Урок №66 Експресивні можливості звуків української мови. Асимілятивні, дисимілятивні процеси, подовження



Скачати 12.15 Mb.
Сторінка60/61
Дата конвертації14.04.2017
Розмір12.15 Mb.
ТипУрок
1   ...   53   54   55   56   57   58   59   60   61
ТЕМАТИЧНА КОНТРОЛЬНА РОБОТА № 8. КОНТРОЛЬНИЙ ТЕСТ

Мета: здійснити перевірку й оцінити рівень

Тип уроку: урок оцінювання навчальних досягнень учнів.

Обладнання: тести.

ХІД УРОКУ


  1. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

  2. ОЗНАЙОМЛЕННЯ З ТЕМОЮ ТА МЕТОЮ УРОКУ

ІІІ. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ УЧНІВ

  1. виконання тестових завдань

Варіант 1

  1. Позначте рядок, у якому всі сполуки слів є словосполученнями. А Сорок років, виконувати завдання, будемо працювати;

Б дружня розмова, умиватися холодною водою, чути про неї;

В цікава пригода, навколо хати, рушити спроквола;

Г захоплюватися мистецтвом, побувати у горах, найбільш вдало.


  1. Позначте, яким членом речення є виділене слово в реченні: Холодно зараз в лісах і лугах, все потонуло в глибоких снігах (О. Олесь).

А Підметом; Б присудком;

В означенням; Г додатком.



  1. Позначте рядок, у якому словосполучення поєднаня зв’язком прилягання.

А Дуже яскравий, приїхав удосвіта;

Б співаємо йдучі, радісний погляд;

В кличуть вечеряти, любов до Батьківщини;

Г морські хвилі; ясний день.



  1. Позначте рядок із правильними варіантами розстановки розділових знаків при прямій мові.

А І тихо-тихесенько я промовляла: «Сон літньої ночі! Мене тебе жаль!» (Леся Українка);

Б «Весна була тепла» — парувала земля, від перших листочків ішов тонкий аромат (П. Панч);

В «Треба любити те, що ми робимо, і тоді праця, навіть найзвичай- ніша, підносить до творчості», вчить Максим Горький (І. Цюпа). Г Ні, не болить, — відповів поранений.


  1. Позначте рядок, у якому всі словосполучення дієслівні.

А Подолати труднощі, досягти успіху, бажання відпочити;

Б переходити дорогу, вчасно зупинитися, рушити далі;

В запросити додому, пізно повернутися, дуже голосно;

Г просити про допомогу, рух назустріч, прагнення перемогти.



  1. Епістолярний стиль — це.

А Стиль, який обслуговує потреби церкви;

Б відгалуження усно-розмовного стилю;

В стиль тільки листування;

Г стиль листування, ведення щоденників, записів тощо.



  1. Накресліть схеми до поданих речень.

  1. Сонце тільки-тільки виглядало з-за якогось ліска, що темнів по краєвиду тоненькою смужкою, і роса ще не встигла розійтися

туманом по зеленому полю (В. Винниченко). 2. Я вірю: прийде час весни і перемоги, і людство знайде шлях до спільної мети (П. Кар- манський).

  1. Трансформуйте прості речення в прості ускладнені вставними конструкціями.

1. Через тисячі літ лиш приходить подібне кохання (В. Сосюра).

  1. Трава нескошена на луках марно в’яла (М. Рильський).

  1. Побудуйте речення таким чином, щоб одне з поданих дієслів виконувало функцію присудка, а інше — функцію відокремленого члена речення.

Вивчити, зрозуміти; читати, помічати.

Варіант 2

  1. Позначте рядок, у якому всі словосполучення іменникові.

А Запросити до танцю, солодке позіхання, лагідний погляд;

Б доведена теорема, подарувати квіти, кабінет директора;

В літній відпочинок, кава з молоком, знання правил;

Г думки про майбутнє, вишивати рушник, якісний друг.



  1. Позначте, яким членом речення є виділене слово в реченні: Отож я біг вовком по землі і намагався не озиратися. (В. Шевчук).

А Підметом; Б додатком;

В означенням; Г обставиною.



  1. Позначте рядок, у якому всі словосполучення поєднані зв’язком керування.

А Говорив пошепки, якісно зроблений;

Б роздуми над твором, слухав лекцію;

В у роздумах над твором, навчатимусь вишивати;

Г вміння малювати, зустріла подорожнього.



  1. Позначте рядок із правильними варіантами розстановки розділових знаків при прямій мові.

А «Як гарно», подумав Василь Кравчина і повернув голову (О. Довженко);

Б Чинар крикнув: «Ховайся у льох, а з льоху вихід у сад, ти знаєш!» (Р. Іваничук);

В «Це ж хто сказав, що одна ластівка не робить весни? — переможно вигукнув Таран і з ніжністю подивився на свою несподівану гостю» (Г. Білоус);

Г Він крикнув «Де ж правда?».



  1. Позначте рядок, у якому в усіх словосполученнях залежне слово — прикметник.

А Святковий настрій, поранений вояк, підписана угода;

Б глибока ущелина, мудрий зуб, черговий по школі;

В засвідчений у літописі, мокрий від дощу, забутий нащадками; Г зеленкувате яблуко, гірський первал, ускладнювальні конструкції.


  1. Конфесійний стиль має такі ознаки.

А Старослов’янізми, інверсія, конфесійна лексика;

Б прямий порядок слів, специфічні морфологічні засоби (-оро-, -оло-);

В термінологія, домінування складних речень;

Г давньоруська мова, вигуки.



  1. Накресліть схеми до поданих речень.

1. На кленах і каштанах стали тугими смолисті бруньки — от ще трохи пригріє сонечко, і вирветься з них на світ нестримне зелене листя (В. Собко). 2. Трава — оксамитно-зелена, і навіть ополудні, коли шаленіюче сонце проливає найбільше тепла, вона все ж зберігає свою незайману свіжість (А. Дімаров).

  1. Трансформуйте прості речення в прості ускладнені вставними конструкціями.

1. А теплий вітер навіває мені якісь неясні сни (В. Сосюра).

  1. Осіннє лагідне сонце востаннє пригрівало старі липи (В. Дрозд).

  1. Побудуйте речення таким чином, щоб одне з поданих дієслів виконувало функцію присудка, а інше — функцію відокремленого члена речення.

Знати, зробити; досягти, перемогти.

  1. підсумок уроку

  2. домашнє завдання

► Повторити весь навчальний матеріал.

зміст



Експресивні можливості звуків української мови. Асимілятивні, дисимілятивні процеси, подовження, спрощення в групах приголосних 2

сх>? 3


орфографічний практикум 14

лінгвістична задачка 14

V. підсумок уроку 14

VI. домашнє завдання 14

урок № 67 14



урок розвитку комунікативних умінь № 18. написання ділових документів різних жанрів: оголошення 14

урок № 68 18



урок розвитку комунікативних умінь № 19. ділові папери: особливості написання розписки 18

урок № 69 22



урок розвитку комунікативних умінь № 20. підготовка індивідуального звіту 22

творче конструювання 22

вибіркова робота 22

IV.засвоєння нового матеріалу, робота з довідковим матеріалом 22

Навчальна лекція 22

колективна робота 24

самостійна робота 24

V. Підсумок уроку Бесіда з учнями 24

VI. домашнє завдання 25

урок № 70 25



основні історичні чергування приголосних звуків при словозміні і словотворенні 25

урок № 71 29



урок розвитку комунікативних умінь № 21. написання ділового листа 29

ііі. актуалізація опорних знань 30

Бесіда з учнями 30

словникова робота 30

навчальне аудіювання 30

ділова гра «напиши листа». робота в групах 37

V. підсумок уроку рефлексія 37

VI. домашнє завдання 37

урок № 72 37



урок розвитку комунікативних умінь № 22. особливості складання резюме 37

лінгвістична гра «хто я?». Складання резюме. робота в парах 43

підсумок уроку домашнє завдання 43

урок № 73 43



інтонаційні особливості українського мовлення. складні випадки наголошення слів. мовні недоліки у вимові й наголосі та шляхи їх усунення 43

i. організаційний момент 49

ii. ознайомлення з темою та метою уроку 49

iii. актуалізація опорних знань орфографічна сторінка 49

Практикум із перекладу 49

вибіркова робота 49

урок № 75 54



правопис. складні випадки вживання м'якого знака, апострофа; написання слів іншомовного походження 54

УРОК № 76 63

УРОК № 77 73

урок розвитку комунікативних умінь № 25. індивідулльно-лвторський стиль письменника 80

урок № 79 87

УРОК № 80 92

урок № 81 98

урок № 82 106

УРОК № 83 118



Лексикологія і фразеологія української мови 124

урок № 84 124

урок № 86 138

урок № 87 140

урок № 88 148

УРОК РОЗВИТКУ КОМУНІКАТИВНИХ УМІНЬ № 32. АУДІЮВАННЯ ТЕКСТУ ХУДОЖНЬОГО СТИЛЮ. КОНСПЕКТ ПОЧУТОГО 158

урок № 90 168



ФРАЗЕОЛОГІЯ ХУДОЖНЬОГО МОВЛЕННЯ, НАУКОВА, ПУБЛІЦИСТИЧНА, ОФІЦІЙНО-ДІЛОВА 168

урок розвитку комунікативних умінь № 33. написання твору в художньому стилі 173

урок № 92 176

урок № 93 183

УРОК № 94 188



урок розвитку КОМУНІКАТИВНИХ умінь № 35. ОСНОВНІ ЖАНРИ ПУБЛІЦИСТИЧНОГО стилю. написання замітки в газету 188

урок № 95 192

УРОК № 96 196

УРОК № 97 202

УРОК № 98 207

УРОК № 99 211

УРОК № 100 216

УРОК № 101 218

урок № 102 224

урок № 103 228

урок № 104 232

урок № 105 238

УРОК № 106 244

урок № 108 250

УРОК № 108 257

урок № 110 264

урок № 111 269

УРОК № 112 275

УРОК № 113 280

урок № 115 290

урок № 116 294

урок розвитку комунікативних умінь № 49. вимоги до культури мовлення. основні способи виступу 298

УРОК № 119 309

урок № 120 316

урок № 121 320

урок № 122 323

УРОК № 123 324



Синтаксис простих і складних речень Пряма мова. текст. пунктуація 327

урок № 124 327

урок № 125 330

урок № 126 333

урок № 127 334

урок № 128 339

урок № 129 343

урок № 130 347

уроК № 131 352

урок № 132 355

урок № 134 360

урок № 135 362

урок № 136 365

урок № 137 368

урок № 139 374

контрольний диктант 374

урок № 140 = 376




Урок № 76 Урок розвитку комунікативних умінь № 24.

Художній стиль: призначення, сфера використання і поширення, основні ознаки. Естетична функція мови в художньому творі. Засоби художньої виразності.

Експресивні можливості звуків української мови. Асимілятивні, дисимілятивні процеси, подовження, спрощення в групах приголосних 2

сх>? 3


орфографічний практикум 14

лінгвістична задачка 14

V. підсумок уроку 14

VI. домашнє завдання 14

урок № 67 14



урок розвитку комунікативних умінь № 18. написання ділових документів різних жанрів: оголошення 14

урок № 68 18



урок розвитку комунікативних умінь № 19. ділові папери: особливості написання розписки 18

урок № 69 22



урок розвитку комунікативних умінь № 20. підготовка індивідуального звіту 22

творче конструювання 22

вибіркова робота 22

IV.засвоєння нового матеріалу, робота з довідковим матеріалом 22

Навчальна лекція 22

колективна робота 24

самостійна робота 24

V. Підсумок уроку Бесіда з учнями 24

VI. домашнє завдання 25

урок № 70 25



основні історичні чергування приголосних звуків при словозміні і словотворенні 25

урок № 71 29



урок розвитку комунікативних умінь № 21. написання ділового листа 29

ііі. актуалізація опорних знань 30

Бесіда з учнями 30

словникова робота 30

навчальне аудіювання 30

ділова гра «напиши листа». робота в групах 37

V. підсумок уроку рефлексія 37

VI. домашнє завдання 37

урок № 72 37



урок розвитку комунікативних умінь № 22. особливості складання резюме 37

лінгвістична гра «хто я?». Складання резюме. робота в парах 43

підсумок уроку домашнє завдання 43

урок № 73 43



інтонаційні особливості українського мовлення. складні випадки наголошення слів. мовні недоліки у вимові й наголосі та шляхи їх усунення 43

i. організаційний момент 49

ii. ознайомлення з темою та метою уроку 49

iii. актуалізація опорних знань орфографічна сторінка 49

Практикум із перекладу 49

вибіркова робота 49

урок № 75 54



правопис. складні випадки вживання м'якого знака, апострофа; написання слів іншомовного походження 54

УРОК № 76 63

УРОК № 77 73

урок розвитку комунікативних умінь № 25. індивідулльно-лвторський стиль письменника 80

урок № 79 87

УРОК № 80 92

урок № 81 98

урок № 82 106

УРОК № 83 118



Лексикологія і фразеологія української мови 124

урок № 84 124

урок № 86 138

урок № 87 140

урок № 88 148

УРОК РОЗВИТКУ КОМУНІКАТИВНИХ УМІНЬ № 32. АУДІЮВАННЯ ТЕКСТУ ХУДОЖНЬОГО СТИЛЮ. КОНСПЕКТ ПОЧУТОГО 158

урок № 90 168



ФРАЗЕОЛОГІЯ ХУДОЖНЬОГО МОВЛЕННЯ, НАУКОВА, ПУБЛІЦИСТИЧНА, ОФІЦІЙНО-ДІЛОВА 168

урок розвитку комунікативних умінь № 33. написання твору в художньому стилі 173

урок № 92 176

урок № 93 183

УРОК № 94 188



урок розвитку КОМУНІКАТИВНИХ умінь № 35. ОСНОВНІ ЖАНРИ ПУБЛІЦИСТИЧНОГО стилю. написання замітки в газету 188

урок № 95 192

УРОК № 96 196

УРОК № 97 202

УРОК № 98 207

УРОК № 99 211

УРОК № 100 216

УРОК № 101 218

урок № 102 224

урок № 103 228

урок № 104 232

урок № 105 238

УРОК № 106 244

урок № 108 250

УРОК № 108 257

урок № 110 264

урок № 111 269

УРОК № 112 275

УРОК № 113 280

урок № 115 290

урок № 116 294

урок розвитку комунікативних умінь № 49. вимоги до культури мовлення. основні способи виступу 298

УРОК № 119 309

урок № 120 316

урок № 121 320

урок № 122 323

УРОК № 123 324



Синтаксис простих і складних речень Пряма мова. текст. пунктуація 327

урок № 124 327

урок № 125 330

урок № 126 333

урок № 127 334

урок № 128 339

урок № 129 343

урок № 130 347

уроК № 131 352

урок № 132 355

урок № 134 360

урок № 135 362

урок № 136 365

урок № 137 368

урок № 139 374

контрольний диктант 374

урок № 140 = 376




(ХіХ

Урок № 79 Урок розвитку комунікативних умінь № 26.

Монолог у художньому творі: звернений монолог,

внутрішній монолог 133

Урок № 80 Правила переносу та скорочення слів.

Орфографічний аналіз слів. Редагування тексту з орфографічними помилками. Використання орфографічного словника для перевірки написання

Експресивні можливості звуків української мови. Асимілятивні, дисимілятивні процеси, подовження, спрощення в групах приголосних 2

сх>? 3


орфографічний практикум 14

лінгвістична задачка 14

V. підсумок уроку 14

VI. домашнє завдання 14

урок № 67 14



урок розвитку комунікативних умінь № 18. написання ділових документів різних жанрів: оголошення 14

урок № 68 18



урок розвитку комунікативних умінь № 19. ділові папери: особливості написання розписки 18

урок № 69 22



урок розвитку комунікативних умінь № 20. підготовка індивідуального звіту 22

творче конструювання 22

вибіркова робота 22

IV.засвоєння нового матеріалу, робота з довідковим матеріалом 22

Навчальна лекція 22

колективна робота 24

самостійна робота 24

V. Підсумок уроку Бесіда з учнями 24

VI. домашнє завдання 25

урок № 70 25



основні історичні чергування приголосних звуків при словозміні і словотворенні 25

урок № 71 29



урок розвитку комунікативних умінь № 21. написання ділового листа 29

ііі. актуалізація опорних знань 30

Бесіда з учнями 30

словникова робота 30

навчальне аудіювання 30

ділова гра «напиши листа». робота в групах 37

V. підсумок уроку рефлексія 37

VI. домашнє завдання 37

урок № 72 37



урок розвитку комунікативних умінь № 22. особливості складання резюме 37

лінгвістична гра «хто я?». Складання резюме. робота в парах 43

підсумок уроку домашнє завдання 43

урок № 73 43



інтонаційні особливості українського мовлення. складні випадки наголошення слів. мовні недоліки у вимові й наголосі та шляхи їх усунення 43

i. організаційний момент 49

ii. ознайомлення з темою та метою уроку 49

iii. актуалізація опорних знань орфографічна сторінка 49

Практикум із перекладу 49

вибіркова робота 49

урок № 75 54



правопис. складні випадки вживання м'якого знака, апострофа; написання слів іншомовного походження 54

УРОК № 76 63

УРОК № 77 73

урок розвитку комунікативних умінь № 25. індивідулльно-лвторський стиль письменника 80

урок № 79 87

УРОК № 80 92

урок № 81 98

урок № 82 106

УРОК № 83 118



Лексикологія і фразеологія української мови 124

урок № 84 124

урок № 86 138

урок № 87 140

урок № 88 148

УРОК РОЗВИТКУ КОМУНІКАТИВНИХ УМІНЬ № 32. АУДІЮВАННЯ ТЕКСТУ ХУДОЖНЬОГО СТИЛЮ. КОНСПЕКТ ПОЧУТОГО 158

урок № 90 168



ФРАЗЕОЛОГІЯ ХУДОЖНЬОГО МОВЛЕННЯ, НАУКОВА, ПУБЛІЦИСТИЧНА, ОФІЦІЙНО-ДІЛОВА 168

урок розвитку комунікативних умінь № 33. написання твору в художньому стилі 173

урок № 92 176

урок № 93 183

УРОК № 94 188



урок розвитку КОМУНІКАТИВНИХ умінь № 35. ОСНОВНІ ЖАНРИ ПУБЛІЦИСТИЧНОГО стилю. написання замітки в газету 188

урок № 95 192

УРОК № 96 196

УРОК № 97 202

УРОК № 98 207

УРОК № 99 211

УРОК № 100 216

УРОК № 101 218

урок № 102 224

урок № 103 228

урок № 104 232

урок № 105 238

УРОК № 106 244

урок № 108 250

УРОК № 108 257

урок № 110 264

урок № 111 269

УРОК № 112 275

УРОК № 113 280

урок № 115 290

урок № 116 294

урок розвитку комунікативних умінь № 49. вимоги до культури мовлення. основні способи виступу 298

УРОК № 119 309

урок № 120 316

урок № 121 320

урок № 122 323

УРОК № 123 324



Синтаксис простих і складних речень Пряма мова. текст. пунктуація 327

урок № 124 327

урок № 125 330

урок № 126 333

урок № 127 334

урок № 128 339

урок № 129 343

урок № 130 347

уроК № 131 352

урок № 132 355

урок № 134 360

урок № 135 362

урок № 136 365

урок № 137 368

урок № 139 374

контрольний диктант 374

урок № 140 = 376




Урок № 92 Урок розвитку комунікативних умінь № 34.

Публіцистичний стиль, сфера його використання, призначення, основні ознаки. Лексичні, морфологічні, синтаксичні особливості публіцистичного стилю.

Підстилі 261

Морфеміка, словотвір, морфологія української мови ... 270

Урок № 93 Словотвір іменників на позначення назв жителів певного населеного пункту. Творення присвійних прикметників. Творення прикметникових форм від різних географічних назв 270


Поділіться з Вашими друзьями:
1   ...   53   54   55   56   57   58   59   60   61

Схожі:

Урок №66 Експресивні можливості звуків української мови. Асимілятивні, дисимілятивні процеси, подовження iconПрограма для вступу до магістратури для студентів польського
Предмет фонетики. Теоретичне І практичне значення вивчення фонетики. Три аспекти вивчення звуків мовлення. Органи мови та слуху І...
Урок №66 Експресивні можливості звуків української мови. Асимілятивні, дисимілятивні процеси, подовження iconПрограма для вступу до магістратури для студентів польського
Предмет фонетики. Теоретичне І практичне значення вивчення фонетики. Три аспекти вивчення звуків мовлення. Органи мови та слуху І...
Урок №66 Експресивні можливості звуків української мови. Асимілятивні, дисимілятивні процеси, подовження iconУрок української мови в 10 класі (90 хвилин)
Мета: узагальнити та систематизувати знання учнів про слово, склад лексики, групи слів за значенням, лексикографію, фразеологізми,...
Урок №66 Експресивні можливості звуків української мови. Асимілятивні, дисимілятивні процеси, подовження iconУрок розвитку мовлення №17. Усний докладний переказ тексту з елементами роз­думу. Годинникар І лікар
Тема: Вимова приголосних звуків. Уподіб­нення приголосних звуків. Слухання-розуміння текстів різних стилів І типів мовлення. Урок...
Урок №66 Експресивні можливості звуків української мови. Асимілятивні, дисимілятивні процеси, подовження iconУрок української мови розробила викладач української мови та літератури Рекеда О. Г
Мета. Допомогти учням усвідомити, що мовна стійкість – це ключова риса національномовної особистості
Урок №66 Експресивні можливості звуків української мови. Асимілятивні, дисимілятивні процеси, подовження iconНавчальний посібник з шкільного курсу сучасної української мови. Він призначений для вивчення і повторення основних правил української орфографії і пунктуації на матеріалі художніх текстів,
Він призначений для вивчення І повторення основних правил української орфографії І пунктуації на матеріалі художніх текстів, які...
Урок №66 Експресивні можливості звуків української мови. Асимілятивні, дисимілятивні процеси, подовження iconКонцепція національно-патріотичного виховання дітей та молоді вступ
Вони уже ввійшли до освітнього І загальновиховного простору, але нинішні суспільні процеси вимагають їх переосмислення, яке відкриває...
Урок №66 Експресивні можливості звуків української мови. Асимілятивні, дисимілятивні процеси, подовження iconУрок української літератури в 9 класі
Підготувала І провела вчитель української мови та літератури Салата Валентина Іванівна
Урок №66 Експресивні можливості звуків української мови. Асимілятивні, дисимілятивні процеси, подовження iconРелігійний стиль не часто потрапляв до кола наукових зацікавлень мовознавців, що було зумовлено дискримінацією церковно-релігійної сфери в тоталітарному суспільстві
Відновлюється й функціонування української мови в церковно-релігійній сфері. Надання українській мові статусу культової, богослужбової...
Урок №66 Експресивні можливості звуків української мови. Асимілятивні, дисимілятивні процеси, подовження iconПознайомитися зі словниковим складом української мови. Познайомитися зі словниковим складом української мови
...


База даних захищена авторським правом ©biog.in.ua 2017
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка