зі стихійними звалищами, захаращенням природи пластиковими пляшками, целофановими пакетами та іншим сміттям.

У місцях несанкціонованих смітників встановити знаки, плакати на екологічну тему.

Наприклад:



Зупиніться!

Це не місце для сміття.

Це ж бо наша найрідніша, Найчарівніша Земля.






Увага! Увага!

Прикрасимо нашу планету не смітниками, а садами.

Ви знаєте, що до природи є лише один вхід — з боку доброти.

Головне правило, якого ми мусимо дотримуватись, — не шкодити природі. Адже природа дає нам красу, радість, здоров'я.

Захист власного проекту групою «Соціологами»

Наш девіз:dsc00012.jpg

Немов собі на злість,

Ми Землю кривдим дуже.

Злелій її, омий, очисть,

Мій добрий, юний, друже!



Виступ агітбригади «Еколог»

1-й еколог. Всім!

Разом. Хто природу оберігає!

2-й еколог. Всім!

Разом. Хто її шанує й поважає!

3-й еколог. Ми — члени шкільної екологічної варти.

Разом. Шлемо вітання своє!

4-й еколог. Вас вітає шкільна агітбригада «Еколог».

Наш девіз: «Станьмо на варті власного майбутнього».

Шість учнів повертаються спиною, на спині у кожного букви, з яких складається слово «еколог», учасники по порядку повертаються.



Е — економне використання природних ресурсів.

К — користуйся природою розумно.

0 — організація боротьби зі смітниками.

Л — ліси — легені планети.

О — операція «Посади свою калину», висаджування дерев.

Г — господарське використання природних багатств.

5-й еколог. Ми — діти України і нас об'єднали три кольори:



Синій — символізує чисте небо та прозорість джерел.

Жовтий — багатство ланів і щедрість сонця.

Зелений — колір життя.

Нас цікавить — життя лісу і поля, степу і гірського водоспаду.

Нас зворушує — схід сонця і спів птахів.

Нас турбує — стан повітря, яким ми дихаємо, вода, яку ми п'ємо, земля, на якій ми живемо.

Нас об'єднує — віра в те, що ми здатні зробити нашу Землю прекрасною і квітучою.

1-й учень. Увага! Увага! Кому потрібні розмови про глобальні проблеми?

2-й учень. Про знищення пустель і руйнування гірських хребтів?

3-й учень. Екологічні катастрофи на Алтаї та острові Цейлон?

4-й учень. Нам треба знати, чим ми можемо допомогти Землі?

5-й", учень. Як ми можемо зберегти природу нашого краю?

6-й учень. Наша місцевість не менш багата і красива, ніж Алтай чи Цейлон!

А чи знаєте ви, скільки сміттєзвалищ та засмічених територій у нашому місті?

Так, дуже багато. Нами проведено рейд-перевірку чистоти міста і ми виявили, що побутовим сміттям забруднено більшість території. Наша група проводила опитування жителів міста з метою вивчення становлення громади до екологічних проблем нашого міста. Було опитано 345 чоловік. 68 % опитаних вважають, що забруднення водоймищ нашої місцевості є актуальною проблемою для міста. На перше місце ставлять вивезення та утилізацію сміття, облаштування міських сміттєзвалищ. 21 % опитаних турбує відсутність чистих полів та пасовищ для худоби, так як ми – сільськогосподарське місто. 11 % опитаних турбує низька якість води . Проте більшість вважають однією з найгостріших проблем – очищення та відновлення стічних вод. Аналіз результатів опитування показав, що жителі міста достатньо проінформовані про стан навколишнього середовища. Але прикро, що 59 % вважає, що проблеми вирішують органи місцевого самоврядування та природоохоронні організації. 41% жителів вважає, що ці проблеми можна вирішити без фінансування та втручання міської влади.

Враховуючи згубницький вплив людини на навколишнє середовище, наша група пропонує такі природоохоронні заходи:

1.Відновити роботу «зелених патрулів», з метою збереження риб у ставках.

2. Насадити на берегах ставків дерева: горіхи, вербу та інші.

3. Слідкувати за чистотою біля водоймищ та власних будинків.

4. Звернутися з клопотанням до органів місцевої влади з проханням облаштувати міське сміттєзвалище, знищити стихійні смітники.

5. Продовжувати роботу про озелененню міста.

6. Закликати людей не спалювати сміття.

7. Зберігати та відновлювати полезахисні лісосмуги, які, не зважаючи на газифікацію міста, все ж знищують.

8. Зберігати та примножувати унікальну флору та фауну в місті та за його межами.

Тому пропонуємо:


  1. Із знімками та результатами досліджень ознайомити міського голову.

  2. Випустити екологічні листівки та розвісити їх містом.

  3. Написати лист-звернення шкільної екологічної варти до міського голови.

  4. Екологічній варті школи очистити прибережну смугу ставочка, який знаходиться біля школи.

  5. Виявляти та очищати занедбані джерела в місті.

  6. Членам екологічної варти в кожному класі провести цікаві бесіди про бережливе ставлення до природи.

  7. Провести екологічну анкету серед учнів школи.

  8. Розробити пам'ятку юним туристам та відпочиваючим у лісі.

Учні зачитують зміст екологічної анкети, пам'ятки юним туристам та листа-звернення до міського голови.

Лист-звернення до міського голови

Ми, члени шкільної екологічної варти Новобузької ЗОШ № 4, звертаємось до Вас із проханням та пропозиціями щодо санітарного очищення міста.

Просимо вимагати від організацій, громадян міста скидати сміття у спеціально відведені місця.

Встановити урни для сміття на території міста. Весною та восени не спалювати, а компостувати листя.

Прибрати несанкціоноване сміттєзвалище біля ставочка, який розташований неподалік від нашої школи, який є зоною відпочинку для школярів та мешканців міста. Оголосити конкурс на кращу територію підприємств, організацій, шкіл, створити екологічну міліцію міста.

Розробити програму «Новобужжя без сміття» , а 2011 рік оголосити роком без сміття.

Члени екологічної варти Новобузької ЗОШ № 4_____________________

Анкета

1. Куди ви подінете сміття після відпочинку в лісі?

а) Викинете в багаття;

б) закопаєте;

в) заберете додому.


  1. Що ти пропонуєш зробити, щоб наша школа, місто, район стали ще красивішими?

  2. Закінчіть речення: «Якби я був міністром екології, я б...»

Пам'ятка

  1. У походах намагайтеся користуватися старими стоянками для відпочинку. Приберіть за собою сміття.

  2. Не кидай сміття: папір, скло, порожні пляшки, консервні бляшанки. Сміття забирайте з собою, викидайте у спеціально відведені місця.

  3. Насмітив — прибери!

  4. Не лінуйся здавати макулатуру, не викидайте у сміття і не спалюйте папір.

Головне правило, якого ми мусимо дотримуватись, — не шкодити природі. Адже природа нам дає красу, радість, здоров'я.

Підсумок проекту

Кожен знає, що потрібно докласти певних зусиль, щоб зберегти і примножити унікальну флору і фауну в місті та за його межами.

Наступним питанням, яке потребує швидкого вирішення – є збереження та відновлення полезахисних лісових смуг, які і по цей час , незважаючи на газифікацію міста та району, продовжують інтенсивно знищувати.

А закралося лихо досить непомітно, в суєті, в ту далеку весну 1873 року. Цариця Катерина II квапилася закріпити щойно відвойовані слов'янські землі за Росією. Вона роздавала ґрунти дворянам, військовим чиновникам, накликала німецьких колоністів, які мали навчити нових хазяїв землекористування. Здавалося б, святе діло робила. Так от же ! Простори роздарювалися щедро людям, які не знали і ціни цьому багатству. А тому вже скоро тисячі отар толочили беззахисну степову первозданність. Гинули ряст і чебрець. Освоєння краю велося стихійно, хижацьки. Вівці побивали ратицями трав'яний покрів, а рільники не дотримувалися сівозмін. Структура чорнозему руйнувалася , ґрунт втрачав вологу, вода ховалася глибоко, а дощова та снігова неслася гала світу, рила яруги. Замулювалися джерела, міліли річки. Розгулялися пилові бурі.1873,1882,1885,1891... – це неврожайні роки. А причина – порушення екологічної рівноваги. Від Херсону потяглася піщана коса, на Таврію сунулися Олешківські піски. Степу загрожувала небезпека.

За минулі роки природні явища примусили людство не лише спостерігати за ними, а й замислюватися над їх причинами. Посушлива зима та надзвичайно посушливе і спекотне літо призвело до не зовсім звичних явищ: 23 березня 2007 року пилова буря призвела до видування частини верхнього шару ґрунту.

І, мимоволі, починаєш пригадувати часи Катерини ІІ, а чи не подає нам природа знак ?



Вправа «Мікрофон»

А зараз, щоб перевірити, наскільки діяльним є наш проект, пропоную провести обговорення.

1.Чи потерпає наше місто від забруднення навколишнього середовища?

2. Чи повинен кожен з нас піклуватися про охорону природи?

3. Чому природа робить нам попередження у вигляді засух, кислотних дощів?

4. Чому важливо кожному жителеві планети приєднатися до порятунку навколишнього середовища?

5. Що можна зробити для нашого міста уже сьогодні?

6. Чи можлива боротьба з джерелами забруднення сьогодні?

7. Чи знаємо ми екологічні проблеми нашого міста?

8.Чому шлях до охорони навколишнього середовища був тернистим у всі віки?

9. Якими якостями повинен володіти той, хто бажає охороняти навколишнє середовище?

А зараз давайте проведемо вправу «Клубок Аріадни». Кожен з Вас, передаючи клубок тримається за ниточку і висловлюється: чи вважає він за потрібне охороняти навколишнє середовище?



  • Я вважаю, що охорона навколишнього середовища повинна займати важливе місце в житті кожної людини……

  • Я хочу створити групу «активістів», які будуть боротися з забрудненням навколишнього середовища нашої місцевості…

збір смітя.jpg photo-0035.jpgПрибирання біля Вірчиного колодязю Прибирання біля могил на Вірчиній балці

Тема: Кожен має право на життя, то ж об’єднаймось заради безпеки, об’єднаймось проти СНІДу!

Мета: Ознайомити учнів із достовірною науковою інформацією про ВІЛ / СНІД. Висвітлити шляхи передачі ВІЛ. Сформувати вміння толерантного поводження до ВІЛ – позитивних людей. Вчити вирішувати проблеми разом. Формувати спільно проект «Наш внесок у боротьбу з ВІЛ/ СНІДом». Виховувати почуття колективізму, співчутливості, бажання розрадити та допомогти.

Обладнання: бейджики, мікрофони, ноутбук, проектор, одяг для лікаря та представника управління охорони здоров’я.

Форма проведення: прес – конференція


Поділіться з Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8

Схожі:

Педагогічне кредо: Немає настільки поганої людини, яку б добре виховання не зробило кращою iconРік народження: 12. 08. 1961р. Освіта: 1979р. – Львівське педагогічне уилище №1, спеціальність «Дошкільне виховання»
Львівське педагогічне уилище №1, спеціальність «Дошкільне виховання», кв вихователь дітей дошкільного віку
Педагогічне кредо: Немає настільки поганої людини, яку б добре виховання не зробило кращою icon“Учитель не той хто вчить, а той у якого вчаться” Педагогічне кредо: Загальні відомості

Педагогічне кредо: Немає настільки поганої людини, яку б добре виховання не зробило кращою icon2013р. Моє педагогічне кредо
Використання інтерактивних методів навчання на уроках української мови І літератури – один із напрямів активізації пізнавальної діяльності...
Педагогічне кредо: Немає настільки поганої людини, яку б добре виховання не зробило кращою iconМоє педагогічне кредо Учитель не той,хто вчить,а той у кого вчаться
Активізація самостійної пізнавальної діяльності учнів на уроках історії та правознавства
Педагогічне кредо: Немає настільки поганої людини, яку б добре виховання не зробило кращою iconРозвиток творчих здібностей шляхом інноваційних технологій. Моє педагогічне кредо
«Я виховую не геніїв, не професійних музикантів, не композиторів. У мене інше завдання – виховувати людину добру І чуйну до світу...
Педагогічне кредо: Немає настільки поганої людини, яку б добре виховання не зробило кращою iconІм. М. Драгоманова. Учитель вищої категорії. Педагогічний стаж – 22 роки. Моє педагогічне кредо
«Наше моральне обличчя»; проект «Учень року»; усні журнали; святкові концерти; бесіди, дискусії на морально-етичні теми та інші
Педагогічне кредо: Немає настільки поганої людини, яку б добре виховання не зробило кращою iconПедагогічне кредо вчителя: «Намагайтеся викликати інтерес до навчання всією своєю особистістю!»
...
Педагогічне кредо: Немає настільки поганої людини, яку б добре виховання не зробило кращою iconЗ досвіду роботи вчителя української мови та літератури
Педагогічне кредо:’’ Навчати та виховувати так, щоб у кожному дитячому серці запалити вогник пізнання, мислення, добра. Розвивати...
Педагогічне кредо: Немає настільки поганої людини, яку б добре виховання не зробило кращою iconОсвіта. Виховання. Навчання
Вільне виховання та навчання дітей дошкільного віку за педагогічними ідеями Р. Штайнера та їх адаптація в українське педагогічне...
Педагогічне кредо: Немає настільки поганої людини, яку б добре виховання не зробило кращою iconЖити І працювати так, щоб поруч усім дихалось легко І спокійно, радісно моє педагогічне кредо
Любові, Толерантності. Звичайно, аби уроки були ефективними, досягали поставленої мети, потрібно, щоб вони відбувались за умови постійної...


База даних захищена авторським правом ©biog.in.ua 2017
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка