Василь Камінський Нетрадиційні засідання шкільного методичного об′єднання класних керівників 2013


Тема . Система превентивного виховання в школі. Мета



Сторінка4/4
Дата конвертації29.10.2017
Розмір0,66 Mb.
1   2   3   4
Тема . Система превентивного виховання в школі.

Мета : сформувати уявлення про цілісність системи превентивного виховання в школі, ознайомити з формою роботи «правовий ринг».

Форма проведення : семінар з елементами гри.

Учасники : класні керівники 5-9 класів, керівник ШМО, вчитель правознавства.

Обладнання : презентація.
Хід заняття
І. Вступне частина.

Керівник ШМО:

- Однією з необхідних умов перетворення України у справжню правову державу є підвищення рівня правової освіти населення, у першу чергу – молоді. Чимало роблять для цього засоби масової інформації, громадські організації, правоохоронні органи. Але найважливіше місце тут займає школа. Форми і методи просвітницької та профілактичної роботи починаються від найпростіших: бесіда, гра, екскурсія у молодших класах та ускладнюються з урахуванням знань і вікових особливостей.



ІІ. Основна частина.

- Основною формою профілактики правопорушень і оволодіння певними знаннями є година спілкування, яку проводять класні керівники та класоводи.

- Якою є система превентивного виховання? Переглянемо презентацію.

- Для того, щоб активізувати вашу роботу вчитель правознавства Сивилюк М.І. проведе з вами «Правовий ринг».

Хід гри


Ведучий : Я вітаю всіх присутніх на нашому правознавчому ринзі. Сьогодні тут змагатимуться команди – «Феміда» та «Закон є закон». Перш ніж запросити їх на ринг, хочу нагадати вам, шановні вболівальники, що ваша підтримка надасть енергії та впевненості командам

Конкурс «Десять кроків»

Ведучий : «Життя навчить». Цей конкурс визначить, яка команда краще орієнтується в ситуаціях, яка сміливіша та ерудованіша. Отже,

  • Що спільного між Робін Гудом і рекетиром? (обидва забирають у багатих).

  • Який документ обумовлює кримінальну відповідальність за злочин ? (Кримінальний кодекс)

  • Якщо помирає останній з батьків, то хто є спадкоємцем? (Діти)

  • Мафія, якої країни вважається безсмертною? (Сицилія, Італія)

  • Яка різниця між кілером і дилером?

  • Як називається одяг судді? (Мантія)

  • Ім’я богині правосуддя (Феміда)

  • Які предмети Феміда тримає в руках? (Терези і меч)

  • Які правоохоронні органи є на території України?

  • Що таке патріархат? (Верховенство чоловічої влади)

  • В якій країні вперше почали позичати гроші під заставу майна? (Італія).

  • Як у наш час називається ця операція? (Ломбард).

  • Який вік призову молоді до служби в Збройних силах України? (18 років).

  • Якщо у сім'ї помирає чоловік, то хто є спадкоємцями першої черги? (Дружина і діти).

  • Назвіть літературного батька Шерлока Холмса? (Артур Конан Дойль).

  • З якого віку можливе притягнення до суду ( 14 років).

  • У якому році прийнято Декларацію прав людини? (1948).

  • Який документ захищає права дитини? (Конвенція про права дитини).

  • Як називають літературний твір про злочин і його розслідування? (детектив)

  • Види юридичної відповідальності (адміністративна, кримінальна).

За правильну відповідь - 1бал .

Конкурс «Театральний»

«Весь світ – театр, а ми гравці у ньому» (В.Шекспір)



Ведучий : Шановні команди, ваше завдання показати сценку на задану тему .


Тема 1



Перевищення самооборони.

Тема 2

Порушення у шлюбно-сімейному праві.

Конкурс «Буква закону»

Ведучий : У цьому конкурсі беруть участь капітани команд . Вони називають букву алфавіту, отримують картку із запитанням.











Ведучий : Ну що ж змагання завершується, зараз ми почуємо імена команди, яка залишає наш ринг переможцем.

ІІІ. Підсумок занятя.

  • Що таке превентивне виховання?

  • Які основні завдання класного керівника у реалізації цих заходів?

  • Що таке педагогічна превенція?


Тема. Попередження девіантної поведінки учнів.

Мета : розповісти про особливості девіантної поведінки, залучити до участі в тренінговому занятті.

Форма проведення : практичне заняття.

Учасники: класні керівники 5-9 класів, керівник ШМО, психолог ЗОШ І-ІІІ ст.с.Стара Гута .

Обладнання: фліп-чарт, презентація.
Хід заняття

І. Вступне слово.

Керівник ШМО :

- З кожним роком збільшується кількість дітей і підлітків з різними відхиленнями у поведінці, причому найбільший відсоток девіанцій – це результат педагогічної занедбаності, негативних трансформацій виховний дій. Учні з девіантною поведінкою, які знаходяться на межі ситуації між нормою та паталогією мають гірші адаптаційні можливості. Найбільш вразливою до впливу навколишнього середовища є їх емоційна сфера. Емоційна сфера дітей і підлітків з девіантною поведінкою подібна радару, який чітко схоплює й оперативно реагує на можливі несприятливі фактори, не маючи достатньо сил їм протидіяти. Це, як правило, веде до порушення розвитку деяких сфер психіки та особистості загалом. Професійну безпорадність відчувають педагоги при зіткненні з негативними проявами та відхиленнями у поведінці неповнолітніх.

- Тому сьогодні до участі в нашому засідання ми запросили психолога ЗОШ І-ІІІ ступеня с.Стара Гута Климук Л.Л. Вона ознайомить вас із технологією проведення тренінгів .

ІІ. Виступ психолога .

- Існують різні форми профілактичної та корекційної роботи. Це модель у більшості випадків реалізується у вигляді тренінгів, що є одним із найефективніших засобів у проведенні профілактики та корекції девіантної поведінки учнів.

Тренінг – спеціальний тренувальний режим , тренування; процес отримання навиків та вмінь у будь – якій галузі шляхом виконання поступових завдань, дій та ігор, що спрямовані на досягнення відповідних навичок і їх розвиток.У роботі із підлітками дана модель є однією із найперспективніших.

Але дуже важлива правильна організація тренінгових занять.

Проводить тренінг тренер або фасилітатор, тобто особа, яка полегшує роботу і спілкування.

Ідеальна кількість учнів групи 8-15 осіб. При значному збільшенні групи затягується виконання всі видів, при значному зменшенні – не створюється належна атмосфера для спілкування.

Тренінг потрібно складати із занять, які побудовані таким чином, щоб на кожному з них було 2-3 вправи, гри, мета яких психологічне занурювання (на початку заняття) або розслаблення (наприкінці). Кожне заняття повинне містити основні елементи – ознайомлення із розпорядком занять, принаймні, одну – гру – розминку, оцінку занять (почути думку групи).

Під час занять розсадити дітей по колу або у вигляді "підкови", щоб вони добре бачили обличчя одне одного.

З основними правилами учасники ознайомлюються під час першого заняття. Вони чіткі і подаються у чіткому вигляді всі учасники дотримуються групових норм поведінки.

Тренеру необхідно мати "запасні вправи" – короткі й доречні до теми. Це буває потрібно, коли час необхідний для виконання вправи, група використала раніше.

Запропонована на першому занятті структура повторюється і на всіх наступних. Вона діє як норма для конкретної групи. Саме тому, у структуру заняття, як правило, закладаються позитивні моменти, що створює умови для продуктивної дії тренінгу. Деякі елементи (привітання, моменти взаємопідтримки, завершення заняття) вводяться тренером з самого початку занять, інші напрацьовуються під час роботи і пропонуються вже самими учасниками.

ІІІ. Ознайомлення із структурою тренінгу (презентація).

IV. Проведення тренінгу з класними керівниками.

Тема тренінгу. Девіантна поведінка – шляхи подолання.

Мета тренінгу: профілактика девіантної форми поведінки, орієнтація на здоровий спосіб життя, вироблення шляхів попередження та боротьби з негативною поведінкою, усвідомлення відповідальності за власне життя.

Матеріали : ватмани, дошка, олівці, аркуші паперу.
Хід заняття

1. Вітання. Повідомлення учням мети зустрічі (обговорити проблеми здоров’я, здорового способу життя, виокремити фактори, які впливають на стан здоров’я та розробити шляхи підвищення рівня здоров’я та гарного самопочуття).

2. Колективна бесіда на тему «Що таке здоров’я?» Що ж таке здоров'я? «Здоров'я — це нічого, але все без здоров'я— ніщо». Такий афоризм дійшов до нас ще з давніх часів, і він не потребує коментарів.

«Здоров'я — це стан повного фізичного, духовного та соціального добробуту, а не тільки відсутність хвороб або фізичних вад». Здорова людина — це така людина, яка життєрадісно й охоче виконує обов'язки, які покладає на неї життя, та повністю реалізує свої фізичні й розумові здібності.



3. Спільна робота по виокремленню факторів, які так чи інакше впливають на наше здоров’я та самопочуття.

Наше здоров'я залежить від таких основних чинників:

• спадковості — на 20%;

• рівня медицини — на 10%;

• екології — на 20%;

• способу життя —на 50%.

Спосіб життя — це той чинник здоров'я, який майже ділком залежить від нашої поведінки.

4. Групова інтерактивна вправа «Спосіб життя». Кожен учасник висловлює свою думку з приводу розділення основного поняття на підвиди (правильний, здоровий та неправильний, нездоровий спосіб життя) та приводить приклади на кожен підвид (алкоголізм, наркоманія. тютюнопаління, токсикоманія та ін.).

5. Проблемні ситуації «Зроби вибір». Учасників треба підвести до того, що кожен сам відповідає за своє життя та здоров’я. Але близьке оточення теж відіграє немалу роль, а саме колектив однолітків та друзів.

Групам пропонують ситуацію (ситуації), яку (які) необхідно проаналізувати і запропонувати власний варіант її розв'язання.

Ситуація 1. Твій хлопець приводить тебе в компанію молоді в кафе. За столиком усі палять, ти ніколи не пробувала (не пробував) палити. Але тобі пропонують цигарку як засіб влитися в компанію.

Ситуація 2. Ти збираєшся на дискотеку. Раніше на дискотеках ти завжди почувався (почувалася) ніяково, коли запрошував (запрошувала) дівчину (хлопця) потанцювати. Цього разу твої друзі про­понують тобі «найсильні-ший» рецепт — випити сто грам «для хоробрості». Ти не знаєш, що буде після цих ста грамів. Твоє рішення.

Ситуація 3. Одного разу в шкільному туалеті старший (старша) за віком учень (учениця) запропонував (запропонувала) тобі цигарку. Ти відмовився. Тоді він (вона) почав (почала) насміхатися з тебе, говорячи при цьому, що «ти ще малий» тощо. Ти дуже обурений ще й тому, що поряд стоять важливі для тебе люди, однолітки. Твоя поведінка...

Ситуація 4. Ти разом зі своєю подругою (другом) на дні народження у приятеля. Усі розмовляють, розважаються. Один із товаришів каже, що хорошого настрою недостатньо, і дістає пляшку з горілкою. Він активно починає пропонувати всім випити. Тобі налили чарку. Твоя подруга (друг) просить тебе не пити, а всі навкруги наполягають випити: «Тобі що, слабо? » Як ти поведешся?

6. Рольова гра «Симпозіум»

Симпозіум — нарада фахівців однієї або кількох країн із певних наукових питань. Учасники повинні уявити, що вони — співробітники науково-дослідних інститутів різних країн, які вивчають вплив наркотичних речовин на здоров'я людини. Учені з'їхалися на симпозіум із метою обміну результатами своїх досліджень.

Дві групи учнів обговорюють результати своїх досліджень із проблеми вживання алкоголю та наркотиків. Після закінчення обговорення кожна з груп протягом трьох хвилин презентує свою роботу.

7. Підсумок заняття .

Вправа «Я хочу тобі сказати, що…»



Список використаної літератури


  1. Бех І.Д. Проблема методів виховання у сучасній школі // Педагогіка і психологія. — 1996. — №4.

  2. ВишневськийО.І. Теоретичні основи сучасної української педагогіки: Навчальнийпосібник. – К.: Знання, 2008. – С. 295-307.

  3. Даниленко Л.І. Формування та розвиток творчого потенціалу педколективу // Рідна школи. – 1996. № 10.

  4. Дем’янюк Т.Д. Організація виховного процесу в сучасному загальноосвітньому закладі,- Суми ТОВ, видавництво „Антей”, 2006 р.

  5. Інновації як основа змін освітньої практики. Інформаційно-методичний збірник /УпорядникГ.О. Сиротенко. – Полтава: ПОІППО, 2005. – 160 с.

  6. Сільчак І.В. Організаційно-методичні форми використання комп'ютера у початкових класах //Комп'ютер у школі та сім'ї. - 2000. - № 3. - С.38.

  7. Кремень В. Освіта і наука України. Шляхи модернізації. - К.: Грамота, 2003.

  8. Матюша І.К. Гуманізація виховання і навчання в загальноосвітній школі. — К.: Вища школа, 1995.

  9. Устименко О. Роль шкільного методичного об’єднання в підвищенні професіоналізму вчителя. Директор школи.-2007-№35-36.

  10. ЧепігаМ.П. Плекаймо інтелектуальну еліту: Навчальний посібник. – Л.: Тріадаплюс, 2007. – 536 с.

  11. osvita.ua/school/technol/9169

  12. ebk.net.ua/Book/pedagogics/volkova_pedagogika/.



Матеріали розміщені на диску

1. Презентації


  • Конфлікти.

  • Діагностика.

  • Превентивне виховання.

  • Інклюзивна освіта.

  • Структура тренінгу.


2. Відеофрагмент «Мультфільми- убивці дитинства»


Каталог: Files -> downloadcenter
downloadcenter -> Наталія звольська
downloadcenter -> Перекази І легенди Звягельщини
downloadcenter -> Уроках читання. Презентація творчих знахідок учителів молодших класів. Тема уроку: Літературні казки про тварин. Іван Франко «Лисичка і Журавель»
downloadcenter -> Методичні рекомендації до проведення заходів оформлення експозицій книжково-журнальних виставок Тема бесіди для учнів старших класів
downloadcenter -> До Антології увійшли поетичні та прозові твори письменників міста Катеринослава – Січеслава – Дніпропетровська, написані для дітей І про дітей, для юнацтва І про юнацтво за період 1883-2012 рр
downloadcenter -> Сценарій за іншими джерелами Методичні рекомендації до проведення заходів


Поділіться з Вашими друзьями:
1   2   3   4

Схожі:

Василь Камінський Нетрадиційні засідання шкільного методичного об′єднання класних керівників 2013 iconПлан роботи методичного об’єднання класних керівників 1-4; 5-11 класів на 2013 2014 навчальний рік
Искусство воспитания имеет ту особенность, что почти всем оно кажется делом знакомым и понятным и иным делом лёгким, и тем понятнее...
Василь Камінський Нетрадиційні засідання шкільного методичного об′єднання класних керівників 2013 iconПрезентація Шкільного методичного об’єднання
Міський конкурс знавців української мови ім. М. Ломоносова: Гордєєва А. (6 клас) І місце
Василь Камінський Нетрадиційні засідання шкільного методичного об′єднання класних керівників 2013 iconКалендар прав людини посібник для класних керівників, вчителів та вихователів загальноосвітніх навчальних закладів
Посібник для класних керівників, вчителів та вихователів загальноосвітніх навчальних закладів
Василь Камінський Нетрадиційні засідання шкільного методичного об′єднання класних керівників 2013 iconВолинська обласна рада Вищий комунальний навчальний заклад «Володимир-Волинський педагогічний коледж ім. А. Ю. Кримського»
Матвійчук Г. В. – викладач-методист, голова методичного об'єднання керівників студентських груп коледжу
Василь Камінський Нетрадиційні засідання шкільного методичного об′єднання класних керівників 2013 iconМетодична комісія класних керівників Житомирського професійного політехнічного ліцею

Василь Камінський Нетрадиційні засідання шкільного методичного об′єднання класних керівників 2013 iconМетодичний кабінет відділу освіти Мурованокуриловецької райдержадміністрації Освіта Мурованокуриловеччини
Серветник Василь Григорович керівник районного методичного об'єднання вчителів математики, вчитель математики середньої загальноосвітньої...
Василь Камінський Нетрадиційні засідання шкільного методичного об′єднання класних керівників 2013 icon537 від 25. 03. 2015 Начальникам відділів освіти виконкомів районних у місті рад
Зарічний, буд. 32-а відбудеться засідання дискусійного клубу керівників закладів освіти «Платформи освітньої реформи: менеджмент,...
Василь Камінський Нетрадиційні засідання шкільного методичного об′єднання класних керівників 2013 iconДовідка Ільків Василь Ярославович
Повна назва інституту громадянського суспільства (ігс): організації роботодавців Об’єднання роботодавців
Василь Камінський Нетрадиційні засідання шкільного методичного об′єднання класних керівників 2013 iconБюлетень національна комісія україни у справах юнеско
Хviі-е засідання Національної комісії України у справах юнеско у форматі наради керівників секторів
Василь Камінський Нетрадиційні засідання шкільного методичного об′єднання класних керівників 2013 iconМетодичні рекомендації до проведення Першого уроку 2013-2014 навчального року для учнів молодшого шкільного віку



База даних захищена авторським правом ©biog.in.ua 2019
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка