Урок : Хімія природнича наука. Хімія в навколишньому світі.



Сторінка7/18
Дата конвертації19.04.2017
Розмір4.08 Mb.
ТипУрок
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   18

розповідь;

  • демонстраційні досліди;

  • робота з опорними схемами, таблицями;

  • виконання тестових завдань.

    Хід уроку

    І. Організація класу до уроку.

    Добрий день, діти! Сьогодні у нас незвичайний урок – це подорож до країни «Явища». Продовжувати ми будемо командою, яку назвемо «Електрон» (тому, що ви схожі на електронники, - маленькі, рухливі, всім цікавитись).

    У Вас всіх на столах є «маршрутні листи», які ви будете заповнювати під час нашої подорожі. Напишіть ваше П.І. в відведеному місці на стор. 1. (верх слів, в куту) В кінці подорожі я зберу ваші «Маршрутні листи» і оціню роботу кожного із Вас, також в кінці подорожі самим активним, кмітливим, трудолюбивим учасникам, будуть видані ось такі личка – смайлики. Вони веселі, дотепні, їм все цікаво. Це ваш додатковий бал до оцінки за роботу на «маршрутним листом».

    Вирушаємо в подорож по країні «Явища».

    ІІ. Мотивація навчальної діяльності.

    Великий дослідник – натураліст Чарльз Дарвін про властивості речовин висловлювався так:

    Хімічний склад змінити свій

    Повинно все у вічному двобої.

    Усе живе, щоб вмерти незабаром,

    Вмирає, щоб ожити знову.

    Речовина, безсмертна вміє

    Шалених бур перемагать порив

    Не гине в них, росте і зріє.

    Відбір речовинам, веде життя.

    Їх форму іншим лише замінивши,

    Усе шкідливе викида, як сміття,

    А чисте перетворить і засвоїть.


    Тема нашої сьогоднішньої подорожі «Фізичні та хімічні явища. Хімічні реакції та явища, що їх супроводжують».

    Нам необхідно буде розглянути такі питання:

    1. Фізичні явища.

    2. Хімічні явища.

    3. Ознаки хімічних реакцій.

    4. Умови перебігу хімічних реакцій.

    ІІІ. Актуалізація опорних знань.

    Ви всі звісно подорожували у своєму житті, і знаєте, що під час кожної подорожі обов’язково є зупинки.

    Наша перша зупинка на станції

    «Теоретична»

    Починаємо працювати з нашими «Маршрутними листами» на стор. 1. (не забувайте, що робота по цим листам буде оцінюватися, пишіть уважно, правильно, акуратно).

    Давайте пригадаємо з курсу природознавства.

    1. Як називають процеси що відбуваються в природі? (Явища) – заповнюємо клітинку 1 в схемі (проговорюю, але не схемі, яка на дошці не вписуємо)

    2. Що вивчає наука хімія?

    (Речовини, їх властивості та взаємне перетворення)

    1. Наведіть приклади природних явищ.

    (іде дощ, сніг, скисає молоко, росте рослина, кипить вода, горить свічка, іржавіє цвях)

    1. Як ви вважаєте, ці всі явища однакові за процесами протікання, чи ні?

    (Ні. Під час одних утв. нові речовини, під час інших речовини змінюють агрегатний стан або форму)

    Одні з цих явищ відносяться до хімічних інші до фізичних.

    (Заповнюємо клітинки другу і третю в вашій схемі «маршрутного листа»)

    Давайте вияснимо, які ж явища відносяться до фізичних, а які до хімічних, за якими ознаками їх можна відрізними. (Про все це ми дізнаємося на протязі уроку)

    ІV. Вивчення нового матеріалу.

    Наша подорож продовжується і наступну зупинку ми робимо на станції

    «Експериментальна».

    Під час перебування на цій станції мі повинні вияснити значення таких понять та термінів. (На дошці кріпиться листок «Базові терміни». Відкриваємо сторінку 2 вашого «маршрутного листа». Вона називається «Фізичні та хімічні явища». Під час виконання дослідів ви повинні поетапно заповнити дану таблицю)

    Розглянемо фізичні явища. (працюємо на сторінці 2 «маршрутного листа» дослід 1.)

    Дослід 1. Із парафінової свічки за допомогою скальпеля зрізаємо декілька шматочків парафіну, нагріваємо його і виливаємо у стакан з холодною водою. Після застигання демонструємо новий шматочок парафіну.

    (Учні за допомогою вчителя дають відповіді на питання (по табл.))

    1. Чи змінилася форма речовини?

    2. Чи змінювався агрегатний стан?

    3. Чи відбулося утворення нових речовин?

    4. Якщо речовина не змінилася, то чи змінилися молекули?

    5. Якщо не утворилися нові молекули, речовини, то чи змінилися властивості парафіну?

    (Самостійно заповнюємо графи 1, 2, 3, 4 до досліду 1 – показати на дошці)

    Дослід 2. Виготовлення спіралі зі шматочку мідного дроту.

    Демонструємо дослід описуючі його словесно. Питання до класу по таблиці. (Самостійно заповнюємо колонки 1, 2, 3, 4 – показати на дошці, до досліду 2)

    Дослід 3. Зміна форми аркушу паперу.

    (У вас на столах лежать аркуші паперу. Давайте разом зі мною змінимо форму цього аркушу.

    Самостійно заповнюєте колонки 1, 2, 3, 4 (показати на дошці) до досліду 3.)

    Під час цих дослідів ми спостерігали за явищами під час яких змінювалися (зверну увагу на таблицю 1)

    • форма речовини;

    • агрегатний стан

    але не змінювалися:

    • молекули;

    • не утворювалися нові речовини.



    Поділіться з Вашими друзьями:
  • 1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   18

    Схожі:

    Урок : Хімія природнича наука. Хімія в навколишньому світі. icon1. З’ясувати, що означає слово “хімія”; З’ясувати, що означає слово “хімія”
    З’ясувати, що означає слово "хімія"; Слово «хімія» має кілька значень. Так називають науку І навчальний предмет. Іноді слово «хімія»...
    Урок : Хімія природнича наука. Хімія в навколишньому світі. iconДержавна бібліотека україни для юнацтва хімія – наука для всіх
    Рекомендаційний бібліографічний покажчик «Хімія – наука для всіх» є черговим випуском серії «Для тих, хто хоче знати більше». Покажчик...
    Урок : Хімія природнича наука. Хімія в навколишньому світі. iconІсторія хімія (курс лекцій)
    Роль історичного матеріалу в методиці викладання хімії. Періодизація історії хімії. Походження терміна „хімія”
    Урок : Хімія природнича наука. Хімія в навколишньому світі. iconКонкурсів: на кращий плакат «Хімія моїми очима; хімічна казка; конкурс аплікацій та саморобок з різних матеріалів «У світі речовин»
    Обладнання та реактиви: плакати «Використання оксидів», «Використання кислот», «Використання основ», «Використання солей»; індикатори:...
    Урок : Хімія природнича наука. Хімія в навколишньому світі. icon11 клас Хімія (для всіх 11 класів)
    Підручник Гончаренко §48 – «Радіолокація», §50 – «Розвиток засобів зв’язку», читати
    Урок : Хімія природнича наука. Хімія в навколишньому світі. iconПрограма державного іспиту для магістрів за спеціальністю: Oрганічна хімія
    Методи синтезу циклопропанів, що включають генерування карбенів чи карбеноїдів. Реакція Кулінковича
    Урок : Хімія природнича наука. Хімія в навколишньому світі. iconНа допомогу вступникам Українська мова та література 8, 10 кл. Математика 8, 9, 10 кл. Історія України 10 кл. Фізика 9, 10 кл. Хімія 9, 10 кл. Біологія 9, 10 кл. Географія 10 кл. Англійська мова 8, 10 кл
    Утворіть просту І складну форму найвищого ступеня порівняння прикметників дорогий, поганий, відважний
    Урок : Хімія природнича наука. Хімія в навколишньому світі. iconНа допомогу вступникам Українська мова та література 8, 10 кл. Математика 8, 9, 10 кл. Історія України 10 кл. Фізика 9, 10 кл. Хімія 9, 10 кл. Біологія 9, 10 кл. Географія 10 кл. Англійська мова 8, 10 кл
    Утворіть просту І складну форму найвищого ступеня порівняння прикметників дорогий, поганий, відважний
    Урок : Хімія природнича наука. Хімія в навколишньому світі. iconНа допомогу вступникам Українська мова та література 8, 10 кл. Математика 8, 9, 10 кл. Історія України 10 кл. Фізика 9, 10 кл. Хімія 9, 10 кл. Біологія 9, 10 кл. Географія 10 кл. Англійська мова 8, 10 кл
    Утворіть просту І складну форму найвищого ступеня порівняння прикметників дорогий, поганий, відважний
    Урок : Хімія природнича наука. Хімія в навколишньому світі. iconБібліографічний покажчик до Нобелівських читань
    Альфред Нобель заповідав перетворити на щорічну премію І присуджувати її за діяльність, що послужила прогресу людства в науковій...


    База даних захищена авторським правом ©biog.in.ua 2017
    звернутися до адміністрації

        Головна сторінка