Відділ освіти Барвінківської райдержадміністрації Курульський навчально – виховний комплекс Барвінківської районної ради Харківської області Інтернет – як партнер бібліотеки та сучасний інструмент дитячого читання



Сторінка2/4
Дата конвертації09.04.2017
Розмір0.78 Mb.
1   2   3   4

АНКЕТА

Бібліотека і читання у житті місцевої громади

1. Чи любите Ви читати:



  • так

  • ні

2. Читання для Вас, насамперед:

  • необхідна частина навчання, роботи

  • спосіб отримання потрібної інформації

  • інтелектуальна насолода

  • життєва потреба

  • гарний спосіб проведення вільного часу, відпочинок

  • інше:

3. Як Ви вважаєте, порівняно з тим, як Ви читали раніше (3-5-10 років тому), зараз Ви читаєте:

  • більше

  • приблизно стільки ж

  • менше

  • майже взагалі перестали читати

4. Що заважає Вам активніше долучатися до читання:

  • нема вільного часу

  • відсутність бажання читати

  • висока вартість друкованих видань

  • незручний режим роботи бібліотеки

  • незадовільний склад бібліотечного фонду

5. Чи володієте Ви навичками роботи на комп’ютері та в Інтернеті?

  • так, добре володію

  • володію, але недосконало

  • ні, але маю бажання навчитися

  • ні, вважаю це непотрібним

6. Якими з перерахованих нижче інформаційних ресурсів Ви користуєтесь найчастіше

  • книжки, брошури

  • газети

  • журнали

  • електронні носії інформації

  • інтернет-ресурси

7. Де зазвичай Ви берете книжки (газети, журнали) для читання :

  • у бібліотеці

  • у друзів, знайомих

  • купую

  • отримую за передплатою

  • читаю в Інтернеті

  • інше:

8. Якщо Ви читаєте книжки, то як часто Ви це робите:

  • практично кожен день;

  • читаю 2 і більше книжки за місяць

  • 1-2 книжки за півроку

9. Що саме Ви здебільшого читаєте :

  • підручники, навчальні посібники

  • науково-популярні видання

  • довідкові видання, енциклопедії, словники наукові видання

  • художню літературу (белетристика) інше:

10. Якому виду читання Ви надаєте перевагу:

  • традиційному читанню друкованих видань

  • віртуальному читанню

  • прослуховуванню удіо книжок

  • інше:

11. Чи задовольняє бібліотека Ваші потреби в інформації:

  • майже завжди

  • переважно так

  • переважно ні

  • рідко

  • не задовольняє

12. Загальновизнано, що сучасне покоління читає менше, ніж попереднє. На Ваш погляд, як може вплинути збереження такої тенденції в подальшому на розвиток людини і суспільства в цілому?

  • негативно

  • позитивно

  • ніяк

  • не маю виваженої думки з приводу цього питання

13. Чи вважаєте Ви, що проблемою читання громадян має опікуватися суспільство? Якщо Ваша відповідь «так», то які суспільні інституції мають це робити

  • сім’я

  • органи місцевого самоврядування

  • громадські організації заклади освіти

  • заклади культури, у т. ч. бібліотеки засоби масової інформації

  • інше:

14. В якому напрямку, на Вашу думку, треба розвиватися бібліотеці, щоб бути справжнім центром читання для місцевої громади :

  • створювати комфортні умови для обслуговування читачів

  • систематично поповнювати бібліотечні фонди книжками

  • періодичними виданнями

  • впроваджувати інформаційні технології

  • мати доступ до Інтернету

  • залучати до співпраці громадськість

  • більше уваги приділяти організації масових заходів з популяризації читання

  • інше:

15. Просимо Вас навести деякі відомості про себе:

  • ваш вік

  • стать

  • де ви працюєте, вчитесь?

16. Як давно Ви користуєтеся бібліотекою?

  • прийшов до бібліотеки вперше

  • менше, ніж півроку

  • від півроку до року

  • від року до п’яти

  • більше п’яти років

17. Ваше місце проживання:

  • місто

  • селище міського типу

  • село

18. Чи маєте Ви домашню бібліотеку, якщо так, то яка вона?

  • ні

  • так

  • до 100 книжок

  • 100-500 книжок

  • більше 500 книжок

Щиро дякуємо Вам за участь!

Я побачила, що більшість опитаних(63%) вважають за краще шукати інформацію, яка їх цікавить, в Інтернеті, і лише 37% звертаються за нею до книжок.

Саме тому, формуючи нову стратегію читання, важливо ставитися до Інтернету і як до партнера, і як до сучасного інструменту читання та максимально використовувати його у своїй роботі.

Друкована інформація на традиційних паперових носіях являє сьогодні лише один з каналів, що забезпечують доступ до змісту різних текстів: газетних, журнальних або книжкових. Ще одним з каналів трансляції текстів став Інтернет. Якщо порівняти традиційне джерело інформації (книгу, періодичне видання) з Інтернетом, то вийде така картина:



Книга

Web-сайт

Практично абсолютна доступність всім членам суспільства через мережу книжкових магазинів, бібліотек.

Потребує наявність комп’ютера і необхідність підключення до мережі. Обмежена доступність.

Предмет матеріальної культури, являє цінність сама по собі, незалежно від змісту. 3 часом втрачає якість матеріального вираження.

Інформація зберігається в цифровому вигляді. Теоретично

час над таким способом зберігання не владний.



Статичність, неможливість змінити зміст і структуру. Обмежений обсяг.

Динамічність, можливість не тільки доповнювати зміст і видозмінювати його, але і по-різному структурувати. Необмежений обсяг.

Достатньо складний пошук, полегшений наявністю змісту

Теоретично швидкий і зручний пошук навіть невеликих

фрагментів інформації.



Поєднання тексту з образотворчою інформацією, але обмежено.

Мультимедійні технології дозволяють поєднувати і по-різному моделювати різні сфери: текст, фото, графіку, звук.

Складний зворотний зв’язок з читачами.

Можливість швидкого зворотного зв’язку з відвідувачами

сайту.

Отже, Інтернет має як плюси, так і мінуси, і наше завдання полягає в тому, щоб максимально використовувати всі можливі переваги цих двох джерел, які повинні не конкурувати, а доповнювати один одного.

З метою вивчення обслуговування користувачів бібліотеки через мережу Інтернет я провела ще і таке опитування:



АНКЕТА

Шановний читачу!

Буду вдячна Вам за участь у дослідженні.



  1. Чи користуєтесь Ви послугами бібліотеки через мережу Інтернет?

  • Так.

  • Ні.

  1. Як часто Ви користуєтесь послугами бібліотеки через мережу Інтернет?

  • Кожен день.

  • Один раз в тиждень.

  • Дуже рідко.

  1. З якою метою Ви звертаєтесь до електронних ресурсів бібліотек?

  • Навчання.

  • Професійна діяльність.

  • Для загального розвитку.

  1. Чи завжди отримуєте потрібну інформацію?

  • Так.

  • Ні.

  1. До Web-сайтів, яких бібліотек Ви звертаєтесь за потрібною інформацією?

Напишіть Web-сайт: _________________________________

7. Чи користуєтесь Ви Web-сайтами зарубіжних бібліотек?



  • Так.

  • Ні.

8. Якщо так, то напишіть Web-сайт: ________________________

9. Чи користуєтесь Ви електронними бібліотеками?



  • Так.

  • Ні.

10. Якщо, так, то напишіть Web-сайт: _________________________

11. Повідомте, будь ласка, деякі дані про себе.

Ваш вік:


  • до 20 років,

  • 21 – 30,

  • 31 – 40,

  • 41 – 60,

  • 60 і більше.

12. Стать:

  • Чоловік.

  • Жінка.

13. Ким Ви працюєте? Де вчитесь?

14. Рівень освіти:



  • Середня загальна.

  • Середня спеціальна.

  • Вища.

Щиро дякую!

Останнім часом склалася думка, що юне покоління перестало читати тому, що комп'ютер витісняє книгу і скоро замінить її взагалі. Ми, зазвичай, звинувачуємо інформатизацію суспільства у зниженні інтересу до читання, вважаючи, що цей процес від нас не залежить, і впливати на нього ми не можемо. Насправді ж електронна культура здатна підсилити можливості книжкової. Для цього їх потрібно не протиставляти, а поєднувати. Адже завдяки електронним можливостям розширюються рамки доступу до будь-якої літератури, значно збільшується читацька аудиторія, розкриваються нові перспективи для всебічного розвитку особистості, а інформаційні технології дозволяють зробити процес читання привабливішим (приклад цьому — мультимедійні видання, які гармонійно поєднують книгу, музику, музей, кіно...). І такі поняття, як Інтернет, web-сайт, е-mail, локальна мережа є просто черговими інструментами, які допомагають вирішувати проблему просування читання новими і сучасними методами.

Сучасна людина, яка живе в умовах інформаційного суспільства, повинна не тільки вміти читати, розмовляти, а й швидко та вільно орієнтуватися в потоці усної і писемної інформації. Оновлюється освіта, вводяться нові програми, технології навчання, але головним залишається вміння учнів вчитися, вміння самостійно знаходити інформацію, оцінювати її, обробляти, аналізувати, використовувати та створювати якісно нову.

Бібліотека, як ніхто інший, допомагає учням навчитися самостійно працювати з книгою. Тому доцільним є проведення бібліотечних уроків, інформаційно-пізнавальних годин, екскурсій, слайд-презентацій, декад першокласників: «Час читати! Стань читачем сьогодні», «Її величність українська книга», «Читай книги, що стали подією».



Я розробила такі поради молодому читачу:



« 20 причин читати більше».

Друзі, Увага!

Читання може принести вам величезну користь. Читаючи, ви зможете:

1. Використовувати свою фантазію. Читаючи книгу, ви фантазуєте, доповнюючи картину, описану автором. Таким чином ви розвиваєте свою уяву.

2. Зрозуміти, що книги кращі, ніж кіно. При читанні ви використовуєте свою уяву, аби створити в голові повну картинку. Ви робите її такою, яка подобається саме вам. Жоден голлівудський режисер не розповість вам історію краще, ніж ваша уява.

3. Навчитися дивитися з різних точок зору. Читаючи різні книги на одну і ту ж тему, або книги, ідея яких різниться з вашою думкою, ви розвиваєте в собі здатність бачити речі з різних точок зору.

4. Поставити під сумнів ваші переконання. Час від часу ви стикатиметеся з ідеями, які кидають виклик тому, в що вірите ви. Це дає вам можливість ще раз переконатися в правильності ваших поглядів або визнати їх невірними і відмовитися від них.

5. Розширити кругозір. Читаючи книги різної тематики, ви стаєте більш різносторонньою людиною.

6. Стати цікавим співрозмовником. Читання всілякої літератури робить вас ерудованим співрозмовником, здатним підтримати бесіду на будь-яку тему.

7. «Убити» час в дорозі. Якщо вам часто доводитися їздити в поїздах, автобусах або на метро, читання допоможе вам не нудно і з користю провести час в дорозі.

8. Завоювати довіру. Оскільки, читаючи, ви багато думаєте і стаєте все розумнішими і розумнішими, ваша упевненість в собі зростає, ви починаєте більше довіряти самому (самій) собі.

9. Змінити негативні звички. Використовуйте читання, як заміну вашим негативним звичкам. Замість того, щоб займатися даремними справами, почитайте книгу.

10. Здолати труднощі. Якщо ви переживаєте важкі часи, взнайте з книг про людей, які потрапляли в подібні ситуації, взнайте звідки вони брали сили не задаватися і йти далі.

11 Поліпшити вашу мову. Хороші автори позитивно впливають на грамотність вашої мови, а регулярне читання допоможе вам поліпшити вашу здатність виражати свої думки.

12. Дізнатися про час, в якому ніколи не жили. Дізнайтеся про минуле за допомогою історичних книг.

13. Познайомитися з людьми, яких ніколи не зустрічали. Читайте біографії, вони познайомлять вас з найуспішнішими і найвизначнішими особистостями, які будь-коли жили.

14. Розширити ваш словарний запас. Ви стикатиметеся з новими для вас словами, значення яких ви зможете зрозуміти із змісту книги або із словника. Таким чином ваш словарний запас буде розширюватися.

15. Отримати задоволення. Добре написаний роман може бути неймовірний приємним.

16.Поліпшити вашу концентрацію і зосередженість. Практика підвищення розумової активності під час читання підвищить вашу здатність концентруватися.

17. Тренувати розум. Думайте про читання як про вправу для вашого розуму. Так само як ви повинні підтримувати у формі ваше тіло, так само ви повинні підтримувати у формі ваш розум.

18. Менше дивитися телевізор. Використовуйте читання, як заміну «отупляючому» телебаченню.

19. Попрощатися з нудьгою. Як тільки ви візьмете читання в звичку, у вас завжди буде чим зайнятися, якщо ви занудьгуєте.

20. Зняти напругу. Читання розслабляє, знімаючи таким чином стрес. Використовуйте це кожного разу, коли відчуєте, що ви переобтяжені!

Особлива роль в популяризації бібліотечно-бібліографічних знань належить екскурсіям, під час яких молоді читачі довідуються про те, що книги можна читати як в читальному залі бібліотеки, так і дома, скориставшись послугами абонемента. Я рекомендую книги для читання і книги для самопідготовки. Користувачі вивчають систему розміщення книг на полицях і стелажах, знайомляться з тематичними виставками, довідково-бібліографічним апаратом книгозбірні тощо. «Вересневі зустрічі в бібліотеці» . Важливим завданням бібліографічної роботи бібліотеки є складання рекомендаційних списків літератури. При складанні списку важливо мати на увазі, як він буде використовуватися в бібліотеці: як самостійний матеріал для популяризації книг; як доповнення до книжкової виставки чи тематичної полиці; як відповідь на запит окремого читача.

Мною розроблені на допомогу педагогічним працівникам сценарії різноманітних свят, конкурсів, змагань. Ось декілька із них:


  1. Свято «День учителя»

Мета: сприяти вихованню в учнів інтересу і поваги до вчительської праці, любові до школи; формуванню гуманних взаємовідносин людини з людиною; розвитку артистичних здібностей учнів; збудженню інтересу до колективної діяльності; вміння співвідносити власні інтереси і бажання інтересами і бажаннями інших людей.

Ведуча.'>Ведуча.'>Показ фільму « Ми любим Вас, учителя!»

Лунає пісня « Вчителі»

Ведуча. Так на світі повелося,

Що розпочинає осінь

Наша пісня сонячно проста.

Так нам ангели сказали,

Щоб учителів вітали

Наші душі, мислі і вуста.



Ведуча. Осіннє небо, вмите журавлями,

Осіннє свято - тихе і святе.

Учителько! Ви - світлий образ мами,

Дитячих доль відлуння золоте.



Ведуча. Добрий день, шановні вчителі, діти, гості!. Ми раді вітати вас на святковому шкільному майданчику.

Ведуча. Сьогодні ми з вами зібралися на традиційне свято бібліотечних працівників та освіти – свято Вчителів. . І хочемо, щоб це свято стало для вас відпочинком, джерелом веселого настрою.

Ведуча Свята приходять і відходять, змінюються дати і події, їх забувають і відроджують. Але День Вчителя святкувався завжди.

Ведуча. Адже всім ми пройшли крізь серце вчителя, яке було щедрим і люблячим.

Ведуча .У нашому НВК , так само, як і в більшості інших шкіл, традиційно проводяться святкові заходи, присвячені Дню вчителя, коли педагогів поздоровляють їхні учні.

Ведуча.

Тож для вас пісні і вірші,

Для вас анекдоти й жарти,

Для вас усмішки і квіти.



Пісня «Любі вчителі »

Сценка ( Юхим і Данило)

Виходять Король і Міністр. Ведуть діалог



Король.'>Король. Все не можу! Справжній жах!

З вами в мене їде дах.



Міністр. Чекають всі від Вас сюрпризу!

Король. Який сюрприз? В країні криза!

Міністр. Що хоч давайте – треба дати,

В учителів сьогодні свято!



Король. Так, вчителі – потрібні люди,

Без них країни знань не буде.



Міністр. Я знаю! Кинем клич у каси

Й підем шукать сюрприз у маси.

На волі виростають крила.

Король. Тебе, мабуть, давно не били,

Іди у школу і шукай,

Талантів там, хоч відбавляй.

Міністр. Та годі вже галасувати,

Потрібно учнів пошукати.



Король. Але ж це треба клепку мати,

Щоб святкове щось сказати.



Міністр. Не хвилюйсь, вони все знають.

Подивись хто їх навчає,

Справжні аси на землі.

Король. Хто?

Міністр. Курульські учителі!

Ведуча Так педагогічний колектив нашої школи можна порівняти з великим хором. У кожного вчителя свій голос, свої методи і прийоми навчання, але всі вони разом – хором сіють в душах розумне, добре і вічне.

Ведуча. Якось Цицерон розмірковував: маючи поганих кравців – не матимеш гарного одягу, якщо погані пекарі – їстимеш не смачний хліб. Але … якщо матимеш поганих учителів-то не матимеш майбутнього. Зате курульські вчителі – найкращі. І продовження святкового концерту саме для вас.

Вікторія. Сенсація, сенсація! Вперше у нашій школі відбудеться сеанс магії, який проводить лауреат шманалівської премії Елеонора Побрехунська — народна провидиця, знахарка та пророчиця. Все скаже, як у воду гляне: що було, що є, що буде…. На сцену виходить Елеонора,( в руках у неї підзорна труба).

Елеонора. Бачу, бачу в залі панує нездорова атмосфера! (Наводить трубу на зал, дивиться.) Ви усі потребуєте радикального лікування від депресії, агресії, синдрому хронічного бажання підвищення зарплати, алергії на класне керівництво, ідіосинкразії до поурочних планів…Тут треба щось робити! Що ж зірки нам сьогодні віщують? (Дивиться вгору.) О, не все так погано: вас може врятувати колектив школи.

Ану ж подивимось, що зорі провіщають вашій школі. О, бачу, до вас наближається чергова перевірка… та ще, мабуть, і обласна!



Директор.'>Виходить Каріна і Ліза

Директор. Колего! Гадаю, вас не застала ця звістка зненацька. Ану, де наша головна «Книга Темряви», контрольно-візитаційна?

Завуч подає директорові велику книгу. Директор бере її, відкриває.

Чи нічого тут не змінилося? Ні, наче нічого… А де, інші «Книги Темряви»? Це ж тільки перший том. А де наступні?



Завуч. Усі книги є! Все на місці!

І книга наказів, і книга педрад…



Директор. (продовжує гортати книгу). Чую, він уже наближається!

У цей час на сцену виходить Інспектор, дещо зверхньо позирає на присутніх.



Директор. В «Книзі Темряви» сказано: І прийде він..

Інспектор. Не «прийде», а я вже прийшов!

Директор та завучі (разом). Сила двох допоможе нам його здолати!

Інспектор. Документацію вашу розглядати… я не буду Вона бездоганна. Завдяки їй ви вийшли у фінал конкурсу Але є деякі аспекти роботи (підіймає повільно вказівний палець), які я хочу перевірити. Розкажіть мені для початку про клімат у вашій школі.

Інспектор сідає на стілець збоку на сцені.

Він уважно стежить за всіма подіями протягом свята, щось занотовує в блокнот. Звучить музика пісні «Погода в домі», на сцену виносять імпровізовану карту школи.

Директор та завучі по черзі беруть указку та розповідають по карті.

Директор. У кабінеті директора очікується мінлива хмарність з проясненнями під час наради. Проте не виключається можливість сильної грози з градом та шквалами в разі невиконання наказу № 13.

У методичному кабінеті численні вчительські розробки сяють всіма кольорами райдуги.



Завуч. До кабінету фізики наближаються магнітні бурі внаслідок лавини дослідів. У кабінеті хімії кислотних дощів не передбачається. У кабінеті інформатики — повний штиль: всі комп’ютери зависли. А з боку їдальні віє приємний апетитний бриз.У бібліотеці ясно та сонячно. Проте на перервах різке посилення тиску в зв’язку з припливом читачів. У шкільних гуртках полярний день продовжується аж до 31 травня.

Директор . А в дитячій організації вже розпочалися спекотні дні екологічного двомісячника.

Найголовніше — погода в школі,

А все, що інше — суєта.

Нам нелегка дісталась доля,

Бо керувати — справа непроста.

Карту виносять. Директор та завучі залишають сцену.



Інспектор. Вражений! Вражений!

Даша. Та що там «вражений»? Ви ще не знаєте про наших вчителів: які вони в нас!

Інспектор. Ну-ну! І які ж?

Даша. Учителі в нас — супер-клас!

Танок - Ау

Артем

Я сьогодні такий невинний,

Хоч до рани мене клади:

Не порушу я дисципліни,

Взагалі,— не змутю води.

Владислав

Знають всі, що у них зарплата —

Просто курям, на жаль, на сміх.

В школі дуже проблем багато,

Про які не згадати — гріх.

Та і учні у нас бувають,

Від яких хоч тікай драла.

Вчителі ж наші виживають,

Честь за це всім їм і хвала.

Вікторія

Інформація, плани, звіти,

Ще й «Доктрина освіти» ось,—

Вчителів наших завалити

Бюрократам якимсь вдалось.

Вчителі ж не втрачають духу,

їм вдається усе встигать,

Правда, голови від напруги

Дуже часто у них болять.

Іван

Хвилювання ми вам приносим,

Часто прикрощів завдаєм.

Та сьогодні розслабтесь,— просим

У осінній цей теплий день.

І ми зовсім не будем проти,

Коли, бачте, пішло на те,

В понеділок як на роботу

Всі ви трішечки проспите.

Аня

До поки сонце світить з висоти,

Щебечуть птахи, зацвітають квіти,

Ми Вам життям бажаєм твердо йти,

І дням наступним від душі радіти!



Поділіться з Вашими друзьями:
1   2   3   4

Схожі:

Відділ освіти Барвінківської райдержадміністрації Курульський навчально – виховний комплекс Барвінківської районної ради Харківської області Інтернет – як партнер бібліотеки та сучасний інструмент дитячого читання iconВідділ освіти виконкому Саксаганської районної у місті ради Криворізький навчально-виховний комплекс №35 багатопрофільний ліцей
Для цього потрібна можливість впливати на процес навчання. Що особливо важливо в умовах, коли акцент зміщується з процесу передачі...
Відділ освіти Барвінківської райдержадміністрації Курульський навчально – виховний комплекс Барвінківської районної ради Харківської області Інтернет – як партнер бібліотеки та сучасний інструмент дитячого читання iconНаукове товариство учнів «Ерудит» цдют м. Ульяновка
«Ульяновський навчально-виховний комплекс №2 «Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів-дошкільний навчальний заклад» Ульяновської районної...
Відділ освіти Барвінківської райдержадміністрації Курульський навчально – виховний комплекс Барвінківської районної ради Харківської області Інтернет – як партнер бібліотеки та сучасний інструмент дитячого читання iconВідділ освіти Краснокутської районної державної адміністрації
...
Відділ освіти Барвінківської райдержадміністрації Курульський навчально – виховний комплекс Барвінківської районної ради Харківської області Інтернет – як партнер бібліотеки та сучасний інструмент дитячого читання iconВідділ освіти Якимівської райдержадміністрації Районний методичний кабінет
Змінюються всі характеристики дитячого читання : статус читання, його тривалість, характер, спосіб роботи з друкованим текстом, репертуар...
Відділ освіти Барвінківської райдержадміністрації Курульський навчально – виховний комплекс Барвінківської районної ради Харківської області Інтернет – як партнер бібліотеки та сучасний інструмент дитячого читання iconВідділ освіти Уманської міської ради Методичний кабінет Уманський навчально-виховний комплекс Загальноосвітня школа-інтернат імені
Укладач: учитель української мови та літератури Уманського навчально-виховного комплексу Загальноосвітня школа-інтернат І – ІІ ступенів...
Відділ освіти Барвінківської райдержадміністрації Курульський навчально – виховний комплекс Барвінківської районної ради Харківської області Інтернет – як партнер бібліотеки та сучасний інструмент дитячого читання iconВідділ освіти Солонянської районної державної адміністрації
...
Відділ освіти Барвінківської райдержадміністрації Курульський навчально – виховний комплекс Барвінківської районної ради Харківської області Інтернет – як партнер бібліотеки та сучасний інструмент дитячого читання iconВиконавчий комітет харківської міської ради харківської області управління освіти адміністрації київського району харківської міської ради
Розділ основні підсумки діяльності управління освіти у 2013 році та завдання на 2014 рік
Відділ освіти Барвінківської райдержадміністрації Курульський навчально – виховний комплекс Барвінківської районної ради Харківської області Інтернет – як партнер бібліотеки та сучасний інструмент дитячого читання iconКартка обліку передового педагогічного досвіду Область, район, школа
Нагороди, відзнаки,звання: Грамоти управління освіти Лозівської рда, Лозівської рда та Лозівської районної ради, управління освіти...
Відділ освіти Барвінківської райдержадміністрації Курульський навчально – виховний комплекс Барвінківської районної ради Харківської області Інтернет – як партнер бібліотеки та сучасний інструмент дитячого читання iconЗвіт керівника Харківської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №5 Харківської міської ради Харківської області Романової Людмили Вікторівни
У 2012-2013 навчальному році діяльність школи була спрямована на здійснення державної політики в галузі освіти, створення належних...
Відділ освіти Барвінківської райдержадміністрації Курульський навчально – виховний комплекс Барвінківської районної ради Харківської області Інтернет – як партнер бібліотеки та сучасний інструмент дитячого читання iconХарківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №129 харківської міської ради харківської області
Харківської міської ради Харківської області, присвячені ювілею Т. Г. Шевченка за період жовтень-грудень 2013


База даних захищена авторським правом ©biog.in.ua 2017
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка