ТЕМАТИЧНА КОНТРОЛЬНА РОБОТА № 8. КОНТРОЛЬНИЙ ТЕСТ
Мета: здійснити перевірку й оцінити рівень
Тип уроку: урок оцінювання навчальних досягнень учнів.
Обладнання: тести.
ХІД УРОКУ
-
ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ
-
ОЗНАЙОМЛЕННЯ З ТЕМОЮ ТА МЕТОЮ УРОКУ
ІІІ. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ УЧНІВ
-
виконання тестових завдань
Варіант 1
-
Позначте рядок, у якому всі сполуки слів є словосполученнями. А Сорок років, виконувати завдання, будемо працювати;
Б дружня розмова, умиватися холодною водою, чути про неї;
В цікава пригода, навколо хати, рушити спроквола;
Г захоплюватися мистецтвом, побувати у горах, найбільш вдало.
-
Позначте, яким членом речення є виділене слово в реченні: Холодно зараз в лісах і лугах, все потонуло в глибоких снігах (О. Олесь).
А Підметом; Б присудком;
В означенням; Г додатком.
-
Позначте рядок, у якому словосполучення поєднаня зв’язком прилягання.
А Дуже яскравий, приїхав удосвіта;
Б співаємо йдучі, радісний погляд;
В кличуть вечеряти, любов до Батьківщини;
Г морські хвилі; ясний день.
-
Позначте рядок із правильними варіантами розстановки розділових знаків при прямій мові.
А І тихо-тихесенько я промовляла: «Сон літньої ночі! Мене тебе жаль!» (Леся Українка);
Б «Весна була тепла» — парувала земля, від перших листочків ішов тонкий аромат (П. Панч);
В «Треба любити те, що ми робимо, і тоді праця, навіть найзвичай- ніша, підносить до творчості», вчить Максим Горький (І. Цюпа). Г Ні, не болить, — відповів поранений.
-
Позначте рядок, у якому всі словосполучення дієслівні.
А Подолати труднощі, досягти успіху, бажання відпочити;
Б переходити дорогу, вчасно зупинитися, рушити далі;
В запросити додому, пізно повернутися, дуже голосно;
Г просити про допомогу, рух назустріч, прагнення перемогти.
-
Епістолярний стиль — це.
А Стиль, який обслуговує потреби церкви;
Б відгалуження усно-розмовного стилю;
В стиль тільки листування;
Г стиль листування, ведення щоденників, записів тощо.
-
Накресліть схеми до поданих речень.
-
Сонце тільки-тільки виглядало з-за якогось ліска, що темнів по краєвиду тоненькою смужкою, і роса ще не встигла розійтися
туманом по зеленому полю (В. Винниченко). 2. Я вірю: прийде час весни і перемоги, і людство знайде шлях до спільної мети (П. Кар- манський).
-
Трансформуйте прості речення в прості ускладнені вставними конструкціями.
1. Через тисячі літ лиш приходить подібне кохання (В. Сосюра).
-
Трава нескошена на луках марно в’яла (М. Рильський).
-
Побудуйте речення таким чином, щоб одне з поданих дієслів виконувало функцію присудка, а інше — функцію відокремленого члена речення.
Вивчити, зрозуміти; читати, помічати.
Варіант 2
-
Позначте рядок, у якому всі словосполучення іменникові.
А Запросити до танцю, солодке позіхання, лагідний погляд;
Б доведена теорема, подарувати квіти, кабінет директора;
В літній відпочинок, кава з молоком, знання правил;
Г думки про майбутнє, вишивати рушник, якісний друг.
-
Позначте, яким членом речення є виділене слово в реченні: Отож я біг вовком по землі і намагався не озиратися. (В. Шевчук).
А Підметом; Б додатком;
В означенням; Г обставиною.
-
Позначте рядок, у якому всі словосполучення поєднані зв’язком керування.
А Говорив пошепки, якісно зроблений;
Б роздуми над твором, слухав лекцію;
В у роздумах над твором, навчатимусь вишивати;
Г вміння малювати, зустріла подорожнього.
-
Позначте рядок із правильними варіантами розстановки розділових знаків при прямій мові.
А «Як гарно», подумав Василь Кравчина і повернув голову (О. Довженко);
Б Чинар крикнув: «Ховайся у льох, а з льоху вихід у сад, ти знаєш!» (Р. Іваничук);
В «Це ж хто сказав, що одна ластівка не робить весни? — переможно вигукнув Таран і з ніжністю подивився на свою несподівану гостю» (Г. Білоус);
Г Він крикнув «Де ж правда?».
-
Позначте рядок, у якому в усіх словосполученнях залежне слово — прикметник.
А Святковий настрій, поранений вояк, підписана угода;
Б глибока ущелина, мудрий зуб, черговий по школі;
В засвідчений у літописі, мокрий від дощу, забутий нащадками; Г зеленкувате яблуко, гірський первал, ускладнювальні конструкції.
-
Конфесійний стиль має такі ознаки.
А Старослов’янізми, інверсія, конфесійна лексика;
Б прямий порядок слів, специфічні морфологічні засоби (-оро-, -оло-);
В термінологія, домінування складних речень;
Г давньоруська мова, вигуки.
-
Накресліть схеми до поданих речень.
1. На кленах і каштанах стали тугими смолисті бруньки — от ще трохи пригріє сонечко, і вирветься з них на світ нестримне зелене листя (В. Собко). 2. Трава — оксамитно-зелена, і навіть ополудні, коли шаленіюче сонце проливає найбільше тепла, вона все ж зберігає свою незайману свіжість (А. Дімаров).
-
Трансформуйте прості речення в прості ускладнені вставними конструкціями.
1. А теплий вітер навіває мені якісь неясні сни (В. Сосюра).
-
Осіннє лагідне сонце востаннє пригрівало старі липи (В. Дрозд).
-
Побудуйте речення таким чином, щоб одне з поданих дієслів виконувало функцію присудка, а інше — функцію відокремленого члена речення.
Знати, зробити; досягти, перемогти.
-
підсумок уроку
-
домашнє завдання
► Повторити весь навчальний матеріал.
зміст
Експресивні можливості звуків української мови. Асимілятивні, дисимілятивні процеси, подовження, спрощення в групах приголосних 2
сх>? 3
орфографічний практикум 14
лінгвістична задачка 14
V. підсумок уроку 14
VI. домашнє завдання 14
урок № 67 14
урок розвитку комунікативних умінь № 18. написання ділових документів різних жанрів: оголошення 14
урок № 68 18
урок розвитку комунікативних умінь № 19. ділові папери: особливості написання розписки 18
урок № 69 22
урок розвитку комунікативних умінь № 20. підготовка індивідуального звіту 22
творче конструювання 22
вибіркова робота 22
IV.засвоєння нового матеріалу, робота з довідковим матеріалом 22
Навчальна лекція 22
колективна робота 24
самостійна робота 24
V. Підсумок уроку Бесіда з учнями 24
VI. домашнє завдання 25
урок № 70 25
основні історичні чергування приголосних звуків при словозміні і словотворенні 25
урок № 71 29
урок розвитку комунікативних умінь № 21. написання ділового листа 29
ііі. актуалізація опорних знань 30
Бесіда з учнями 30
словникова робота 30
навчальне аудіювання 30
ділова гра «напиши листа». робота в групах 37
V. підсумок уроку рефлексія 37
VI. домашнє завдання 37
урок № 72 37
урок розвитку комунікативних умінь № 22. особливості складання резюме 37
лінгвістична гра «хто я?». Складання резюме. робота в парах 43
підсумок уроку домашнє завдання 43
урок № 73 43
інтонаційні особливості українського мовлення. складні випадки наголошення слів. мовні недоліки у вимові й наголосі та шляхи їх усунення 43
i. організаційний момент 49
ii. ознайомлення з темою та метою уроку 49
iii. актуалізація опорних знань орфографічна сторінка 49
Практикум із перекладу 49
вибіркова робота 49
урок № 75 54
правопис. складні випадки вживання м'якого знака, апострофа; написання слів іншомовного походження 54
УРОК № 76 63
УРОК № 77 73
урок розвитку комунікативних умінь № 25. індивідулльно-лвторський стиль письменника 80
урок № 79 87
УРОК № 80 92
урок № 81 98
урок № 82 106
УРОК № 83 118
Лексикологія і фразеологія української мови 124
урок № 84 124
урок № 86 138
урок № 87 140
урок № 88 148
УРОК РОЗВИТКУ КОМУНІКАТИВНИХ УМІНЬ № 32. АУДІЮВАННЯ ТЕКСТУ ХУДОЖНЬОГО СТИЛЮ. КОНСПЕКТ ПОЧУТОГО 158
урок № 90 168
ФРАЗЕОЛОГІЯ ХУДОЖНЬОГО МОВЛЕННЯ, НАУКОВА, ПУБЛІЦИСТИЧНА, ОФІЦІЙНО-ДІЛОВА 168
урок розвитку комунікативних умінь № 33. написання твору в художньому стилі 173
урок № 92 176
урок № 93 183
УРОК № 94 188
урок розвитку КОМУНІКАТИВНИХ умінь № 35. ОСНОВНІ ЖАНРИ ПУБЛІЦИСТИЧНОГО стилю. написання замітки в газету 188
урок № 95 192
УРОК № 96 196
УРОК № 97 202
УРОК № 98 207
УРОК № 99 211
УРОК № 100 216
УРОК № 101 218
урок № 102 224
урок № 103 228
урок № 104 232
урок № 105 238
УРОК № 106 244
урок № 108 250
УРОК № 108 257
урок № 110 264
урок № 111 269
УРОК № 112 275
УРОК № 113 280
урок № 115 290
урок № 116 294
урок розвитку комунікативних умінь № 49. вимоги до культури мовлення. основні способи виступу 298
УРОК № 119 309
урок № 120 316
урок № 121 320
урок № 122 323
УРОК № 123 324
Синтаксис простих і складних речень Пряма мова. текст. пунктуація 327
урок № 124 327
урок № 125 330
урок № 126 333
урок № 127 334
урок № 128 339
урок № 129 343
урок № 130 347
уроК № 131 352
урок № 132 355
урок № 134 360
урок № 135 362
урок № 136 365
урок № 137 368
урок № 139 374
контрольний диктант 374
урок № 140 = 376
Урок № 76 Урок розвитку комунікативних умінь № 24.
Художній стиль: призначення, сфера використання і поширення, основні ознаки. Естетична функція мови в художньому творі. Засоби художньої виразності.
Експресивні можливості звуків української мови. Асимілятивні, дисимілятивні процеси, подовження, спрощення в групах приголосних 2
сх>? 3
орфографічний практикум 14
лінгвістична задачка 14
V. підсумок уроку 14
VI. домашнє завдання 14
урок № 67 14
урок розвитку комунікативних умінь № 18. написання ділових документів різних жанрів: оголошення 14
урок № 68 18
урок розвитку комунікативних умінь № 19. ділові папери: особливості написання розписки 18
урок № 69 22
урок розвитку комунікативних умінь № 20. підготовка індивідуального звіту 22
творче конструювання 22
вибіркова робота 22
IV.засвоєння нового матеріалу, робота з довідковим матеріалом 22
Навчальна лекція 22
колективна робота 24
самостійна робота 24
V. Підсумок уроку Бесіда з учнями 24
VI. домашнє завдання 25
урок № 70 25
основні історичні чергування приголосних звуків при словозміні і словотворенні 25
урок № 71 29
урок розвитку комунікативних умінь № 21. написання ділового листа 29
ііі. актуалізація опорних знань 30
Бесіда з учнями 30
словникова робота 30
навчальне аудіювання 30
ділова гра «напиши листа». робота в групах 37
V. підсумок уроку рефлексія 37
VI. домашнє завдання 37
урок № 72 37
урок розвитку комунікативних умінь № 22. особливості складання резюме 37
лінгвістична гра «хто я?». Складання резюме. робота в парах 43
підсумок уроку домашнє завдання 43
урок № 73 43
інтонаційні особливості українського мовлення. складні випадки наголошення слів. мовні недоліки у вимові й наголосі та шляхи їх усунення 43
i. організаційний момент 49
ii. ознайомлення з темою та метою уроку 49
iii. актуалізація опорних знань орфографічна сторінка 49
Практикум із перекладу 49
вибіркова робота 49
урок № 75 54
правопис. складні випадки вживання м'якого знака, апострофа; написання слів іншомовного походження 54
УРОК № 76 63
УРОК № 77 73
урок розвитку комунікативних умінь № 25. індивідулльно-лвторський стиль письменника 80
урок № 79 87
УРОК № 80 92
урок № 81 98
урок № 82 106
УРОК № 83 118
Лексикологія і фразеологія української мови 124
урок № 84 124
урок № 86 138
урок № 87 140
урок № 88 148
УРОК РОЗВИТКУ КОМУНІКАТИВНИХ УМІНЬ № 32. АУДІЮВАННЯ ТЕКСТУ ХУДОЖНЬОГО СТИЛЮ. КОНСПЕКТ ПОЧУТОГО 158
урок № 90 168
ФРАЗЕОЛОГІЯ ХУДОЖНЬОГО МОВЛЕННЯ, НАУКОВА, ПУБЛІЦИСТИЧНА, ОФІЦІЙНО-ДІЛОВА 168
урок розвитку комунікативних умінь № 33. написання твору в художньому стилі 173
урок № 92 176
урок № 93 183
УРОК № 94 188
урок розвитку КОМУНІКАТИВНИХ умінь № 35. ОСНОВНІ ЖАНРИ ПУБЛІЦИСТИЧНОГО стилю. написання замітки в газету 188
урок № 95 192
УРОК № 96 196
УРОК № 97 202
УРОК № 98 207
УРОК № 99 211
УРОК № 100 216
УРОК № 101 218
урок № 102 224
урок № 103 228
урок № 104 232
урок № 105 238
УРОК № 106 244
урок № 108 250
УРОК № 108 257
урок № 110 264
урок № 111 269
УРОК № 112 275
УРОК № 113 280
урок № 115 290
урок № 116 294
урок розвитку комунікативних умінь № 49. вимоги до культури мовлення. основні способи виступу 298
УРОК № 119 309
урок № 120 316
урок № 121 320
урок № 122 323
УРОК № 123 324
Синтаксис простих і складних речень Пряма мова. текст. пунктуація 327
урок № 124 327
урок № 125 330
урок № 126 333
урок № 127 334
урок № 128 339
урок № 129 343
урок № 130 347
уроК № 131 352
урок № 132 355
урок № 134 360
урок № 135 362
урок № 136 365
урок № 137 368
урок № 139 374
контрольний диктант 374
урок № 140 = 376
(ХіХ
Урок № 79 Урок розвитку комунікативних умінь № 26.
Монолог у художньому творі: звернений монолог,
внутрішній монолог 133
Урок № 80 Правила переносу та скорочення слів.
Орфографічний аналіз слів. Редагування тексту з орфографічними помилками. Використання орфографічного словника для перевірки написання
Експресивні можливості звуків української мови. Асимілятивні, дисимілятивні процеси, подовження, спрощення в групах приголосних 2
сх>? 3
орфографічний практикум 14
лінгвістична задачка 14
V. підсумок уроку 14
VI. домашнє завдання 14
урок № 67 14
урок розвитку комунікативних умінь № 18. написання ділових документів різних жанрів: оголошення 14
урок № 68 18
урок розвитку комунікативних умінь № 19. ділові папери: особливості написання розписки 18
урок № 69 22
урок розвитку комунікативних умінь № 20. підготовка індивідуального звіту 22
творче конструювання 22
вибіркова робота 22
IV.засвоєння нового матеріалу, робота з довідковим матеріалом 22
Навчальна лекція 22
колективна робота 24
самостійна робота 24
V. Підсумок уроку Бесіда з учнями 24
VI. домашнє завдання 25
урок № 70 25
основні історичні чергування приголосних звуків при словозміні і словотворенні 25
урок № 71 29
урок розвитку комунікативних умінь № 21. написання ділового листа 29
ііі. актуалізація опорних знань 30
Бесіда з учнями 30
словникова робота 30
навчальне аудіювання 30
ділова гра «напиши листа». робота в групах 37
V. підсумок уроку рефлексія 37
VI. домашнє завдання 37
урок № 72 37
урок розвитку комунікативних умінь № 22. особливості складання резюме 37
лінгвістична гра «хто я?». Складання резюме. робота в парах 43
підсумок уроку домашнє завдання 43
урок № 73 43
інтонаційні особливості українського мовлення. складні випадки наголошення слів. мовні недоліки у вимові й наголосі та шляхи їх усунення 43
i. організаційний момент 49
ii. ознайомлення з темою та метою уроку 49
iii. актуалізація опорних знань орфографічна сторінка 49
Практикум із перекладу 49
вибіркова робота 49
урок № 75 54
правопис. складні випадки вживання м'якого знака, апострофа; написання слів іншомовного походження 54
УРОК № 76 63
УРОК № 77 73
урок розвитку комунікативних умінь № 25. індивідулльно-лвторський стиль письменника 80
урок № 79 87
УРОК № 80 92
урок № 81 98
урок № 82 106
УРОК № 83 118
Лексикологія і фразеологія української мови 124
урок № 84 124
урок № 86 138
урок № 87 140
урок № 88 148
УРОК РОЗВИТКУ КОМУНІКАТИВНИХ УМІНЬ № 32. АУДІЮВАННЯ ТЕКСТУ ХУДОЖНЬОГО СТИЛЮ. КОНСПЕКТ ПОЧУТОГО 158
урок № 90 168
ФРАЗЕОЛОГІЯ ХУДОЖНЬОГО МОВЛЕННЯ, НАУКОВА, ПУБЛІЦИСТИЧНА, ОФІЦІЙНО-ДІЛОВА 168
урок розвитку комунікативних умінь № 33. написання твору в художньому стилі 173
урок № 92 176
урок № 93 183
УРОК № 94 188
урок розвитку КОМУНІКАТИВНИХ умінь № 35. ОСНОВНІ ЖАНРИ ПУБЛІЦИСТИЧНОГО стилю. написання замітки в газету 188
урок № 95 192
УРОК № 96 196
УРОК № 97 202
УРОК № 98 207
УРОК № 99 211
УРОК № 100 216
УРОК № 101 218
урок № 102 224
урок № 103 228
урок № 104 232
урок № 105 238
УРОК № 106 244
урок № 108 250
УРОК № 108 257
урок № 110 264
урок № 111 269
УРОК № 112 275
УРОК № 113 280
урок № 115 290
урок № 116 294
урок розвитку комунікативних умінь № 49. вимоги до культури мовлення. основні способи виступу 298
УРОК № 119 309
урок № 120 316
урок № 121 320
урок № 122 323
УРОК № 123 324
Синтаксис простих і складних речень Пряма мова. текст. пунктуація 327
урок № 124 327
урок № 125 330
урок № 126 333
урок № 127 334
урок № 128 339
урок № 129 343
урок № 130 347
уроК № 131 352
урок № 132 355
урок № 134 360
урок № 135 362
урок № 136 365
урок № 137 368
урок № 139 374
контрольний диктант 374
урок № 140 = 376
Урок № 92 Урок розвитку комунікативних умінь № 34.
Публіцистичний стиль, сфера його використання, призначення, основні ознаки. Лексичні, морфологічні, синтаксичні особливості публіцистичного стилю.
Підстилі 261
Морфеміка, словотвір, морфологія української мови ... 270
Урок № 93 Словотвір іменників на позначення назв жителів певного населеного пункту. Творення присвійних прикметників. Творення прикметникових форм від різних географічних назв 270
Поділіться з Вашими друзьями: |