Тема уроку Дата Примітка Тема № Із літератури першої половини ХХ ст. (10 год.)



Скачати 224,11 Kb.
Дата конвертації19.05.2017
Розмір224,11 Kb.
ТипУрок


Орієнтовне календарно-тематичне планування уроків світової літератури для 11 класу,

РІВЕНЬ СТАНДАРТУ



з/п

Тема уроку

Дата

Примітка

Тема № 1. Із літератури першої половини ХХ ст. (10 год.)



Складність і неоднозначність художнього процесу І пол. ХХ ст., зміна світоглядних та естетичних систем.

Модернізм як найновіше й найпослідовніше втілення естетико-художнього перевороту ХХ ст. Кардинальні зрушення у світогляді, філософсько-науковому мисленні, формі та змісті творів.

Авангардизм 1910-20-их років і його основні течії (футуризм, кубізм, дадаїзм, експресіонізм, сюрреалізм) Співвідношення модернізму та авангардизму, доля реалізму в літературі І пол. ХХ ст.










Загальна характеристика модерністських явищ у художній прозі першої половини ХХ ст.

Франц КАФКА. Життєвий і творчий шлях австрійського письменника- модерніста.









Своєрідність світобачення Кафки та його художнє втілення в оповіданні «Перевтілення» Особливості стилю, специфіка поєднання реальності та міфотворчості в гротесковому художньому світі. Грегор Замза та його родина Домашній твір









Джеймс ДЖОЙС

Життєвий і творчий шлях ірландського письменника-модерніста. Характерні риси поетики: «потік свідомості», елемент пародійності та іронічності, яскраво виражена інтертекстуальність.











Психологічне есе «Джакомо Джойс», його автобіографічний характер.









Контрольна робота. (Тести, відповіді на питання, написання асоціативного етюду)









Михáйло БУЛГÁКОВ Життєвий і творчий шлях російського письменника М.Булгакова. Булгаков і Київ.

Творчий шлях письменника до «внутрішньої еміграції Роман «Майстер і Маргарита» як вершина його творчості.











Проблематика і система образів твору. Особистість і влада, різні аспекти потрактування проблеми. Трагізм долі митця (майстра).









«Майстер і Маргарита» як роман-міф, його джерела, трансформація міфічних мотивів. Поєднання реальності та фантастики в романі.









Розвиток мовлення. Складання тез літературно- критичної статті: «Московські» та «єршалаїмські» розділи твору та художні засоби їхнього зв’язку. Особливості композиції твору – «роман у романі».









Розвиток мовлення . Контрольний письмовий твір – роздум за романом М.Булгакова.









Глибинні зрушення в поезії початку ХХ ст.

Рáйнер Марíя РÍЛЬКЕ і Ґійом АПОЛЛІНÉР. Сторінки життя (анкети письменників), вияв новітніх течій і тенденцій у творчості.

Читання і обговорення поезій.

«Орфей, Евридіка, Гермес», «Ось дерево звелось...», «Лорелея», «Міст Мірабо», «Зарізана голубка й водограй»

Ностальгія за втраченою єдністю людини зі світом в поезії Рільке і ствердження активно-творчого ставлення до життя в поезії Аполлінера. Українські мотиви в творчості Рільке і Аполлінера











«Срібна доба» російської поезії, розмаїття літературних напрямів, течій та шкіл у поезії (символізм, акмеїзм, футуризм). Поети поза літературними угрупованнями. Трагічні долі митців «срібної доби».

Олексáндр БЛОК- найвидатніший поет російського символізму. Життєвий і творчий шлях . «Незнайома», «Весно, весно, без меж і без краю...», «Скіфи».









Позакласне читання Аннá АХМÁТОВА. «Довкола жовтий вечір ліг», «Дав мені юнь ти сутужную», «Реквієм»

Життєвий і творчий шлях Анни Ахматової. Акмеїзм, його естетичні засади і поетика у її творчості.

Пізня поезія Ахматової («Реквієм»). Анна Ахматова і Україна.

Борúс ПАСТЕРНÁК. «Визначення поезії», «По стіні збігали стрілки...», «Зимова ніч»

Життєвий і творчий шлях письменника. Пастернак і російський футуризм, неоднозначність стосунків поета з футуризмом. Еволюція поезії Пастернака.











Контрольна робота. Модернізм і основні течії європейської поезії XX ст. ( тестування,відповіді на питання).









Урок виразного читання «Сторінки поезії початку XX століття».







Тема 2. Із літератури другої половини ХХ століття (18 год.)



Двополюсність світу після Другої світової. Література Західної Європи і США,Латинської Америки і Японії. Тема Другої світової війни й руху Опору в повоєнні десятиліття.

Нові явища та тенденції в світовій літературі 1960-70-х рр.











Бертóльт БРЕХТ

Життєвий і творчий шлях письменника. Брехт як драматург-новатор. «Епічний театр» Брехта, його теоретичні засади й творча практика.











«Життя Галілея». Проблема моральної відповідальності вчених за наслідки наукових досліджень у драмі. Неоднозначність образу Галілея. Інтелектуальний характер драми.









Альбéр KAMЮ. «Чума»

Життєвий і творчий шлях письменника. Камю – французький письменник, лауреат Нобелівської премії. Його філософські й естетичні погляди. Камю і екзистенціалізм.











Абсурд і трагічний стоїцизм у романі «Чума» Проблема вибору людини в межовій ситуації та особистої відповідальності за цей вибір.









Контрольна робота (Тести, відповіді на питання)









Ернéст Мíллер ХЕМІНГУÉЙ.

Життєвий і творчий шлях американського письменника, лауреата Нобелівської премії Хемінгуея, особливості його поетики й стилю.











«Старий і море» – повість-притча про людину. «Життєподібний» сюжет і філософсько-символічний зміст твору. Вплив Хемінгуея на розвиток художньої прози ХХ століття.









Габріéль ГАРСÍА МÁРКЕС

Життєвий і творчий шлях колумбійського письменника, лауреата Нобелівської премії. Органічне поєднання буденного й фантастичного як характерні риси «магічного реалізму» в оповіданні «Стариган із крилами». Зустріч людей із янголом, її символічний сенс. Трагікомічне зображення ставлення людей до дива.











Контрольна робота. «Люди більше заслуговують на захоплення, ніж на зневагу?» Твір – роздум за творами письменників другої половини ХХ ст.







Тема № 3. Із літератури кінця ХХ - початку ХХІ століття (3 год.)



Постмодернізм – одне з найяскравіших літературних явищ другої половини ХХ ст., його теоретичні засади й художня (літературна) практика. Соціоісторичні, культурно-філософські та естетичні чинники розвитку постмодернізму в художній літературі. Основоположні принципи постмодерністської поетики. Найяскравіші представники постмодерністської прози. Постмодерністське мистецтво, його стосунки з елітарною та масовою культурою









Мúлорад ПÁВИЧ

«Перший письменник третього тисячоліття» серб М.Павич. Утілення в оповіданні «Дамаскин» рис постмодернізму.











Можливість вибору шляхів читання твору на двох його «перехрестях» як вияв характерної для постмодерністської літератури гри письменника з текстом і читачем. Інтенсивне використання фактів візантійської та поствізантійської культури («віртуальний історизм») як характерна ознака творчості М.Павича.









Позакласне читання. П. Зюскінд і його роман «Парфуми або Історія вбивці» Домашній твір (діалог з письменником-постмодерністом)







Тема 4. Узагальнення та систематизація вивченого матеріалу (за рахунок резерву годин)



Урок розвитку мовлення. Урок-семінар. «Істини про людину і світ на сторінках світової літератури від античності до сьогодення»







АКАДЕМІЧНИЙ РІВЕНЬ

з/п

Тема уроку

Дата

Примітка

Тема № 1. Із драматургії кінця ХІХ – початку ХХ століть (4 год.)






Вступ. Основні тенденції розвитку драматургії наприкінці XIX – на початку ХХ ст. «Нова драматургія», її засадничі принципи. Творчі знахідки та здобутки Г.Ібсена, А.Чехова, Дж. Б. Шоу.









Гéнрік ÍБСЕН

Життєвий і творчий шлях норвезького письменника, зачинателя європейської «нової драматургії». «Ляльковий дім» як соціально-психологічна драма.











Особливості драматичного конфлікту та розвитку сценічної дії в п’єсі. Аналітична композиція твору.









Новаторство Ібсена -драматурга. «Ібсенізм».









Позакласне читання. Д.Шоу «Пігмаліон». Контрольний домашній твір за одним із прочитаних драматичних творів чи переглядом вистави







Тема № 2. Із літератури першої половини ХХ ст. (17 год.)



Складність і неоднозначність художнього процесу І пол. ХХ ст. Бурхливий і суперечливий суспільно-історичний розвиток світу. Нові принципи і структури естетико-художнього мислення та нові системи літературних напрямів, стилів і жанрів.









Модернізм як втілення естетико-художнього перевороту ХХ ст. Кардинальні зрушення у світогляді, філософсько-науковому мисленні, формі та змісті творів.

Авангардизм 1910-20-их років і його основні течії (футуризм, кубізм, дадаїзм, експресіонізм, сюрреалізм). Співвідношення модернізму та авангардизму, доля реалізму в літературі І пол. ХХ ст.











Загальна характеристика модерністських явищ у художній прозі першої половини ХХ ст.

Франц КАФКА. Життєвий і творчий шлях австрійського письменника- модерніста.









Своєрідність світобачення Кафки та його художнє втілення в оповіданні «Перевтілення». Особливості стилю, специфіка поєднання реальності та міфотворчості в гротесковому художньому світі.









Розвиток мовлення Усний твір-характеристика «Грегор Замза та його родина».









Джеймс ДЖОЙС

Життєвий і творчий шлях ірландського письменника -модерніста. Характерні риси поетики: «потік свідомості», елемент пародійності та іронічності, яскраво виражена інтертекстуальність.











Психологічне есе «Джакомо Джойс», його автобіографічний характер.









Контрольна робота. (Тести, відповіді на питання, написання асоціативного етюду)









Михáйло БУЛГÁКОВ Життєвий і творчий шлях російського письменника М.Булгакова. Булгаков і Київ.

Творчий шлях письменника до «внутрішньої еміграції».











Роман «Майстер і Маргарита» як вершина його творчості. Проблематика і система образів твору.









Особистість і влада, різні аспекти потрактування проблеми . Трагізм долі митця (майстра).









«Майстер і Маргарита» як роман-міф, його джерела, трансформація міфічних мотивів. Поєднання реальності та фантастики в романі.









«Московські» та «єршалаїмські» розділи твору та художні засоби їхнього зв’язку. Особливості композиції твору – «роман у романі».









Розвиток мовлення . Контрольний твір – роздум за романом М.Булгакова









Глибинні зрушення в поезії початку ХХ ст.

Рáйнер Марíя РÍЛЬКЕ «Орфей, Евридіка, Гермес», «Ось дерево звелось...»

Життєвий і творчий шлях письменника. Синтетичний вияв новітніх течій і тенденцій,вираження традиції відчуження людини в дегуманізованому світі.

Рільке і Україна, українські мотиви в його творчості.










Ґійóм АПОЛЛІНÉР «Лорелея», «Міст Мірабо», «Зарізана голубка й водограй»

Життєвий і творчий шлях письменника, еволюція від неоромантизму до кубофутуризму. Реакція на символізм, звернення до реального, предметно-чуттєвого і його вираження «прямим словом». Ствердження активно-творчого ставлення до життя.











Федерíко ГАРСÍА ЛÓРКА «Балада про чорну тугу», «Гітара», «Газела про темну смерть», «Касида про сон під зорями»

Життєвий і творчий шлях іспанського поета. Використання міфопоетики в творах. Синтез у творах міфології і фольклору з поетикою модернізму. Персоніфікація природних сил і стихій.











«Срібна доба» російської поезії, розмаїття літературних напрямів, течій та шкіл у поезії (символізм, акмеїзм, футуризм). Поети поза літературними угрупованнями. Трагічні долі митців «срібної доби».

Олексáндр БЛОК - найвидатніший поет російського символізму. Життєвий і творчий шлях . «Незнайома», «Весно, весно, без меж і без краю...», «Скіфи»









Аннá АХМÁТОВА «Довкола жовтий вечір ліг», «Дав мені юнь ти сутужную», «Реквієм»

Життєвий і творчий шлях Анни Ахматової. Акмеїзм, його естетичні засади і поетика у її творчості.

Пізня поезія Ахматової («Реквієм»). Анна Ахматова і Україна..










Борúс ПАСТЕРНÁК «Визначення поезії», «По стіні збігали стрілки...», «Зимова ніч»

Життєвий і творчий шлях письменника. Пастернак і російський футуризм. Еволюція поезії Пастернака.











Позакласне читання. Володимир МАЯКОВСЬКИЙ. Трагічна доля поета. Рання лірика як зразок російського футуризму. Масштабність любовних почуттів ліричного героя. Новаторство поезії Маяковського.









Розвиток мовлення. Ідейно-художній аналіз поетичних творів поетів «срібної доби»









Розвиток мовлення. Урок виразного читання «Сторінками поезії початку XX століття».









Контрольна робота. Модернізм і основні течії європейської поезії XX ст. (тестування, відповіді на питання)







Тема 3. Із літератури другої половини ХХ століття (18 год.)



Двополюсність світу після Другої світової війни та її зв’язки із розвитком культурного і літературного процесу. Поява «країн соціалістичної співдружності» та їхніх літератур; Література Західної Європи і США. Тема Другої світової війни й руху Опору в повоєнні десятиліття. Поширення екзистенціалізму в літературі цього періоду.

Активізація літератур країн «третього світу», вихід на авансцену світової літератури 1950-60-х рр. роману й поезії Латинської Америки. Розвиток художньої літератури в Японії.











Нові явища та тенденції в світовій літературі 1960-70-х рр.: активізація провідних жанрів інтелектуальної прози (роману-параболи, роману-міфу, роману-есе, роману-діалогу та ін.), а також поезії і драматургії; розквіт різних жанрів (роману-біографії, роману-репортажу, роману-щоденника, роману-розслідування та ін.) «літератури факту» (non-fiction) та її вплив на белетристику; розвиток наукової фантастики та антиутопії.









Позакласне читання. Є. Замятін. «Ми»









Бертóльт БРЕХТ

Життєвий і творчий шлях драматурга –новатора. «Епічний театр» Брехта, його теоретичні засади й творча практика.











«Життя Галілея» Проблема моральної відповідальності вчених за наслідки наукових досліджень у драмі.









Неоднозначність образу Галілея. Інтелектуальний характер драми









Альбéр KAMЮ (1913–1960). «Чума»

Життєвий і творчий шлях французького письменника. французький письменника-нобеліата. Філософські й естетичні погляди. Камю і екзистенціалізм.











Абсурд і трагічний стоїцизм у романі «Чума». Композиція і стиль твору.









Проблема вибору людини в межовій ситуації та особистої відповідальності за цей вибір.









Розвиток мовлення. Дискусія «Доля чи вибір» (за творами Камю, Брехта,Замятіна. Домашній твір









Ернéст Мíллер ХЕМІНГУÉЙ.

Життєвий і творчий шлях американського письменника, лауреата Нобелівської премії Хемінгуея, особливості його поетики й стилю.











«Старий і море» – повість-притча про людину. «Життєподібний» сюжет і філософсько-символічний зміст твору. Вплив Хемінгуея на розвиток художньої прози ХХ століття.









КАВАБÁТА Ясунáрі. Життєвий і творчий шлях письменника, лауреата Нобелівської премії, «красою Японії народженого».









«Тисяча журавлів» Відображення національної етики та естетики в повісті.









Гармонія людини і природи – одна з головних проблем твору. Вишукана простота стилю письменника.









Габріéль ГАРСÍА МÁРКЕС

Життєвий і творчий шлях колумбійського письменника, лауреата Нобелівської премії.











Органічне поєднання буденного й фантастичного як характерні риси «магічного реалізму» в романі «Сто років самотності».









Проблематика та система образів твору. Родина Буендіа у художньому часі й просторі твору.









Контрольна робота. Твір – роздум за творами письменників другої половини ХХ ст.







Тема № 4. Із літератури кінця ХХ - початку ХХІ століття (8 год.)



Постмодернізм – одне з найяскравіших літературних явищ другої половини ХХ ст., його теоретичні засади й художня (літературна) практика. Соціоісторичні, культурно-філософські та естетичні чинники розвитку постмодернізму в художній літературі. Основоположні принципи постмодерністської поетики.









Найяскравіші представники постмодерністської прози Постмодерністське мистецтво, його стосунки з елітарною та масовою культурою.









Мúлорад ПÁВИЧ

«Перший письменник третього тисячоліття» серб М.Павич. Утілення в оповіданні «Дамаскин» рис постмодернізму.











Можливість вибору шляхів читання твору на двох його «перехрестях» як вияв характерної для постмодерністської літератури гри письменника з текстом і читачем. Інтенсивне використання фактів візантійської та поствізантійської культури («віртуальний історизм») як характерна ознака творчості М.Павича.









Пáтрік ЗЮСКІНД. «Запахи, або Історія одного вбивці»

Життєвий і творчий шлях письменника. Риси постмодернізму в повісті «Запахи, або Історія одного вбивці»











Гренуй та його літературні прототипи









Сучасний літературний процес (огляд). Поезія доби постмодернізму. Ідейно – художній аналіз окремих текстів.









Розвиток мовлення (усно). Літературний салон або Виставка – ярмарок сучасної літератури . Презентація «Модний автор»

(Етюди про творчість Ричарда Баха, Паоло Коельо, Італо Кальвіно, Мілана Кундери, Харукі Муракамі, Януша Вишневського і т.і.)











Контрольна робота (Тести,відповіді на запитання).







Тема 5. Узагальнення та систематизація вивченого матеріалу (4 год.)



Узагальнення та систематизація вивченого. Найвидатніші здобутки світової літератури від античності до сучасності









Урок розвитку мовлення (усно). Урок – семінар «Істина про світ і людину від найдавніших часів до сьогодення»









Урок розвитку мовлення. «Моя улюблена цитата» Найвидатніші здобутки світової літератури від античності до доби постмодернізму в цитатах і афоризмах.









Контрольна робота. (Тестування, відповіді на запитання).









Урок розвитку мовлення. Твір – роздум «Книга, яка змінила моє життя»









Підсумковий урок







Каталог: predmety -> slovo -> media -> files
files -> Только мертвый, спокойствию рад. Только мертвый, спокойствию рад
files -> Зі змінами, внесеними у 2015 році для 8-9 класів пояснювальна записка
files -> Людина культурна, до найменших подробиць, європеєць з голови до п'ят… був справжнім аристократом Духа без жодного силування з свого боку… С.Єфремов
files -> Життєвий І творчий шлях Володимира Кириловича Винниченка, його багатогранна діяльність. Рання творчість. Висока оцінка збірки “Краса І сила” І. Франком та М. Коцюбинським
files -> Програма для загальноосвітніх навчальних закладів з українською мовою навчання. − К.: Видавничий дім «Освіта», 2013
files -> Наталія Кейван-Чорнокожа, вчитель-словесник
files -> Пояснювальна записка предмет «Українська література»
files -> Ольга Юліанівна Кобилянська Життєва стежина Ольги Кобилянської
files -> Тема проекту
files -> Методичні рекомендації щодо оформлення навчального кабінету із зарубіжної літератури


Поділіться з Вашими друзьями:

Схожі:

Тема уроку Дата Примітка Тема № Із літератури першої половини ХХ ст. (10 год.) icon№ уроку Тема уроку Дата Примітка І семестр (48 годин)
Матеріал до уроку. «Літературне читання», «Зошит з літературного читання», с. 5–7
Тема уроку Дата Примітка Тема № Із літератури першої половини ХХ ст. (10 год.) icon№ уроку Тема уроку Сторінка підручника (зошита) Дата Примітка Розділ
Нумерація трицифрових чисел. Місце числа в натуральному ряді. Порівняння чисел у межах 000. Розрядний склад числа. Задачі на дії,...
Тема уроку Дата Примітка Тема № Із літератури першої половини ХХ ст. (10 год.) iconУроку з предмету «світова література»
Тема: "Оноре де Бальзак. Життєвий І творчий шлях. Бальзак І україна. «Людська комедія» грандіозна енциклопедія життя Франції першої...
Тема уроку Дата Примітка Тема № Із літератури першої половини ХХ ст. (10 год.) iconI. Інформаційна картка уроку літератури Клас 10 Дата Тема уроку за програмою : В. Гюго як центральна постать літератури французького романтизму
Тема уроку за програмою : В. Гюго як центральна постать літератури французького романтизму
Тема уроку Дата Примітка Тема № Із літератури першої половини ХХ ст. (10 год.) iconУроку № Група: Дата Курс навчання: Викладач: Афтеньєва Лілія Григорівна
Тема уроку: Т. Г. Шевченко та М. В. Лисенко корифеї української класики. Взаємозв’язок літератури та музичного мистецтва
Тема уроку Дата Примітка Тема № Із літератури першої половини ХХ ст. (10 год.) iconУрок №6 Дата Тема (семестру,) Палітра музичних образів Тема уроку Образ танцю. Тип уроку: комбінований Жанр урок композиція
Моріса Равеля та особливостями розвитку образу звучання симфонічної п'єси
Тема уроку Дата Примітка Тема № Із літератури першої половини ХХ ст. (10 год.) iconТип уроку Тема уроку 1 Вступ
Нечуй-Левицький.(4 год) Життєпис письменника. Творчість письменника – новий імпульс розвитку української літератури. Розвиток реалізму,...
Тема уроку Дата Примітка Тема № Із літератури першої половини ХХ ст. (10 год.) iconУрок №1 Тема. Загальна характеристика модерністських явищ у художній прозі першої половини ХХ ст
Ними тенденціями суспільно-історичного та мистецького розвитку першої половини XX ст., розвивати навички самостійної роботи із...
Тема уроку Дата Примітка Тема № Із літератури першої половини ХХ ст. (10 год.) iconУроку №12 Дата Клас 5
Тема уроку: Миколаїв в роки незалежності
Тема уроку Дата Примітка Тема № Із літератури першої половини ХХ ст. (10 год.) iconПочатковий курс історії українського образотворчого мистецтва
Ренесанс в українському мистецтві тривав з другої половини XVI до першої половини XVII ст


База даних захищена авторським правом ©biog.in.ua 2019
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка