Тема: Практичне заняття. Відлік часу в історії стародавнього світу



Сторінка2/5
Дата конвертації13.04.2017
Розмір0.51 Mb.
1   2   3   4   5
Тема: Практичне заняття. Історичні джерела про скіфів. Геродот про скіфський похід Дарія І.

Мета: показати на карті територію Скіфії; характеризувати суспільне, господарське життя та культурну спадщину скіфів, що проживали на території України та їх внесок у культурну спадщину людства; описати спосіб життя скіфів за писемними творами давньогрецького історика-мандрівника Геродота; вихвати повагу до історії стародавньої Скіфії.

Тип уроку: практичне застосування знань, навичок та вмінь.
Хід уроку:

І. Організаційний момент.

Привітання учнів, повідомлення теми практичного заняття.



ІІ. Завдання практичного заняття.

  1. Ознайомитися з природними умовами Скіфії.

  2. Описати яким було населення Скіфії.

  3. Розглянути побут скіфів.

  4. Охарактеризувати військове мистецтво скіфів.

  5. Обговорити скіфський похід перського царя Дарія І.

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності.

Слово вчителя:

«Кожен з них — кінний стрілець», — ця коротка й виразна характеристика Геродота найповніше відображає образ народу, який сьогодні ми будемо вивчати.



ІV. Вивчення нового матеріалу.

  1. Природні умови Скіфії.

Слово вчителя:

Сьогодні до школи надійшла телефонограма з туристичної фірми. Нам з вами запропоновано незвичайну подорож. Щоб отримати право нею скористатися, нам необхідно з’ясувати, куди саме ми вирушимо. Відповідь ми отримаємо, якщо правильно розв’яжемо ребус, внесений до маршрутного листа.



Завдання № 1

Розв’яжіть ребус.



ребуси

ребуси


ребуси 3  = Ф

ребуси

Відповідь: Скіфія
Слово вчителя:

Яскраву сторінку в давню історію нашої землі вписали скіфи. Вона оживає не лише у блиску золота і чудернацьких образах, а й у динаміці подій, донесених писемними джерелами. Подорожуючи країною «Скіфія», ми маємо знати, які природні умови в цій країні.



Завдання № 2

Робота з текстом підручника стор. 88 (джерела). Дати відповідь на питання.



  • Який клімат переважає на території Скіфії?

Відповідь: сувора зима.

  • Як природні умови впливають на життя скіфів?

Відповідь: північні області материка не населенні.


  1. Населення Скіфії.

Завдання № 1

Позначити на контурній карті розселення скіфських племен, використовуючи карту в підручнику стор. 89 та джерело «Геродот про населення Скіфії».



http://ua.convdocs.org/pars_docs/refs/198/197149/197149_html_m3f7721d3.png

Відповідь: скіфи-орачі, скіфи-кочівники, царські скіфи.

  1. Розглянути побут скіфів.

Завдання № 1

Скласти усне оповідання про побут скіфів, спираючись на джерело з підручника стор. 90 «Геродот про побут скіфів» та ілюстрації.




https://encrypted-tbn1.gstatic.com/images?q=tbn:and9gcsev7cpkaxvzls8sjnkhkmo75aqq7uqiis3ywkfzlre2fdlc5quaa

https://encrypted-tbn1.gstatic.com/images?q=tbn:and9gcsev7cpkaxvzls8sjnkhkmo75aqq7uqiis3ywkfzlre2fdlc5quaa

https://lh3.googleusercontent.com/-dzxzyri3fgq/vo621kz6qyi/aaaaaaaaala/9zhv_lw1xuo/s640-ic42/1poselenja011.jpg


http://subject.com.ua/textbook/art/10klas/10klas.files/image010.jpg

Відповідь: живуть в кибитках, чоловіки їздять верхи, розводять отари овець, їдять «іпаку» та п’ють кобиляче молоко.


  1. Військове мистецтво скіфів.

Слово вчителя:

Усі чоловіки були воїнами. Повнолітнім вважався той скіф, котрий випив кров убитого ним ворога. Кожний вільний скіф спершу навчався їздити на коні, а вже потім ходити. Основною зброєю скіфів був лук, довгий спис і короткий меч – акінак. Стародавній історик Юстін писав: «Це був народ у праці – невтомний, у війнах – неприборканий, а міцність тіла його була незвичайною». Голови усіх убитих у бою, скіфський воїн приносить цареві. Тому, що тільки той, хто приніс голову ворога, одержує свою частку здобичі, а інакше – нічого. Дружба скріплювалася звичаєм побратимства: у посудину з вином і кров’ю тих, хто давав клятву, занурювалася їхня зброя, після чого побратими одночасно випивали напій.



  1. Скіфський похід перського царя Дарія І.

Завдання № 1

Прочитати текст підручника і обговорити у парах джерело на стор. 91 «Геродот про скіфський похід перського царя Дарія І».


V. Узагальнення та систематизація знань.

Розв’язати кросворд.



















1.

П













2.

З

И

М

А

























Н










3.

К

И

Б

И

Т

К

А



















І







4.

Ц

А

Р

С

Ь

К

І







5.

І

П

А

К

А

























П






Питання:


  1. За якою річкою жили скіфі - кочовики?

  2. Яка пора року переважала у Скіфії?

  3. Де мешкали скіфи?

  4. Які скіфи розташовувалися на південному сході?

  5. Як називався сир з кобилячого молока?

Закінчити речення.



  • Сьогодні на уроці я навчився (навчилася)…,тепер я знаю, що…

VІ. Домашнє завдання.

§ 19 (стор. 88 – 91), прочитати, закінчити розв’язання кросворду. (О.І. Пометун, П.В. Мороз, Ю.Б. Малієнко).


Практичне заняття № 5

Тема: Практичне заняття. Наукові знання, освіта та писемність у Стародавньому Китаї

Мета: застосовувати та пояснювати на прикладах поняття: «конфуціанство»; описувати та характеризувати релігійні погляди і культурні здобутки мешканців давнього Китаю; оцінити внесок Китаю у світову культуру.

Тип уроку: практичне застосування знань, навичок та вмінь.
Хід уроку:

І. Організаційний момент.

Привітання учнів, повідомлення теми практичного заняття.



ІІ. Завдання практичного заняття.

  1. Ознайомитися з науковими знаннями та винаходами, якими уславилися давні китайці.

  2. Визначити особливості писемності Стародавнього Китаю.

  3. Вивчити Великого мислителя Конфуція і основні положення його вчення.

  4. Охарактеризувати освіту у Стародавньому Китаї.

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності.

Слово вчителя:

好天儿 Hǎo tiān er /хао тян ер/ (Добрий день, діти!)
ІV. Вивчення нового матеріалу.

  1. Наукові знання та винаходи, якими уславилися давні китайці.

Слово вчителя:

Стародавній Китай дав людству чудові винаходи. Культура стародавнього Китаю заклала основу культурно-історичного розвитку китайської цивілізації і зробила глибокий вплив на культуру сьогодення.

Астрономія в Китаї має дуже довгу історію та давні традиції. На думку британського вченого Джозефа Нідема, китайці до арабів були найбільш наполегливими та точними спостерігачами небесних явищ у світі. Різні китайські автори твердять, що історія астрономії в країні сягає періоду раніше другого тисячоліття до нашої ери.

https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/4/42/dunhuang_star_map.jpg/250px-dunhuang_star_map.jpg

Фрагмент давньої китайської карти зоряного неба


Дуньхуанську карту було знайдено в так званій «секретній печері» (сьогодні відомій як «Книжна печера», відкритій на початку XX ст.), розташованій у буддійському печерному комплексі Могао. Дуньхуанську карту датують приблизно 700 роком нашої ери. Вона подає назви понад 1300 зірок та містить багато корисної для сучасних астрономів інформації.

Математика в Китаї розвивалася з глибокої давнини більш-менш самостійно і досягла свого найбільшого розвитку до XIV ст. н.е. Ця наука в Китаї має свою періодизацію. Ту математику, яку ми вивчаємо з вами – це перший період він має назву «глибока давнина» (шангу) обіймає період із часу легендарного Хуанди на початок Хеньскої династії – 2700 – 100 рр. до н. е. Китайські математики знали десяткові дроби та дії з від’ємними числами.



http://www.epochtimes.com.ua/sites/default/files/field/image/09-2014/2fbd99287c924735034b5eeafba4d76d.jpg

Модель китайського компаса


Перший прототип компаса, як вважається, з’явився за часів династії Хань (202 р. до н.е. – 220 р. н.е.), коли китайці почали використовувати магнітний залізняк, орієнтований на північ-південь. Правда, він отримав застосування не в навігації, а у ворожінні. У давньому тексті «Луньхен», написаному в 1 ст. н.е., в главі 52 давній компас описується так: «Цей інструмент нагадує ложку, і якщо його покласти на тарілку, то його ручка вкаже на південь».
http://www.epochtimes.com.ua/sites/default/files/field/image/09-2014/dd0410f6806f778293c525e3fe54f86e.jpg

Паперова банкнота хуейцзі, надрукована в 1160 р.


Першим великим винаходом стародавнього Китаю вважається папір. Згідно з китайськими літописами династії Східна Хань, папір винайшов двірський євнух династії Хань – Цай Лун у 105 році н.е.

У глибоку давнину в Китаї до появи паперу для записів використовували скручені в згортки смужки з бамбука, сувої з шовку, дерев’яні та глиняні таблички і т.д. Найбільш же давні китайські тексти або «цзягувень» були виявлені на черепашачих панцирах, які датуються 2 тис. до н. е. (династія Шан).

Всі народи світу мають свої традиційні методи лікування, які сторіччями старанно збиралися і бережно зберігалися в пам'яті нащадків. Їх позитивні результати, практичного застосування стали основою досвіду народної медицини. Так і в Китаї місцеві лікарі визначали на тілі людини певні активні точки (нервові центри), вплив на які підтримує здоров’я. Одним із видів лікування була квітка женьшеню.

http://www.epochtimes.com.ua/sites/default/files/field/image/09-2014/17ede80fcadef55ee8034c5f2c570552.jpg

Порох
Вважається, що порох був розроблений у Китаї в X столітті. Спочатку він використовувався як начинка в запальних снарядах, а пізніше були винайдені порохові снаряди вибухової дії. Крім військової справи, порох активно застосовували і в побуті. Так, порох вважався добрим дезінфікуючим засобом при лікуванні виразок і ран, під час епідемій, а також його використовували для винищення шкідливих комах.

Проте, мабуть, найбільш «яскравим» винаходом, який з’явився завдяки створенню пороху, є феєрверки. У Піднебесній вони мали особливе значення. За стародавніми повір’ями, злі духи сильно бояться яскравого світла і гучного звуку. Тому, здавна на Новий китайський рік існувала традиція, у дворах палити багаття з бамбука, який шипів у вогні і лопався з тріском. А винахід порохових зарядів, безсумнівно, налякав «нечисту силу» вже не на жарт – адже за силою звуку і світла вони значно перевершували старий спосіб. Пізніше китайські вмільці почали створювати різнокольорові феєрверки шляхом додавання в порох різних речовин. Сьогодні феєрверки стали незамінним атрибутом святкування Нового року практично у всіх країнах світу.


http://svitppt.com.ua/images/2/1833/770/img15.jpgСейсмограф


zhang heng.jpg

Чжан Хен


Сейсмограф – прилад для автоматичного запису коливань земної поверхні, зумовлених сейсмічними хвилями (при землетрусах). У 132 р. Чжан Хен розробив сейсмограф, що визначав можливість землетрусу на відстані від 400 до 500 км.



Завдання № 1

Розгадати кросворд за картинками.



1 https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/4/42/dunhuang_star_map.jpg/250px-dunhuang_star_map.jpg

Карта

2

Компас

3 http://www.epochtimes.com.ua/sites/default/files/field/image/09-2014/dd0410f6806f778293c525e3fe54f86e.jpg

Папір

4 http://cdn.sellbe.com/p24/s-24413/file/products/schenshen.jpg

Женьшень

5 http://www.epochtimes.com.ua/sites/default/files/field/image/09-2014/17ede80fcadef55ee8034c5f2c570552.jpg

Порох

6 http://svitppt.com.ua/images/2/1833/770/img15.jpg

Сейсмограф






К

А

Р

Т

А


















К

О

М

П

А

С















П

А

П

І

Р


















Ж

Е

Н

Ь

Ш

Е

Н

Ь









П

О

Р

О

Х


















С

Е

Й

С

М

О

Г

Р

А

Ф




  1. Визначити особливості писемності Стародавнього Китаю.

Завдання № 1

Прочитати текст підручника стор. 112 та заповнити схему.


Писемність Стародавнього Китаю


Бамбукова дощечка




Шовкова стрічка




Папір

  1. Великий мислитель Конфуцій і основні положення його вчення.

Конфуцій – давньокитайський філософ та політичний діяч, титульна фігура у конфуціанстві. В його вченні значна увага приділяється питанням світобудови і справедливого суспільного устрою у Піднебесній, тобто сучасними словами, у глобальному суспільстві.

https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/4/4f/konfuzius-1770.jpg/250px-konfuzius-1770.jpg

Конфуцій

Конфуціанство – це вчення, що зародилося у VІ ст. до н. е. в Китаї. Головна мета людини, згідно з конфуціанством, полягає в прагненні досягти моральної досконалості.

Завдання № 1

Прочитати текс підручника стор. 112-113 та виписати головні вчення Конфуція.



Відповідь:

Навчайтеся! Коли людина перестав вчитися, вона може втратити і те, чого навчилася раніше. Будьте вимогливими до себе і поблажливими до інших. Не заздріть нікому і нікого не зневажайте. Творіть добро. Зло утвориться саме. Платіть добром за добро, а за зло віддячуйте по справедливості.

  1. Освіта у Стародавньому Китаї.

http://subject.com.ua/textbook/history/6klas_v/6klas_v.files/image147.jpg

Завдання № 1

Скласти план за текстом підручника стор. 113-114



Відповідь:

  • Виховання поваги.

  • «Шість мистецтв».

  • Навчання дітей (приватні та державні школи).

V. Узагальнення та систематизація знань.

Закінчіть речення.



  • Сьогодні на уроці я навчився (навчилася)…,тепер я знаю, що…

VІ. Домашнє завдання.

§ 24 (стор. 110 – 114), прочитати, заповнити таблицю стор. 110 «Винаходи Китаю»



Винахід

Де (для чого) використовувався

(О.І. Пометун, П.В. Мороз, Ю.Б. Малієнко).
Практичне заняття № 6



Поділіться з Вашими друзьями:
1   2   3   4   5

Схожі:

Тема: Практичне заняття. Відлік часу в історії стародавнього світу icon№1. Фізика стародавнього світу та епохи феодалізму /до кінця ХIV ст
...
Тема: Практичне заняття. Відлік часу в історії стародавнього світу iconТести з історії української культури Практичне заняття Культура українського бароко
Кому належить монументальне живописне оформлення інтер’єру собору св. Юра у Львові?
Тема: Практичне заняття. Відлік часу в історії стародавнього світу iconКонспект заняття в гуртку Заклад: Борщівський районний будинок дитячої творчості Керівник гуртка: "Паперове диво" Подлесна Ольга Ігорівна Тема заняття
Тема заняття: Витинанки. Знайомство з групами витинанок (фігурки, розетки, дерева, стрічки, шпалери, фіранки). Закінчення виготовлення...
Тема: Практичне заняття. Відлік часу в історії стародавнього світу icon10 клас Алгебра: 10-А
Практичне заняття. Політичні портрети Ф. Д. Рузвельта, Ф. Франко, Б. Муссоліні. А. Гітлера (на вибір)
Тема: Практичне заняття. Відлік часу в історії стародавнього світу iconКультура Стародавнього світу
Виникнення стародавніх цивілізацій у IV-III тис до н е
Тема: Практичне заняття. Відлік часу в історії стародавнього світу iconПрактичне заняття №3 Про що І про кого розповідає історія рідного краю Мета
Обладнання: підручник «Історія України (Вступ до історії). 5 клас» (В. С. Власов), роздатковий матеріал (таблиця «Види пам’ятників»),...
Тема: Практичне заняття. Відлік часу в історії стародавнього світу iconПрактичне заняття як один із найважливіших елементів навчально-виховного процесу у вищий школі
Згідно з Європейськими вимогами, тема – молодь І проблеми віл-інфекцій/сніда, поняття для осмислення – вміння молодої людини висловлювати...
Тема: Практичне заняття. Відлік часу в історії стародавнього світу iconЗаконодавчому рівні Ділова гра "Віднайдіть помилку" Практичне заняття "
В. Сухомлинський Якщо не міряти результати, то не можна відрізнити успіх від поразки
Тема: Практичне заняття. Відлік часу в історії стародавнього світу iconПрактичне заняття №1 перші відомості про спеціальність
Коротке повідомлення про виконання запланованої мети, оцінювання роботи студентів
Тема: Практичне заняття. Відлік часу в історії стародавнього світу iconПрактичне заняття №1 періодизація життєвого І творчого шляху план
Рання творчість поета. „Кобзар” 1840 р., його епохальне значення для української літератури, аналіз збірки


База даних захищена авторським правом ©biog.in.ua 2017
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка