Професійно-технічна освіта України



Сторінка7/12
Дата конвертації17.01.2018
Розмір2.16 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12

Тема №1 Перша допомога при переломах та вивихах: класифікація переломів і вивихів. Перша допомога при переломах. Накладання шин. Поняття про травматичний шок. Практичне заняття (накладання шин).

Тема №2 Опіки, відмороження, враження електричним струмом: Класифікація опіків (термічні та хімічні опіки, класифікація за ступенем тяжкості), поняття опікового шоку. Перша допомога при опіковому шоку. Тепловий та сонячний удар, відмороження (ступені відмороження), переохолодження, враження електричним струмом та променевою енергією. Перша допомога при відмороженнях та переохолодженні. Надання першої допомоги при враженнях електричним струмом та променевою енергією. Правила накладання стерильних пов’язок при відмороженні та опіках.

Тема №3 Допомога при патологічних станах: Утоплення (ознаки утоплення), перша допомога при утопленнях. Удушення та тривале здавлювання частин тіла, перша допомога. Головний біль, його причини. Перша допомога при головних болях різної етіології. Біль у животі, його ймовірні причини. Перша допомога при болях в животі.

Тема №4: Отруєння та його профілактика: Поняття про отруту та отруєння. Загальні ознаки отруєння, профілактика отруєнь. Укуси отруйних змій та комах (ознаки отруєння, надання першої допомоги). Отруєння хімічними речовинами (окисом вуглецю, бензином, парами хлору, метиловим спиртом, кислотами та лугами): ознаки отруєння, надання першої медичної допомоги. Отруєння продуктами рослинного і тваринного походження: харчові отруєння, отруєння грибами, ягодами (ознаки отруєнь, перша допомога при них). Алергічні реакції при отруєннях.

Тема №5 Профілактика інфекційних захворювань Поняття про інфекційні хвороби. Дезінфекція, дератизація, їх значення, види, методи. Профілактика інфекційних хвороб. Імунітет. СНІД, шляхи зараження, перебіг хвороби, профілактика. Дитячі інфекційні хвороби (вітряна віспа, дифтерія, коклюш, кір, скарлатина), їх симптоми та профілактика. Шкірно-венеричні захворювання (урогенітальний хламідіоз, статевий герпес, трихомоноз, сифіліс), шляхи їх передачі, симптоми, профілактика. Туберкульоз, шляхи зараження туберкульозом, профілактика.

Тема №6 Перша допомога та догляд за хворими: Надання першої допомоги хворим при різних патологічних станах (при високій температурі, при головному болі. При болі в животі, при отруєннях, при опіках). Догляд за хворими (за післяопераційними хворими, за опіковими хворими, за хворими дітьми). Особиста гігієна хворого (зміна постільної і натільної білизни, приготування постелі хворого, догляд за шкірою, за порожниною рота та зубами, за волоссям і нігтями, годування і напування хворих). Особиста профілактика під час догляду за інфекційними хворими.

Розглянуто на засіданні Затверджено:

методичною комісією Заст. директора ДПТНЗ «Київське

«___» _____________ 2010 р. вище професійне училище технологій

Протокол №_________ та дизайну виробів із шкіри»

_________Степанова Л.В.
Поурочно-тематичний план

з предмета «Основи медичних знань»

Професії: взуттьовик з індивідуального

пошиття взуття, складальник верху взуття.

Термін навчання: 4 роки



Курс навчання: 2 (групи 201, 221, 202)

Кількість годин:36

К-ть

годин на

тему

К-ть

годин

на урок



уроку

Тема

4

Тема №1 Перша допомога при переломах та вивихах




1

1

Переломи та вивихи, їх класифікація.




1

2

Перша допомога при переломах та вивихах. Правила накладання шин




1

3

Поняття про травматичний шок




1

4

Практичне заняття

5

Тема №2 Опіки, відмороження, враження електричним струмом




1

5

Класифікація опіків, профілактика шоку




1

6

Тепловий та сонячний удар. Надання першої допомоги.




1

7

Відмороження та переохолодження. Надання першої допомоги




1

8

Враження електричним струмом та променевою енергією. Надання першої допомоги




1

9

Накладання стерильних пов’язок при відмороженнях та опіках

4

Тема №3 Перша допомога при патологічних станах




1

10

Утоплення. Надання першої допомоги при утопленнях.




1

11

Тривале здавлювання частин тіла людини та перша допомога при ньому




1

12

Головний біль, основні причини його виникнення. Перша допомога при головному болі




1

13

Біль у животі, основні причини його виникнення, перша допомога при болі в животі

6

Тема №4 Отруєння та його профілактика




1

14

Отрута і отруєння, їх вплив на організм людини




1

15

Загальні ознаки отруєння, перша допомога при отруєннях




1

16

Перша допомога при укусах отруйних змій та комах




1

17

Надання першої допомоги при отруєннях хімічними речовинами




1

18

Надання першої допомоги при отруєнні продуктами рослинного і тваринного походження




1

19

Алергічні реакції при отруєнні

11

Тема №5 Профілактика інфекційних захворювань




1

20

Поняття про інфекційні хвороби




1

21

Поняття про дезінфекція, дератизацію, їх значення, види, методи




1

22

Профілактика інфекційних хвороб. Імунітет




1

23

СНІД, шляхи зараження, перебіг хвороби, профілактика




1

24

СНІД, шляхи зараження, перебіг хвороби, профілактика




1

25

Дитячі інфекційні хвороби. Профілактика




1

26

Дитячі інфекційні хвороби. Профілактика




1

27

Шкірно-венеричні захворювання. Профілактика




1

28

Шкірно-венеричні захворювання. Профілактика




1

29

Туберкульоз. Шляхи зараження. Профілактика




1

30

Туберкульоз. Шляхи зараження. Профілактика

6

Тема №6 Перша допомога та догляд за хворими




1

31

Перша допомога хворим при різних патологічних станах




1

32

Догляд за хворими




1

33

Особиста гігієна хворого




1

34

Особиста профілактика під час догляду за інфекційними хворими




1

35

Закріплення вивченого матеріалу




1

36

Підсумковий урок за рік




1




Всього годин: 36



Організація діяльності підготовrb сліпих дітей з професії «Оператор комп’ютерного набору» у МВПУ зв’язку м. Києва
Слизьконіс М.О. – заступник директора;

Коваль О.А. – викладач

Міжрегіонального вищого професійного училища зв»язку м. Києва
Співпраця Міжрегіонального вищого професійного училища зв’язку м. Києва і Київською загальноосвітньою спеціалізованою школою-інтернатом № 5 для сліпих дітей ім. Я.П.Батюка почалась у 1999 році. Підготовка ведеться згідно укладеного договору між МВПУ зв’язку та школою-інтернат № 5.

За пропозицією начальника Управління професійно-технічної освіти м. Києва керівництво училища розглянуло можливість проведення підготовки сліпих дітей за професією «Оператор комп’ютерного набору». Перша реакція – абсолютне не сприймання цієї ідеї, адже педагогічні працівники не мали ні досвіду, ні уяви, як навчати сліпих дітей та дітей з вадами зору. Постало непросте завдання - дати знання відповідно до професійної підготовки, підібравши методику та психологічні аспекти навчання сліпих дітей.

Але, врахувавши важливість справи, певну зацікавленість (зможемо ми це зробити чи ні), а також бажання допомогти дітям з обмеженими можливостями, педагогічні працівники МВПУ зв’язку взялися за цю нелегку, але дуже потрібну справу.

Вивчили історію школи-інтернат № 5 для сліпих дітей, її заснування, становлення, хто навчався, хто навчав. Почали вивчати методику викладання, психологію спілкування з дітьми, які не мають можливості бачити оточуючий світ. Треба підкреслити, що навчання проводиться на звичайних комп’ютерах, які адаптуються до специфіки їх використання. Результат досягається завдяки наполегливості, працездатності і жаги до навчання дітей.

Комп’ютерна техніка має чудову з точки зору прогресу властивість змінюватися, але це негатив виходячи з матеріальних можливостей навчальних закладів. Адже ми не в змозі оновлювати комп’ютери навіть через 5 років. Так як постійно змінюються операційні системи, основні і спеціалізовані програми, викладачі повинні всі ці зміни відслідковувати.

На початку співпраці була створена творча група, яка розробила дві навчальні експериментальні програми. Одна була розрахована на два роки навчання (11, 12 класи), інша - на три роки (10, 11, 12 класи). Зараз ми працюємо за трирічною програмою, яку треба постійно доопрацьовувати згідно вимог інформатизації суспільства. Також кожного року з’являються нові версії озвучувальних програм і спеціалізованих розмовних програм. Це все змушує викладачів постійно підвищувати свій рівень володіння комп’ютером. На протязі трьох років навчання підготовка ведеться за такими предметами: «Історія виникнення і розвитку комп’ютерної техніки», «Основи ІВМ РС», «Машинопис», «Комп’ютерний набір текстових документів», «Спецтехнологія», «Виробниче навчання».

Навчальний заклад протягом 25 років готує секретарів керівника (організації, підприємства, установи). В основу підготовки секретарів було покладено сліпий десятипальцевий метод набору тексту з клавіатури. Треба сказати, що учбовий заклад досяг в цій справі досить суттєвих результатів. Учні неодноразово ставали переможцями конкурсів професійної майстерності м. Києва, друкуючи сліпим десятипальцевим методом по 200-300 знаків за хвилину. Для навчання зрячих дітей цьому методу перед майстрами виробничого навчання та викладачами завжди поставала проблема подолання психологічного бар’єру, аби учні не дивилися на клавіатуру комп’ютера. З цією метою іноді вдавалися до заклеювання клавіш клавіатури.

Діти спеціалізованої школи завдяки наполегливості і в силу того, що в них життя сприймається на дотик, оволодівають сліпим десятипальцевим методом друкування швидше і помилок роблять значно менше.

Наступним етапом в оволодінні комп’ютером є читання за допомогою комп’ютера різноманітних текстів, навчальних посібників, спеціальної та художньої літератури.

Не менш важливим пізнавальним критерієм в оволодінні комп’ютером є ознайомлення та опрацювання офісних додатків: редактору текстів (Word), табличного редактору (Excel). Цей напрямок дає можливість самостійно складати листи, заяви та інші документи, необхідні в побуті і на роботі.

З підключенням до мережі Інтернет акценти змінилися і в програмі підготовки. Більша увага приділяється роботі у всесвітньому «павутинні». Це і робота з електронною поштою, і відпрацьовування навичок з пошуковими системами.

Робота в мережі Інтернет розширює доступ до необмеженої інформації, дозволяє використовувати її як для роботи, так і для навчання, підвищення кваліфікації, і, що важливо для дітей позбавлених зору, інформація, отримана з Інтернету, дає можливість відчувати себе рівними з іншими дітьми. Таким чином вони ознайомлюються з періодикою, художньою літературою, прогнозами погоди, спортом, довідковою інформацією й таке інше. А все це разом значно підвищує шанси на працевлаштування в майбутньому.

Комп’ютерне навчання дітей з проблемами зору вимагає великої уваги викладача до кожного учня. У даному випадку всі учні фактично незрячі. Група повинна бути не більше 8 учнів, в ідеалі - 5. В іншому випадку виробниче навчання (практичні уроки) не дають потрібного результату.

Перевага даної курсової підготовки полягає в тому, що використовується матеріально-технічна база школи (дітям не потрібно їхати до МВПУ зв’язку через усе місто). Викладач чи майстер виробничого навчання училища виїжджає до школи.

Навчання проходить у двох комп’ютерних класах оснащених комп’ютерами для зрячих та спеціалізованою тифлотехікою.

Клас школи є групою навчального закладу, тобто зараховується до загального контингенту учнів (вік, мотивація і рівень базової підготовки однакові), а це дуже важливо.

Співпраця училища зі школою є запорукою успішного результату в навчанні.

Так, училище підготувало і дало путівку в життя за професією «Оператор комп’ютерного набору» 116 випускникам училища із контингенту учнів спеціалізованої школи-інтернат № 5 для сліпих дітей. По закінченню навчання учні отримують свідоцтво про здобуття робітничої кваліфікації. Училище кожного року вручає більше 600 дипломів за різними професіями. Колектив МВПУ зв’язку пишається тим, що серед 600 випускників є 8-9 учнів школи-інтернату. І горді з того, що залучені до цієї святої справи, що праця кожного року, хай не в повному обсязі, але дає можливість тотально сліпим дітям побачити світ через оволодіння комп’ютером.

Добре, що чудова людина – директор школи-інтернату – Коваль Людмила Сергіївна, знайшла спільну мову з не менш дбайливою і сердечною особистістю – директором МВПУ зв’язку – Петровичем Василем Сергійовичем, для яких учень є сенсом життя.

Проте не можна таку справу перекладати на особистості. Цим повинна опікуватись держава. Перефразовуючи Екзюпері, держава має відповідати за тих, кого вона навчає. Так, навчання професії коштує дорого, а навчання дітей-інвалідів потребує ще більших затрат. І дуже шкода, що така співпраця не підтримується державою.

27 травня 2011 року на базі Київської загальноосвітньої школи-інтернат № 5 для сліпих дітей ім. Я.П.Батюка відбудеться урочисте вручення атестатів про середню освіту та свідоцтв про отримання робітничої кваліфікації, яке надає Міжрегіональне вище професійне училище зв’язку м. Києва, згідно договору між навчальними закладами, за спеціальністю «Оператор комп’ютерного набору».

Від училища на свято Випускного вечора до школи прибуде делегація у складі: директора – Петровича Василя Сергійовича; заступника директора з НВР – Слизьконіса Михайла Олександровича; заступника директора з НВР та СП – Волошкової Лади Миколаївни; викладача та майстра в/н – Коваль Олександри Анатоліївни, яка є куратором від училища груп сліпих дітей школи-інтернат.

Привітати випускників до школи-інтернат завітають Вокально-інструментальний ансамбль «Перлинки» під керівництвом Гутова Сергія Петровича та Духовий оркестр «Либідь» під керівництвом Прокопенко Ярослави Віталіївни.

Адміністрація, учні школи-інтернат та їх батьки завжди висловлюють щиру подяку керівництву училища, педагогічному колективу за турботу та увагу до дітей з вадами зору, яку вони відчували протягом навчання. Адже всі учні МВПУ зв’язку в рамках училищної соціальної служби опікуються кожним учнем школи-інтернат.



Додаток

ДОГОВІР

про спільну роботу Міжрегіонального вищого професійного училища зв’язку міста Києва і Київської загальноосвітньої

спеціалізованої школи-інтернат І - Ш ступенів № 5

для сліпих дітей ім. Я.П.Батюка

“___” _______________ 20 __р. №___

м. Київ

Міжрегіональне вище професійне училище зв’язку міста Києва, яке іменується в подальшому “Училище”, в особі директора Петровича Василя Сергійовича, з однієї сторони, та Київська загальноосвітня спеціалізована школа-інтернат І – ІІІ ступенів № 5 для сліпих дітей ім. Я.П.Батюка, яка іменується в подальшому “Школа”, в особі директора КОВАЛЬ Людмили Сергіївни, з іншої сторони, уклали цей договір про таке:

1. Училище зобов'язується:



    1. Провести підготовку на протязі трьох років на основі базової середньої освіти по робітничій професії «Оператор комп'ютерного набору» учнів школи для сліпих дітей.

    2. Керуючись нормативними документами розробити та узгодити з школою і затвердити в Головному управлінні освіти Київської державної адміністрації навчальні плани по професії "Оператор комп'ютерного набору".

    3. Навчальний процес організувати на виробничій базі школи з залученням викладачів та майстрів виробничого навчання як училища, так і школи.

    4. Теоретичне і виробниче навчання, згідно розкладу училища за погодженням з розкладом школи проводити в навчальних аудиторіях та класах школи.

    5. Забезпечити організацію навчально-виробничої, професійної підготовки не порушуючи навчальних планів та програм. Не допускати залучення учнів школи на роботи, що не пов'язані з професійною підготовкою.

    6. Навчальний процес проводити забезпечуючи відповідні санітарно-гігієнічні і безпечні умови праці та навчання.

    7. Зарахувати учнів школи до контингенту слухачів училища із записом до поіменної книги (П-СПН) та книги наказів училища.

2. Школа зобов'язується:

2.1. Підготувати документи для зарахування учнів школи в училище. Укомплектувати групи по професіям в кількості, згідно нормативним документам.

2.2. Передбачити в навчальних планах школи час для навчально-виробничої підготовки учнів робітничим професіям.

2.3. Направляти для навчання в училище учнів, які мають базову середню освіту і пройшли відповідну підготовку в початкових класах.

2.4. Надавати умови і виділяти висококваліфікованих вихователів, які знають методику навчання сліпих дітей, для співпраці з викладачами та майстрами виробничого навчання училища.

2.5. Надати навчальні класи (комп'ютерний клас, укомплектувати його сучасними комп'ютерами та методикою, яка б покращила підготовку сліпих дітей по професії «Оператор комп'ютерного набору»).

2.6. Сприяти інженерно-педагогічним працівникам училища, які будуть залучатись для навчання робітничим професіям учнів школи, в стажуванні на споріднених навчальних площадках як України, так і країнах, які мають суттєві досягнення в навчанні сліпих дітей роботі на комп'ютерній техніці.

3. Загальні положення:

3.1. Дійсний договір може бути продовжений, змінений, або розірваний за згодою сторін, що заключили його, зі складанням протоколу, котрий буде складовою частиною дійсного договору.

3.2. Одностороння відмова від виконання окремих положень і умов договору не допускається.

3.3. Про рішення продовжити чи розірвати договір сторона ставить до відома другу сторону офіційним листом не пізніше чим за шість місяців до початку чергового навчального року.

3.4. Цей договір вступає в силу з моменту підписання його сторонами і діє до 1 вересня 2011 року.

4. Юридичні адреси сторін:


“Училище”

“Школа-інтернат”

01032, м.Київ, Шевченківський район,

м.Київ, Подільський район,

бул. Т.Шевченка, 56

вул. Вишгородська, 35

Тел. 234-31-23

Тел. 430-10-18




Директор Міжрегіонального вищого

Директор Київської

професійного училища зв’язку міста

загальноосвітньої спеціалізованої

Києва

школи-інтернат І-ІІІ ступенів № 5 для




сліпих дітей ім. Я.П.Батюка

___________________

В.С.Петрович

__________________

Л.С.Коваль



Поділіться з Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12

Схожі:

Професійно-технічна освіта України iconВесняні обласні семінари з нттум
Технічна творчість розвиває у вихованців відчуття форми, гармонії, композиції, симетрії, розуміння того, що художнє начало присутнє...
Професійно-технічна освіта України iconДержавний стандарт професійно-технічної освіти дспто 7344. 74. 81-2014
Навчально-методичного центру професійно-технічної освіти у Миколаївській області
Професійно-технічна освіта України iconМета курсу – формування професійної компетентності, забезпечення фахової підготовки майбутніх педагогів до здійснення професійно-мовленнєвої діяльності в умовах навчання дітей другої української мови. Завдання курсу
Програма для студентів 3 курсу спеціальності 010101 дошкільна освіта з навчальної дисципліни: Методика навчання української мови...
Професійно-технічна освіта України iconНауково-технічна бібліотека Біобібліографія науковців Національного авіаційного університету Володимир Петрович харченко біобібліографічний покажчик Київ 2012

Професійно-технічна освіта України iconЗакон України "Про загальну середню освіту" стверджує: "Завдання загальної середньої освіти є формування особистості учня, розвиток його здібностей І обдарувань". Освіта ХХІ ст освіта для людини
Одним з найважливіших чинників формування життєво творчих компетенцій є вивчення історії в школі
Професійно-технічна освіта України iconМетодичні рекомендації для навчальних закладів: загальноосвітніх шкіл, професійно-технічних навчальних
Рижкова Р. В. – Голова Комісії по роботі з молоддю Ради Організації ветеранів України, учасниця бойових дій у роки Великої Вітчизняної...
Професійно-технічна освіта України iconДержавний стандарт професійно-технічної освіти дспто 5312. Ок. 74. 40-2012

Професійно-технічна освіта України iconДержавний стандарт професійно-технічної освіти дспто 8112. N. 82. 11 2016

Професійно-технічна освіта України iconEuropean credit transfer system ects інформаційний пакет галузь знань: 01 Освіта Спеціальність: 014 Середня освіта Спеціалізація: Українська мова І література

Професійно-технічна освіта України iconОсвіта Освіта Науково – методична проблема Обгрунтування проблеми
...


База даних захищена авторським правом ©biog.in.ua 2017
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка