Програма козацько-лицарського виховання учнів загальноосвітніх навчальних закладів



Сторінка3/4
Дата конвертації11.04.2017
Розмір0.7 Mb.
ТипПрограма
1   2   3   4

Усього: 20 год.

3 клас



за/п

Тема, текст (твір), ідея

Час на опра

цювання

Рекомендовані методи

Результати опрацювання: знання, уміння, ставлення

Дата проведення


I. Родинний урок-презентація малого українця/україночки, нащадка козацького роду.

1

Я хочу стати козачатком.

(На основі уроків, розроблених Р.Голлобом та В.Вайдінгером8).



ВГ9

Бесіда. Самостійна робота та робота у групі (підбір знаків, що символізують якості, здібності та уміння учня).


Поверхневе розуміння понять: козачатко, герб, гасло (девіз).

Уміння:

  • стисло розповісти про свої якості, здібності та вміння;

  • пояснити, хто такі козачата;

  • підібрати символи, з допомогою яких можна представити себе;

  • порівняти якості, здібності та уміння один одного (вказати спільне та відмінне)

  • створити символіку (герб, девіз) свого класу.

Почуття гідності та гордості за себе і за однокласників.

Визнання індивідуальних і гендерних відмінностей нормою.

Визнання переваг належності до групи (куреня, загону, класу).

Бажання дотримуватися обов’язків, пов’язаних зі статусом козачати.

Вересень

2

Символіка нашого козацького куреня (загону, класу) (формат герба - від вчителя, змістове наповнення – за учнями).

ГПД10

Робота в групах. Мозковий штурм. Дискусія.


Вересень

II. Короткі відомості про історію козацтва (відповідно до вікової категорії дітей). Духовні цінності козацтва.

3.

Обряди та звичаї запорозьких козаків

(На основі уроків, розроблених Р.Голлобом та В.Вайдінгером11).



ВГ

Розповідь (коментоване читання) про обряди посвяти у козаки, вибори отамана, козацьку Раду та інші (на вибір учителя).

Гра «Вгадай мої правила».

Мозковий штурм «Чому нам потрібні правила».

Рольова гра (недотримання правил та можливі наслідки).

Робота в групах для формулювання правил, яких повинні дотримуватись козачата.


Поверхневе розуміння понять: молодик, випробування, Рада, вибори, побратимство, правила.

Уміння:

  • прочитати (напам’ять) молитву до пресвятої Богородиці,

присягу козачати;

  • стисло розповісти про звичаї запорозьких козаків, обряд побратимства та обряди посвяти у молодики, в отамани;

  • пояснити необхідність встановлення та дотримання правил поведінки;

  • визначити правила поведінки козачат;

  • діяти за ритуалом прийняття присяги.

Бажання дотримуватися правил поведінки козачати;

Почуття гідності та гордості за себе і своїх однокласників – козачат.

Жовтень

4

Підготовка до участі у святі Покрови (підготовка учнів до посвяти у козачата).


ГПД

Вивчення правил поведінки козачат, алгоритму посвяти у козачата та тексту козацької присяги.

Жовтень




Участь у святі Покрови Пресвятої Богородиці.




Дотримання алгоритму ритуалу прийняття присяги козачати.

Жовтень

ІІI. Козацьке самоврядування та військові звання. Роль жінки у козацькому гурті.

5

Добрий козак баче, де отаман скаче

(На основі уроків, розроблених Р.Голлобом та В.Вайдінгером12).



ВГ

Розповідь вчителя або коментоване читання (козацьке самоврядування).

Самостійна робота та робота у групах. Дискусія.




Розуміння понять: козацьке коло (рада), отаман (куреня, загону, класу), обов’язок, відповідальність, вибори, голосування (відкрите, таємне).

Уміння:

  • організувати вибори;

  • пояснити

вимоги до роботи (повноваження) отамана (класу-куреня) ;

  • назвати якості доброго отамана;

  • розрізнити права та обов’язки отамана і козачат;

  • визначити кару

за невиконання отаманом своїх обов’язків (повноважень),

за невиконання козачками куреня розпоряджень отамана.



Визнання необхідності неухильно дотримуватись процедури виборів;

Готовність узяти на себе відповідальність за організацію життя класу-куреня.

Бажання сумлінно виконувати обов’язки козачати.

Листопад

6

До булави треба й голови

ГПД

Робота в групах. Рольова гра «Вибори»

Гра «Зашифровані козаки».13

Листопад

IV. Осередки проживання козаків, їх житло та оборонні споруди.

7

Січ – центр запорозького козацтва

ВГ

Уявна мандрівка землями Запорожжя, січовою фортецею на острові Хортиця, відвідини січової школи (коментований перегляд зображень або відеофільму).

Розуміння понять: Січ, паланка, фортеця, вежа, брама, пушкаря, січова школа, передмістя, ремесла, промисли, реконструкція.

Уміння:

  • показати на сучасній карті, де розташовувалися Запорозькі Вольності;

  • стисло розповісти про козацьку фортецю - січ;

  • описати січову школу;

  • перелічити предмети, які вивчалися у січовій школі;

  • скласти пазли у зображення історико-культурного комплексу «Запорозька Січ» на о. Хортиця.

Бажання дізнатись більше про облаштування Січі та тактику захисту, яку використовували запорожці.

Визнання спільної відповідальності за безпеку життєдіяльності.

Грудень

8

Реконструкція Запорозької Січі.

ГПД

Робота в групах:

а) складання пазлів зображення історико-культурного комплексу «Запорозька Січ» на о. Хортиця



або

б) виготовлення макету Січі. (матеріал обирає вчитель)





Грудень

V. Козацький одяг та його виготовлення.

9.

Святковий одяг козаків та козачок.


ВГ

Бесіда-розповідь.

Перегляд малюнків та фото з козацьким святковим одягом.

Гра «Силуети».


Розуміння понять:

кунтуш, опанча, шлик,намітка, дукачі та монисто, модель.



Уміння:

  • перечислити предмети козацького святкового одягу, стисло розповісти, як одягався козак (козачка) на свято;

  • перечислити матеріали, з яких виготовлявся святковий козацький одяг та країни, звідки ці матеріали привозили;

  • розповісти, як і чим оздоблювався козацький святковий одяг;

  • створити паперову ляльку козачка/ козачки;

  • вирізати для ляльки елементи святкового одягу козака/козачки.

Бажання мати козацький одяг (не лише вишивану сорочку).

Почуття гідності та гордості за набуття права носити прийняті у школі елементи одягу та інші відзнаки козачат.

Січень

10.

Моделювання святкового козацького одягу.


ГПД

Створення паперової ляльки – козачка/ козачки.

Вирізання зразків одягу для ляльки.



Січень

VІ. Козацьке військове спорядження і знаряддя праці. Тактика бою та робочий день козака.

11.

Праця чоловіка годує, а лінь марнує.

ВГ

Перегляд зображень, презентації, розповідь учителя (повідомлення учнів) про заняття, знаряддя праці та робочий день козака і козачки.

Розуміння понять: знаряддя праці, сокира, плуг, коса, куделя, веретено;

ремесло, тесля, стельмах,

коваль, зброяр, кожум'яка, швець,  бондар, ткаля;

промисли, мисливство, рибальство, бджільництво.



Уміння:

  • розпізнати знаряддя праці козаків та козачок, види занять козаків;

  • розповісти про застосування знарядь праці та технології виробництва (на вибір);

  • намалювати (виготовити аплікації) козаків/ козачок за їхніми заняттями.

Сумлінне ознайомлення з експозицією музею.

Захоплення працелюбністю козацьких родин.

Лютий

12.

Робочий день козацької родини.

ГПД

Створення ілюстрацій до розповіді про козацьке господарство.

Рольова гра «Екскурсовод»





Лютий




Львівський музей етнографії та художніх промислів.

або

Шкільний музей (світлиця)






Екскурсія (якщо є така можливість) або презентація експозиції

Дотримання (знання) правил ознайомлення з музейною експозицією.

Лютий

VII. Засоби пересування козаків на суші і на морі у минулому та сьогодні.

13

Кидай сани, бери віз, та й поїдем по рогіз.


ВГ

Заочна мандрівка з чумаками на Запорізьку Січ.

Перегляд зображень чумацьких та сучасних хур.

Настільна гра « Хто швидше домандрує».

Гра «Помалу їдь – далі заїдеш».



Розуміння понять: торгівля, товар, чумак, віз (мажа, підвода, фіра), сани, очерет (рогіз), хура (валка), ярмо, дишло, голоблі, віл.

Уміння:

  • розповісти про те, як козаки торгували і чумакували;

  • перелічити, що козаки брали з собою у дорогу;

  • зібрати оповіді про чумакування та торгівлю;

  • намалювати (зліпити, скласти з пазлів) чумацьку валку.

Визнання потреби обміну товарами (ведення торгівлі).

Осуд брехні, обману, обважування покупця.

Бажання торгувати чесно.

Визнання цінності спільного ведення справи (господарської співпраці).

Березень

14

Чумацька валка.



ГПД

Перегляд фото та відео матеріалів пов’язаних із козацькими видами транспорту.

Створення малюнку

(ліпка з пластиліну, складання з пазлів) чумацької валки.

або

Екскурсія до господаря, у якого є коні та віз. Спостереження за доглядом коня, конструкцією воза.




Березень

VIII. Козацькі клейноди та нагороди.

15

Символ влади курінного - пернач



ВГ

Групова презентація. Бесіда.

Гра «Відгадай, хто головний».



Розуміння понять: символи влади,козацькі клейноди, пернач, полковник, отаманщина (боротьба за пернач), інтерес, активність, відповідальність, безвідповідальність.

Уміння:

  • розпізнати особисті та спільні інтереси;

  • пояснити призначення пернача, загрози боротьби за пернач;

  • висунути ініціативу;

  • обґрунтувати (аргументувати) пропозиції;

  • спланувати роботу у спільних інтересах.

Визнавати, що школа не тільки місце навчання, а й життєвий простір.

Визнавати потребу узяти на себе відповідальність за стан класу та відносини у курені (команді, класі).

Осуд безвідповідальних (шкідливих для куреня, школи) ініціатив та дій

Квітень

16

Терпи козаче, отаманом будеш

ГПД

Робота в групах. Планування спільної справи (виховної справи).

Квітень

IX. Козацька їжа.

17

Соломаха – затирала, затремо — поїмо


ВГ

Бесіда-розповідь. Гра «Віриш - не віриш»

Розуміти поняття: саламаха, м’ясна саламаха, тісто, козацький обід.

Уміння:

  • назвати складники саламахи;

  • сформулювати рецепт приготування саламахи;

  • розповісти, як і коли козаки готували саламаху;

  • приготувати саламаху.

Насолода від споживання козацької їжі.

Бажання самостійно готувати саламаху та інші блюда з тіста.

Травень

18

Застілля по-козацьки.


ГПД

Приготування козацької саламахи.

Гра – вікторина «Смак»



Травень

X. Козацькі ігри та розваги.

19

Хто співає, той журбу проганяє



Навча

льна


практика

Зустріч з кобзарем, лірником чи бандуристом.

Прослуховування козацьких пісень ( за вибором учителя)



Поверхневе розуміння понять: козацька пісня, кобза, ліра, бандура, торбан.

Уміння:

  • назвати козацькі пісні;

  • назвати козацькі музичні інструменти;

  • виконувати козацькі пісні;

  • перечислити козацькі розваги;

  • сформулювати правила козацької гри (обраної учнями);

  • гратися у козацькі ігри.

Бажання слухати та співати народних пісень.

Насолода від виконання козацьких пісень.

Задоволення від участі у козацьких іграх.

Бажання розвивати тілесні сили та силу духу для перемоги у грі.

Червень

20

Козацькі ігри та розваги на шкільному подвір’ї.


Навча

льна


практика

Гра «Козацька естафета» (за вибором учнів).

Червень


Поділіться з Вашими друзьями:
1   2   3   4

Схожі:

Програма козацько-лицарського виховання учнів загальноосвітніх навчальних закладів iconПедагогічні погляди Г. С. Сковороди
Козацько- лицарського виховання І-ІІ ступенів №21 – суспільно-гуманітарний ліцей
Програма козацько-лицарського виховання учнів загальноосвітніх навчальних закладів iconОсновні орієнтири виховання учнів 1-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів І. Пояснювальна записка
Основні орієнтири виховання учнів 1-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів
Програма козацько-лицарського виховання учнів загальноосвітніх навчальних закладів iconОсновні орієнтири виховання учнів 1-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів І. Пояснювальна записка
Основні орієнтири виховання учнів 1-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів
Програма козацько-лицарського виховання учнів загальноосвітніх навчальних закладів iconОсновні орієнтири виховання учнів 1-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів І. Пояснювальна записка
Основні орієнтири виховання учнів 1-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів
Програма козацько-лицарського виховання учнів загальноосвітніх навчальних закладів iconОсновні орієнтири виховання учнів 1-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів І. Пояснювальна записка
Основні орієнтири виховання учнів 1-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів
Програма козацько-лицарського виховання учнів загальноосвітніх навчальних закладів iconОсновні орієнтири виховання учнів 1-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів І. Пояснювальна записка
Основні орієнтири виховання учнів 1-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів
Програма козацько-лицарського виховання учнів загальноосвітніх навчальних закладів iconОсновні орієнтири виховання учнів 1-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів І. Пояснювальна записка
Основні орієнтири виховання учнів 1-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів
Програма козацько-лицарського виховання учнів загальноосвітніх навчальних закладів iconОсновні орієнтири виховання учнів 1-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів І. Пояснювальна записка
Основні орієнтири виховання учнів 1-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів
Програма козацько-лицарського виховання учнів загальноосвітніх навчальних закладів iconОсновні орієнтири виховання учнів 1-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів І. Пояснювальна записка
Основні орієнтири виховання учнів 1-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів
Програма козацько-лицарського виховання учнів загальноосвітніх навчальних закладів iconОсновні орієнтири виховання учнів 1-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів І. Пояснювальна записка
Основні орієнтири виховання учнів 1-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів


База даних захищена авторським правом ©biog.in.ua 2017
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка