Тема. Компетентність лідера


Ми отримуємо чотири групи справ



Сторінка5/5
Дата конвертації04.10.2017
Розмір0,79 Mb.
1   2   3   4   5

Ми отримуємо чотири групи справ:

перша — термінові й важливі;

друга — нетермінові та важливі:

третя —термінові, але неважливі;

четверта — нетермінові й неважливі;

Як ви гадаєте, на якій групі С. Кові пропонує концентрувати всі свої зусилля? Так ось, якщо ви зосереджуєте всі свої справи на групі «важливі й термінові», то ви, без сумніву, постійно перебуваєте в стресовому стані, адже постійно вирішуєте проблеми та долаєте кризи, аврали тощо. Ну не робіть так!

Насправді «...вирішення нетермінових, але важливих питань/завдань це і є ядро ефективного управління собою». До них належать такі важливі питання: зміцнення взаємостосунків із людьми (партнерами, колегами тощо), складання планів, планування та підготовка різних акцій, завдань, створення особистої формули життєвого призначення, пошуки свого «Я», довгострокові планування тощо.

Стівен Кові зазначає, що «ефективна людина мислить не проблемами, а позитивними можливостями. Вона мислить перспективою...».

Додаток № 9

ПСИХОЛОГІЧНА ПАУЗА

Контроль над своїм внутрішнім станом

На все це організм відповідає комплексом фізіологічних реакцій: у крові збільшується кількість адреналіну й гормонів, мозок потребує посиленого кровопостачання, активніше працюють усі органи чуття.

Для керівника важливо не лише вміти визначати перші симптоми прояву стресових чинників, але й уміти контролювати свій внутрішній стан, усвідомлюючи причини, що призводять до певних емоційних реакцій. Ці вміння й навички, необхідні для захисту організму від стресових станів, ми називатимемо особистою екологією керівника.

Способи відновлення стану внутрішнього комфорту

Працюючи над поліпшенням тієї чи тієї ситуації, важливо дозволити собі повірити в саму можливість поліпшення. Для цього потрібно навчитися розслаблятися. Адже коли керівник відчуває себе стурбованим, засмученим, сердитим, то зазвичай він поводиться імпульсно й робить прямо протилежне бажаному.

Більшість людей не усвідомлюють, що самі створюють власний настрій, а отже, можуть його змінювати. Такі зміни цілком природні й нормальні.

Але перш ніж ви ознайомитеся з нашими вправами, попросимо вас звернути свою увагу на власну позу, на те, наскільки у вас напружені м'язи обличчя й тіла, як ви дихаєте.


Вправа

Виберіть зручне для вас положення, випряміть спину. Закрийте очі. Зосередьтеся на своєму диханні. Повітря спочатку заповнює черевну порожнину, а потім вашу грудну клітку та легені.

Зробіть повний вдих, потім декілька легких спокійних видихів. Тепер спокійно, без додаткових зусиль зробіть новий вдих.

Зверніть увагу, які частини вашого тіла щільно притискаються до стільця, підлоги. У тих частинах тіла, де поверхня підтримує вас, відчуйте цю підтримку набагато сильніше. Уявіть, що стілець або підлога підводяться, щоб підтримати вас.

Розслабте ті м'язи, за допомогою яких ви самі підтримуєте себе.

Тепер якомога сильніше стисніть кулаки. Розтиснувши їх, відчуйте, що ваші руки стали ще більш розслабленими.

Іще раз стисніть кулаки обох рук, потримайте їх декілька секунд, а потім розтискайте. І знову ви відчуваєте ще більше розслаблення.

Таку саму вправу виконайте з будь-якими м'язами вашого тіла.

Після того, як ви попрацювали зі своїми м'язами окремо, напружте одночасно всі м'язи, наскільки зможете, і зберігайте це напруження 10 с. Сидіть увесь цей час настільки напружено й скуто, наскільки зможете. Потім дозвольте напруженню поступово зникнути: хай ваше тіло мляво обм'якне.

Зверніть увагу, які відчуття ви при цьому мали, наскільки сповільнений і глибокий вдих з'явився після того, як ви почали звільнятися від напруження.

Тепер, продовжуючи спокійно сидіти, проведіть принаймні 10 хв, поглиблюючи стан розслаблення, подумки слідкуючи за кожною частиною свого тіла й дозволяючи їй ще більше розслабитися. Поволі розслабляючи кожну частину вашого тіла, дайте можливість відчуттю внутрішнього спокою розлитися по всьому тілу. Розслабляються пальці ніг. Потім — зведення стоп. Ще потім — п'яти. Згодом розслабляються щиколотки. Тепер ще більше розслабляються м'язи литок і гомілок.


Додаток № 10

ДЕСЯТЬ ЗАКОНІВ УСПІХУ Організаційно-психологічна гра
Хід гри

Вступ. Одного разу А. Ейнштейна запитали, чи не зміг би він написати власну формулу успіху. Він підійшов до дошки й записав. Як ви вважаєте яку? Дуже коротку: X + У= Успіх, де X— уміння працювати, а У— уміння відпочивати. А як у вас із відпочинком?

Щоб ця формула реалізовувалася, ми маємо дотримуватися лише десяти законів успіху.

Яких? Ми їх сформулюємо з вами самостійно. А для цього спробуємо розібратися, що ж для нас означає успіх.

Структурування. Групи об'єднані за кольорами (5 груп).

Завдання 1. Групова робота — 5 хв. По 2 хв — презентація. Усього— 15 хв.

Група 1. Визначення успіху. «Успіх — це...»

Група 2. Складові успіху.

Група 3. Математична формула успіху.

Група 4. Емблема успіху з предметів, які с у ваших сумочках (цей вид роботи має назву інсталяція — робота з матеріалами, які є тут і зараз).

Група 5. Пантоміма успіху.

Вправа 1. «Позитивні аспекти» — 20 хв

Мотивація. Ми з вами почнемо створювати власну книжку позитивних емоцій. Навіщо? Давно відомо, що чим позитивніші ваші емоції, тим успішнішими будете ви самі й ваші справи. Наше головне завдання полягає в таму, щоб створити, схопити цей позитивний стан душі та затримати його...

Починаймо!

Завдання. Аркуші «Позитивні аспекти моєї роботи»—10 хв.

Для початку учасникам роздають аркуші «Позитивні аспекти моєї роботи».

Перше: на аркушах за 3 хв напишіть якомога більше позитивних аспектів вашої роботи. (Лунає музика, поки учасники пишуть.)

Друге: станьте в коло. За 3 хв поспілкуйтеся між собою. Поділіться своїми позитивними аспектами й знайдіть щонайменше три подібних аспекти в трьох людей.

Підсумок. Повертаємося на місця.

Вправа 2. Індивідуальна робота. Тест на виявлення рівня самооцінки — 7 хв

Тест на виявлення рівня самооцінки

1.Як часто вам докучають думки, що вам не випало можливості говорити чи робити щось?

А. Дуже часто — 1 бал. Б. Іноді — 3 бали.

2.Якщо спілкуєтесь із дотепною людиною?

А. Намагаєтеся перемогти її в дотепності — 5 балів. Б. Не вступатимете в дискусію, а віддасте їй належне й залишите розмову — 1 бал.

3.Яка з думок вам найбільш близька?

А. Те, що багатьом здається успіхом, насправді є результатом наполегливої праці — 5 балів.

Б. Успіх найчастіше залежить від щасливого збігу обставин — 1 бал.

В. У складній ситуації головне не наполегливість чи успіх, а людина, яка зможе схвалити чи втішити — 3 бали.

4.Як ви відреагували, якби вам показали шарж або пародію на вас?
А. Розсміялися б і зраділи тому, що у вас є щось оригінальне —З бали.

Б. Теж спробували б знайти щось смішне у вашому партнері й висміяти його — 4 бали.

В. Образилися б, але не приховали б цього — 1 бал.

5.Чи завжди поспішаєте, вам бракує часу або ви беретеся за ви конання завдань, які перевищують можливості однієї людини?

А. Так — 1 бал. Б. Ні — 5 балів. В. Не знаю — 3 бали.

6.Які парфуми в подарунок подрузі ви купите?


А. Парфуми, які подобаються вам — 5 балів.

Б. Парфуми, яким, як ви думаєте, зрадіє подруга, хоча вам особисто вони не подобаються — 3 бали.

В. Парфуми, які напередодні рекламували в якійсь телепередачі — 1 бал.

7.Чи любите ви уявляти собі різні ситуації, в яких ви поводитеся зовсім інакше, ніж у житті?

А. Так — 1 бал. Б. Ні — 5 балів.

8.Не знаю — 3 бали.

8. Чи зачіпає вас, коли ваші колеги (особливо молоді) досягають більшого успіху, ніж ви? А. Так — 1 бал. Б. Ні — 5 балів.


  1. Іноді — 3 бали.

  2. Чи отримуєте ви задоволення, заперечуючи кому-небудь? А. Так — 5 балів.

Б. Ні — 1 бал.

В. Не знаю — 3 бали.

10.Закрийте очі та спробуйте уявити собі один із трьох кольорів.
А. Блакитний — 1 бал.

Б. Жовтий — 3 бали. В. Червоний — 5 балів.



Підрахунок балів

50—38 балів. Ви задоволені собою й упевнені в собі. Ви маєте потребу в домінуванні над людьми, любите наголошувати на своєму «Я», власній думці. Вам байдуже те, що про вас говорять, але самі ви маєте схильність критикувати інших. Що більше у вас балів, то більше вас характеризує твердження: «Ви любите себе, але не любите інших». Але ви маєте один недолік: занадто серйозно до себе ставитесь і не сприймаєте жодної критичної інформації. І навіть якщо результати тесту вам не сподобаються, радше, ви «захищатиметеся» твердженням на кшталт «усі календарі брешуть». А жаль...

37—24 бала. Ви живете згідно із собою, знаєте себе й можете собі довіряти. Володієте дорогоцінним умінням знаходити вихід із важких ситуацій як особистого характеру, так і у взаєминах із людьми. Формулу вашого ставлення до себе й оточуючих можна виразити словами: «Задоволений собою, задоволений іншими». У вас нормальна адекватна самооцінка, ви вмієте бути для себе підтримкою та джерелом сили, і що найголовніше — не за рахунок інших.

23—10 балів. Очевидно, ви незадоволені собою, вас непокоять сумніви й незадоволення своїм інтелектом, здібностями, досягненнями, своєю зовнішністю, віком, статтю... Зупиніться! Хто сказав, що любити себе

погано? Хто переконав вас, що розумна людина повинна бути постійно собою незадоволена? Зрозуміло, ніхто не чекає від вас самовдоволення, але ви повинні приймати, поважати себе, підтримувати в собі цей вогник.

Вправа 3. За що моя робота може бути вдячна мені — 15 хв

Перше: на аркушах за 3 хв напишіть якомога більше пунктів, в яких ви зазначте, за що ваша робота може бути вдячна вам.

Друге: станьте в коло. За 3 хв поспілкуйтеся між собою. Поділіться своїми подяками один з одним і знайдіть щонайменше три схожих аспекти в трьох людей.

Підсумок.

Ведучий. / все ж, що таке успіх, і які його закони? Найперше успіх має той, хто досягає високої якості життя нарівні своєї душі. А це під силу лише тому, хто звільнить себе з полону страхів. А страхів ми з вами маємо так багато, іцо навіть не усвідомлюємо їх. Однак усе в житті можна трансформувати.

Завдання. Створити по два закони. Записати їх — до 5 хв. / 1. Усі закони учасників записати на фліпчарті.

2. Роздати пам'ятку «Десять законів успіху»

Заключна вправа-рефлексія. «Коло успіху» — 10 хв.

Ведучий. Заключне слово-рефлексія.


Про час, людей і себе

Не чекайте, доки закінчите школу — захочете повернутися туди; не чекайте, доки скинете 5 кг — наберете 5 кг; коли народяться діти, не чекайте, коли вони покинуть будинок... Досить чекати, коли почнете працювати, коли підете на пенсію, коли одружитесь або розведетесь. Не чекайте вечора п'ятниці, ранку неділі, купівлі нової машини чи квартири. Не чекайте весни, літа, осені, зими, тому що хвилини щастя дорогоцінні, і це не кінцевий пункт подорожі, а сама подорож. Працюйте не лише заради грошей, любіть не чекаючи розставань, танцюйте, не зважаючи на чужі погляди...

Запам'ятайте ці істини, спробуйте відповісти на такі запитання:


  1. — назвіть п'ять найбагатших людей у світі;

  2. — назвіть п'ять переможниць конкурсу «Місс Всесвіт»;

  3. — назвіть десять Нобелівських лауреатів;

  1. — назвіть п'ять останніх переможців премії «Оскар» на кращого актора та кращу актрису.

Назвали? Важкувато? Не турбуйтеся. Ніхто не пам'ятає вчорашніх переможців. І оплески стихають! І трофеї покриваються пилом! І переможці відходять у забуття!

А тепер дайте відповіді на такі питання:


  1. — назвіть трьох учителів, які викладали вам, коли ви ставали дорослим;

  2. — назвіть трьох друзів, які були з вами у важкий час;

  3. — подумайте про тих знайомих, які змушували вас почуватися особливим;

  4. — назвіть п'ятьох людей, з якими ви проводите свій час.

І як тепер? Простіше? Отож важливі для вас люди не обов'язково багатії чи переможці... Це ті, хто турбується та піклується про вас, завжди поряд із вами. Запам'ятайте: життя надто коротке!

Кілька років тому на змаганнях «Ігри доброї волі» в Сієтлі дев'ять атлетів — люди з фізичними та розумовими вадами — стали на сто метрову бігову доріжку. При стартовому пострілі почалося змагання, не всі бігли, але всі бажали прийти першими та здобути перемогу. На третині дистанції один хлопчик спіткнувся, впав на асфальт і заплакав. Інші учасники, почувши плач, сповільнили біг та озирнулися. Вони зупинилися й побігли назад... Кожний з них. Одна дівчинка із синдромом Дауна присіла біля нього й почала цілувати, запитуючи: «Тобі вже зараз краще?». І всі дев'ятеро пдіч-о-пліч рушили знову до лінії фінішу. /

Усі глядачі на стадіоні встали й зааплодували. Це трапилося в 1990 р., але дотепер розповідають цю історію. Як ви вважаєте чому? Тому що в душі ми знаємо: найважливіше в житті — не виграти для самих себе. Найважливіше — допомогти іншим виграти, навіть якщо необхідно для цього зупинитися та змінити напрям.

Отже, якщо вам некомфортно, якщо ви відчуваєте себе не в тонусі, вчіться змінювати напрям.


ДЕСЯТЬ ЗАКОНІВ УСПІХУ — ДЕСЯТЬ ЗАКОНІВ ЩАСТЯ

Перший закон. СПОГЛЯДАННЯ КРАСИ

  • Прихована краса оточує нас усюди.

  • Розуміння краси перетворює дрібниці на зриму п'єсу.

  • Якщо ви милуєтеся красою, ви стаєте доброзичливою людиною. Недоброзичлива людина не вміє помічати красу.

  • Помічайте красу, милуйтеся красою, насолоджуйтеся красою, щоб бути в позитивному настрої. Ваш негативний настрій не допоможе вирішити ваші проблеми, але напевне скоротить ваші дні, наповнивши їх отрутою.

  • Складовою бачення краси у світі є бачення своєї духовної та зовнішньої краси.

  • Споглядання краси — це висока самооцінка, яка залежить від рівня сприйняття себе.

  • Споглядайте красу: доглядайте за рослинами, пишіть поезію, музику, катайтеся по підлозі з дітьми, пишіть своїм друзям, вивчайте своїх дітей, пізнавайте світ своїх батьків... Дійте!

Другий закон. ЗДОРОВИЙ СОН

  • Вороги, яких ми не прощаємо, лежатимуть у нашому ліжку й заважатимуть нам спати.

  • Ті люди, які мають здоровий сон (а це 8 год глибокого сну), можуть у півтора рази краще виконувати інтелектуальну роботу.

  • Неспокійний сон — від збудженого мислення. Воно краде енергію мозку.

  • Безсоння блокує розум, зумовлює високий рівень тривожності, страхів.

  • Насправді неможливо бути здоровим без здорового сну.

  • У психіатрії прощення — це енергія сильних людей, а обурення — енергія слабких. Ви сильна чи слабка людина?

Закон третій. НЕЗАПЛАНОВАНІ ДІЇ

  • У кожної людини всередині живе дитина, але не всі дають їй жити.

  • Робити неочікувані вчинки — робити щось неочікуване, те, що порушує щоденну одноманітність.

  • Незаплановані вчинки дають свободу щасливій дитині, яка живе всередині кожного з нас.

• Робіть те, що зазвичай не робите: здивуйте друзів неочікуваними вчинками, подарунками, дзвінками, увагою. Прогулюйтеся там, де ви ще не бували. Змінюйте слова привітання. Творіть, будьте рішучими,
ризикуйте! Це дає нову енергію життя.

Закон четвертий. ФІЗИЧНЕ ТРЕНУВАННЯ ТА ЗДОРОВ'Я

  • Усі ми заплющуємо очі, коли помираємо, але не всі ми вміємо дивитися, поки живемо.

  • Систематичні фізичні вправи стимулюють метаболізм. Вони покращують кровообіг, насичують мозок киснем, а отже — енергією, затримують фізичне та розумове старіння.

  • Фізичні вправи вивільнюють чудовий природній транквілізатор — ендорфін, який заспокоює сон, розслабляє наші м'язи.

  • Здорове харчування: ми маємо думати про те, як ми харчуємося, але ми не повинні позбавляти себе задоволення добре харчуватися.

  • Фізичні вправи повинні бути не важкими, але систематичними, інакше ви втомлюватимете мозок і він інтерпретуватиме це як дискомфорт та небезпеку.

  • Фізичні вправи варто виконувати дисципліноваьо та регулярно, приблизно три рази на тиждень. Вони повинні приносити задоволення, а не страждання, інакше ви уникатимете їх.

Закон п'ятий. УПРАВЛІННЯ ЕМОЦІЯМИ

  • Управління емоціями — основний інструмент мультифокусного мислення, це означає підготувати своє «Я» до того, щоб воно могло перетворити на користь нашу енергію страждання, і це дає можливість наповнюватися енергією любові, задоволення та внутрішнього спокою.

  • Найчастіше людина відчуває тривожність, депресію. Тривожність — психічний стан емоційного напруження, який характеризується такими симптомами: роздратування, нетерплячість, нетерпимість, поспішність, розлади сну... Про це можуть свідчити головний біль, розлади шлунково-кишкового тракту тощо.

  • Дуже важливо створювати власну систему релаксації, розслаблення, наповнення позитивними емоціями, відпочинку та ін.

Закон шостий. УПРАВЛІННЯ МИСЛЕННЯМ

• Упорядкування думок дає можливість вашому «Я» самому творити свою історію.



  • Ваші думки формують якість вашого життя. Найбільше руйнують вас негативні думки, прискорене мислення, передчасні страждання (коли подія ще не відбулася, а ми її вже проживаємо в негативі).

Це призводить до хронічної втоми.

  • Критикуйте свої негативні думки. Практикуйте спокійне споглядання в тиші, змініть свій розклад, збагачуйте своє духовне мислення та життя, воно дає внутрішню силу.

Закон сьомий. ЗАХИСТ ОСНОВ ПАМ'ЯТІ

  • Це означає захищати себе від фіксування та зберігання страхів, образ, відчаю — іншими словами, від сміття нашого існування.

  • Ми хвилюємося через файли у своєму комп'ютері та забуваємо доглядати файли у своїй голові. Робіть ревізію своїх файлів.

  • Мисленням управляє не фактична реальність нашого з вами існування, а емоційна реальність, зареєстрована в нашій пам'яті.

  • Пам'ятайте, такого явища, як слабка пам'ять, не існує, є пам'ять, яка блокується захисними механізмами мозку. Що заважає вашій пам'яті розвиватися? Як ви розвиваєте свою пам'ять?

Закон восьмий. СТАВЛЕННЯ ДО ПОРАЗОК І РОЗЧАРУВАНЬ

  • Без правильного ставлення до поразок і розчарувань життя нагадуватиме вам суцільну смугу страждань, яка інколи переривається миттєвостями щастя.

  • Чимало людей вважають, що страждання, біль, який ми відчуваємо через поразки, — це проблема, хоча насправді біль — це школа мудрості. Ми маємо усвідомлювати, що поразки та розчарування — це частина нашого життя, і вчитися проживати їх гідно, не розчаровуючись насамперед у собі.

  • Завжди пам'ятайте, що сильна людина терпляча, слабка — непохитна. Сильна людина зрозуміє, слабка засудить. Ви якою людиною хочете бути?

Закон дев'ятий. БУДЬТЕ ІНІЦІАТИВНІ

  • Ініціативна особистість — це самореалізований дорослий. Само-реалізований дорослий — це людина, яка бере відповідальність за своє життя, не чекаючи, що хтось за неї зробить її щасливою.

  • Створюйте нові стосунки в сім'ї, вдома, на роботі, усюди. Мрійте, плануйте, реалізовуйте свої плани, це вам дасть нову енергію! Якщо

зазнаєте в чомусь поразки, не бійтеся плакати: поки ви плачете, ви ще раз обмірковуєте й проживаєте ваше життя. Не відступайте!

Закон десятий. ДУХОВНИЙ ІНТЕЛЕКТ

  • Духовний інтелект завжди шукає сенс життя, шукає Бога поза релігіями. Духовний інтелект вдячний Богові за день, ніч, сонце, щастя бути унікальною істотою у Всесвіті.

  • Духовний інтелект знаходить надію у відчаї, комфорт у нещасті, хоробрість у труднощах.

  • Духовний інтелект робить людину Людиною. А що ви робите для розвитку свого духовного начала?

Для досягнення успіху в житті набагато більше значення має вміння спілкуватися з людьми, ніж наявність таланту.

Джон ЛЕББОК

Що може дати одна людина іншій, окрім краплі

тепла? І що може бути більше за це тепло?

Еріх Марія РЕМАРК

Якщо хочеш навчитися робити приємність, спочатку сам навчись отримувати задоволення.

Уільям ХЕЗЛІТ

Вид самооборони самообман. Микола ЛЕВИЦЬКИЙ

Сміх продовжує життя, насмішки вкорочують.

Данило РУДИЙ

Дзеркало завжди каже правду, але робить це мовчки.

Поразка мати успіху. Корейські приказки

Успіх складається на 20 % із вашого досвіду й кваліфікації та на 80% із вибраної вами стратегії дій.

Джим РОН

Список літератури


  1. Афанасьєв М. В. Стратегія підприємства : навч.-метод, посіб. / М. В. Афанасьєв, Г. О. Селезньова. — X. : ІНЖЕК, 2007. — 272 с.

  2. Василенко В. О. Стратегічне управління : навч. посіб. для студ. вищих навч. закл. /В. О. Василенко, Т. І. Ткаченко. — К.: ЦУЛ, 2003. — 395 с.

  3. Виханский О. С. Менеджмент: человек, стратегия, организация, процесе / О. С. Виханский, А. М. Наумов. — М.: Изд-во МГУ, 1999. — 416 с.

  4. Вульфсон Б. Л. Стратегия развития образования на Западе на пороге XXI века / Б. Л. Вульфсон — М.: УРАО, 1999. — 204 с.

  5. Галіцина Л.В. Керівник: мистецтво планування/ Людмила Галіцина. _ К.: Шк. світ, 2010. – 104 с.

  6. Галіцина Л.В. Керівник: мистецтво стратегії і тактики / Людмила Галіцина. _ К.: Шк. світ, 2010. – 104

  7. Галіцина Л. Серйозні ігри для серйозних людей / Л. Галіцина, О. Шатохіна. — К. : Шкільний світ, 2007. — 120 с.

  8. Дмитренко Г. А. Стратегічний менеджмент: цільове управління освітою на основі кваліфікованого підходу : навч. посіб. / Г. А. Дмитренко. — К.: ІЗМН, 1996. — 140 с.

  9. Єльникова Г. Управлінська компетентність. – К.: Ред.загальнопед.газ., 2005.- 128 с

  10. Забродська Л.М., Онопрієнко О.В., Хоружа Л.Л., Цимбалару А.Д. Інформаційно- методичне забезпечення проектно-технологічної діяльності вчителя: Науково-методичний посібник/ За ред.. А.Д. Цимбалару, О.В. Оноприєнко. – Х.: Вид. група «Основа», 2007.- 208

  11. Мармаза О.І. Інноваційні підходи до управління навчальним закладом. – Х.: Вид. група «Основа», 2004. – 240 с.

  12. Ігри дорослих. Інтерактивні методи навчання / упоряд. Л. Галіцина. — К. : Ред. загальнопед. газет, 2005. — 128 с. (Бібліотека «Шкільний світу»),

  13. Маслов В. С. Принципи менеджменту в установах освіти / В. С. Маслов, В. В. Шаркунова // Освіта

  14. і управління. — 1997. — №1. — С. 77—84.

  15. Менеджмент інновацій в освіті. — К.: Шк. світ, 2007.

  16. Наливайко А. П. Теорія стратегії підприємства. Сучасний стан та напрямки розвитку / А. П. Наливайко; Київський національний економічний ун-т. — К. : КНЕУ, 2001. — 228 с.

  17. Немцов В. Д. Стратегічний менеджмент / В. Д. Немцов, Л. Є. Довгань. — К.: ЕксОб, 2001. — 560 с.

  18. Оберемчук В. Ф. Стратегія підприємства : короткий курс лекцій / В. Ф. Оберемчук ; Міжрегіональна академія управління персоналом. — К.: МАУП, 2000. — 127 с.

  19. Павлютенков Є.М. Мистецтво управління школою/ Є.М. Павлютенков. – Х.: Вид. група «Основа», 2011. – 320 с.

  20. Питер Друкер. Задачи менеджмента в XXI веке / Питер Друкер. — М.: Вильямс, 2000.

  21. Савченко В. Д. Стратегія підприємства: навч. посіб. / В. Д. Савченко, М. І. Байдик, Р. М. Шелудько ; Харківський національний аграрний ун-т ім. В. В. Докучаєва. — X., 2004. — 206 с.

Додаток 2



c:\documents and settings\admin\мои документы\мои рисунки\2011-06 (июн)\сканирование0001.jpgДодаток 7

c:\documents and settings\admin\мои документы\мои рисунки\2011-06 (июн)\сканирование0049.jpg



Пихтіна Наталія Борисівна, методист метод центру м. Красний Луч Луганської області


Каталог: Files -> downloads
downloads -> «Це склад книжок» так скептик говорив, «Це храм душі» естет йому відмовив, Тут джерело всіх радощів земних, І їх дарують нам без цінним словом…»
downloads -> Для вчителів зарубіжної літератури
downloads -> Методичні рекомендації щодо викладання світової літератури в загальноосвітніх навчальних закладах у 2013-2014 навчальному році // Зарубіжна літератури в школах України. 2013. №7-8
downloads -> Талант людини це божий дар
downloads -> Василь Стус постать,що єднає
downloads -> Антон павлович чехов
downloads -> Остап Вишня. Трагічна доля українського гумориста. Моя автобіографія
downloads -> Урок 1 т ема. Вступ. Роль художньої літератури у формуванні життєвих цінностей людини


Поділіться з Вашими друзьями:
1   2   3   4   5

Схожі:

Тема. Компетентність лідера iconУрок позакласного читання Тема: Наталя Забіла. Щасливий дар творити для дітей
Здоров’язбережувальну компетентність – усвідомлювати здоров’я як вищу життєву цінність
Тема. Компетентність лідера iconТема. Світ природи рідного краю в творчості членів літературно-мистецького
Горицвіт, ознайомити учнів з творчістю земляків, осмислити їхній творчий доробок, з′ясувати особливості бачення світу. Формувати...
Тема. Компетентність лідера iconТема. Літературні казки Мета: Ι Формувати компетентність вміння вчитися
Нвк №1 «Дошкільний навчальний заклад – загальноосвітній навчальний заклад I ступеня» м. Умань Черкаської області
Тема. Компетентність лідера iconУрок зв’язного мовлення у4 класі Тема. Написання переказу «Тарас Григорович Шевченко» Мета
Поглиблювати знання учнів про життя І творчість Т. Г. Шевченка. Формувати загальнокультурну компетентність через ознайомлення з творами...
Тема. Компетентність лідера iconПроблема лідера І нації у поемі Івана Франка
Франка. Ця поема – наче айсберг: читач бачить текст, як маленьку вершину, а вся велич І могутність поетової ідеї схована
Тема. Компетентність лідера iconЗагальноосвітня школа-родина №2 «портрет лідера»
На підставі аналізу біографій відомих особистостей визначити їхні основні лідерські якості, визначити риси характеру, які притаманні...
Тема. Компетентність лідера iconТернопільська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2 Тернопільської міської ради Тернопільської області Заняття «Школи лідера»
Така форма роботи дозволяє відстежувати актуальні проблеми, які є в учасників,,які є в суспільстві сприяє усвідомленню ними своїх...
Тема. Компетентність лідера iconКомпетентність − спроможність особистості сприймати індивідуальні потреби та відповідати на них, кваліфіковано будувати діяльність у будь-якому напрямі, виконувати певні завдання або роботу

Тема. Компетентність лідера iconВ’ячеслав Чорновіл 1937-1999 В’ячеслав Чорновіл
В’ячеслава Чорновіла (1937-1999), державного, громадського, політичного діяча, журналіста, народного депутата України першого-третього...
Тема. Компетентність лідера iconМетодичні рекомендації щодо викладання фізики та астрономії у 2016/2017 навчальному році
Предметна компетентність як особистісна характеристика учня передбачає реалізацію системи вимог, якими є предметні компетенції


База даних захищена авторським правом ©biog.in.ua 2019
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка