Та заходів з досвіду роботи бібліотекаря



Сторінка2/12
Дата конвертації07.09.2017
Розмір2,52 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12


Вступ

Необхідність формування особистості, яка володіє творчими вміннями, здібностями успішно вирішувати нестандартні завдання, є на сьогодні замовленням суспільства. Саме тому одне з основних завдань сучасної школи – розвиток креативної особистості учня-читача, формування гуманістичного світогляду, високої моралі та його естетичних смаків. Це справа не одного дня, тижня чи місяця, а результат наполегливої та систематичної співпраці і педагога, і бібліотекаря впродовж кожного навчального року, впродовж усього часу навчання у школі.

У зв’язку з тим, що модернізація шкільної освіти відбувається на фоні освітніх та інформаційно-бібліотечних послуг, розширюються і ускладнюються завдання, які стоять перед шкільною бібліотекою.

У сучасних умовах основними завданнями шкільної бібліотеки є:



  • формування в учнів умінь та навичок бібліотечного користувача, популяризація бібліотечно-бібліографічних знань;

  • розширення бібліотечно-інформаційних послуг на основі удосконалення традиційних і засвоєння нових форм та методів роботи;

  • сприяння вихованню гармонійної, морально досконалої особистості, відкритої до інтелектуального і творчого розвитку;

  • виховання в учнів інформаційної культури, сталого прагнення до пошуку інформації свідомого добору джерел, навичок систематизації та особистої оцінки.

  • сприяння підвищенню фахової майстерності педагогів.

Сучасне життя змінюється дуже швидко. Модель шкільного бібліотекаря в теперішніх умовах передбачає готовність до застосування нових ідей, здатність постійно навчатися, бути у неперервному творчому русі. Ці якості і формуються у щоденній копіткій праці.

Сьогодні ми розуміємо: бути гарним професіоналом, означає бути в постійному пошуку, зростанні, розвитку. Праця бібліотекаря відрізняється високою мобільністю, надзвичайною складністю, вимагає глибоких професійних знань, умінь, навичок, що становлять основу професійної компетентності.

Професійна компетентність шкільного бібліотекаря включає в себе обізнаність із законодавчо-нормативними документами, знання бібліотечної етики, вміння планувати роботу шкільної бібліотеки, володіти комп’ютером, надавати інформаційні послуги, аналізувати потреби читачів у пошуку інформації, стимулювати в учнів позитивну мотивацію до читання, ефективно забезпечувати їхні інформаційні потреби.

Не секрет, що успіх бібліотечної справи потребує високої фахової майстерності, що обумовлюється професійною компетентністю в поєднанні з творчим підходом до улюбленої справи.

Передумовами творчості бібліотекаря, перш за все, є його базова компетентність, а також педагогічна спостережливість,захопленість професійною діяльністю, особистісна зацікавленість у результатах своєї праці. При цьому важливим аспектом у становленні бібліотекаря-майстра є створення належних умов та максимальних можливостей для ініціативи, самостійності, креативності.

Такими творчими, цікавими, сучасними, захоплюючими є власні розробки бібліотечних уроків і позакласних заходів керівника міського методичного об'єднання шкільних бібліотекарів, бібліотекаря ЗОШ І-ІІІ ст. № 5 Пальчевської Олени Миколаївни.



1 клас
Тема. Автори книги.

Мета: дати учням поняття про авторів;

розкрити значення книги в житті людини;

прививати любов до книги.

Обладнання: дитячі книги.


Хід уроку

Бібліотекар.

З дитячих років книга стає нашим постійним супутником. Усе життя вона допомагає нам працювати, учитися, мріяти, відпочивати.

У який би будинок ти не прийшов, у якій би родині не побував, скрізь обов’язково побачиш книги – у шафах, на полках, на столі, у шкільному портфелі, а іноді навіть під подушкою.

Ви тільки навчилися говорити і ходити, а у вас уже з’явилася книжка. Спочатку ви просто сиділи і розглядали малюнки. Дорослі читали вам казки, вірші, оповідання. Так і почалося перше знайомство з книгою, яка для багатьох залишається другом і супутником на все життя.

От лежить на парті маленька книга, але як багато вона може нам розповісти. Разом з героями книг ми здійснюємо подорож у далекі країни і навіть на інші планети, занурюємося на дно морів і океанів, проникаємо в надра Землі й у таємниці життя на ній, пізнаємо минуле і заглядаємо в майбутнє.

Але перш, ніж книга прийде до нас в будинок, її повинен хтось створити. Про те, хто для нас пише книги, ви дізнаєтеся на уроці, який має назву «Автори книг».



Вивчення нового матеріалу.

Якою буде майбутня книга? Це будуть казки для дітей, або оповідання для дорослих, веселі пригоди, або розповіді про тварин, – поки про це знає тільки одна людина – письменник (автор книги).

То хто ж такий, на вашу думку, автор книги? (Відповіді дітей).

Автор – це людина, творчою працею якої є створення книги. Легко книгу прочитати, та нелегко її написати. У складному процесі створення книги найважливіше, звичайно, написати її, вигадати головних героїв та сюжет (зміст) твору. На це іноді витрачаються роки. Письменник спочатку пише так званий рукопис.

Рукопис – це текст будь-якого твору, написаний автором від руки або надрукований на друкарській машинці чи комп’ютері.

Отже, автор працює над своїм рукописом, розповідає нам, читачам, про своїх героїв, про їх життя та пригоди. І ось поставлено останню крапку в рукописі. Пройде час, і рукопис перетвориться в книгу. А ім’я автора ми зможемо побачити на обкладинці книги. Так само тут можна прочитати і назву книги.

Давайте познайомимося з авторами дитячих книг та з книжками, які вони написали.

(Слайд-презентація («Автори дитячих книг»)

Автора книги ще називають письменником. Письменник – людина, яка пише художні твори і для якої літературна діяльність стала професією. Хоча деякі дитячі письменники мали зовсім іншу професію. Наприклад, Марійка Підгірянка, Василь Сухомлинський працювали учителями, а Анатолій Костецький – викладачем в університеті. Наталя Забіла, Всеволод Нестайко, Олена Пчілка працювали у дитячих журналах (професія – журналіст). Андерсен був актором, а Микола Носов – режисером фільмів.

Письменник творить книгу, це дуже нелегка праця. А у вас є улюблені письменники? Які твори улюбленого письменника ви знаєте?

Запитання:


  1. Хто такий автор книги?

  2. Що таке рукопис книги?

  3. Хто такий письменник?

  4. Яких дитячих письменників ви знаєте?


1 клас

Тема. Як правильно читати книгу

Мета: прищеплювати учням уміння самостійно вибирати і працювати з книгою; робити висновки з прочитаного; виховувати повагу і любов до книги.

Обладнання: дитячі книги.

Хід уроку

Бібліотекар. Дорогі друзі! Книга – наш супутник у житті. Важко уявити собі людину, яка б не любила книги. Книга навчає нас рідної мови, дає нам знання, відповідає на наші запитання. Сучасного школяра важко уявити без книги. А для чого потрібна людині книга? Давайте ознайомимося з таким цікавим документом.

Пам’ятка « Для чого потрібна людині книга»

Якщо тобі потрібен співрозмовник – бери книжку.

Якщо ти сумуєш – відкрий книгу.

Тобі необхідна порада – знайди її в книзі.

Потрібен друг – подружися з книгою.

Хочеш стати справжньою людиною – читай книгу.

В нашій країні для вас, діти, видається безліч цікавих книг. Прочитати всі просто неможливо, тому потрібно вибирати й читати - найцікавіші.


  1. І ось ви вибрали найцікавішу книгу. Що ж тепер робити? Звичайно читати. А чи вмієте ви правильно читати? Як же треба читати, щоб книга давала нам знання, учила розуміти життя, допомагала нам ставати кращими? Головне – треба добре розуміти про що ти читаєш. А для цього треба читати не поспішаючи, уважно, не пропускаючи жодного слова. Інакше ви неправильно зрозумієте книгу.

  2. Розвивайте своє уявлення. Читаючи чарівну казку, уявіть собі, що ви один з героїв цієї казки. І тоді читання стане приємнішим і цікавішим. Ви ніби у фільмі побачите цілі картини з книжки, почуєте звуки, відчуєте запахи. Ви зможете разом з героєм казки втікти від злої відьми, зустрінете страшного вовка чи хитру лисицю, потанцюєте у казковому палаці з принцем, чи вступите у двобій з жахливим драконом. Прочитавши книгу, ви, діти, дізнаєтеся багато нового і цікавого.

  3. Читайте вдумливо. Уважно розглядайте ілюстрації або малюнки. Вони допоможуть вам уявити головних героїв книги. Запам’ятайте найяскравіші моменти книги, подумайте, що вам найбільше сподобалося в ній. Потрібно навчитися переказувати книгу. Прочитавши книжку, обговоріть її з друзями, батьками чи бібліотекарем.


Як вибрати книгу для читання:
- на книжковій полиці ти завжди знайдеш цікаві книги;

- ти сам можеш вибрати книгу;

- ти можеш вибрати книгу за порадою вчителя чи бібліотекаря.

А зараз ми проведемо з вами «Фонетичну розминку».

– Що просить лікар сказати, коли дивиться горло хворого?

– Дмухніть на кульбабу.

– Як квакає жабка?

– Як гарчить собака?

– Як цокає годинник?

–Як кличуть курчат?

– Як фиркає кіт?
Бібліотекар: Діти, я хочу згадати ще одну народну мудрість: «Друга шукай, а знайдеш – тримай». Книга і навчає, і допомагає і веселить нас. А ми повинні про неї піклуватися. А як ви піклуєтеся про книги? (відповіді дітей)

Вам, юним читачам, потрібно знати 10 золотих правил читання книг:



  1. Обирай книгу для свого віку;

  2. Книгу потрібно брати тільки чистими руками;

  3. Читати книгу потрібно тільки за столом, стілець має бути зручним;

  4. Читай у добре освітленому приміщенні. Промені світла повинні падати на книгу зліва або зверху;

  5. Книгу тримай на відстані не менше 30 см. Не схиляй голову над книгою та не сутулься.

  6. Книгу клади на стіл або спеціальну підставку.

  7. Через кожні 30 хвилин роби невеличку перерву.

  8. Намагайся читати у тиші, щоб мати можливість обміркувати прочитане;

  9. Читаючи книгу використовую закладку, не можна загинати сторінок, писати в книзі ручкою або малювати на сторінках;

  10. Після того як книгу прочитав поклади її на відведене для неї місце та помий руки.


ГРА «ДОДАЙ СЛОВО»
Щоб багато знати – треба книжки . . . (читати).

Щоб книжки не забруднити – треба руки . . . ( мити).

Вдумуйтесь в текст, не поспішайте,

Книжку до кінця . . . ( читайте).

Книга всім в житті допомагає, тож хай від вас тільки вдячність . . . ( має).

Щоб мова була багата і виразніша відвідуйте бібліотеку . . . ( частіше).


Бібліотекар: Я хочу побажати вам бути активними читачами нашої бібліотеки, берегти книгу, охайно з нею поводитися і все життя не розлучатися з дорогим другом – книгою.

А зараз ми дізнаємося, як ви знаєте і любите казкових героїв? Отже, для вас - казкова вікторина!




Чоловічок цей маленький

Ключ шукає золотий,

Гострий, довгий, дерев'яний

Всюди ніс встромляє свій.

Поміркуйте, поспішіть,

Як же звуть його скажіть?


На городі що за черга?

Дід і Баба тут стоять.

Тягнуть щось поперед себе

І не витягнуть ніяк.

Казку швидко ви впізнайте,

Всіх героїв відгадайте.


Хто кругленький і смачненький

Із віконця скік та скік,

Втік від Баби і від Діда

До лисички на язик?

Це не Зайчик і не Котик,

Не Бичок, не Сірий Вовк,

Це веселий й хвалькуватий,

Невгамовний... (Колобок)


В'ється річка невеличка,

Й хлопчик у човні сидить,

З берега матуся кличе,

Щоб обідом пригостить.

І вгадать цього героя — ,

Справа зовсім нескладна,

Казка ця усім відома,

Про... (Телесика) вона.


Що за хатка, що в ній тісно

Миші, Зайчику, Вовку?

Ну-мо, діти, казку швидко

Відгадайте ви таку!


Що за казка, друже мій,

Незнайомка живе в ній,

Ти впізнаєш вмить її,

Одяг весь у-попелі,

Мачуха все свариться,

Сестри насміхаються.




Заключне слово бібліотекаря. Дорогі учні! Любімо ж книгу, читаймо вдумливо. Вона - джерело знань, найкращий ваш друг і порадник.
2 клас
Тема. Самостійний вибір книг у бібліотеці.

Мета: ознайомити читачів з розстановкою книг у бібліотеці, з елементами книги;

прищепити учням навички самостійного вибору книг за допомогою форм наочної пропаганди.



Обладнання: тематична виставка художньої літератури та науково-пізнавальних книг, слайд-презентація.

Хід уроку

Бібліотекар. У нашій країні видається велика кількість книг для дітей. Серед них багато оповідань, віршів, розповідей про ліси, ріки, життя тварин, про наукові відкриття та мандрівки. Багато книг присвячено історії нашої країни, народознавству.

Усі книги прочитати неможливо, тому треба вибрати найцікавіші, найбільш необхідні. А як знайти ці книги?


Читання і обговорення вірша і розстановки книг у фонді.

Книги, книги на полицях,

Завше тихо поміж них,

Та яку ти не розгорнеш

Живе легенда в кожній з них.

Бо в одній синіє море,

В іншій - криється тайга,

А у тій Північній полюс,

Де морози і пурга.

Можеш стати враз мисливцем,

Йти де ходить хижий барс,

Можеш,навіть, космонавтом

Полетіти ти на Марс.

Все, що серце і що розум

Вік творили не один,

Повизбирувало людство

В книги-перли із перлин


У бібліотеці на полицях книги розставлені в певному порядку. Окремо розставлені книги для учнів молодшого шкільного віку(1-4 кл.), окремо – для середнього та старшого шкільного віку.

Книги на полицях розставлені у певному порядку. Давайте пригадаємо, який порядок розташування художніх книг та науково-пізнавальних? На полицях книги одного автора чи одного відділу виділені поличними роздільниками. Якщо вам хочеться прочитати про природу, ви звернетесь до полиці з роздільником «Біологічні науки». Але на цій полиці дуже багато книг. Яка ж книга на цій полиці буде для вас найцікавішою? Як вибрати найцікавішу? Давайте пригадаємо, як дізнатись про зміст книги до того, як ми почнемо її читати (за допомогою знань про елементи книги: титульний лист, ілюстрації).

1. Книга навчальна і на дозвілля – за цільовим призначенням.

2. Книга дитяча, юнацька, для дорослих – за читацьким призначенням.

3. Казки, оповідання, вірші – за жанрами.

4. Книжка-ширмочка, книжка-іграшка – за формою.

Де ще можна дізнатися про цікаві книги?


Розповідь про книжкову виставку.

Для того, щоб читачі могли швидко знайти книгу з тієї чи іншої теми, в бібліотеці часто організовують книжкові виставки або тематичні книжкові полички. Бачите, книжки на виставках яскраві, в них багато ілюстрацій, здається ніби кожна книжечка посміхається і говорить: «Прочитай мене, будь ласка, я дуже багато цікавого тобі розповім».На кожній поличці зібрані книги на одну тему. Якщо поличка має назву «У світі професій», значить на ній розміщено книги про професії, якщо полиця називається «Плекаймо рідну мову», це означає, що тут ми познайомимося з книгами про мову. Прочитайте назви поличок і книжкових виставок в нашій бібліотеці і ознайомтеся з їх тематикою (діти по черзі читають назви виставок). Завжди при самостійному виборі книг звертайте увагу на ці виставки!

А чи можна дізнатись, які ще є книги в бібліотеці на ту чи іншу тему? Можна! І допоможе в цьому тематична картотека.

Слайд-презентація про тематичну картотеку

Розповідь про тематичнукартотеку «Що нам читати?».

Тематична картотека існує в бібліотеці для учнів молодшого шкільного віку. Складається вона з карток, кожна з яких розповідає про одну книгу. Картки розставлені так, як і книги на полицях, – за темами. Кожна тема відокремлюється роздільником, на якому написана назва теми. За роздільниками стоять картки на книги, які є в бібліотеці з цієї теми. З картки можна дізнатися, хто автор книги, її назву, прізвище художника, в якому році вона випущена і яким видавництвом. А головне – анотація. Це коротка розповіь про зміст книги. Вона й допоможе вибрати для читання саме ту з книжок, яка найбільше тобі потрібна. (Навести приклади).

Як же користуватись картотекою? Насамперед, ви знаходите роздільник, на якому вказана тема, яка вас цікавить. Потім за роздільником за карточками знаходите автора і назву книги. Бібліотекар допоможе вибрати книгу, якщо вона є на поличці. Але на полицях стоять не всі книги, які є в бібліотеці. Частину з них читають діти.
Підсумок заняття.

Любі читачі, дружіть з книгою – це усі скарби знань розкриває перед вами найбільше з усіх чудес, створених людством. Безмежна сила книжки – без неї людина сліпа. Книга відкриває перед нами величезний світ знань. Ми часто, навіть, не замислюємось, яке це диво – пізнавати світ через книгу!


2клас
Тема. Бібліотечно-бібліографічна допомога в бібліотеці
Мета: ознайомити учнів із видами бібліотечно-бібліографічної допомоги; навчити елементарному опису книги; прищеплювати вміння самостійно здобувати інформацію.

Обладнання: картки, книжки, комп’ютер, презентація.

Хід уроку

Бібліотекар. Ви казки читати любите? А невеличкі оповідання? Чи багато в світі казок та оповідань? Тисячі. А вам потрібно знайти те, що цікавить. Чи достатньобуде життя, щоб лише передивитися кожну книгу? Мабуть, ні. Що ж робити? Як показати людям різноманітність та багатство світу книг? Треба щось придумати, щоб прискорити та полегшити вибір потрібної інформації. Вирішили на спеціальних картках написати всі дані про книгу: автор, назва, місто видання і видавництво, рік видання. Дані написали друкованими літерами, бо так зрозуміліше. Карток, звісно, зібралося багато. Їх для зручності розташували в абетковому або тематичному порядках.

Перегляд презентації «Подорож до країни Бібліографії»

Наука завжди підтверджується практикою, тому ви самі сьогодні спробуєте свої сили у складанні бібліографічного опису на книгу. (Клас розбивається на 6 груп).

Давайте пригадаємо, що на каталожній карточці вказані найголовніші відомості про книгу: автор, назва книги, вказані вихідні дані та кількість сторінок в книзі. На дошці є приклад, дивлячись на нього і запитуючи в бібліотекаря, зробіть бібліографічний опис своєї книги.
Робота в групах.

Молодці, діти, добре впоралися із завданням, тепер ви знаєте,що таке каталожна картка і як на ній робити записи.

Майже кожна сучасна бібліотека обладнана комп’ютером, можливості її значно зросли. Користувачам пропонують електронні каталоги та картотеки, що значно спростовує пошук. Будова їх не відрізняється від класичних. Каталоги та картотеки якнайкраще допомагають читачеві знайти книгу.

Думаю, ви зрозуміли, що і суспільство, і сучасна бібліотека дають величезну можливість користувачам здобувати інформацію: книги, газети, журнали, списки рекомендованої літератури, словники, довідники, енциклопедії, каталоги, картотеки, електронні книги, комп’ютери. Важливо не розгубитися, не потонути в океані знань, а, навпаки, навчитися швидко розшукати потрібне. Отже, бібліотечно-бібліографічна допомога в бібліотеці полягає в тому, щоб отримувати інформацію.

Наостанок пропоную акровірш, який нагадає, без чого сучасне суспільство існувати не може.
Існувати вже без неї важко

Нам усім: дорослим і малим.

Фізкультуру, мову, читання та слово

Опановуємо разом, та сумлінно вчимо.

Різні завдання дають у школі,

Ми повинні відповідь знайти,

А хто з нею дружить, той получить

Ці знання – безцінні, дорогі.

І не треба їхати далеко – треба тільки руку простягти

Я вже знаю, що це, а чи знаєш ти?


2 клас
Тема. Екскурсія до дитячої (шкільної) бібліотеки. Абонемент. Читальна зала.
Мета: ознайомити учнів зі шкільною бібліотекою; виховувати любов до книги, вміння її берегти; викликати бажання стати активними читачами й помічниками бібліотекаря.

Хід уроку

Бібліотекар. Любі діти! Наприкінці першого класу ви закінчили читати свій перший шкільний підручник – «Буквар». Усі ви навчилися читати, писати, відгадувати загадки. Відгадайте загадку: «Хто мовчки учить?» або «Язика немає, а розуму навчає?». Правильно, діти, книга. Саме вона найкращий друг і порадник, оскільки дає нам знання, поради, вчить думати.

Сьогоднішній бібліотечний урок ми проведемо в надзвичайній кімнаті. Ви вже здогадалися, що це – бібліотека, найчарівніша кімната в нашій школі. Казкова кімната! Ви можете зустрітися з доброю Попелюшкою, потрапити на казковий бал у королівський палац… (показую книгу). Або разом із Гаррі Поттером та його друзями потрапите до чарівної школи Хогвартс…

Дуже багато цікавих пригод і подорожей чекає на вас у нашій шкільній бібліотеці. Треба лише взяти книжку з полиці, зручно сісти за стіл і почитати.

А як називають людину, що працює в бібліотеці, видає дітям книги? Так, бібліотекар – господиня цього книжкового царства і перший помічник читачів.

Скажіть, діти, а до скількох ви вмієте лічити? (Діти відповідають: до 100, до 1000…) От які ви молодці! Але, мабуть, ніхто з вас не зміг би порахувати всі книги в нашій бібліотеці, адже їх тут дуже багато. Уявіть собі, що всі книги звалені посеред кімнати. Це була б величезна гора, може й до самої стелі. Ви приходите, просите книгу про Червону Шапочку. Я довго її шукаю – день, а то і два, і, нарешті, стомившись, знаходжу. Напевне, нікому не захотілося б ще раз прийти в таку бібліотеку.

У будь-якій бібліотеці, діти, легко знайти книгу. Давайте спробуємо. Про кого ви хотіли б прочитати? Хто ваш улюблений персонаж? (Котигорошко. Лікар Айболить. Івасик Телесик). Добре. Я знайду ці книги. А ви хором лічіть, доки я їх шукатиму. (Знаходжу).

Бачите, діти, ви порахували до 10, а я всі три книги знайшла. А чому я їх так швидко знайшла? (Книги розставлені в певному порядку).

Правильно. У кожної книги в бібліотеці є своя точна адреса, своя «квартира», своя «кімната» і навіть місце. Коли книга йде в гості до читачів, місце її вільне. Повернувшись «додому» – в бібліотеку, вона знову стає на своє місце.

Щоб бібліотечна книга жила довго, її потрібно берегти. Ось погляньте на ці дві книги (показую однакові книги, але одна чиста, а друга пошарпана, з обірваною обкладинкою). Вони одночасно надійшли до нас в бібліотеку. І одну діти брали читати, і другу. Та як читали їх учні, можуть сказати самі книги, точніше – їхній вигляд. Які по-вашому, діти читали цю книгу? Хороші? А цю… То, як слід берегти книгу, щоб вона жила довго-довго, щоб її могло прочитати багато дітей? (Відповіді дітей)

Правильно, книгу варто обгорнути, не загинати сторінки, не малювати на ній, не брати її брудними руками, не перегинати, не читати під час їжі. Не читати лежачи… Всі ці правила, я впевнена, ви запам’ятаєте і будете їх дотримуватися. А тепер послухайте наших бібліотечних активістів. Вони роздадуть вам пам’ятки, як треба поводитися з книгою.



1-й учень. У нас у бібліотеці є бюро знахідок. Тут багато дивних речей. Ми ніяк не можемо розібратися: хто їх загубив, кому їх віддати? Може ви допоможете нам. (Бере торбину, виймає з неї речі і продовжує) Кому належить цей смугастий ковпачок? Розкажіть хто такий Буратіно, хто пошив цей ковпачок і де Буратіно міг його загубити? (Діти відповідають)

2-й учень. А ось кошик. У ньому пиріжки, може ви знаєте, чиї вони? (Червоної Шапочки). Кому несла вона гостинець? Що трапилося з нею? Хто автор казки?

1-й учень. Хто загубив кришталеву туфельку? Хто б міг її залишити і де? (Попелюшка). Чому її так дивно звуть? Звідки у неї такі туфельки?

2-й учень. А ось у нас ще лікарська валізка. Тут є градусник, цукерки. Що це за дивний лікар їх приписує? (Айболить. Він лікує звірят). Хто написав цю книгу про доброго лікаря?

1-й учень. Ось і спорожніло наше бюро знахідок, усі речі знайшли своїх господарів. І в цьому допомогли нам ви. Молодці!

Бібліотекар.

У бібліотеках, як правило, існує два відділи: зал абонементу; читальна зала. Зал абонементу – місце, де видають книжки додому. У цьому залі знаходиться робоче місце бібліотекаря. Поруч із його письмовим столом розміщено читацькі формуляри – картки, у які заносяться відомості про читача та записуються книжки, які читач може взяти додому.

У житті людини існують різні правила: дорожнього руху, поведінки в школі, на вулиці, вдома, в театрі. Є такі і в бібліотеці. Наприклад, на абонементі книги видають строком на 15 діб, якщо ви не встигаєте прочитати, прийдіть і продовжить строк користування. Книжки обов’язково записують або викреслюють з вашого формуляра. На абонементі – відкритий доступ – самі вибираєте книгу. При виникненні труднощів звертайтесь до бібліотекаря. На абонементі книжкові полиці допомагають дітям зорієнтуватися в книжковому просторі, а бібліотекар завжди поцікавиться думкою щодо прочитаного, спитає, що іще хотів би почитати відвідувач, добере необхідну літературу.

Правила у читальній залі дещо відрізняються. Ви йдете туди працювати: знайти повідомлення, просто почитати. Книжки з читальної зали додому не дають. Поводитись там треба тихо і чемно, бо поруч працюють інші. В читальній залі світло та затишно. Привітний бібліотекар, цікава література та постійно оновлювані книжкові виставки створюють атмосферу доброзичливості та творчості. Тут ви знайдете різноманітні дитячі журнали, які можна почитати і навіть зробити саморобку – вирізати та склеїти її з додатку до журналу. Саморобку можна залишити для бібліотеки, підписавши своє ім'я. В читальній залі часто проходять зустрічі, свята, конкурси, вікторини.

Зараз поговоримо про правила користування бібліотекою. До шкільної бібліотеки вас урочисто записує бібліотекар, ви приходите з класоводом. До дитячої бібліотеки перший раз, ви повинні прийти з батьками. А в подальшому можете приходити самі або з друзями. У шкільну бібліотеку вас записують у 1 класі, в дитячу можна записатися з 4 років. А в іншому правила однакові: поводитися чемно, не псувати книжок, брати участь у бібліотечних заходах.

У сучасній шкільній бібліотеці є комп’ютери та Інтернет. Ви розумієте, що вони дають багато можливостей: можна почитати, послухати, поспілкуватися, пограти. Хтось з вас уміє користуватися комп’ютером? Чи можете ви знайти потрібну інформацію з Інтернету?



У 3 класі на бібліотечному уроці ми з вами будемо навчатися користуватися Інтернетом для пошуку книг.

Бібліотекар. Діти! Пригадайте, які перші книжки вам читали, коли ви були маленькими?

Діти. Казки, віршики.

Бібліотекар. А які казки ви знаєте? (Діти називають казки)

Бібліотекар. Добре! Для того, щоб перевірити, чи справді ви знаєте так багато казок, ми зараз проведемо аукціон загадок «Казковий герой». Я буду загадувати загадки, а ви повинні відгадати ім'я казкового героя.

1


. Він веселий, незлобливий,

Цей хороший дивачок,

З ним господар, хлопчик Робін

І товариш П'ятачок.

До прогулянок він ласий,

Є на мед прекрасний нюх,

Зветься цей смішний ведмедик,

Всім відомо,... (ВінніПух)


2. Він - дружок звірятам, дітям,

Його знають я і ти.

Та таких у цілім світі

Нам ніде більш не знайти.

Це тому, що він не пташка,

І не тигр, і не комашка,

І не кіт, не цуценя,

Не бабак, не вовченя.

Він знімається в кіно

І відомий всім давно.

Упізнать його неважко —

Він зоветься... (Чебурашка)


3. За всіх на світі він добріший,

Бо лікує він звірят.

Колись навіть бегемота

Витяг прямо із болота.

Це, звичайно, скажем вмить,

Відомий лікар ... (Айболить)


4. Хто моторчик свій заводить?

З даху в гості хто приходить?

І на свято він дістався.

Скажем дружно: «Здрастуй,... (Карлсон)


5. В батька хлопчик дуже гарний.

He звичайний, дерев'яний.

Любить дуже батько сина,

Забіяку... (Буратіно)


6. Ой, набридло на віконці

Все на сонечку сидіть.

Я візьму і покочуся,

Щоб побачити весь світ... (Колобок)




Бібліотекар. Чи сподобалося вам у нашій бібліотеці? Хто хоче стати її читачем? (Записую дітей до бібліотеки, бажаю кожному стати найкращим читачем)

2 клас




Поділіться з Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12

Схожі:

Та заходів з досвіду роботи бібліотекаря iconЗ досвіду бібліотекаря. Читання І діти. О. С. Сторожева
О. С. Сторожева,завідуюча бібліотекою Чугуївської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №7
Та заходів з досвіду роботи бібліотекаря iconВізитка бібліотекаря; Візитка бібліотекаря
За навчальний рік кожен читач у середньому відвідав 10 разів бібліотеку І отримав 24 книги
Та заходів з досвіду роботи бібліотекаря iconОпис досвіду роботи учителя української мови та літератури
Тема досвіду. Використання інформаційних технологій як засобу активізації пізнавальної діяльності та розвитку творчої особистості...
Та заходів з досвіду роботи бібліотекаря iconМетодичні рекомендації щодо створення портфоліо бібліотекаря закладу освіти
Портфоліо це спосіб накопичення своїх розробок: навчальних програм, методичного забезпечення, сценаріїв різних заходів І т д. Цей...
Та заходів з досвіду роботи бібліотекаря iconМетодична «Швидка» (Бібліоквілт) Випуск №5
П’ятий випуск бібліоквілту пропонує характеристику 2016 року у світі та важливі для організації роботи бібліотекаря матеріали
Та заходів з досвіду роботи бібліотекаря iconЗ досвіду роботи районної творчої групи
У методичному посібнику викладено сутність І зміст інтерактивних методів навчання, вимоги до його впровадження в практику роботи...
Та заходів з досвіду роботи бібліотекаря iconЗ досвіду роботи вчителя української мови І літератури Тернопільської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №16 імені Володимира Левицького Балящук Марії Михайлівни
Й, саморозвитку та безперервної освіти протягом усього життя. Сучасні освітні парадигми розвивального, креативного навчання ставлять...
Та заходів з досвіду роботи бібліотекаря iconАпробовано в навчально-виховному просторі школи щодо розвитку творчої особистості. Опис досвіду роботи учителя української мови І літератури, вищої кваліфікаційної категорії, «Старшого вчителя»
Опис досвіду роботи учителя української мови І літератури, вищої кваліфікаційної категорії, «Старшого вчителя» Тернопільської спеціалізованої...
Та заходів з досвіду роботи бібліотекаря iconПоложення про майстер-клас І. Загальні положення Майстер-клас одна з форм методичної роботи з педагогічними кадрами, яка є методом передачі досвіду, майстерності, шляхом показу прийомів роботи. Мета діяльності
Майстер-клас – одна з форм методичної роботи з педагогічними кадрами, яка є методом передачі досвіду, майстерності, шляхом показу...
Та заходів з досвіду роботи бібліотекаря iconОпис досвіду роботи класного керівника
Проблема, над якою працює класний керівник в системі виховної роботи класного колективу: «Всебічне забезпечення соціального розвитку...


База даних захищена авторським правом ©biog.in.ua 2019
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка