Уроки позакласного читання в 3 класі янко Олена Василівна вчитель початкових класів



Сторінка4/4
Дата конвертації09.04.2017
Розмір0.65 Mb.
ТипУрок
1   2   3   4
ТЕМА. Дитячі періодичні видання.

МЕТА. Ознайомити учнів із сучасними дитячими періодичними виданнями; сприяти їхній популяризації; показати широкі можливості використання матеріалів періодичної преси для розвитку школярів; удосконалювати вміння орієнтуватися в періодиці; виховувати бажання самостійно розширювати обсяг знань.

ТИП УРОКУ. Колективний проект.

НАПРЯМИ:

  • видання для дітей в «Каталозі періодичних видань України»;

  • дитячі сторінки в газетах та журналах для дорослих;

  • автори, які найчастіше зустрічаються в періодиці;

  • постійні рубрики.

ЗМІСТ РОБОТИ

- Ми живемо у ХХІ столітті, яке осучаснило наше життя різноманітною відеотехнікою, аудіоапаратурою, комп’ютерами. Саме тому невиправдано зменшився інтерес до газет та журналів. Але зміна пріоритетів мовної освіти вимагає добору сучасних цікавих художньо- та науково-пізнавальних творів, які були б невеличкі за обсягом, з динамічним розвитком подій, доступною лексикою, майстерно художньо оформленими. У пошуках такого матеріалу суттєву допомогу нададуть саме дитячі періодичні видання. А їх є чимало!



  1. Які видання для дітей 6 – 10 років є в Каталозі?

  • Переглянути «Каталог періодичних видань Укарїни».

  • Виписати окремо назви газет і журналів для дітей віком від 6 до 10 років.

  • Провести опитування серед учнів 1 – 4 класів, які газети та журнали вони виписують і протягом якого часу.

  • Зробити висновки.

  1. Дитячі сторінки в газетах та журналах для дорослих.

  • Переглянути газети та журнали для дорослих.

  • Записати назви тих, де є дитяча сторінка.

  • Скласти повідомлення про те, що цікавого друкують на цих сторінках, чи є традиційні рубрики, які саме, що вам найбільше сподобалось.

  1. Словникова робота.

  • У тлумачному словнику з’ясувати значення слів.

Періодичні видання

Видання, які повторюються через рівні проміжки часу, але містять щоразу інший зміст.

Журнал

  • Це періодичне друковане видання у вигляді книжки.

  • Книга чи зошит для систематичних записів про що-небудь.

  • Книга для обліку відвідування та успішності учнів.

Газета

Періодичне, переважно щоденне друковане на великих аркушах паперу видання, яке містить матеріали про поточні події життя.

Журналіст

Професіонльний літературний працівник газет, журналів, радіо, телебачення.

Редакція

Це колектив, що здійснює підготовку видань до друку, а також підготовку передач для радіо та телебачення.

Редактор

Людина, яка готує видання.

Дописувач

Людина, яка пише статті, повідомлення в газету, журнал.

Примірник

Одиничний предмет із ряду однакових, екземпляр.

Тираж (наклад)

Кількість примірників друкованого видання.

Рубрика

Розділ у газеті чи в журналі.

Число журналу

Черговий календарний номер видання.

  1. Повідомлення з історії.

  • Коли і де виник перший дитячий журнал? (Першим журналом для дітей був «Журнал ліліпутів, або Золота бібліотека юних леді ї джентельменів». Він почав виходити в червні 1751 року в Лондоні. Мав він розміри 10Х6,25 см. У ньому друкувалися короткі розповіді, загадки, жарти, малюнки. Першим в Україні ілюстрованим художньо-педагогічним журналом для дітей та молоді був «Дзвінок». Виходив у Львові (!890 – 1914) двічі на місяць. У ньому вперше побачили світ твори для дітей Івана Франка, Лесі Українки, Леоніда Глібова, Михайла Коцюбинського, Олени Пчілки та ін. У Києві (1908 – 1914) Олена Пчілка видавала своїм коштом журнал для українських дітей «Молода Україна»)

  • Перші газети (Є.Чак «Газета чи дрібна монета?», А.Рябокляч «Звідки прийшла газета?», «Монета дарує імя»)

  1. Автори, які найчастіше зустрічаються в періодиці.

- Чи відомі вам ці прізвища? Що ви знаєте про цих авторів? Які твори вам сподобалися? Хто ще може бути автором заміток, творів у газету чи журнал? (Самі учні)

6. Постійні рубрики.

- Про що можна дізнатися з першої сторінки журналу (газети)? Прочитайте список редакційної колегії. Чи зустрілись вам знайомі прізвища? Які постійні рубрики містить журнал (газета)?

(Зробити аналіз кількох журналів та газет)

7.Аналіз результатів роботи.

- Що ви дізналися нового під час роботи над проектом?

- Чого навчилися?

- Де можна взяти журнал чи газету для читання?

- Як запам’ятати матеріал, до якого хотіли б повернутися? (Скласти каталожну картку, в яку записати такі дані:

автор,

заголовок твору (публікації),

назва журналу,

номер, рік видання,

сторінка.)

Творче завдання: Уявіть себе кореспондентами дитячої газети чи журналу. Напишіть замітку про те, що вас хвилює, що є цікавого у нашому класі.

УРОК 15

ТЕМА. Хто веселий, той сміється, тому все завжди вдається.

МЕТА. Ознайомити учнів з прийомами комічного, смішного у творах для дітей; розвивати навички виразного читання; вчити учнів розповідати усмішки; виховувати почуття гумору і вміння ним користуватися.

ОБЛАДНАННЯ. Виставка книг Г.Бойка, П.Глазового, С.Олійника, Остапа Вишні, Т.Лисенко, ілюстрацї дітей до прочитаних творів.

ТИП УРОКУ. Урок-усмішка.

ХІД УРОКУ

І. Вступне слово вчителя.


  • Українці люблять і цінують гостре дотепне слово. Цій темі присвятили багато своїх творів видатні українські письменники. Та й народ також не обійшов своє увагою все те комічне, смішне, що іноді з нами трапляється в житті. Сьогодні ми докладніше познайомимось з творчістю деяких письменників.

ІІ. Гостра сатира Павла Глазового.

  • Народився 30 серпня 1922 року в селі Новоскелюватка на Миколаївщині. Сатира Глазового завжди була гострою, дошкульною, нищівною. Його гуморески та мініатюри і зараз можна почути по телебаченню і радіо.

(Учень читає вірш «Музичні моменти»)

Сусід стукає у двері:

  • Скажіть своїй Галі,

Що вже пізно. Хай тихіше

Грає на роялі.

Галин батько носом крутить:


  • Ох і темні ж люди...

Галі треба розучити

Гами та етюди.

За годину до сусіда

Галин батько стука:



  • Хто там так у вас гуркоче?

Це вже просто мука...

А сусід ласкаво каже:

- У синочка Вані

Ми помітили сьогодні

Музикальні дані,

Почнемо його учити грать на барабані.

А поскільки барабана

Ще у нас немає,

То дозволили дитині:

Хай на ночвах грає.



- Соромно буває за тих людей, що живуть на Україні, а української мови не знають, як, наприклад, героїня гуморески Павла Глазового.

УЧЕНЬ: Дід приїхав із села – ходить по столиці.

Має гроші – не мина кожної крамниці.

Попросив він: “Покажіть кухлик той, що скраю.”

Продавщиця: “Что? Чєво? Я не понімаю.”


  • Кухлик, люба, покажіть, той, що збоку смужки.

  • Да какой же кухлик здєсь, єслі ето кружка!

Дід у руки кухлик взяв і нахмурив брови:

  • На Вкраїні живете, й не знаєте мови.

Продавщиця теж була гостра та бідова:

  • У мєня єсть свой язик, ні к чему мне мова!

І сказав їй мудрий дід: “Цим пишатися не слід,

Бо якраз така біда в моєї корови:

“Має бідна язика і не знає мови.”

ІІІ. Дотепні твори Степана Руданського.

- Із творами С.Руданського ми вже зустрічались на уроках читання. Він народився 6 січня 1834 року в с.Хомутинці Вінницької області. Працював лікарем. Його твори відрізняються іскристим народним гумором.

(Учень розказує гумореску «Чи далеко до Києва?»)

IV. Грицько Бойко – майстер веселого цеху.

- Грицько Бойко (Григорій Пилипович Бойко) народився 5 вересня 1923 року у с.Оленівка Донецької області. У творчому доробку автора близбко 100 книжок для дітей.

(Учні ставлять інсценівки віршів Грицька Бойка «Чому Тимко подряпаний?», «Сашко», «Про Альошу і калошу», Як невдаха виступав»)

V. Поет-гуморист Степан Олійник.

- С.Олійник народився 3 квітня 1908 року в с.Пасицели Балтського району Одеської області. Послухайте його вірші-інсценівки «Чудо в черевику» та «У бабусинім буфеті».



VI. Дошкульні гуморески Остапа Вишні.

- Остап Вишня – це псевдонім Павла Михайловича Губенка. Над усе він любив дітей, чесність, добро, рідну природу. А поганих, лихих людей висміював у своїх дотепних і дошкульних гуморесках, які підписував вигаданим ім’ям – Остап Вишня.

- Які твори Остапа Вишні ви підготували до сьогоднішнього уроку?

(«Перший диктант», «Панська ялинка», «Федько Зошит»)

VII. Впізнай себе у творах Тетяни Лисенко.

- Послухайте вірші Т. Лисенко. Може, хтось впізнає у них себе?



(«Вихваляка», «Шкоденятко», Жахливі слова», «Скигленя»)

VIII. Народні усмішки.

- Щодня у нашому житті трапляються якісь кумедні, дотепні пригоди. Про них ми розповідаємо нашим друзям, читаємо в газетах та журналах. Що ви підготували до сьогоднішнього уроку?



VIII. Підсумок уроку.

- Як ви думаєте, де знаходиться країна Гарного Настрою? Мабуть, у народних усмішках, у творах наших письменників-гумористів.

Хай сміх живе,

Хай сміх іскриться,

Хай звеселяє сміх усіх.

І усміхніться всім навколо:

Небу, сонцю, квітам, людям.

І тоді обов’язково

День тобі веселим буде.

УРОК 16

ТЕМА. Ми вклоняємось вам, ветерани.

МЕТА. Розвивати в учнів уяву про героїчні вчинки дорослих і дітей в роки Великої Вітчизняної війни; працювати над виразністю читання, збагачення словникового запасу, розвитку мовлення; сприяти розвитку умінь працювати з текстом, виділяти головне в творі; виховувати гуманне ставлення до ветеранів Великої Вітчизняної війни.

ОБЛАДНАННЯ. Фотоілюстрації, таблиці, виставка книг.

ТИП УРОКУ. Урок-зустріч.

ХІД УРОКУ

І. Повідомлення теми уроку.

- 22 червня 1941 року... Цей день і рік вічно будуть жити в пам’яті людей України. Дорогою ціною заплатив український народ за участь у найстрашнішій війні. На світанку впали фашистські бомби на наші мирні житла, на безмежні пшеничні поля. Радіо принесло страшну звістку. Чорні крила війни закрили сонце. Кров’ю і пожежами котилася вона по нашій рідній землі. Можна по-різному ставитися до Великої Вітчизняної війни, по-різному й називати, але хіба можна забути тих, хто поліг в боях, хто віддав життя для щастя інших?



ІІ. Виступ втерана.

- Діти, на нашому уроці присутній свідок тих страшних подій, ветеран Великої Вітчизняної війни. Він поділиться своїми спогадами про героїчні вчинки солдатів у роки Великої Вітчизняної війни.



Запитання до гостя:

  • Як ви потрапили на війну?

  • Скільки вам було років?

  • Хто залишився вдома?

  • Де вам довелось воювати?

  • Який спогад є найболючішим?

  • Коли дізнались про Перемогу?

  • Чи пам’ятаєте, хто першим зустрів вас вдома?

  • Які отримали нагороди?

ІІІ. Опрацювання творів про війну.

  1. Ю.Збанацький «Щедрий їжачок».

  • Чому оповідання носить таку незвичну назву?

  • Кому допоміг їжачок?

  • Що вас в оповіданні найбільше схвилювало?

  • Чим закінчується оповідання?

  1. М.Познанська «Схилися над могилами солдатів»

  • Діти, знайдіть у вірші звернення до вас. Прочитайте його хором.

Могил отих не обминай ніколи:

Поховані у них – для нас живі!


Схилися над могилами солдатів,

Що у боях за тебе полягли.



  • Могили, могили... Скільки ще їх безіменних по світу розкидано? В них лежать і наші односельці. Вони вже ніколи не постукають у двері чи віконце рідної хати. Вони назавжди залишились молодими.

Схилилось зажурене жито,

Тамуючи біль в колосках.

І тануло-тануло літо

У батьківських добрих очах.

Осколком останнім атака

Під серцем йому запекла,

Не скоро по нім будуть плакать

В хатині, що скраю села.


По синій зимовій пороші,

Крізь плетиво стомлених днів

Ще будуть стрічать листоношу,

Чекатимуть звісток з фронтів.


Бо мати не вірила смерті,

Зімкнувши уперто уста,

Листки пожовтіли в конвертах,

На скронях біліють уста.



  • Розкажіть, хто з ваших рідних був на війні, від кого ви про це дізнались.

(Розповіді учнів)

  1. Хвилинка поезії «Тих років не змовкне слава»

(Учні читають напамять вірші про війну)

IV. Підсумок уроку.

  • Страшні сліди залишила війна. В неї було втягнуто 72 держави. Тільки на території України в руїни і згарища було перетворено 714 міст і 28 тисяч сіл. Скільки горя, скільки страждань за цими цифрами! Та летять і біжать роки. Летять, мов журавлині ключі в далекий вирій. Рани війни озиваються в серцях дітей та онуків. Вічна слава героям, що ціною власного життя відстояли свободу і незалежність нашої Батьківщини. Схилимо голови перед світлою пам’яттю тих, хто віддав своє життя, увійшовши в безсмертя. Вшануємо їх хвилиною мовчання.

Ніхто не забутий!

На попіл ніхто не згорів...

Солдатські портрети на вишитих крилах пливуть.

І доки є пам’ять в людей і живуть матері,

Доти й сини, що спіткнулись од кулі, живуть.

УРОК 17

ТЕМА. Скажи мені, що ти читаєш, і я скажу, хто ти.

МЕТА. Активізувати читацьку пам’ять дітей; залучати до самостійного читання; показати учням красу та багатство рідної мови, викликати бажання вивчати її, збагачувати свій словниковий запас, кмітливість.

ОБЛАДНАННЯ. На дошці записана тема уроку, епіграф, виставка книг, секундомір, глечик із кульками, призи.

ТИП УРОКУ. Гра “Щасливий випадок”

ХІД УРОКУ

Вступне слово вчителя.

- Впродовж всього життя ми звертаємось до книжок. Батьки, дідусь, бабуся читали нам казки, коли ми ще й говорити не вміли. Згадайте свої перші книжечки, які роздивлялися, щось згадуючи, фантазуючи. А коли вивчили літери, навчилися з них складати слова, а зі слів – речення, ви й самі стали читачами. І чим би ви не захопилися в школі: історією, природознавством, технікою, на допомогу завжди прийдуть книги.

Як краплин у Дніпрі,

Як зірок угорі, як листя на гіллі -

Стільки книг на землі!

Є великі й малі!

Є легкі і важкі.

На полицях, в столі –

Наші друзі книжки.

О.Пархоменко

- Тож сьогодні на уроці постарайтеся, зрозумійте, що книга – наше багатство, її треба читати, берегти, щоб передати цей скарб далі – новим поколінням. Відомому українському письменнику Олесю Гончару належать такі слова: “Мова народу – це найбільший національний скарб.” У вигляді мови дано людині великий скарб. А щоб володіти цим скарбом, треба постійно працювати над збагаченням мови, багато читати, вчитися говорити правильно і красиво. Ми з вами часто говоримо “зонтик” - замість “парасолька”, “носки” - замість “шкарпетки”, “очки” - замість “окуляри”. Та й у писемній мові часто допускаємо помилки: пишемо и замість е, пропускаємо м’який знак, не там, де треба ставимо коми.

УЧЕНЬ: Як цар повелів



Доводилось чути мені:

“Навіщо ті коми дурні?” –

Казав п’ятикласник-хлопчак:

“Зі слів зрозуміло і так”.

На це я казав у отвіт:

“Є причина - старезна, як світ,

Переказ про вирок царя.

Коли привели бунтаря,

Слузі він диктує в ту мить:

“Карати, не можна простить.”

Той пише, як цар повелів,

А коми не ставить.

І ось на майдані для страт

Бунтар у кайданах. І кат,

Що мав за царя відомстить.

“Карати, не можна простить!” –

Слуга об’явля рішенець.

Аж руки підносить мудрець,

Усі шанували його:

“Не так прочитав ти, слуго,” –

бо встиг зазирнуть крадькома,

що коми у тексті нема.

Взяв вирок, поправив умить:

“Карати не можна, простить!”



Д.Білоус

УЧИТЕЛЬ: Українська мова дуже багата і милозвучна. Одні слова народжуються, інші вмирають. Вчені-мовознавці змогли встановити лише приблизну кількість слів нашої мови, бо порахувати всі дуже важко. В 11-томному словнику (тлумачному) близько 136000 слів.

Буває, що слово відоме давно,

А знає не кожен, що значить воно.

І тут у пригоді стає визначник

Скарбів наших мовних – тлумачний словник.



Д.Білоус

УЧЕНИЦЯ: Ой! Яка чудова українська мова!

Де береться все це, звідкіля і як.

Є в ній ліс, лісок, лісочок,

Пуща, гай, діброва,

Бір, перелісок, чорноліс.

Є іще й байрак.

І така ж розкішна і гнучка, як мрія.

Можна звідкіля і звідки,

Можна і звідкіль.

Є в ній хурделиця, віхола, завія,

Завірюха, хуртовина, хуга, заметіль...

Та не в тому справа, що така багата.

Помагало слово нам у боротьбі,

Кликало на битву проти супостата

Та звучало сміхом на полях плаката,

І за все це, мово, дякуєм тобі.

УЧИТЕЛЬ: Ми склали питання до гри “Щасливий випадок”. Надіємось, ви можете в якійсь мірі збагатити свій лексичний запас і відчуєте, наскільки досконало володієте українською літературною мовою.



(Визначається дві команди, вони розміщуються за окремими столами)

ВЕДУЧИЙ: Отже, хай щастить! Переможе, звичайно, та команда, яка краще знає українську мову, любить книги і багато їх читає.



ГЕЙМ І

ДАЛІ, ДАЛІ І ДАЛІ”

- За 1 хвилину назвіть якнайбільше слів, лексичне значення яких я читатиму. Якщо ви не знаєте слова, швиденько кажіть: “Далі.”

І ВАРІАНТ

1. Закріплений на металевому стержні складений каркас, обтягнений тканиною для захисту від дощу та сонця. (Парасолька)

2. Як пересувається риба? (Плаває)

3. Спеціально зроблений мішок з пір’ям або пухом, на якому сплять, або яким укриваються. ( Перина)

4. Пристрій для їжі, що має форму ручки з кількома зубцями. (Виделка)

5. Засновник Києва. (Кий)

6. Лінія, де сходиться земля з небом. (Горизонт)

7. Довгастий шматок тканини для витирання обличчя, тіла, посуду, а також – вишитий – для оздоблення житла в українських оселях. (Рушник)

8. Одна із 12 обов’язкових страв на святковому столі у Святвечір, яку готують із пшениці і заправляють тертим маком, горіхами, медом чи узваром. (Кутя)

9. Книга, в якій в алфавітному порядку подано слова певної мови. (Словник)

10. Найкращий лісоруб серед тварин. (Бобер)

11. Зв’язаний жмуток стеблин, лозин, гілок для підмітання підлоги. (Віник)

12. Прилад для вимірювання часу. (Годинник)

13 . Яка річка тече в роті? (Десна)

14. Гурт копитних тварин (коней, оленів, верблюдів). (Табун)

15. Назва другого дня тижня. (Вівторок)

16. Частина доби від кінця дня до початку ночі. (Вечір)


ІІ ВАРІАНТ

1. Пристрій з двох довгих жердин з поперечними – щаблями для піднімання вгору і спускання вниз. (Драбина)



  1. Прикріплений до держака мотузок або ремінець, яким поганяють тварин. (Батіг)

  2. Що мовчить, а розуму вчить? (Книга)

  3. Пристрій у вигляді маленької посудини з ручкою, за допомогою якого їдять рідку страву. (Ложка)

  4. Як пересувається кінь? (Біжить)

  5. Виборний ватажок козацького загону. (Отаман)

  6. Істота у вигляді жінки з довгим розпущеним волоссям і риб’ячим хвостом. (Русалка)

  7. Супутник планети Земля. (Місяць)

  8. Шматок тканини квадратної форми, що пов’язується на голову. (Хустка)

  9. Телефон міліції. (02)

  10. Найбільший птах. (Страус)

  11. Густий суп з пшона. (Куліш)

  12. Апарат для очищення від пилу меблів, килимів. (Пилосос)

  13. Гурт свійських тварин, що пасеться разом. (Череда)

  14. Назва третього дня тижня. (Середа)

  15. Частина доби від сходу до заходу сонця. (День)


ГЕЙМ ІІ

ЗАМОРОЧКИ ІЗ ГОЩЕЧКА”

1. Автомобіль «Жигулі» і мотоцикл «Хонда» зіткнулись один з одним, внаслідок чого вийшов цикломобіль «Жигульонда». Скільки коліс у нього, якщо половина коліс при аварії відлетіли? (3)


  1. По двору ходять кури. Скільки голів у цих курей, якщо у них 14 ніг? (7)

  2. Сюрприз – гумореска, або заспівати пісню «У лісі, лісі темному» на мелодію «Ветер с моря дул».

  3. Визначити час за годинником.

  4. Поясни вислови: мухи не образить, зробив з мухи слона.

  5. Сюрприз - заспівати пісню «У лісі, лісі темному» на мелодію «Я на солнышке лежу».

ГЕЙМ ІІІ носить назву

ТИ – МЕНІ, А Я – ТОБІ”.

- Кожен член команди обирає собі суперника з іншої команди. Товаришам по команді відповідати або підказувати не можна. Правильна відповідь – 1 бал.


  1. Кому належать слова?

...Ну щоб, здавалося, слова,

слова та й годі.

А серце б’єть – ожива –

Як їх почує...



( Т.Г.Шевченко)

2. Які лісові рослини можуть замінити м’ясо? (Гриби)

3. Перекладіть на українську мову слово “пуговица”. (Гудзик)


  1. Що це?

Всі його люблять, всі чекають,

А хто подивиться-

Кожен скривиться. (Сонце)

5. На трьох дубах по 6 яблук. Скільки всього яблук? (На дубах яблука не ростуть)

6. В якої тварини найдовша шия? (Жирафа)

ВЕДУЧИЙ: А зараз команда, яка поки що програє, має можливість наздогнати суперника.



ГЕЙМ V

НАВЗДОГІН ЗА ЛІДЕРОМ”

- Умови ті ж, що в першому геймі.
І ВАРІАНТ

1. Збірка творів Т.Г.Шевченка. (“Кобзар”)

2. Грошова одиниця США. (Долар)

3. Столиця Франції. (Париж)

4. Легке спортивне взуття на гумовій підошві. (Кеди)

5. Те, що хтось винен іншому. (Борг)

6. Третій місяць осені. (Листопад)


  1. Початок спортивних змагань. (Старт)

  2. Хліб з маслом. (Бутерброд)

  3. Заглибина в грунті, заповнена водою. (Калюжа)

  4. В ній смажать їжу. (Сковорода)

  5. Велика кругла хлібина з прикрасами. (Коровай)

  6. Маля корови. (Теля)

  7. Плід хвойних рослин. (Шишка)

  8. Насіння хлібних злаків. (Зерно)

  9. Рослинний жир. (Олія)

  10. Збірка географічних карт. (Атлас)

  11. Прилад для зважування. (Вага)

  12. Маленька сумочка для грошей. (Гаманець)

  13. Мати батька чи матері. (Бабуся)

  14. Особа, що любить поговорити. (Базіка)

  15. Орган слуху людини. (Вухо)

  16. Особа, що керує оркестром, хором. (Диригент)

  17. Розмальоване дерев’яне яйце. (Писанка)

  18. Свято народження Христа. (Різдво)

  19. Дуже сильний дощ. (Злива)

  20. Прилад для куріння у козаків. (Люлька)

  21. Знак, що позначає на письмі звук. (Буква)

  22. Внутрішній бік кисті руки. (Долоня)

  23. Той, хто полює на диких звірів і птахів. (Мисливець)

  24. Дуже прозоре скло високого гатунку. (Кришталь)

ІІ ВАРІАНТ

1. Український поет-каменяр. (І.Я.Франко)

2. Столиця Англії. (Лондон)

3. Зимове лігво ведмедя. (Барліг)

4. Взуття з високими халявами. (Чоботи)

5. Те, що не є правдою. (Брехня)

6. Другий місяць весни. (Квітень)

7. Кінець спортивної дистанції. (Фініш)

8. Споживання їжі вранці. (Сніданок)

9. Умовне секретне слово або фраза. (Пароль)

10. Заморжена солодка страва. (Морозиво)

11. Пора збирання врожаю хлібних культур. (Жнива)

12. Маля вівці. (Ягня)

13. Тверда оболонка яйця. (Шкаралупа)

14. Плід дуба. (Жолудь)

15. Страва з варених крупів. (Каша)

16. Невелика посудина для пиття з ручкою. (Чашка)

17. Оптичний прилад з двох скелець на дужках. (Окуляри)

18. Продовгувата пластинка із зубцями для розчісування волосся. (Гребінець)

19. Багатомістний автомобіль. (Автобус)

20. Батько матері чи батька. (Дідусь)

21. Людина, яка не любить працювати. (Ледар, нероба)

22. Орган зору у людини. (Око)

23. Круглий майданчик посередині цирку. (Арена)

24. Священна книга християн. (Біблія)

25. Свято на честь триєдиного Бога. (Трійця)

26. Дугоподібна різнокольорова смуга на небі. (Веселка)

27. Краплі води на траві вранці. (Роса)

28. Відступ вправо від початку рядка. (Абзац)

29. Рядовий морського флоту. (Матрос)

30. Будівельний матеріал з випаленої глини. (Цегла)


ВЕДУЧИЙ ОГОЛОШУЄ І НАГОРОДЖУЄ ПЕРЕМОЖЦІВ ГРИ.
Підсумок уроку

- Людина. Яка любить і вміє читати – щаслива людина. Навколо неї завжди багато-багато розумних, добрих і вірних друзів. Друзі – це книги. Читайте! Хай не буде у вас жодного дня, щоб ви не прочитали бодай однієї сторінки з нової книги.

У книги люди, наче бджоли в соти,

Знесли духовний, чародійний мед.

Сліпцеві очі в нім протри, і вмент

Побачить сонце й голубі висоти,

Відчує мислі найстрімкіший лет,

Збагне людські страждання і турботи,



Поможе іншим темряву збороти.

СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ

    1. Гурин І. Де живе жар-птиця? – К.: Веселка, 1991. – 205 с.

    2. Енциклопедія. Про все на світі. – К.: Махаон – Україна, 2004. – 250 с.

    3. Ісаєнко Г.Й. Веселий олівець ( вірші, загадки, акрозагадки ). – Хмельницький: НВП «Евріка» ТОВ, 2003. – 68 с.

    4. Ісаєнко Г.Й. Сяйво любові. - Хмельницький: НВП «Евріка» ТОВ, 1998.

    5. Літератори Хмельниччини / довідник обласної організації Спілки письменників України /. – Хмельницький: Доля, 1997. – 30 с.

    6. Магера М.Н. Казки. – Хмельницький: Поділля, 1995. – 32 с.

    7. Магера М.Н. Читаночка для учнів початкових класів та дітей дошкільних закладів. – Хмельницький. – 1995.

    8. Мелодії древнього міста / сучасна поезія Старокостянтинівщини /. - Хмельницький: НВП «Евріка» ТОВ, 2001. – 82 с.

    9. Наша мова – солов’їна. Вірші /упор. Слабошпицький М. /. - К.: Веселка, 1990. – 30 с.

    10. Сокол А., Конечна О. Впізнай себе ( уроки гарної поведінки ) // Розкажіть онуку. – 2005. - № 5 – 6. – С. 60 – 61

    11. Стасів О. Будитель духу народного – Іван Франко ( святковий ранок) // Початкова освіта. – 2006. - № 32 серпень. – С. 5 – 7.

    12. Твій друг – книга / збірник, упор. Єфімова О. /. - К.: Веселка, 1989. – 283 с.

    13. Федунець М. Жниво. – К.: Видавництво художньої літератури «Дніпро». – 1992.

    14. Храпач Г. Абетка. – Хмельницький: Доля, 1997. – 30 с.

    15. Храпач Г. Джерело ( твори для дітей ). – Хмельницький: Облполіграфвидав, 1990. – 143 с.

    16. Школа Н. Титан, геній і каменяр ( Івану Франку – 150 років) // Початкова освіта. – 2006. - № 32 серпень. – С. 2 – 4.



Поділіться з Вашими друзьями:
1   2   3   4

Схожі:

Уроки позакласного читання в 3 класі янко Олена Василівна вчитель початкових класів iconУрок позакласного читання (4 клас) Тема. Сторінками доброти. Пізнавальна конференція за творами В. О. Сухомлинського
Підготувала: вчитель початкових класів Новгород-Сіверської гімназії №1імені Б. Майстренка Литвяк Олена Олександрівна
Уроки позакласного читання в 3 класі янко Олена Василівна вчитель початкових класів iconУроки з елементами творчості Розробила вчитель початкових класів
Северина Світлана Олександрівна, вчитель початкових класів зош №8 м. Сватове, Луганської області. – 2011 р. 45 с
Уроки позакласного читання в 3 класі янко Олена Василівна вчитель початкових класів iconУрок позакласного читання в 4 класі за оновленою програмою Вчитель початкових класів Біда Лідія Петрівна
Народилася 2 січня 1941 року в місті Бережани Тернопільської області у сім'ї вчителів
Уроки позакласного читання в 3 класі янко Олена Василівна вчитель початкових класів iconУроки розвитку мовлення (РМ) (у+п) (у+п) Уроки позакласного читання (ПЧ)
Календарне планування уроків української літератури в 11 класі
Уроки позакласного читання в 3 класі янко Олена Василівна вчитель початкових класів iconКонспект уроку читання у 4 класі Мелодії природи Підготувала Лугова Олена Нифонівна, учитель початкових класів
Особливості проведення уроку: урок розроблений з використанням елементів інтерактивної
Уроки позакласного читання в 3 класі янко Олена Василівна вчитель початкових класів icon3 класу ( додаток до підручника О. Я. Савченко) 2014р. Мних Марія Миколаївна
Вона доповнює підручник О. Я. Савченко «Літературне читання» для класу. При підготовці до уроків літературного читання у класі з...
Уроки позакласного читання в 3 класі янко Олена Василівна вчитель початкових класів icon3 класу ( додаток до підручника О. Я. Савченко) 2014р. Мних Марія Миколаївна
Вона доповнює підручник О. Я. Савченко «Літературне читання» для класу. При підготовці до уроків літературного читання у класі з...
Уроки позакласного читання в 3 класі янко Олена Василівна вчитель початкових класів iconУроки проекти презентації, конспекти уроків, виховні заходи
З досвіду роботи вчителів початкових класів. Творча група «Грані співтворчості» вчителів початкових класів Віньковецьуого нвк
Уроки позакласного читання в 3 класі янко Олена Василівна вчитель початкових класів iconУрок позакласного читання у 8 класі Підготувала: Лариса Кравчук
Новела Олеся Гончара «Модрикамень» гімн всеперемагаючому коханню. Урок позакласного читання у 8 класі
Уроки позакласного читання в 3 класі янко Олена Василівна вчитель початкових класів iconУрок №32 позакласного читання із зарубіжної літератури у 5 класі Вчитель Кучма Галина Миколаївна, вчитель-методист російської мови
Мета: Сформувати в учнів уявлення про творчість канадського письменника Е. Сетон-Томпсона


База даних захищена авторським правом ©biog.in.ua 2017
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка