Та заходів з досвіду роботи бібліотекаря


клас Тема. Щоденник читача



Сторінка6/12
Дата конвертації07.09.2017
Розмір2,52 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12

5 клас


Тема. Щоденник читача


Мета: навчити вести “щоденник читача”, визначати жанр твору, головних героїв, коротко передавати зміст прочитаного;

виховувати бажання читати, прививати любов до української літератури.



Обладнання: книжкова виставка, схема “Щоденника читача”, роздатковий матеріал.

Хід уроку

Бібліотекар.

Діти, ви вже навчаєтесь у 5 класі, умієте добре читати. Хтось читає більше, хтось менше. Попереду канікули і ви багато прочитаєте цікавих книг, історіями з яких ви захочете поділитися зі своїми товаришами. Але ви мабуть помічали, що з часом забувається прочитане. Так от, щоб цього не трапилося з вами я навчу вас вести “Щоденник читача”.

Для чого він потрібний? – спитаєте ви. А ось для того, щоб можна було будь-коли пригадати, які книги ви читали, посперечатися з друзями, хто з вас більше прочитав, згадати всіх героїв улюбленого твору.

Зараз давайте подивимось схему “щоденника” і вам усе стане зрозуміло. (розглядаємо схему і бібліотекар коментує кожен розділ)



ЩОДЕННИК ЧИТАЧА



з/п

Дата

прочитання

Автор, назва книги, жанр

Герої

твору

План твору або

короткий запис

Примітки

1

15.04.13

Г.К.Андерсен “Снігова королева”, літературна казка


Кай, Герда, Снігова Королева, Ворон, принц і принцеса, маленька розбійниця, Фінка.


Казка оповідає історію Герди і Кая, що товаришували до того весняного дня, коли в очі Кая влучив уламок диявольського дзеркала. Добрий хлопчик перетворився на норовливу дитину, злу і жорстоку. Крім того, він став повністю залежним від жорстокої і холодної Снігової королеви, яка заманила Кая у свої володіння. Покинута сумна Герда вирушила на пошуки Кая, і незважаючи на численні небезпеки, однак, після багатьох пригод, змогла знайти свого друга та зцілити його своєю любов’ю та добрим серцем.




2



24.04.13

В.Марущак

I.“Фальшивий король”,


оповідання

Учні класу, вчителька Тетяна Олексіївна, Оля, Віталій.

Оповідання про те, як вчителька пообіцяла повести клас до музею, але у дівчинки Олі не виявилося грошей на квиток. Зухвалий хлопець Віталій пообіцяв заплатити за весь клас. Коли клас прибув до музею, Віталій відмовився від обіцянки, чим втратив довіру товаришів.



Для правильного ведення щоденника, вам необхідно вміти правильно визначити жанр твору. Ця табличка допоможе вам у цьому.




Серед епічних творів

Серед ліричних творів

Серед драматичних творв

казка

ліричний вірш

трагедія

байка

пісня

комедія

легенда

елегія

драма

оповідання







повість







новела







роман







Практична робота

А зараз щоб ви краще засвоїли цей матеріал зробимо невеличку роботу. Ви всі маєте зошити, за допомогою олівця і лінійки розграфіть сторіночки майбутнього “щоденника”.(діти виконують завдання)

Тепер, щоб ви краще запам’ятали порядок заповнення “щоденника” ми з вами постараємося зробити це разом. У кожного із вас є на парті твір Віри Марущак “Артисти”. (Коментоване читання твору, відповіді на питання)


  1. Визначіть жанр твору

  2. Назвіть головних героїв твору

  3. Стислий переказ твору

(робимо запис до “щоденника”)

Самостійне опрацювання твору.

  1. Читання оповідання В.Сухомлинського “Купа сміття”

  2. Запис в “Щоденник читача”

Перевірка та обговорення записів.

Підсумок уроку.

  • Які твори ми читали?

  • Як правильно вести “Щоденник читача”?

Отже, ви тепер побачили і зрозуміли як потрібно вести “Щоденник читача”. Тепер коли ви будете читати твори обов’язково робіть записи в “щоденнику”. А особливо він вам вам стане у нагоді, коли ви отримаєте завдання на літні канікули прочитати програмові твори. Зробивши записи, ви легко й швидко зможете потім пригадати про що читали в тому чи іншому творі.

Домашнє завдання:прочитати цікавий твір, записати у читацький щоденник.
5 клас

Тема. Захист читацького формуляра.

Мета: визначити, яке місце у житті учнів посідає книга;

виховати у дітей повагу і любов до книги;

зацікавити їх читанням.

Хід уроку

Бібліотекар.

Книга – це велике диво, створене людиною. Ще не вміючи читати, ви розглядали малюнки до казок, слухали цікаві історії, які вам читали ваші мами чи бабусі. А коли дізналися і вивчили літери, навчилися з них складати слова, а зі слів – речення, ви й самі стали читачами. З дитячих років книжка допомагала вам пізнати себе і зрозуміти світ, що вас оточує. Є такий вислів: “Скажи мені з ким ти дружиш, і я скажу тобі, хто ти”. Перефразувавши це прислів’я можна сказати: “Скажи мені, що ти читаєш, і я скажу тобі, хто ти”. Так, людина яка не любить читати, дуже обділена людина. Вона на все життя залишається неосвіченою. А той, хто вміє і любить читати – щаслива людина. Круг неї завжди багато – багато друзів – розумних, добрих, вірних. Ці друзі – книги. Світ книг дуже різнобарвний. Книга допоможе вам дізнатися про таємниці Всесвіту, відвідати далекі планети, дасть змогу побувати в мандрівці, навіть за “20000 льє під водою”. З допомогою книги ми можемо навіть зазирнути в майбутнє...

Книги стали для нас звичними. Вони оточують нас всюди: у школі і вдома. А отже, сьогодні ми постараємось з’ясувати яке місце у вашому житті посідає книга, чи любите ви читати і які саме книги вам подобаються.

У цьому нам допоможуть ваші читацькі формуляри. Зробивши аналіз читацьких формулярів вашого класу, можна виділити кілька читачів нашої бібліотеки, які читають багато цікавої пізнавальної літератури. Серед них є пригодницькі і фантастичні книжки, літературні та народні казки, книги про природу, історична та науково – пізнавальна література. Звичайно, в кожного є улюблені книги, ті, що ви їх часто перечитуєте.

А зараз ми дізнаємося які ж саме книги подобаються учням вашого класу. Отже, захищати свій читацький формуляр ми пропонуємо кращим читачам шкільної бібліотеки. Це ...(прізвище, ім’я).

(Виступи дітей)

Я сподіваюсь, що не тільки найкращі читачі нашої бібліотеки читають книги. Підніміть, будь-ласка, руки ті учні, які люблять читати, які шанують книги. Молодці! Але мені хотілося б почути, які саме книги ви полюбляєте і чому? Давайте пограємо у таку гру: я передам одному з учнів вашого класу мікрофон і він дуже стисло скаже, яка книга, прочитана нещодавно запам’яталась йому найбільше. Потім цей учень передасть мікрофон своєму сусідові, потім той – наступному учню і таким чином ми дізнаємося про найулюбленіші книжки усього класу. Перед тим, як почати гру давайте домовимось: говорити дуже стисло і, якщо у вашому класі знайдуться такі учні, що не читають книг, то вони просто передають мікрофон наступному товаришеві.



(Мікрофон)

Запитання до читачів:

  • Яка книга залишила в твоїй пам’яті незабутній слід?

  • Що найбільше запам’яталось і сподобалось?

  • Хто головний герой книги?

  • Ти порадив би прочитати цю книгу своїм однокласникам?

Отже, ви почули сьогодні про безліч цікавих, захоплюючих книг, які прочитали ваші товариші. Чи зацікавили вони вас? Якщо так, то не гайте часу і прочитайте ці книги.

А я, в свою чергу, хочу запропонувати вам книги, які можна прочитати, завітавши до нашої шкільної бібліотеки. Для цього я запросила до вас незвичайну книжкову виставку. Шановна виставка, вам слово...



Виступ “розмовляючої” виставки:

Слайд 1 Я, книжкова виставка, така ж, як і інші мої сестри – виставки, які ви бачили і можете побачити у кожній бібліотеці. Але я незвичайна виставка, а розмовляюча.

Називаюсь я “У світі мрій та пригод” і маю навіть окремі розділи:



  1. “Гості з країни мрій”

  2. “Веселі пригоди”

Слайд 2 На кожній поважаючій себе виставці є звернення до читачів. А оскільки я розмовляюча, то дозвольте звернутися: “Юні друзі! Чи знаєте ви, як чудово іноді, сидячи вдома, в затишному куточку, мандрувати в далекі казкові країни, шукати скарби, сміятися разом з дотепними пустунами, мріяти про веселі пригоди. Тільки книги допоможуть вам здійснити усі ваші мрії. Розгорніть будь – яку і опиніться у чарівному світі літератури. Важливо лише не згаяти часу і встигнути прочитати усі ці прекрасні книжки, без яких неможливо уявити дитинство.”

Кожна поважаюча себе виставка також має цитату або висловлювання видатної людини за темою виставки. Отже, для мене прекрасно підходять слова І.Я. Франка: “Книги – морська глибина, хто в них пірне аж до дна, той хоч і труду мав досить, дивнії перли виносить.”



Слайд 3 Ну а тепер прийшов час познайомити вас з моїми книжками та героями цих книг:

  1. Друзі! Ви чуєте??? Подув сильний східний вітер. Цей вітер приніс нашу першу героїню – гостю з далекої Англії...

Слайд 4 Мері Поппінс: Добрий день, діти! Ну що здогадалися хто перед вами, так, я найкраща няня у світі – Мері Поппінс. Мене вигадала англійська письменниця – Памела Треверс. Я дуже відома у всьому світі, адже про мене написано не одна, не дві, і навіть не три, а цілих чотири книжки.

Одного разу, коли подув сильний східний вітер, я несподівано з’явилася у домі під номером №17. А що ж трапилось потім, ви дізнаєтесь, коли прочитаєте про мене ось цю книжку. О! Ледве не забула. Не лякайтесь, якщо вам спочатку буде здаватись, що я дуже сувора та вимоглива. Цікаво, чому ж тоді у мене так закохалися малі бешкетники Джейн та Майкл Бенкс?!.. Мені пора, вітер міняється...



  1. Слайд 5 Цей хлопчик одягнений у костюм з сухого листя та прозорої смоли, літає мов птах, спить у повітрі, не падаючи, а ще у нього є улюблена подружка Венді та запеклий ворог - пірат Джез Крюк. Так, це - Пітер Пен. Про нього та його друзів написав казкову повість Джеймс Беррі. Прочитайте цю книжку і вам стане веселіше жити разом з Пітером та його невгамовними друзями. ( показати книгу )

  2. Слайд 6 А ось наш наступний герой. Але він чомусь зовсім не посміхається... Може в нього трапилась біда. Давайте послухаємо його історію.

Слайд 7 Тім Талер: Привіт, дівчата та хлопці! Мене звуть Тім. Я родом з Німеччини. Вигадав мене німецький письменник Джеймс Крюс.

Колись я був дуже веселим хлопцем, всюди було чути мій заливистий, дзвінкий сміх, я завжди жартував і радів життю. Але не всі люди раділи разом зі мною. Один дуже похмурий чоловік, його всі називали Бароном, запропонував мені одну угоду. Я прийняв його пропозицію, але потім мені вже було не до сміху. Хочете дізнатись, що зі мною сталося, прочитайте книжку “Тім Талер або проданий сміх”



Слайд 8 З цими героями ми побували у країні мрій. А попереду на вас чекають герої, які люблять пригоди.

1. Представляю вам незвичайну вигадницю , мрійницю, розумне і кмітливе дівча, чудового та надійного друга. Хто ж це така? А ось і вона сама, моя улюблена героїня.



Слайд 9 Пеппі Довгапанчоха: Привіт! Куди це я потрапила, до школи? От вляпалась, страшенно не люблю, коли мене виховують, а тим паче щось забороняють. І взагалі, не люблю я дорослих, живу сама по собі, сплю собі ногами на подушці.

Я– Пеппі Довга панчоха! Ви знаєте, що я маю величезну торбу грошей , можу запросто підняти в повітря коня, розправитися з купою розбишак, а тато в мене – негритянський король! І зовсім я нічого не вигадую, я просто велика мрійниця. А ще я дуже розумна і кмітлива. Не вірите, почитайте книжку про мене, яку написала шведська письменниця Астрід Ліндгрен. Спробуйте тільки не прочитати. А хто не прочитає – буде мати справу зі мною – Пеппі Довго панчохою. Бувайте!

2. Слайд 10 Про пригоди цього кумедного ведмедика знято чудовий мультик. Він вміє співати, складати віршики, він надзвичайно любить солодощі, ходити у гості і над усе він любить пригоди. Здогадалися, хто це? Так, це Вінні-Пух! Про нього написав книжку англійський письменник Алан Александр Мілн. Якщо прочитаєте цю книжку, то познайомитесь аж з 16 пригодами Вінні-Пуха! Приємного вам читання!

( показати книгу )

3. Слайд 11 Чи любите ви фільми про Джеймса Бонда, агента 007? У мене є кращий знайомий агент. Сьогодні він завітав до вас у гості!



Слайд 12 Суперагент 000: Привіт, малюки! Перед вами непереможний і відважний Cуперагент 000 Гриць Мамай! Я легко розкриваю найзаплутаніші злочини, долаю будь – які перешкоди, можу перемогти будь – кого, навіть страшних мутантів – павукощурів. У цьому мені допомагають вірні друзі – кіт Шніцель, крокодил Кирило та кохана золотокоса красуня Зореслава. А написала про мене книжку українська письменниця Леся Вороніна, якій я страшенно вдячний, адже тепер я справжній український супергерой. Прочитайте про мене, не пожалкуєте!

Слайд 13 - Дорогі діти! Запрошую вас до нашої шкільної бібліотеки. Прийдіть і візьміть почитати хоча б одну з цих чудових книг і вам не доведеться сумувати!

Бібліотекар: Ну що, сподобались вам книги та їх герої? Тоді я чекатиму на вас у нашій шкільній бібліотеці. А наш урок наближається до кінця. Отже, що нового ви дізналися на сьогоднішньому уроці? Чи сподобались вам книги, про які розповіли ваші однокласники? Яку саме книгу після сьогоднішнього уроку вам захочеться прочитати?

І на закінчення нашого уроку хочеться сказати:

У книги люди, наче бджоли в соти,

Знесли духовний, чародійний мед.

Сліпцеві очі ним протри, і вмент

Побачить сонце й голубі висоти,

Відчує мислі найстрімкіший лет,

Збагне людські страждання і турботи,

Поможе іншим темряву збороти.

Читайте, діти! Хай не буде у вас жодного дня, щоб ви не прочитали бодай однієї сторінки з нової книги!


5 клас
Тема. Урок-презентація. Сучасна дитяча українська проза

Мета: популяризація серед учнів творів сучасної дитячої літератури, знайомство з новими, цікавими книгами та їх авторами; розвиток інтересу до книги і читання, пізнавальної активності, навичок спілкування.

Обладнання: мультимедійна презентація.

Слайд 1

Бібліотекар: Діти, сьогодні у нас урок досить незвичайний. Це буде урок-презентація сучасних українських дитячих книг. Як ви вважаєте, чи варто в наш час взагалі говорити про книги, а тим більше читати їх? (відповіді учнів)

Отже, запрошую вас відвідати чарівну Країну Пригод, де живуть дивовижні книжки, написані сучасними українськими дитячими письменниками.



Слайд 2

Біографія: Перед вами портрет нашого сучасника – українського письменника – Богдана Жолдака.

Народився він 13 лютого 1948 року в Києві в родині письменника. Закінчив філологічний факультет Київського університету ім. Т.Г. Шевченка. Був ведучим кількох телевізійних програм на УТ-1 і каналі «1+1». Працює на кіностудії «Рось», викладає сценічну майстерність у Київському інституті театрального мистецтва ім.. І. Карпенка-Карого.



Слайд 3 Пропоную вам ознайомитися з книгою Богдана Жолдака «Капосні капці». Свого часу Іван Франко переповів дітям сповнену дивовижних пригод східну історію про Абу-Касимові капці, котрі завдали чимало клопотів їхньому власникові та зрештою звели його в могилу. Тож книга Б. Жолдака починається з крадіжки злодіями саме таких чарівних капців з могили Абу-Касима. Капці потрапили до ніг українського хлопця Омелька і влаштували йому чимало пригод, поки він не навчився контролювати надзвичайні можливості взуття. (Уривок з твору)

Чого тут тільки немає: і бійки, і погоні, і зрада, і поразки, і перемоги, і містика, і, навіть, любовний трикутник. Книжка просто кишить різноманітною нечистю: відьмами, русалками. Русалки живуть просто в Дніпрі, відьма перетворюється на суддю, облущена фарба живе своїм життям і це сприймається всіма, як належне. (Уривок з твору)

Український Омелько крутіший за Брюса Вілліса! Хлопець в чарівних капцях і багатство знайшов, і від органів правопорядку втік, і супернику носа втер, і від смерті врятувався, і Київ від загарбників врятував, і дівчину в себе закохав — все як має бути у справжнього героя. А як це все відбувалося ви можете дізнатися, прочитавши пригодницьку книгу Богдана Жолдака «Капосні капці».

Слайд 4 А зараз ми познайомимося з Ольгою Бусенко – сучасною українською письменницею.

Біографія: Ольга Василівна Бусенко народилася 1958 року в Дніпропетровській області. З 1965 року живе у Києві. Тут закінчила школу, а потім і філологічний факультет Київського університету ім. Т.Г. Шевченка. Працювала викладачем російської та української мови в інституті культури. Зараз працює у Печерській міжнародній школі. Друкувалася у дитячих журналах «Пізнайко», «Барвінок», «Та-ра-ра».

Слайд 5

Про веселі пригоди двох опудал розповідає книга Ольги Бусенко «Паперовий Янгол». До книги входить 12 історій, які вигадала і створила до них ілюстрації дівчинка Яринка. Ми з вами познайомимося з однією з них, яку Яринка назвала «Середа й Вареник».



(Уривок з твору)

  • Діти, а чи знаєте ви, що таке опудало й для чого воно призначене? (відповіді учнів) (опудала як символ зими й холодів спалюють на Масляну; їх ставлять на городі, щоби відлякувати птахів)

(Уривки з твору)

Так закінчилася одна з історій про дівчинку Яринку, її друга Мишка Бублика та двох опудал – Середу й Вареника.



Слайд 6

Біографія: Наталка Сняданко написала книгу для дітей «Країна поламаних іграшок та інші історії». Письменниця народилася 1973 року у Львові. За освітою – філолог (Львівський та Фрайбурзький університети), за фахом – журналіст і перекладач. Друкується в українській та закордонній пресі. Пише прозу. Зараз працює коресподентом відділу культури «Львівської газети».

Слайд 7

Ця історія почалася з того, що Матвійкові на день народження подарували смугасту свинку, в якої одне вухо було жовтим, а друге – зеленим, і в такі самі кольорові смужечки був комбінезон. Матвійко назвав свиню Параскою. Чомусь хлопчик одразу збагнув, що вона не була звичайною м’якою іграшкою…



(Уривки з твору)

Погано було те, що жителі країни поламаних іграшок могли запідозрити Матвійка у тому, що він руйнач. Як ви вважаєте, хто такі руйначі? (Руйначі – це діти, яким подобається ламати іграшки. Переважно батьки купують таким дітям занадто багато всього. Тоді вони починають перевіряти іграшки на міцність і незабаром звикають, що гра – це ламання. А таку поведінку дуже засуджують мешканці країни поламаних іграшок).

Після того, як Матвійко побував у країні поламаних іграшок, він дуже змінився. (Уривок з твору)

Діти, що треба, щоби не стати руйначами? (відповіді учнів) Я маю на увазі не тільки іграшки. Так, потрібно берегти все, що нас оточує.

Разом із Параскою Матвійко ще не раз випробовував свій характер, силу волі, здатність примушувати робити те, чого ти не робив, бо не хотів або боявся.

(Уривок з твору)

А тепер давайте познайомимося з іншими творами сучасної дитячої літератури, але вже менш докладно.



Слайд 8

Чередниченко Дмитро «Чого Волошка запишалася»

Гадаєте, найцікавіше, що є у квартирі кожної української родини – це комп’ютер і телевізор? А от і ні! Адже все залежить від того, хто фантазує. Наприклад, непосидюча киця Волошка, якій цікаво все, що стоїть, лежить чи відбувається в квартирі, навіть у мийниці може знайти собі пригоду. А постійне встромляння скрізь свого носика тільки вдосконалює фантазії. То Волошка хоче літати, то разом із родиною сидіти за столом, то дістати неба. Киця любить усе помацати, понюхати, полежати на чомусь. Без неї у квартирі нічого не відбудеться! 
Слайд 9

Роздобудько Ірен «Коли оживають ляльки»

Ірен Роздобудько – відома українська письменниця, неодноразова лауреатка різноманітних конкурсів. Не менш цікаво, ніж життя дорослих, постає у зображенні Ірен Роздобудько світ дитинства. Читач дізнається про духів, що мешкають у посуді, про те, як гноми наближають пори року й прикрашають небо зірками, і про те, як оживають ляльки.

Слайд 10



Поділіться з Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12

Схожі:

Та заходів з досвіду роботи бібліотекаря iconЗ досвіду бібліотекаря. Читання І діти. О. С. Сторожева
О. С. Сторожева,завідуюча бібліотекою Чугуївської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №7
Та заходів з досвіду роботи бібліотекаря iconВізитка бібліотекаря; Візитка бібліотекаря
За навчальний рік кожен читач у середньому відвідав 10 разів бібліотеку І отримав 24 книги
Та заходів з досвіду роботи бібліотекаря iconОпис досвіду роботи учителя української мови та літератури
Тема досвіду. Використання інформаційних технологій як засобу активізації пізнавальної діяльності та розвитку творчої особистості...
Та заходів з досвіду роботи бібліотекаря iconМетодичні рекомендації щодо створення портфоліо бібліотекаря закладу освіти
Портфоліо це спосіб накопичення своїх розробок: навчальних програм, методичного забезпечення, сценаріїв різних заходів І т д. Цей...
Та заходів з досвіду роботи бібліотекаря iconМетодична «Швидка» (Бібліоквілт) Випуск №5
П’ятий випуск бібліоквілту пропонує характеристику 2016 року у світі та важливі для організації роботи бібліотекаря матеріали
Та заходів з досвіду роботи бібліотекаря iconЗ досвіду роботи районної творчої групи
У методичному посібнику викладено сутність І зміст інтерактивних методів навчання, вимоги до його впровадження в практику роботи...
Та заходів з досвіду роботи бібліотекаря iconЗ досвіду роботи вчителя української мови І літератури Тернопільської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №16 імені Володимира Левицького Балящук Марії Михайлівни
Й, саморозвитку та безперервної освіти протягом усього життя. Сучасні освітні парадигми розвивального, креативного навчання ставлять...
Та заходів з досвіду роботи бібліотекаря iconАпробовано в навчально-виховному просторі школи щодо розвитку творчої особистості. Опис досвіду роботи учителя української мови І літератури, вищої кваліфікаційної категорії, «Старшого вчителя»
Опис досвіду роботи учителя української мови І літератури, вищої кваліфікаційної категорії, «Старшого вчителя» Тернопільської спеціалізованої...
Та заходів з досвіду роботи бібліотекаря iconПоложення про майстер-клас І. Загальні положення Майстер-клас одна з форм методичної роботи з педагогічними кадрами, яка є методом передачі досвіду, майстерності, шляхом показу прийомів роботи. Мета діяльності
Майстер-клас – одна з форм методичної роботи з педагогічними кадрами, яка є методом передачі досвіду, майстерності, шляхом показу...
Та заходів з досвіду роботи бібліотекаря iconОпис досвіду роботи класного керівника
Проблема, над якою працює класний керівник в системі виховної роботи класного колективу: «Всебічне забезпечення соціального розвитку...


База даних захищена авторським правом ©biog.in.ua 2019
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка