Та заходів з досвіду роботи бібліотекаря


Тема. Робота бібліотекаря на абонементі



Сторінка3/12
Дата конвертації07.09.2017
Розмір2,52 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12
Тема. Робота бібліотекаря на абонементі
Мета: ознайомити дітей з роботою бібліотекаря на абонементі, з правилами користування абонементом;

виховувати бережливе ставлення до книг.


Хід уроку

Бібліотекар. Діти, коли ви чуєте добре й усміхнене «Вітаю» від бібліотекаря, то знаєте, що вам дуже раді у чарівному книжковому царстві. Ви прийшли до бібліотеки... Відчуваєте, як тут цікаво? У вас перехоплює дух! Так, це – абонемент, місце, де можна записатись в бібліотеку і одержати книги додому. В нашій бібліотеці на абонементі ви вже вмієте вибирати книги самостійно. Всі книжки тут розставлені за темами.

Давайте пригадаємо, за якими темами розставлені книги на абонементі для молодших школярів?

Слово абонемент прийшло до нас з французської мови (франц. abonnement) і означає право користування чим-небудь на певний термін (книгами у бібліотеці, місцем в театрі, катком, басейном, телефоном тощо). Також так називається той документ, який надає це право.

Отже, на абонементі ви можете взяти книги для читання на термін, який визначено у цій бібліотеці. А на який термін ви отримуєте книги в нашій шкільній бібліотеці?

Так, в шкільній бібліотеці на абонементі ви можете отримати книги на 7 днів, а у великих дитячих бібліотеках книги видаються на 15 днів. Кількість книг, яка видається маленьким читачам додому, не повинна перевищувати 5, а дитячих журналів та газет – не більше 2-х номерів.

Куди бібліотекарі записують книги, які видають вам додому? Так, у формуляр або «карточку», як називають його діти нашої школи.
Формуляр (учень виконує роль).

Привіт, друзі! Я – Формуляр – дуже важливий бібліотечний документ! У кожної людини з 16 років є паспорт, а в бібліотеці у кожного читача теж є свій, так званий, паспорт – формуляр читача. Я дуже серйозний і дисциплінований, а тому завжди підтверджую той факт, що учень, який прийшов до бібліотеки дійсно взяв книжку для читання додому, а через тиждень її повернув, що підтверджує підпис бібліотекаря. На моїй першій сторінці зазначено: клас, прізвище, ім’я, домашню адресу і рік запису школяра до бібліотеки. Відомості про літературу, яку взяв учень додому вносять до моєї першої сторінки, вказуючи: дату видачі книги, її інвентарний номер, відділ, прізвище автора і назву. Якщо всі мої сторінки заповнені, то я доповнююся вкладкою і від цього стаю значно товщим. Діти, ви повинні знати, що я розрахований на використання упродовж усіх років навчання учнів у школі – від 1-го по 11 клас. Якщо учень залишає школу, особисту справу йому видають лише за умови повернення до бібліотеки всієї виданої літератури.

Я та мої друзі – формуляри інших читачів проживають у великій картотеці формулярів. А розташовуємося ми там за класами, в яких навчаються наші господарі, в алфавітному порядку прізвищ. Формуляри вчителів та інших читачів бібліотеки знаходяться за окремим роздільником, а також за алфавітом.
Бібліотекар.

Отже, абонемент – це робоче місце бібліотекаря, де він веде запис нових читачів, видає читачам книги додому і приймає вже прочитані книжки назад до бібліотеки. До книг, які ви отримали у бібліотеці, потрібно ставитися бережливо, виконувати усі правила поводження з книгою, адже після вас її читатимуть інші діти. Якщо книга порвалася – підклеїти її. Якщо читач загубив книгу або зіпсував її, то він повинен замінити цю книгу рівноцінною.

Бібліотекарі радо спілкуються з читачами, обговорюють прочитані книги, дають корисні поради. Але це справа не така проста, як ви думаєте. Кожному читачеві потрібно порадити найкращу, найцікавішу, найпотрібнішу саме йому книгу. Для цього не досить тільки знати дитячу літературу. Потрібно відчувати, що захоплює кожного з вас, підказати, навчити, як вибирати, як самостійно працювати з книгою. І справді, бібліотекар – перший порадник і друг усіх, хто прийшов до книжкової скарбниці. Один маленький читач порівняв його з чарівником, бо він все знає, все вміє... І дійсно, справ у бібліотекаря не перелічити. Він отримує і обробляє нову літературу, проводить літературні свята, бесіди про книги, конкурси, екскурсії, подорожі у світ казкових героїв, бібліотечні уроки. Тому професія бібліотекаря дуже цікава, хоча й нелегка. Мабуть, неспроста вона вважається святою нарівні з професіями лікаря і вчителя.

Отже, любі діти, запрошую вас до нашої шкільної бібліотеки! Побільше читайте, учіться, пізнавайте нове, адже народна мудрість каже: «Хто багато читає, той багато знає».


2 клас

Тема. Розстановка книг у бібліотеці
Мета: докладно ознайомити дітей з розстановкою книг у відкритому доступі (в ігровій формі), навчити орієнтуватися в бібліотеці, виховувати бережливе ставлення до книги.
Бібліотекар: Юні друзі! Сьогодні ви знову завітали до

книжкового містечка. Живуть у ньому різні книжки: сумні і веселі, фантастичні і пригодницькі, наукові і розважальні. До них приходять діти, такі, як і ви. Книжечки радіють. Вони люблять спілкуватися зі школярами, знайомитись з новими читачами. Ви теж часто приходите до бібліотеки з бажанням вибрати певну книгу або кілька книг. Звернувшись до бібліотекаря, ви отримуєте потрібну книгу. А чи замислювались ви коли-небудь, як бібліотекар знаходить потрібну книгу? Чи господиня бібліотеки знає всі книги напам’ять? Але у бібліотеці книг так багато, що ніяка пам'ять не допоможе. Тож, сьогодні ми здійснимо подорож книжковим містечком, щоб дізнатися, як там розставлені книги.



(Активісти бібліотеки виконують ролі машиніста та провідниць)
Машиніст потягу: Потяг тихим ходом (в бібліотеці не можна шуміти) відправляється в дорогу. нашому містечку, як ви бачите, вузенькі вулички з високими будинками. Порахуйте, будь ласка, скільки поверхів вони мають? Так, шість. Це книжкові стелажі - від слова «стелити» — на книжкових стелажах, на полицях, книжки ніби стеляться рівними акуратними рядками. Усі стелажі мають свої паспорти, на яких вказано не тільки, які книжки містяться на стелажі, а й кому ці книжки адресовані, для читачів якого віку, тобто адреса книги. На кожному стелажі по шість поличок. На цих полицях живуть книги. Вони розміщені на полиці у певному порядку зліва направо. І для вас, читачів, дуже важливо зберігати і не порушувати такий порядок розташування книжок. Якщо читач, вибираючи книгу порушує розташування і ставить книги не на місце, це означає її тимчасову втрату. Інші читачі не знайдуть цю книгу на своєму місці, доки бібліотекар не наведе звичайний порядок на стелажах.
1 провідниця: Увага! Потяг прибуває на «Станцію для учнів молодшого шкільного віку (1-4 кл.)»! Ось ми підійшли до будиночків-стелажів, де мешкають книги для найменших. Це найкрасивіші, найгарніші книжки. Як дбайлива матуся вдягає дочку чи синочка в найкращу сукню чи костюм, зав’язує бантики, чистить черевички, так і письменники, і художники, створюючи книжки для вас, малята, вклали багато праці, творчості, любові.

На цій станції ви не розгубитесь, адже книжечки тут розташовані за темами. На першому стелажі розмістились книги про «Пригоди та подорожі». Тут зібрані твори і українських, і російських, і зарубіжних письменників. Другий будиночок-стелаж має назву «Твої улюблені казки». На цьому казковому стелажі ви можете знайти книжки, які вам полюбилися з дитинства. Наступний книжковий будиночок - «Дивосвіт казки» заселений теж казками, але тут поряд живуть казки народні та літературні, українські казки та казки народів світу. Якщо ви любите тварин, цікавитеся їхнім життям, звичками, раджу вам звернутися до стелажа «Краса рідної природи». Про минуле нашої держави можна дізнатися з літератури, яка розташована на полицях «Історичні твори - малятам». Якщо вам подобаються вірші, віршовані казки, то вам потрібно звернутися до полиць «Поетичний вернісаж».


2 провідниця: Потяг прибуває на «Станцію для учнів середнього та старшого шкільного віку (5-11 кл.)»! Вся література на цій станції поділяється на художню і науково-популярну (галузеву). До художньої літератури належать книги письменників, які пишуть оповідання, повісті, романи, вірші тощо. Давайте пройдемо на майдан «Художньої літератури». Цей майдан поділено на три великих вулиці. Зверніть увагу, що книги на цих вулицях в будиночках розставлені за алфавітом прізвищ авторів або назв книг (якщо одного автора немає). На книжкових полицях, окрім книжок, знаходяться поличні роздільники. Вони розділяють книги одного автора від іншого. На роздільнику є напис прізвища автора. Всі роздільники теж розташовані у строгому алфавіті.
Бібліотекар: Отже, перша вулиця «Російська література з найдавніших часів до кінця ХХ століття». Ця вулиця має 2 квартали: «Російська література з найдавніших часів до ХХ століття» та «Література ХХ століття». Як бачите, на верхніх поверхах живуть книжки, прізвища авторів яких починаються на перші букви алфавіту. Наприклад: Бунін, Вересаєв, Герцен, Гоголь, Грибоєдов, Достоєвський тощо. Книги кожного автора розділені поличним роздільником з написом прізвища автора. Ми пройшли перший квартал, а тепер прямуємо до другого. В другому кварталі книги знову розставлені в алфавітному порядку прізвищ письменників, які жили і писали свої книги у ХХ столітті.

Продовжимо нашу екскурсію. Перейдемо на вулицю, яка нам дуже близька і дорога. Це вулиця називається «Українська література з найдавніших часів до кінця ХХ століття». Назвіть, кого з українських письменників ви знаєте? Ось тут розташувались книги, написані М.Вовчком, М.Коцюбинським, Л.Українкою, Т.Шевченком. Вони розташовані таким же чином, як і російські книги: за алфавітом прізвищ письменників, які жили давно, а потім за алфавітом прізвищ сучасних авторів.

І, нарешті, остання вулиця «Зарубіжна література з найдавніших часів до кінця ХХ століття». Ці книги написані письменниками інших країн: Англії, Франції, Німеччини, США тощо. І розташування цих книг на полицях таке ж, як на попередніх двох вулицях.

Ви бачите, що книжечки стоять акуратно, корінцем до обличчя читача. Якщо книжка товста, на корінці є назва, і, прочитавши цю назву, можна визначитися, хочете ви взяти цю книгу чи будете шукати іншу

Якщо книжечка тоненька, назви не видно, тоді читач бере книжку в руки й оглядає її. А щоб не забути, де взяв книжку, ставиться закладка.

Якщо книжка не сподобалася, потрібно поставити її на місце (закладка допомагає це місце знайти) і тільки після цього взяти іншу.



(Фізкультхвилинка)



Машиніст потягу: Коротка зупинка закінчена і потяг вирушає далі. Наступна зупинка «Науково-популярна література»!

Бібліотекар: Ми з вами вже познайомилися з художньою літературою, настав час науково-популярної літератури. Науково-популярна література висвітлює різні сторони нашого життя і завжди стійко дотримується фактів. Пишуть науково-пізнавальні книги серйозні вчені, дослідники, мандрівники, а також письменники, яким подобається займатися наукою і досліджувати те чи інше питання. Отже ми завітали ще на одну вулицю «Науково-пізнавальна література для учнів середнього та старшого шкільного віку».

На цій вулиці дуже багато кварталів. Адже у світі налічується дуже багато наук. Це і математика, і фізика, і хімія, і медицина, і техніка, і історія, і мистецтво. І кожна з наук - це окремий квартал або відділ. Наприклад, книги про тварин і рослини відносяться до природничих наук і знаходяться у 2-му відділі, книги з техніки - у 3-му відділі, з питань мистецтва у 85-му відділі тощо. Все це відразу важко запам'ятати, але до ваших послуг у бібліотеці є написи на роздільниках, за якими можна орієнтуватись на цій величезній вулиці.

Кожна книга має своє місце на полиці. Для цього на титульному листку у верхньому лівому кутку ставиться шифр книги. Шифр складається з двох частин: верхня частина (цифри) означає відділ, до якого відноситься книга і називається індексом. Нижня частина - авторський знак, який визначає розташування книги між іншими книгами такого змісту на полиці.

Наприклад: книга О. Субтельного "Історія України" має шифр 63.3 (2Укр). Це означає, що книга знаходиться у 63-му відділі - історія. Цей відділ підрозділяється на періоди історії, які мають свої підвідділи і свій шифр. Як ви після школи кожного дня приходите додому, так і книжка, коли її прочитають, за допомогою бібліотекаря, знову повертається, згідно адреси на те саме місце, звідки її брали. Отже, в бібліотеці книжки не можна переставляти, бо вони тоді заблукають. Запам’ятайте, це одне з головних правил бібліотеки: не переставляти книги на полицях!



Машиніст потягу: Шановні пасажири, потяг прибуває на останню зупинку «Запитальну».

Бібліотекар: Так, на цьому незвичайному уроці-подорожі ви познайомилися з розстановкою книг у бібліотеці. Тож, гадаю, що вам буде не важко відповісти на поставлені запитання.

Запитання:

1.Що означає слово «стелаж» і скільки на ньому поличок?



  1. Як розташовані книги у відділі для молодшого шкільного віку?

  2. На які дві великі групи поділяються усі книги в бібліотеці?

  3. На які підрозділи поділяється художня література?

  4. На які підрозділи поділяється науково-популярна література?

  5. Що таке шифр книги? Для чого він існує?

Бібліотекар: Молодці! Ви впоралися зі складними запитаннями і заслуговуєте на почесний титул «Знавці бібліотечного містечка». Вітаю вас і запрошую до нашої бібліотеки!


2 клас

Тема. Свято-конкурс "Казковий світ"
Мета: прищеплювати любов до дитячої книги; розвивати навички читання, мовлення, вміння слухати; вчити давати характеристику казковим героям.
Обладнання: музичний супровід, мультимедійна презентація «Чарівний кошик», фішки за правильні відповіді.
Бібліотекар: Дорогі діти, шановні гості! Сьогодні у нас незвичайне свято. Його немає в календарі, але воно є в серці й душі тих людей, які люблять казки.

Казка – це чарівний світ, мудрості криниця.

Хай живе мільйони літ і не замутиться.

Хай навчає люд завжди, як по правді жити.

Щиру дружбу берегти, рідний край любити. 

1 Учень

Існує книг багато на землі. 

Вони цікаві, мудрі, гарні. 

Та кожен з нас, дорослий чи малий, 

Всяк казочку читати полюбляє.

 2 Учень 

У казці звірі мову мають, 

Дерева розмовляють, мов живі. 

Добро і правда завжди зло долають, 

Тому і люблять казку діти всі.


 3 Учень

Мудра казко, казко-чарівнице, 

Ти даруєш ласку, вчиш ростить пшеницю. 

Поведи нас за собою 

В світ прекрасний і чудовий.



4 Учень 

 Сьогодні ми казку сюди запросили,

Щоб бачить казку, слухати гуртом, 

А казка десь в завії заблудила. 

Давайте казку погукаємо разом!

Всі: Казко, казко, казочко, ти приходь до нас, 

Завітай любесенько у наш 2 клас.




Звучить мелодія «В гостях у казки»

 Казка 

Вітаю вас, дорослі і малі, 

Від всіх казок низенький вам уклін! 

Я – казка мудра. Хочу вам сказати, 

Що кожен з вас мене повинен знати, 

Бо, кажуть, казка вчить на світі жити 

Та правду й волю завжди боронити! 

- Дякую, що ви запросили мене на свято. Я прийшла до вас не сама, а зі своїми друзями - казковими героями. Ми підготували для вас багато цікавих конкурсів. А щоб казкові герої прийшли до вас, ви повинні довести, що любите і знаєте казки.

- Тож, зараз я читатиму уривки з казок, а ви будете відгадувати назву казки. Готові? 


Вікторина «З якої казки?» 

1. «Баба діда за сорочку, дочка бабу за торочку…» («Ріпка») 

2. «Я не пила , я й не їла: тільки бігла через місточок та вхопила кленовий листочок, бігла через гребельку та вхопила водиці крапельку…»

(«Коза-дереза») 

3. «А мишка бігла, хвостиком зачепила, яєчко покотилося, впало та й розбилося.» («Курочка Ряба») 

4. «Уліз ведмідь – семеро стало…» («Рукавичка») 

5. «Призволяйся, Журавлику, призволяйся, лебедику…» («Лисичка та Журавель») 

6. «Котику-братику, несе мене Лиска по каменю-мосту на своєму хвосту, порятуй мене!» («Казка про Котика і Півника»)

7. «Набридло йому на віконці лежати, він і покотився: з вікна на травичку, з травички на доріжку...» (Колобок)

8. «Залилася сестриця сльозами, сіла під снопок, а козенятко
біля неї все скаче...» (Сестриця Оленка та братик Іванко)

9. «Гуси-гуси, гусенята, візьміть мене на крилята...»


(Івасик Телесик)

10. «У неї тільки дві ніжки! Жаль дивитися! — У неї немає вуси­ків! — Яка в неї тонка статура! — Фі! Вона зовсім, як людина!» (Дюймовочка)

11. «Будь хто розгубиться, якщо прямо у повітрі перед ним повисне людина, яка може літати без літака або навіть гвинтокрилу, а просто сама по собі. Повисне та ще й промовить: «Пробачте, чи можна тут приземлитися?» (Карлсон)

12. «В одного чоловіка був кіт, старий такий, що вже не здужав і мишей ловити. От хазяїн його взяв і вивіз у ліс. Покинув його, а сам поїхав додому. Сидить кіт, коли це підходить до нього Лисичка». («Пан Коцький»)



Звучить мелодія, з’являється Баба Яга

Баба-Яга 

- Я Баба-Яга, кістяна нога, я ногами тупу-тупу! А ось і я! Оце літала-літала по світу і з висоти побачила, що тут щось діється. Коли підлетіла ближче, почула, що у вас свято казки. Я також не хочу залишатися в стороні, бо дуже-дуже люблю казки, особливо казочку про отого кругленького, рум’яненького, смачненького…та ж про того, хто від баби утік… Як же його звуть? От і гарно, от і чудово! Я ж думала, що ви нічого не знаєте…А читати вмієте? А писати? А малювати? Якщо так, то проведемо маленький конкурс «Намалюй Колобка». Для цього мені потрібно вибрати двох учасників.  



(Учасники із заплющеними очима малюють Колобка. Перед цим їх тричі повертають навколо себе)

- Раз, два, три, Колобка малюєш ти!



(конкурс)

- А ще маю до вас запитань декілька, хто відповість правильно – той буде молодець!

Запитання від Баби Яги:

1. Сидить у кошику дівчинка у ведмедя за спиною, він, сам того не знаючи, несе її додому. (Маша)

2. Чудові ліки для Карлсона (Варення)

3. Що купила Муха-Цокотуха на свою копієчку? (Самовар)

4. На кого перетворилося гидке каченя? (Лебедя)

5. Як звали трьох поросят? (Ніф-Ніф, Наф-Наф, Нуф-Нуф)

6. Як можна перевірити, справжня принцеса чи ні? (Підкласти горошину)

7. Хто товариш крокодила Гени? (Чебурашка)

8. Як звали двох ледачих мишенят? (Круть і Верть)

9. У якій казці принцеса вкололась гострим предметом, що після цього трапилось? (У казці «Спляча красуня» принцеса вкололась веретенцем і заснула на сто років.)

10. Герой російської народної казки, який їздив на печі. (Емеля)

Звучить мелодія «Пісня про Попелюшку»

Попелюшка.

Для мене вдома досить діла:

Прибрати, їсти наварить

Та у мішках пшоно від маку

Ще треба, друзі, відділить.

Та все ж хвилинку вільну я знайшла

І до вас у гості з казкою прийшла.

А завітала, любі, я до вас –

Бо починати свято час.

- Привіт усім! Я дуже рада, що мені вдалося потрапити до вас на свято. Я теж підготувала для вас вікторину, а називається вона - «Чарівний кошик».

Погляньте на екран, перед вами речі з чарівного кошика казок. Я буду показувати вам якусь річ, а ви говоритимете, в якій казці вона зустрічається.

(презентація «Чарівний кошик»)

- Молодці, казки знаєте! А на черзі у нас ще один конкурс «Допоможи вороні». Усі ви любите читати казки. Але що буде, якщо у стислий термін їх прочитати дуже багато? Отже, слухайте уважно історію, яка сталася з однією вороною, а після цього вам потрібно назвати казки, які прочитала ворона!

Що ворона поробляє?

Третій день казки читає.

І шепоче тишком- нишком:

«Це якась погана книжка,

Все про вовка, про лисицю,

Про кота, про рукавицю,

Навіть є про жабу трошки,

Є ще про Котигорошка,

І про змія, що літає…

Лиш про мене тут немає».

Відповіді: («Пан Коцький», «Лисичка-сестричка та Вовк-панібрат», «Рукавичка», «Царівна-Жаба», «Котигорошко»).

Бібліотекар: Дякуємо тобі, Попелюшко, а чи всі ви знаєте казочку про цю казкову героїню? Молодці. Тож, давайте пограємо! А нашу гру буде присвячено саме казці «Попелюшка». А умови нашої гри такі: якщо я вірно назву героя з цієї казочки, то ви плескаєте в долоні, а якщо я назву героя, якого немає в цій казочці, — ви мовчите. Зрозуміли? Слухайте уважно:

Принц, король, солдат, Попелюшка, Баба Яга, королева, фея, соловей розбійник, кучер, слуга, мачуха, чорт, дід, сестри, Пан Коцький.
Молодці! А до нас тим часом поспішає ще один казковий герой!

Котигорошко.
Розкотились горошини,
То побільше, то потрошки,
І відтоді завелися у казках котигорошки.
Кожен з нас із булавою
І, звичайно, з головою!
Адже як без голови, якщо хочеш булави?
Дорогі дівчата! Дорогі хлоп’ята!
Я так поспішав на ваше свято.
Але зі Змієм Гориничем бився.
Тому трішки я спізнився.

Та не можна гаять часу, 
Поспішати слід мені: 
Казка просить допомоги, 
Конкурси щоб я провів!

Отже, казка – це казкова країна, де добро завжди перемагає зло.


А зараз ми з вами дізнаємося, чому ще може нас навчити казка. Пропоную вам розв’язати невеличкі «Казкові задачі»:

1. Колобок співав лисичці пісеньку у ліве вушко 3 рази, а у праве вушко - на 1 раз більше. Скільки разів співав Колобок пісеньку у праве вушко?

Рішення: 3+1= 4 рази (співав Колобок у праве вушко Лисички)



2. В понеділок курочка Ряба знесла 8 яєць, а у вівторок – на 2 більше. Скільки яєць знесла курочка Ряба у вівторок?

Рішення: 8+2= 10 яєць (знесла Курочка-Ряба у вівторок)



3. Наварив Журавель смачної страви з 3 картоплин, 3 буряків, 2 морквинок та 1 перцю. Скільки всього овочів вкинув Журавель у страву?

Рішення: 3+3+2+1= 9 овочів (вкинув Журавель у страву)



4. Ведмідь сховався на дереві на висоті 6 м, а кіт, злякавшись, виліз на дерево на 2 м. Скільки ще метрів залишилося лізти Коту до Ведмедя?

Рішення: 6-2 = 4 м (потрібно пролізти Коту до Ведмедя)

Які ви молодці, не тільки казки, але й математику знаєте! А наступний наш конкурс називається «Транспорт казкових героїв». Давайте назвемо предмети, за допомогою яких пе­ресувалися різні казкові герої?


  • Чобіт-скороходів!

  • Чарівного коня!

  • Сірого вовка!

  • Карети!

  • Килима-літака!

  • Ступи!

  • Мітли!

  • Летючого корабля!

  • Печі!


Казка: Настав час нам прощатися. Ви тепер знаєте, як потрапити в казку.

Попелюшка: По-перше – читати. Під шелест сторінок з’являєтесь ви в казковому світі.

Котигорошко: Коли ви малюєте, тоді ви теж потрапляєте в казку. Олівці, фарби можуть оживити будь-яку казку.

Баба Яга: Ви потрапите в казку, коли сидите перед екраном. Навколо темно, а поряд на екрані живе і дихає казка..

Казка  От і настав час повертатись мені в своє королівство, а вечері, коли будете лягати спати, ми знову зуcтрінемось. До зустрічі!

Бібліотекар.  Отже, мої маленькі друзі, читайте, дивіться і слухайте і казка буде з вами поруч завжди. Дорогі діти, казка вчить, виховує, допомагає стати сильним, красивим душею, добрим. Читайте нові казки! Нехай завжди поруч із вами перебуває добра казка.

Тож, бувайте, любі діти,

Щасливо вам у казку долетіти,

До неможливої дістатися мети,

Дорогою добра завжди іти!

А насамкінець герої заспівають вам веселу пісню.



Діти виконують пісню на мелодію ,,Маленька країна".

Десь за горами, за лісами,

Десь на оцій землі...

Казка чарівна проживає,

Що люба нам усім,

Світ весь навколо заіскриться,

Станеш щасливим ти.

З казки чарівної, жар-птице,

Мрії усі здійсни!

Приспів:

Мрія моя ясна,

Мрія твоя ясна...

Хто розповість і хто підкаже,

Де вона, де вона...

Мрія моя ясна,

Мрія твоя ясна...

Хай же здійсниться кожна мрія

Найдивовижніша!

3 клас




Поділіться з Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12

Схожі:

Та заходів з досвіду роботи бібліотекаря iconЗ досвіду бібліотекаря. Читання І діти. О. С. Сторожева
О. С. Сторожева,завідуюча бібліотекою Чугуївської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №7
Та заходів з досвіду роботи бібліотекаря iconВізитка бібліотекаря; Візитка бібліотекаря
За навчальний рік кожен читач у середньому відвідав 10 разів бібліотеку І отримав 24 книги
Та заходів з досвіду роботи бібліотекаря iconОпис досвіду роботи учителя української мови та літератури
Тема досвіду. Використання інформаційних технологій як засобу активізації пізнавальної діяльності та розвитку творчої особистості...
Та заходів з досвіду роботи бібліотекаря iconМетодичні рекомендації щодо створення портфоліо бібліотекаря закладу освіти
Портфоліо це спосіб накопичення своїх розробок: навчальних програм, методичного забезпечення, сценаріїв різних заходів І т д. Цей...
Та заходів з досвіду роботи бібліотекаря iconМетодична «Швидка» (Бібліоквілт) Випуск №5
П’ятий випуск бібліоквілту пропонує характеристику 2016 року у світі та важливі для організації роботи бібліотекаря матеріали
Та заходів з досвіду роботи бібліотекаря iconЗ досвіду роботи районної творчої групи
У методичному посібнику викладено сутність І зміст інтерактивних методів навчання, вимоги до його впровадження в практику роботи...
Та заходів з досвіду роботи бібліотекаря iconЗ досвіду роботи вчителя української мови І літератури Тернопільської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №16 імені Володимира Левицького Балящук Марії Михайлівни
Й, саморозвитку та безперервної освіти протягом усього життя. Сучасні освітні парадигми розвивального, креативного навчання ставлять...
Та заходів з досвіду роботи бібліотекаря iconАпробовано в навчально-виховному просторі школи щодо розвитку творчої особистості. Опис досвіду роботи учителя української мови І літератури, вищої кваліфікаційної категорії, «Старшого вчителя»
Опис досвіду роботи учителя української мови І літератури, вищої кваліфікаційної категорії, «Старшого вчителя» Тернопільської спеціалізованої...
Та заходів з досвіду роботи бібліотекаря iconПоложення про майстер-клас І. Загальні положення Майстер-клас одна з форм методичної роботи з педагогічними кадрами, яка є методом передачі досвіду, майстерності, шляхом показу прийомів роботи. Мета діяльності
Майстер-клас – одна з форм методичної роботи з педагогічними кадрами, яка є методом передачі досвіду, майстерності, шляхом показу...
Та заходів з досвіду роботи бібліотекаря iconОпис досвіду роботи класного керівника
Проблема, над якою працює класний керівник в системі виховної роботи класного колективу: «Всебічне забезпечення соціального розвитку...


База даних захищена авторським правом ©biog.in.ua 2019
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка