Програма виховної роботи «Сім я патріота»



Сторінка5/5
Дата конвертації04.02.2018
Розмір1.06 Mb.
ТипПрограма
1   2   3   4   5
Тема. Славутич – наш дім і ми господарі в нім. Кодекс етики

Мета: ознайомити учнів з традиціями Славутича, виховувати любов до рідного міста, відповідальність за його майбутнє; продовжувати вивчення «Кодексу етики, честі, порядності, добросовісного та ефективного управління Славутицької територіальної громади»

Обладнання:мультимедійне забезпечення – презентація, картки з прислів’ями, папір для малювання, олівці, аудіозаписи пісень про Славутич, «Кодекс етики, честі, порядності, добросовісного та ефективного управління Славутицької територіальної громади», журнал «Славутич», тлумачний словник української мови.

Хід заняття

  1. Організаційна частина.

Слайд 1

II. Оголошення теми і мети заняття.

Сьогодні ми з вами будемо продовжувати знайомитись із «Кодексом етики». Пригадаємо традиції нашого міста, подумаємо, що ми можемо зробити для того, щоб воно і далі процвітало.



Слайд 2

III. Основна частина

  1. Вступне слово вчителя

Ми з вами живемо у наймолодшому місті України, але, не дивлячись на його молодість, Славутич відомий і за межами України.

Слайд 3

Славутич – місто нового зразка. Його було засновано у 1988 році. Це зовсім молоде місто, яке відоме і за межами України. Мало де в Україні ви знайдете такі школу мистецтв, палац дитячої творчості, бібліотечно-інформаційний центр, дитячі садочки, школи, ліцеї, спортивні споруди.


Слайд 4

Славутич розташований на лівому березі Дніпра в 50 км від Чернігова, 200 км від Києва, 12 км від кордону з Білорусією й 100 км від кордону з Росією. Адміністративно, місто відноситься до Київської області, географічно - розташоване на території Чернігівської області.



2. Розповідь дітей про символіку міста.

Слайд 5

Як і кожне місто, Славутич має свою символіку.

Діти пояснюють значення кольорів та символів на прапорі та гербі, знаходять у словах гімну історію міста.(При потребі вчитель уточнює інформацію)

Слайд 6

Опис герба міста Славутич

На гербі Славутича – святий архістратиг Михайло, наче з висоти своєї благословляє славутичан, оберігає, захищає.

В верхній частині щита, на якому зображено герб – фрагмент герба міста Києва, що символізує приналежність Славутича до Київської області.



Слайд 7

Блакитний фон символізує чистоту і бездоганність, надію на світле майбутнє. Чорний колір – мудрість та постійність, а також згадка про Чорнобильську трагедію.

В нижній частині зображена золота зірка, яка має 8 променів – символ восьми республік, які брали участь у будівництві міста. Золотий колір зірки символізує могутність та силу.

Блакитні хвилясті лінії на чорному тлі – символ Дніпра (Славутича).



Слайд 8

Опис прапора міста Славутича

Поле прапора поділено на дві частини. Верхня частина – малинового кольору, а нижня – жовто-золотистого. У верхній частині розміщений герб міста. Малиновий колір символізує свободу, славу, символ козацької перемоги. Жовто-золотистий колір – сонце, багатство, силу і вдачу.

3. Гімн міста (слухання, розучування).

Слайд 9

Створений за участю активних славутичан, схвалений 08.10.2007 на Громадських слуханнях, прийнятий та затверджений рішенням Славутицької міської ради від 05.10.2007 № 347-16-V



4. Бесіда «Традиції міста»

Слайд 10

- День міста – перша субота червня

- Міжнародний фестиваль дитячої творчості, телебачення та преси «Золота осінь Славутича» (ЗОСя) – другий тиждень вересня.

- Меморандум поколінь – 9 травня в День Перемоги.

- День енергетика – професійне свято енергетиків – грудень

- День пам’яті героїв Чорнобиля – 26 квітня. а ці роки у Славутичі з’явились уже свої традиції.

Слайд 11

- Подобається вам наше місто? – Ви хочете, щоб воно і далі процвітало?

- А від кого залежить майбутнє нашого міста?

- Якими повинні бути жителі нашого міста, за якими правилами ми повинні жити славутичанин і де записані ці правила?



5. Робота по «Кодексу етики, честі, порядності та добросовісного управління Славутицької територіальної громади»

Слайд 12

Все починається, відбувається і закінчується у сфері людських відносин та стосунків.

Розглядаємо «Кодекс етики» сторінка 4. Мета створення «Кодексу» (Діти знаходять рядки в яких визначена мета).
Слайд 13

Мета Кодексу етики: створення добротних і якісних умов життя, зміцнення доброзичливих взаємин славутичан, здійснення добросовісного і ефективного управління міською владою. 



Слайд 14

Розділ 1. Мета. Сфера застосування  

Розділ 2. Основні морально-етичні цінності життєдіяльності територіальної громади – території взаємної відповідальності

(Людяність. Духовність. Культура людських взаємин. Чесність. Ефективність. Відповідальність.)

Розділ 3. Базові стратегічні напрямки розвитку територіальної громади  

Слайд 15

Розділ 4. Територіальна громада – взаєморозуміння – об'єднання зусиль  

Розділ 5. Міська влада  

(Усвідомимо, зрозуміймо, пам’ятаймо, що влада для людей, а не люди для влади.)  

Розділ 6. Молодь. Погляд в майбутнє

Розділ 7. Історична спадщина та традиції міста



Слайд 16

Розділ 8. Введення в дію Кодексу етики  

Розділ 9. Моніторинг та відповідальність за дотриманням Кодексу  

Розділ 10. Глосарій  (тлумачення окремих слів або термінів)  

ДЛЯ  РОЗДУМІВ  

«Не переживає провини тільки дурень і дрімучий моральний неук» (В.Сухомлинський).  

«Берегти природу – значить оберігати Батьківщину» (М.Пришвін).  

«Хто не знає чужих мов, той нічого не відає про свою власну» (Й.Гете).



  1. Конкурс «Склади прислів’я»

Діти одержали розсипані прислів’я, які повинні скласти та пояснити їх зміст.

  1. Гра «Скажи друзям добре слово»

Діти передають символічну іграшку та говорять добре слово.

8. Чисте місто – екологія душі – завоювання кожного.

Слайд 17 - Від кожного з нас залежить



  1. Малюємо місто майбутнього

Діти малюють те, що вони хотіли б збудувати в рідному місті. Діти малюють, а в цей час звучить «Пісня про Славутич». По закінченню деякі діти демонструють малюнки та розповідають, що вони зобразили.

- Яке наше головне завдання на даному етапі для того, щоб у майбутньому ми змогли втілити у життя наші мрії? (Добре навчатися).



V. Підсумок заняття

Слайд 18

- Від кого залежить майбутнє нашого міста?

- Що ми повинні робити для того, щоб наше місто процвітало?

- Яка мета Кодексу етики?



Додаток 5

Тема: Здорові зуби – запорука здоров’я

Мета: поглибити знання учнів про гігієну порожнини рота; вчити працювати самостійно та в групах; збагачувати активний словник учнів, розвивати творчу уяву, фантазію, зацікавленість; формувати уміння збирати інформацію, досліджувати матеріал, робити висновки; виховувати дбайливе ставлення до свого здоров’я.

Обладнання:ілюстрації до теми, малюнки учнів, таблиці, комп’ютер, проектор.

Хід заняття

І. Організація класу.

Доброго ранку, діти!Доброго ранку всім!

Усміхніться всім довкола: небу, сонцю, гостям, друзям,

І тоді обов’язково день для всіх чудовим буде.

Сядьте, діти всі рівненько, руки покладіть гарненько,

Голівку вище підніміть, свої плечі розведіть.



ІІ. Емоційне налаштування

Релаксація.

Лунає спокійна мелодія – звуки природи.

Закрийте очі. Уявіть собі, що ви виходите з лісу на нескошений луг і ваше серце переповнюється радістю: скільки тут різних квітів, схожих на святковий танок. На зеленому лузі біліють ромашки, жовтіють кульбабки. Навколо цих квітів літають бджоли, жуки, коники, метелики, птахи. І по всьому полі стелиться духмяний аромат польових квітів, який наповнює ваше тіло силою та здоров’ям, а вашу душу гарним настроєм.

- Відкрийте очі.

ІІІ. Мотивація. Оголошення очікуваних результатів

1.Гра-заняття з гігієнічними навичками

Ви поснідали смачненько? (Діти: Так!)

Зубки чистили гарненько? (Діти: Так!)

Хто не любить пасти та зубної щітки,

То у того зубки зіпсуються швидко? (Діти: Так!)

Хто ласує тортом, полюбляє цукор,

Той собі на горе буде мати муку? (Діти: Так!)

Зубки ввечері почистили і йдете відпочивати

Захватили булочку солодку у кровать? (Діти: Ні!)

Щоб зуби укріпляти корисно цвях жувати? (Діти: Ні!)

Блиск зубам щоби надати треба крем взуттєвий взяти

Видавить пів тюбика і почистить зубики. Так чи ні? (Діти: Ні!)

Отже, не лінуйтеся, діточки маленькі,

Зранку і під вечір зубки чистити гарненько!



2. Слово учителя

- Сьогодні в нас, без сумніву, незвичайне заняття – Захист нашого проекту «ЗДОРОВІ ЗУБИ – ЗАПОРУКА ЗДОРОВЯ». Адже:

Про чистоту хто добре дбає,

Завжди здоров’я добре має.

І настрій в того просто гарний,

І в світі він живе не марно.

- Слово «гігієна» означає здоровий спосіб життя. А однією з найголовніших вимог гігієни є чистота. Народна мудрість каже: «Чистота – запорука здоров’я». Чистота потрібна, щоб перемогти небезпечних ворогів людини – збудників хвороб. Бактерії – живі істоти, яких ми не бачимо неозброєним оком. Їх багато у воді, ґрунті, вони потрапляють на руки разом із брудом. Отже, щоб бути здоровим, треба щодня бути чистим і охайним.

- Виконуючи цей проект кожна група мала своє завдання. І так поринаємо в Країну Знань.



ІV. Повідомлення зібраної інформації

1 ГРУПА. Інформація про гігієну порожнини рота.

Якщо роздивитись свої зуби перед дзеркалом, то можна побачити між ними багато нерівностей. У них легко затримуються часточки страви. Тут дуже швидко розмножуються різні бактерії, в тому числі і збудники хвороб. Тому зуби необхідно чистити зубною щіткою із зубним порошком або пастою.

Стоматологи радять чистити зуби увечері перед сном та вранці. Чистити зуби потрібно не поспішаючи, зверху вниз і знизу вверх. Так само зуби чистять із середини. Після кожного вживання їжі зуби не чистять, а прополіскують рот теплою водою.

Після чищення зубів зубну щітку треба помити з милом і поставити сушити догори щетинкою. Нову щітку перед використанням теж миють з милом.

Проте, щоб зберегти зуби цього ще замало. Не можна кусати ними горіхи, кісточки від ягід та різні тверді предмети, бо це призведе до  руйнування зубів.

А в пошкодження потраплятимуть часточки страви і гнитимуть. Це призведе до захворіння зубів, горла, шлунку і навіть серця. Крім того хворі зуби, як правило, мають неприємний запах. До того ж хворі зуби негарні. Проте ми не завжди можемо відчути, що почалося захворювання зубів. Тому двічі на рік потрібно звертатися до стоматолога і перевіряти стан своїх зубів. Це допоможе зберегти зуби здоровими. А здорові зуби – запорука здоров’я і краси.



2 ГРУПА. Це цікаво!

На жаль, нікому не доводилося бачити посмішку слона. Може, тому, що у нього зіпсовані зуби? – запитаєте ви. Зовсім ні! З чим, чим а з зубами у слона

все гаразд! Щоправда, їх небагато – всього шість. Але змінюються вони все життя. Тому майже не дошкуляють клаповухому велетню.

А ось в акулячій пащі вишикувалися рядами тисячі гострих, як лезо бритви, зубів. А позаду кожного робочого – запасний. Зручно, нічого не скажеш! Акулячі зуби чистить маленька рибка-санітар, поїдаючи дрібних паразитів на тілі й зубах хижачки.

Та найбільше ви б здивувались, якби побачили крокодила, з його роззявленою пащею, у якій спокійно господарює малесенька пташка – кулик- дерихвіст, яку називають "крокодилів сторож”. Пташка для крокодила – це жива зубна щітка. Вона старанно викльовує рештки їжі між зубами тварин.

3 ГРУПА. Ознайомлення з будовою зуба. (Учні в білих халатах)

- Спочатку у людини з’являються молочні зуби, а пізніше – постійні. Молочні зуби з’являються у 4-6 місяців, а постійні – в 8-12 років. Всього у дорослої людини 32 зуба.  Зуб складається з трьох частин:

над яснами – це коронка зуба;

обхоплена яснами – шийка зуба;

в альвеолі щелепи – корінь зуба.

Деякі зуби мають тільки один корінь, інші більше. Коронка зуба покрита емаллю, а в області шийки і кореня – цементом. По формі коронок зуби діляться на різці, клики, малі корінні зуби та великі корінні зуби.



4 ГРУПА. Вікторина

- Де знаходяться зуби?- Яка роль зубів?

- Скільки зубів у дорослої людини?- Як називаються перші зуби?

- Коли з’являються молочні зуби?- Коли з’являються постійні зуби?

- Як називається остання пара зубів?- Коли вони з’являються?

- Скільки разів на день треба чистити зуби?- Що треба робити після кожного прийому їжі?

- Як називається зубний лікар?

- З чого складається зуб?

- Чим покрита коронка?- Які хвороби зубів ви знаєте?

- Навіщо ми чистимо зуби?- Які хвороби можуть з’явитися у людини, яка не виконує правил гігієни порожнини рота?



5 ГРУПА. Прислів’я, приказки, малюнки

- Отже, не дарма у народі кажуть:

Наше здоров’я в наших руках. Чистота та рух – залог здоров’я. Здоровому все здорово. У здоровому тілі – здоровий дух. Праця – здоров’я, лінь – хвороба. Будь сильним духом, а не новим кожухом. Хто день починає з зарядки, у того здоров’я в порядку. Ходи більше, проживеш довше. Здоров’я за гроші не купиш. Найбільше щастя у житті – здоров’я.

ІV. Підсумок уроку

1. Рефлексія. Метод незакінчених пропозицій.

- От і завершується наш урок. Як ви думаєте, чи потрібну проблему ми досліджували?

Я запам’ятав, що … .

Я зрозумів, що … .

Мені на уроці … .

Думаю, що … .

V. Заключне слово учителя

- Послухайте поради, як слід піклуватися про себе.

Друже, щоб здоровим бути,треба навички здобути,

Про здоров’я піклуватись. Перш за все – не лінуватись,

І здружитися із спортом, рідко ласувати тортом,

Воду крижану не пити, і ніколи не палити!

Щоб знешкодити мікроби, руки мий щоразу чисто,

Не забудь щоденно їсти овочі і фрукти різні –

Всі вони тобі корисні.

Вранці й ввечері, мій любий,

Завжди-завжди ти чисть зуби.

Додаток 6

Тема: Наші права і обов’язки

Мета: продовжити знайомство учнів з Конституцією України; формувати елементарні поняття про Державу, Конвенцію; вчити визначати і розрізняти права і обов’язки людини; виховувати любов до Батьківщини, повагу до інших людей і до самого себе.

Обладнання: Конституція України для школярів, Конвенція про права дитини, скринька, мультимедійне забезпечення.

Хід заняття

І. Організаційна частина

ІІ. Основна частина


  1. Повідомлення теми і завдань заняття

  • Сьогодні ми пригадаємо, що таке Конституція, Конвенція, навчимося розрізняти права і обов’язки людини і трішки пограємося.

  1. Вступна бесіда

  • Як називається наша держава? Столицею є місто…?

  • Послухайте декілька віршів про Україну (розповідають учні).

  • Наша країна, як інша будь-яка держава – це територія, яка чітко відокремлена кордонами (вчитель показує на карті).

  • Наша держава незалежна і суверенна – має право самостійно без втручання інших держав вирішувати свої справи. Демократична – влада належить народу. Наша держава має єдину владу, тобто певна кількість людей керує нею, також має обов’язкові правила поведінки громадян, які встановлює і охороняє держава.

Ось ці правила і записані в Конституції, яку прийняли в 1996 році.

  1. Обговорення прав та обов’язків людини згідно Конституції

  • Ппрямая соединительная линия 4прямая соединительная линия 5прямая соединительная линия 6ро що поговоримо далі, ви дізнаєтеся, коли розгадаєте ребус.

ПРА


  • Поговоримо про права і обов’язки людини, які записані в основному законі держави Конституції. (Діти працюють з Конституцією, визначають права і обов’язки людини).

  • Основний обов’язок: дотримуватися законів України, не заподіювати шкоду природі та іншим людям.

  1. Перегляд мультфільмів

(Діти переглядають деякі сюжети і аналізують, які права порушили герої мультфільмів, яких обов’язків не дотримались.)

  1. Конвенція про права дитини в малюнках. Перегляд презентації

Конвенція – угода, договір різних країн з певних питань. (Діти пояснюють, які основні права зображені в малюнках).

  1. Гра «Цікава скринька»

  • Про одне з положень цієї Конвенції ми дізнаємося за допомогою скриньки. Ви будете дивитися у скриньку і побачите найважливішу людину на Землі, а потім скажете хто ж це. (У скриньці лежить люстерко)

  1. Робота в групах «Право чи обов’язок»

(Кожна група дітей отримує картки з написами і розподіляє їх на дві групи «Право», «Обов’язок»)

ІІІ. Підсумок заняття

Розгадування кросворду.



  1. Основний закон держави.

  2. Дотримання Конституції України – це наш основний….

  3. Державний символ, на якому зображено тризуб.

  4. Стяг з двох смужок синього і жовтого кольорів, державний символ.

  5. Міжнародна угода, в якій йдеться про права дитини.

(Ключове слово – Україна)

Додаток 7

Тема. Збережемо Землю

Мета. Розвивати уявлення школярів про загрозу екологічної катастрофи та проблеми охорони планети, активізувати знання про необхідність дбайливого ставлення до природи, виховувати почуття відповідальності за те, що відбувається в природі, виховувати екологічну культуру, любов до природи.

Обладнання: глобус, географічна карта, картки із зображенням об’єктів природи, презентація.

Хід заняття

І. Організаційний момент

Звучить запис будь-якої музики на тематику космосу. Педагог звертає увагу школярів на глобус і розпочинає розмову з класом.



  • Діти, послухайте уважно і спробуйте відгадати загадку:

Летить, обертаючись, древня і вічна,

У Всесвіту просторі дивнім, космічнім

Ця куля — жива, мальовнича, блакитна,

Для людства — домівка єдина і рідна.(Планета Земля.)



ІІ. Основна частина

  1. Вступна бесіда

  • Діти! Як називається наш спільний дім – наша планета?

  • А хто знає яка за порядком планета Земля в Сонячній системі?

  • Молодці! Дайте відповідь на наступні питання: якщо подивитися з космосу, якого кольору наша планета? Чому? (Блакитного. Тому, що більшу частину Землі займають океани.)

Учень. Земля планета і найбільше диво,

Не знаємо чи є десь світ такий.

А на Землі так гарно, так красиво.

Наш світ чарівний, дивний і живий…

Учень. В Землі – наше коріння, в Землі – наша сила,

І сила в плечах від лугів і полів.

Земля – нагодує, додасть більше сили,

Ти тільки для неї себе не шкодуй.

  • Чому ми говоримо: «Земля – матінка, земля – годувальниця?»

  • Дійсно, від Землі ми отримуємо дуже багато, і недарма її з дитинства звемо матір’ю. Все, що дає нам Земля із своїх надр, є справді скарбом. А поверхня Землі дає нам чисте повітря, тепло, їжу.

А скільки дивовижі ми спостерігаємо на землі!

Така от куля, голуба планета.

Мала планета в Космосі пливе.

Жива Земля, наснага для поета,

Вона жива, бо все на ній живе.

Живі рослини і живі тварини,

Живі річки, озера і моря.

  1. Розповідь вчителя. Демонстрація слайдів

  • Всі ми живемо на прекрасній планеті, ім’я якій – Земля. На ній буяє рослинність, живе безліч представників тваринного світу – звірі, птахи, комахи; а господарюють на планеті Земля її розумні мешканці – люди. Земля – єдина в нашій Сонячній системі жива планета. Вона – мов суцільний організм із води, повітря, ґрунтів, флори, фауни...

Ми захоплюємося красою і багатствами своєї планети. Але Земля не тільки велична та могутня: вона ще й дуже вразлива та тендітна. Планета Земля, як і будь-який живий організм, здатна бути міцною і кволою, процвітати і страждати від хвороб. Від того, як почуватиметься наша спільна домівка, якою буде вона, залежить наше майбутнє і майбутнє наступних поколінь, які житимуть на Землі.

  • Наша Земля це численні зелені масиви. У багатьох куточках планети ростуть ліси це густі тропічні джунглі і сибірська тайга, наші діброви й гаї і карликові дерева в північній тундрі. Ви знаєте, що дерева вважають легенями нашої планети. А легені життєво важливий орган. Згадайте, коли у вас хворіли легені тоді ви кашляли, дихати було важко...

  • Так і наша планета, діти, страждає, коли завдають шкоди її легеням. А робиться це часто й густо: щороку люди для своїх господарських потреб вирубують мільйони гектарів лісу. І Земля, позбавлена своїх зелених помічників, вже не може впоратися з очисткою атмосфери, повітря. До того ж, повітря страждає від того, що його постійно забруднюють виробництва. Скільки на Землі заводів, фабрик, промислових комбінатів! Вам доводилося бачити труби підприємств? Що йде з них прямо у повітря? (Дим.) Як ви думаєте, як промисловий дим впливає на здоров’я Землі? (Негативно: він забруднює повітря.) Завдають шкоди повітрю й вихлопні гази транспорту, й несвідома діяльність людей (наприклад, спалювання опалого листя).

  • Ще кілька десятиліть тому люди керувалися гаслом: «Земля, природа це багатства. Взяти їх у неї наша задача». Так ми осушували ріки й видобували корисні копалини, переорювали незаймані степи, відстрілювали хутрових звірів, нищили рідкісні рослини...

  • У результаті такої споживацької діяльності чимало видів квітів, дерев, тварин та птахів узагалі зникли з лиця землі. Вони були винищені через людську недбалість. На жаль, тепер ми можемо побачити їх тільки на картинках.

  1. Аналіз ситуацій «Зупини і поясни»

  • Уявіть себе поруч із людьми, які збираються вдатися до екологічно неправильних вчинків, наприклад:

• Дівчина збирається купити в магазині шубу із чорно-бурої лисиці.

• Хлопчики після пікніку в лісі залишають купу сміття.

• Ваш друг збирається на риболовлю, хоча знає, що скоро час,коли рибки мають відкладати ікру.

• Сусідська бабуся згребла листя у дворі і збирається запалити його.

• Ваш знайомий хлопчик цілиться в горобця з рогатки.

• Подружка пропонує вам сходити до лісу по проліски.

• Молоді люди миють автомобіль біля річки.


  1. Гра « Ми будемо робити навпаки»

  • Доберіть до названих висловів протилежні, що мають відповідати екологічно доцільній поведінці людини в природному середовищі.

Орієнтовний мовленнєвий матеріал (Забруднити річку – почистити річку, зрубати дерево – посадити дерево, зірвати квітку – виростити квітку; розкидати сміття – прибрати сміття; вполювати лисицю – врятувати лисицю; стріляти птахів – підгодовувати птахів; нищити природу – охороняти природу.)

  1. Екологічна вікторина

• Яка планета є спільною домівкою для всього людства?

• Чому Землю називають саме голубою планетою?

• Яка небезпека загрожує планеті Земля?

• Як ви вважаєте, хто може і повинен врятувати Землю від екологічної катастрофи?

• Що таке Червона книга і для чого її було створено?

• Асканія-Нова – це місто, село, річка чи щось інше? Розкажіть, що ви знаєте про цю територію.

• Який транспорт можна вважати екологічно безпечним: автомобіль, паровоз чи велосипед? Доведіть свою думку.

• Що, на вашу думку, важливіше: робота заводів чи чистота повітря? Чому?

• Які зміни на гірше сталися в природі після того, як ми стали користуватися посудом із пластику?

• У яких екологічних акціях бере участь наша школа?



ІІІ. Підсумок заняття

Учень. Давайте будемо все оберігати:

Джерела, ріки, квіточки малі.

Любить всім серцем й завжди пам’ятати,

Що ми є часточка природи на Землі.

Надія Красоткіна

Учень. Рідна природо, нам дорога ти,

Сонце у гаю, спів солов’я

Вічно любити, оберігати

Красу, багатство, землю свою!

П.Сиченко

- Сьогодні Земля потерпає від недбалого ставлення її часто байдужих господарів людей. Давайте ж звернемо увагу на здоров’я нашої планети, доки не запізно. Зробимо це негайно, бо інакше, вірогідно, завтра для світу рослин, тварин і для нас з вами може й не настати!

(Звучить запис пісні «Не ламай калину» (слова Ю. Рибчинського, музика І. Шамо).





Поділіться з Вашими друзьями:
1   2   3   4   5

Схожі:

Програма виховної роботи «Сім я патріота» iconПрограма національного виховання учнівської молоді
Млинівської райдержадміністрації, В. Сорочук, методист з виховної роботи відділу освіти Гощанської райдержадміністрації, Н. Тарасюк,...
Програма виховної роботи «Сім я патріота» iconНазва закладу
Тому, користуючись Програмою аналізу виховної роботи у класі, об’єктивно оцінюєте реальні результати виховної роботи за минулий рік...
Програма виховної роботи «Сім я патріота» iconКласний керівник — організатор виховної роботи в класі
Усю цю роботу він проводить як офіційна, службова особа. Він несе відповідальність перед керівництвом школи та органами народної...
Програма виховної роботи «Сім я патріота» iconПрограма виховної роботи з учнями 8-9-х класів
...
Програма виховної роботи «Сім я патріота» iconНавчальний посібник з курсу „ методика соціально виховної роботи полтава 2009 (075. 8)
Методика соціально-виховної роботи: Навч посібник для студ вищ навч закладів / Авт упоряд. К. В. Педь. – Полтава.: Пдпу, 2009. –...
Програма виховної роботи «Сім я патріота» iconПрограма виховної роботи з учнями класів
Любіть Україну – вашу власну державу. Не на словах, а на ділі, роблячи все, аби вона була процвітаючою, міцною, багатою, незалежною,...
Програма виховної роботи «Сім я патріота» iconНапрямки виховної роботи
Кіровської міської ради Донецької області в 2012-2013 навчальному році була покладена така модель виховної системи, яка охоплювала...
Програма виховної роботи «Сім я патріота» iconПрограма факультативного курсу для 10-11 класів філологічного, суспільно-гуманітарного та художньо-естетичного профілів
Укладач: Володимир Терехов, заступник директора з навчально-виховної роботи Державного ліцею м. Білої Церкви, учитель-методист
Програма виховної роботи «Сім я патріота» iconПрограма виховної роботи Великокаратульської зош І-ІІІ ступенів «Веселковий міст»
Виховання учнів у сучасній школі здійснюється в контексті національної та загальнолюдської культури. Охоплює весь навчально-виховний...
Програма виховної роботи «Сім я патріота» iconПрограма виховної роботи з учнями 5-9-х класів
Конституції України, Законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Про молодіжні та дитячі громадські організації»,...


База даних захищена авторським правом ©biog.in.ua 2017
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка