Урок зарубіжної літератури у 10 класі Шарль Бодлер пізній романтик І предтеча символізму

Вчитель вищої категорії Ковальова Ольга Василівна

Урок зарубіжної літератури у 10 класі
Шарль Бодлер – пізній романтик і предтеча символізму

Збірка «Квіти зла» - втілення боротьби добра і зла в суспільстві і душі поета

Мета: висвітлити життєвий і творчий шлях Ш. Бодлера, особливості його естетики, визначити місце поета в літературному процесі кінця XIX — початку XX ст., його зв'язки з ро­мантизмом і модернізмом, схарактеризува­ти його збірку "Квіти зла" й проаналізува­ти вірш "Альбатрос"; розвивати навички виразного читання, усного мовлення, кри­тичного мислення, аналізу поетичного тек­сту; виховувати любов до краси, до мистец­тва слова.

Обладнання: Малюнок А. Матісса "Ш. Бодлер", збірка "Квіти зла", тексти віршів.

Тип уроку: засвоєння нових знань.

Епіграф: Перебуваючи в пеклі, можна марити про білосніжні вершини.

О. Блок
Хід уроку

• Словникова експрес-вікторина: символізм, парадокс, романтизм, антитеза, реалізм, модернізм, декаданс

1. 
   Підготовка до сприйняття нових знань. Слово вчителя
   

Хто ж він, Шарль Бодлер, – людина і митець? Уже давно існує науковий інститут із вивчення бодлерівської спадщини, яка налічує понад 15 тис. досліджень. Духовними дітьми Бодлера вважають таких поетів, як Рембо та Малларме, Верлен та Рільке, Блок та Білий, ранній Тичина.

О. Блок, оцінюючи творчий шлях і творчий доробок Бодлера, зазначав: «Перебуваючи в пеклі, можна марити про білосніжні вершини». Яке ж пекло пізнав Бодлер і про що мріяв, спробуємо дізнатись простеживши його найбільш значущі біографічні дані та проаналізувавши його вершинний твір – збірку «Квіти зла». Ми маємо зосередитись на питаннях:

– Чому побутують суперечливі судження про поета, хто має слушність?

• 
  Який урок ми винесемо, ознайомившись зі збіркою «Квіти зла»?
  
• 
  Чи можна на прикладі аналізу одного вірша збагнути долю поета?
  

2. 
   Розповідь учня про віхи життя та творчості Бодлера
   

3. 
   Результати роботи дослідників: різні погляди на творчість Бодлера
   

4. 
   Робота з портретом А. Матісса «Бодлер».
   

5. 
   Символіка назви
   

• 
  Що відтворюють складові словосполучення «Квіти зла»?
  

(Квіти – прекрасне творіння природи, символ краси та досконалості світу, радості. Зло – чорна сила диявольського темного породження, антипод добра, страждання, біль. У назві - парадокс. У ній протиставлено сподівання, ідеали, відчай та безнадія.)

6. 
   - Якою була доля збірки і як вона вплинула на подальше життя поета? Повідомлення учнів. Творча доля збірки «Квіти зла»
   
7. 
   Робота з поезією «Альбатрос»
   

• 
  Як визначає долю поета, а власне свою, Шарль Бодлер, чи можна це збагнути на прикладі одного вірша?
  

• 
  Які два світи протистоять у вірші? (У протиставленні поета і натовпу втілюється мотив боротьби добра і зла).
  
• 
  В яких образах втілюється ця боротьба? (Альбатрос, тобто сам поет - це світ прекрасного, добра. Моряки, тобто натовп - світ потворного, зла).
  
• 
  До чого прагне душа ліричного героя? (Вона прагне до духовних висот, «жадає висоти»).
  
• 
  Символом чого у вірші є альбатрос? (Романтичний образ - символ поета і його долі. З образом альбатроса пов'язане все піднесене, він у центрі уваги).
  
• 
  Як автор ставиться до альбатроса? (Він захоплюєть­ся ним і висловлює йому співчуття).
  
• 
  Які ще символи ви знайшли у тексті? (Море - сим­волізує життя; корабель, човен - людську долю; грім, гроза, блискавка - життєві негаразди).
  
• 
  Що стверджує цей вірш? (В «Альбатросі» стверд­жується божественна сила мистецтва, з найбільшою пов­нотою втілена у постаті поета).
  
• 
  Як у вірші поєднуються романтизм і модернізм? (Ав­тор оспівує душу, що прагне високого ідеалу, краси. У поета, як у альбатроса, "міць велика", але його на­магаються приборкати. Він не може протистояти сусп­ільству, як птиця натовпу матросів. На­товп не розуміє його. І тут зло перемагає добро. Але прекрасне завжди вище за потворне, навіть коли гине. Мистецтво та особистість вищі за натовп. Така позиція автора.)
  

1. 
   Робота з портретом
   

• 
  Що б ви тепер, коли перед вами розкрився внутрішній світ поета, могли на місці Матісса намалювати в очах поета, аби цей вираз передав його почуття? (Самотність, страждання, гіркоту, біль, приреченість, відчай, безсилля, твердість, віру, трагізм від безсилля щось змінити, нерозуміння його оточенням, відірваність від світу).
  

У «Квітах зла» перед читачем постав поет нової формації, поет, який не йшов за кимось, а вів поезію за собою. Бодлер випередив свій час і ніби зазирнув у майбутнє. Хіба не про наше сьогодення його твердження: «Будь-яка газета – від першого і до останнього рядка – лише плетиво жахів. Війни, вбивства, крадіжки, тортури, злочини націй, приватних осіб, універсальне сп’яніння жорстокістю». Час показав, що Бодлер був не наклепником, а провидцем, який один із перших вказав на постійну присутність зла в цивілізованому світі та на право вибору, яке має кожен із нас.

На прикладі віршів «Гімн Красі» і «Падло» показати протиставлення Бодлером категорій Добра і Зла.