Тема: Практичне заняття. Відлік часу в історії стародавнього світу



Сторінка5/5
Дата конвертації13.04.2017
Розмір0.51 Mb.
1   2   3   4   5
Тема: Практичне заняття. Культура Давнього Риму

Мета: називати імена видатних римських поетів і письменників та їх твори; показувати та характеризувати досягнення римлян в архітектурі; ознайомитися з науковими знаннями, які розвивалися в Римській державі; порівняти освіту і науку в Римській імперії із сучасною; оцінювати внесок римської культури в історію людства.

Тип уроку: практичне застосування знань, навичок та вмінь.
Хід уроку:

І. Організаційний момент.

Привітання учнів, повідомлення теми практичного заняття.



ІІ. Завдання практичного заняття.

  1. Ознайомити з «Золотим віком» римської літератури.

  2. Характеризувати досягнення римлян в архітектурі.

  3. Порівняти освіту і науку в Римській імперії.

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності.

Слово вчителя:

На становлення та розвиток культури Римської республіки великий вплив мали греки, особливо після об'єднання Італії під владою Риму і захоплення ним грецьких колоній на півдні Апеннінського півострова. Римляни завжди цікавилися досягненнями різних народів, які можна було практично застосувати у землеробстві, будівництві, корабельній та військовій справі, тому здобутки грецької цивілізації викликали надзвичайний інтерес у громадян Римської республіки.


ІV. Вивчення нового матеріалу.

  1. «Золотий вік» римської літератури.

http://kuncevo.ucoz.ru/biblioteka/vs_ist6_2/pc232.jpg

Слово вчителя:

Золотий вік – в античній міфології період, коли люди вели безтурботне життя без підневільної праці, а також без воєн, розбрату й чвар. Є однією з епох міфу про чотири віки, за яких життя від щасливого первісного змінюється до нещасливого теперішнього.


Завдання № 1

Прочитати текст підручника стор. 243 та виписати хто такий Меценат та ода.



Відповідь: Меценат – це відомий багатій і покровитель мистецтва.

Ода – невеликий ліричний твір, присвячений видатній особі або події.
Завдання № 2

Прочитати текст підручника стор. 243 та заповнити таблицю «Римські поети (і письменники) та їх твори».





Римські поети (письменники)

Твори

https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/6/65/parco_della_grotta_di_posillipo5_(crop).jpg/267px-parco_della_grotta_di_posillipo5_(crop).jpg

Вергілій

Поема «Енеїда»

http://biblioman.org/img/authors/200x270/1980fe21e50a26d1de4b562893c43174.gif

Горацій

Ода «Пам’ятник»

http://to-name.ru/images/biography/ovidij.jpg

Овідій

Поема «Метаморфози»




  1. Досягнення римлян в архітектурі.

Слово вчителя:

Величезний вплив на римську архітектуру справили елліністичні традиції. З обтесаних каменів римляни навчилися будувати дугоподібні перекриття – арки, склепіння і куполи.

Арки – використовували при будівництві мостів, водогонів та інших споруд. Щоб надати храмам і залам більшої висоти і величності, робили дугоподібні стелі – склепіння.
Завдання № 1

За текстом підручника стор. 244-245 підписати та розповісти про давньоримські архітектурні пам’ятки:



http://subject.com.ua/textbook/history/6klas_v/6klas_v.files/image280.jpg

Відповідь: 1. Акведук у вигляді аркад. 2. Терми – Каракали. 3. Внутрішній вигляд Пантеону. 4. Тріумфальна арка Тіра.


  1. Освіта і наука в Римській імперії.

Завдання № 1

За текстом підручника стор. 245-246 заповнити порівняльну таблицю «Школи Римської імперії та сучасності»:






Римська школа

Сучасна школа

Спільне

  • В початковій школі діти навчаються читати, писати, рахувати.

  • Канікули влітку.

  • З 18 років військова служба (армія).

  • Вивчення історії та права.

Відмінне

  • Навчання з 7 років.

  • Школи при крамницях, майстернях художників та ремісників.

  • З 12 до 16 років окремі школи для юнаків (граматики).

  • Книги з сувоїв.

  • Навчання з 6 років.

  • Загальноосвітні та приватні школи.

  • Загальноосвітні школи для всіх дітей.

  • Підручники.


V. Узагальнення та систематизація знань.

Слово вчителя:

Античний світ загинув, але антична культура не зникла. У тих країнах, де жили й панували римляни. Латинська мова збагатила нові, молоді мови – італійську, французьку, іспанську, румунську та інші. Ці народи легко розуміють один одного. Бо їхні мови подібні. Латинська мова тривалий час залишалася мовою міжнародного спілкування в середньовічній Європі. Нею писали документи і грамоти. Вона стала мовою науки, філософії, медицини.

У європейських мовах є багато слів. Запозичених з грецької або латинської мов. Наприклад: школа, клас, педагог, директор, стадіон, історія, література, географія, математика, фізика. Планети сонячної системи названа іменами римських богів: Марс, Венера, Сатурн і Юпітер.

Багато власних імен людей мають римське або грецьке походження: Петро – «камінь», Галина – «тиша, спокій», Василь – «цар», Віктор – «переможець», Валерій – «здоровий».

Тисячі римських таборів і поселень з часом розрослися і стали великими містами Європи: Лондон (Лоднініум), Париж (Лютація Паризіорум).

Прекрасні римські та грецькі палаци і храми з колонами, статуями залишаються й понині високим зразком для архітекторів. Римляни винайшли бетон, почали використовувати випалину цеглу. Вони першими навчилися будувати арки та куполи. Римські інженери виконували складні технічні завдання: вони навчилися обігрівати будинки гарячим повітрям, будувати мости й дороги, які не руйнуються протягом тисячоліть.

На довгі століття римська імперія увійшла у свідомість людей як зразок ідеальної держави з єдиною мовою, високою культурою та справедливими законами.
Завдання:

Закінчіть речення.



  • Після цього уроку я знаю, що…; вмію…; розумію…

VІ. Домашнє завдання.

§ 54 (стор. 243 – 246), прочитати. (О.І. Пометун, П.В. Мороз, Ю.Б. Малієнко).


Практичне заняття № 13

Тема: Практичне заняття. Історичні джерела про суспільне та господарське життя і духовний світ давніх слов’ян

Мета: ознайомити з прабатьківщиною слов’ян; дізнатися про поселення давніх слов’ян; охарактеризувати поселення давніх слов’ян; описати вірування давніх слов’ян; виховати повагу до історії України.

Тип уроку: практичне застосування знань, навичок та вмінь.
Хід уроку:

І. Організаційний момент.

Привітання учнів, повідомлення теми практичного заняття.



ІІІ. Завдання практичного заняття.

  1. Ознайомитися з прабатьківщиною слов’ян.

  2. Дізнатися про поселення давніх слов’ян.

  3. Охарактеризувати господарство давніх слов’ян.

  4. Описати вірування давніх слов’ян.

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності.

Слово вчителя:

Наша Батьківщина – Україна – розташована на землях слов’ян – одного з найчисельніших народів у світі. Пращури слов’ян жили на території Європи здавна.



ІV. Вивчення нового матеріалу.

  1. Прабатьківщина слов’ян

Слово вчителя:

Вчені розділили слов’ян на три гілки.




Слов’яни

Південі (склавіни)

Болгари


Серби

Хорвати



Західні (венеди)

Чехи


Поляки

Словаки



Східні (анти)

Українці


Росіяни

Білоруси




http://i100rik.com.ua/wp-content/uploads/2014/05/karta_slov2.jpg


Завдання № 1

Опрацювати текст підручника стор. 251-252 та дати відповідь на питання. Які теорії існують про прабатьківщину слов’ян?



Відповідь: 1. Пліній старший (походить від р. Вісла). 2. Нестор Літописець «Повість минулих літ» (Дунайські або Балканські землі). 3. Українські дослідники (р. Вісла та Карпати, р. Дніпро, р. Прип’ять, р. Дністро і Південний Буг).


  1. Поселення давніх слов’ян

Завдання № 1

Описати житло черняхівської культури використовуючи ілюстрації та текст підручника стор. 252-253.



http://ukrmap.su/program2009/uh7/7_0506/66.jpg
http://www.litopys.com.ua/upload/medialibrary/fe2/fe21d3791ec5c86dc61ea9bbce69076e.jpg

Відповідь: напівземлянки, землянки. Стіни їз зрубаних стовбурів, дах із соломи або очерету. На підлозі відкриті вогнища або печі з каменю та глини. Господарські ями як зерносховишща або погреби. Комори та хлів для худоби.
Слово вчителя:

Суспільний устрій



  • Єдина громада (род), яка складалася з кількох або однієї патріархальної сім'ї.

  • Сім'я об'єднувала ряд дрібніших родин.

  • Первісна сусідська громада – громада спільно володіла всіма будівлями, спільно розводила худобу, обробляла землю.

  • У I-II ст. патріархальні сім'ї виокремлюються з сусідської громади.

  • У VI-VII ст. склавини і анти об'єднувалися у військові союзи. Виділяється племінна верхівка – вожді та їхня дружина.




  1. Господарство давніх слов’ян.

Слово вчителя:

Основні заняття слов'ян



  • Землеробство, вирощували пшеницю та просо.

  • Скотарство, розводили свиней та велику рогату худобу.

  • Полювання (полювали на благородного оленя, лося, косулю, тура, кабана).

  • Рибальство.

  • Бортництво.

  • Виготовлення заліза та металообробка.

  • Гончарне ремесло.

  • Внутрішня і зовнішня торгівля (мала вигляд натурального обміну).


Завдання № 1

За текстом та ілюстраціями підручника стор. 253-255 скласти розповідь про життя та побут слов’ян. Підписати ілюстрації.



http://subject.com.ua/textbook/history/6klas_v/6klas_v.files/image283.jpg

  1. Вірування давніх слов’ян.

Слово вчителя:

В основі релігійних уявлень давніх слов'ян, органічно пов'язаних із землеробством і навколишньою природою, було уявлення про боротьбу двох начал – світлого і темного, доброзичливого і ворожого людині, благотворного і злого; в природі постійно тривали змагання родючості з неплідністю, літа із зимою, світла з темрявою.

Берегиня – велика богиня, мати всього існуючого;

Велес (Волос) – син Сварога, бог скотарства, уособлення господарської мудрості;

Дажбог – син Сварога, бог Сонця;

Кришень – бог знань;

Купало – бог літа, плодових дерев і літніх квітів;

Лель – бог кохання;

Мокоша – богиня родючості;

Перун – бог-громовержець, управитель грому і блискавок;

Сварог – верховний володар Всесвіту, родоначальник богів;

Стрибог – бог вітрів.




http://godsbay.ru/slavs/images/slav202.jpg

Берегиня

http://cs33.babysfera.ru/4/f/8/8/105740965.297823598.jpeg

Стрибог

http://radogost.ru/images/veles2.jpg

Велес

http://radogost.ru/images/dajbog3.jpg

Дажбог

http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/10/111/601/111601986_kruyshen.jpg

Кришень

https://otvet.imgsmail.ru/download/8eca6e9c429f12bf3fc4543a5182d2a4_i-93.jpg

Купало

https://www.stihi.ru/pics/2013/06/13/2320.jpg

Лель

http://top-antropos.com/images/15/mokosh/%d0%b1%d0%be%d0%b3%d0%b8%d0%bd%d1%8f%20%d0%9c%d0%be%d0%ba%d0%be%d1%88%d1%8c%20(%d0%9c%d0%b0%d0%ba%d0%be%d1%88%d1%8c)%20(1).jpg

Мокоша

http://blog-mashnin.ru/wp-content/uploads/2013/05/perun-212x300.jpg

Перун

http://supercook.ru/slav/images-slav/bog-svarog02.jpg

Сварог

http://radogost.ru/images/stribog3.jpg

Стрибог





Завдання № 1

Підписати богів давніх слов’ян.



V. Узагальнення та систематизація знань.

Обговорити у загальному колі:



  • Що було найважливішим для вас на цьому уроці?

  • Що нового ви дізналися?

  • Що виявилося найцікавішим?


VІ. Домашнє завдання.

§ 56-57 (стор. 251 – 255), прочитати. (О.І. Пометун, П.В. Мороз, Ю.Б. Малієнко).

Поділіться з Вашими друзьями:
1   2   3   4   5

Схожі:

Тема: Практичне заняття. Відлік часу в історії стародавнього світу icon№1. Фізика стародавнього світу та епохи феодалізму /до кінця ХIV ст
...
Тема: Практичне заняття. Відлік часу в історії стародавнього світу iconТести з історії української культури Практичне заняття Культура українського бароко
Кому належить монументальне живописне оформлення інтер’єру собору св. Юра у Львові?
Тема: Практичне заняття. Відлік часу в історії стародавнього світу iconКонспект заняття в гуртку Заклад: Борщівський районний будинок дитячої творчості Керівник гуртка: "Паперове диво" Подлесна Ольга Ігорівна Тема заняття
Тема заняття: Витинанки. Знайомство з групами витинанок (фігурки, розетки, дерева, стрічки, шпалери, фіранки). Закінчення виготовлення...
Тема: Практичне заняття. Відлік часу в історії стародавнього світу icon10 клас Алгебра: 10-А
Практичне заняття. Політичні портрети Ф. Д. Рузвельта, Ф. Франко, Б. Муссоліні. А. Гітлера (на вибір)
Тема: Практичне заняття. Відлік часу в історії стародавнього світу iconКультура Стародавнього світу
Виникнення стародавніх цивілізацій у IV-III тис до н е
Тема: Практичне заняття. Відлік часу в історії стародавнього світу iconПрактичне заняття №3 Про що І про кого розповідає історія рідного краю Мета
Обладнання: підручник «Історія України (Вступ до історії). 5 клас» (В. С. Власов), роздатковий матеріал (таблиця «Види пам’ятників»),...
Тема: Практичне заняття. Відлік часу в історії стародавнього світу iconПрактичне заняття як один із найважливіших елементів навчально-виховного процесу у вищий школі
Згідно з Європейськими вимогами, тема – молодь І проблеми віл-інфекцій/сніда, поняття для осмислення – вміння молодої людини висловлювати...
Тема: Практичне заняття. Відлік часу в історії стародавнього світу iconЗаконодавчому рівні Ділова гра "Віднайдіть помилку" Практичне заняття "
В. Сухомлинський Якщо не міряти результати, то не можна відрізнити успіх від поразки
Тема: Практичне заняття. Відлік часу в історії стародавнього світу iconПрактичне заняття №1 перші відомості про спеціальність
Коротке повідомлення про виконання запланованої мети, оцінювання роботи студентів
Тема: Практичне заняття. Відлік часу в історії стародавнього світу iconПрактичне заняття №1 періодизація життєвого І творчого шляху план
Рання творчість поета. „Кобзар” 1840 р., його епохальне значення для української літератури, аналіз збірки


База даних захищена авторським правом ©biog.in.ua 2017
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка