Відділ освіти виконавчого комітету Нетішинської міської ради Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) №8 Золотий ключик



Сторінка2/8
Дата конвертації09.10.2017
Розмір1.36 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8



Додаток 2
Календарне планування освітньо-виховної роботи

з дітьми старшого дошкільного віку на тему:

«Ми нащадки твої, Тарасе»

Понеділок

Тема: «Встала весна, чорну землю сонну розбудила...»

Фізичний розвиток

Хоровод «Подоляночка», «Галя по садочку ходила» (ходьба по колу), рухлива гра «Шпаки» (біг), «Через струмок» (стрибки), фізкультхвилинка «Ой у лузі калина, калина», пальчикова гра «Початок весни».

Пізнавальний розвиток

Навчальна діяльність екологічного спрямування.

Тема: «Розглядання і бесіда за ілюстрацією до вірша Т.Г.Шевченка «Встала весна».

Мета: учити дітей помічати та називати сезонні зміни в природі навесні, розуміти їх причини та наслідки. Розвивати пізнавальний інтерес до живої природи довкілля рідного краю та творчості Т.Г.Шевченка. Виховувати естетичні почуття у дітей.
Спостереження за кущем калини. Вчити дітей помічати зміни, які відбуваються в рослинному світі навесні.


Мовленнєвий розвиток

Мовленнєва гра «Весняне лагідне слівце» (утворення від названих слів пестливих, зменшувальних слів).

Вправа «Продовж стрічку з вірша» (вихователь починає стрічку з вірша, а діти продовжують).

Декламування дітьми віршів про Т.Г. Шевченка. Розвивати бажання слухати і вчити напам’ять вірші великого поета.

Бесіда біля портрета Т.Г.Шевченка. Формувати почуття гордості за славетних людей нашої Батьківщини. Поставити весняні квіти біля портрета. Спонукати дітей вшановувати пам’ять знаменитих людей.



Художньо-естетичний розвиток

Сприйняття та обговорення музичного твору «Тече вода з-під явора» (музика А. Філіпенка, слова Т.Шевченка).

Образотворча діяльність «Малюємо природу за творами Тараса Шевченка».

Гра «Знайди малюнок». Вихователь читає уривки з віршів Т.Г. Шевченка про природу, а діти підбирають відповідні малюнки.


Ігрова діяльність

Психогімнастика «Чарівні перетворення» (вихователь пропонує дітям уявити себе весняним вітерцем і перенестися подумки в улюблений вірш Т.Г.Шевченка)

Логічна гра «З якого вірша слова». Вихователь називає дітям декілька слів, а діти розмірковують і визначають який це вірш.

Дидактична гра «Поясни, чому поет так сказав». Дітям пропонується пояснити зміст образних зворотів.


Вівторок

Тема: «Взяв би я бандуру, та й заграв що знав...»

Фізичний розвиток

Рухлива гра «Каруселі» (ходьба та біг), «Мисливці та зайці» (кидання м’яча), «Вудочка» (стрибки).

Пальчикова вправа «От би музикантом стати». Педагог читає дітям текст віршика, а малята пальчиками імітують гру на музичних інструментах, які згадуються в тексті.



Пізнавальний розвиток

Навчальна діяльність пізнавального спрямування.

Тема: Екскурсія до музичної школи

Мета: ознайомити дітей з приміщенням музичної школи, з інструментами, на яких вчаться діти грати; продовжувати ознайомлювати дітей із життям і творчістю Т.Г. Шевченка; ознайомити з найстарішим музичним інструментом України – бандурою; викликати емоційний відгук на прослуховування музичних творів; розвивати зацікавлене ставлення до музичних інструментів; прищеплювати інтерес до музичного мистецтва.


Мовленнєвий розвиток

Бесіда «Якби інструменти вміли говорити...» Виховувати свідоме ставлення до музичних інструментів як рукотворних речей, потрібних для митців, учити малюків дбайливо ставитися до іграшкових музичних інструментів.

Мовна гра «Склади віршик». Дітям пропонується дібрати потрібну риму і закінчити речення так, щоб утворились віршовані рядки, а потім виразно повторити цей маленький віршик спочатку.

Розглядання та обговорення картини К. Трутовського «Т.Шевченко над Дніпром», де Тарас Григорович зображений з бандурою. Викликати емоційний відгук на перегляд художніх творів


Художньо-естетичний розвиток

Літературно-музичне дійство «Взяв би я бандуру». Закріпити знання дітей про народний музичний інструмент бандуру, який широко використовував у своїй творчості Т.Г. Шевченко; пробудити у дітей естетичні почуття.

Ігрова діяльність

Дидактична гра «Відгадай, що звучить». Діти спочатку розглядають іграшкові музичні інструменти, пригадують їх назви та характер звучання. Потім вихователь пропонує малюкам перевірити свою уважність і музичний слух.

Гра-пантоміма «Відгадай що за музикант»

Інтонаційна вправа «Розкажи вірш...» (весело, сумно, сердито, байдуже, хитро, злякано, здивовано, плачучи).


Середа

Тема: «Сім’я вечеря коло хати...»

Фізичний розвиток

Українська народна гра «Гуси» (біг), рухлива гра «Заєць без хатки» (стрибки), «Голочка-ниточка» (підлізання).

Хоровод «Ходить гарбуз по городу» (ходьба).

Фізкультхвилинка «Ось така родина».

Пальчикова гра «Гнатикові родичі»



Пізнавальний розвиток

Бесіда «Родина Тараса». Формувати у дітей гуманні почуття, елементарне уявлення про доброту, чуйність у взаєминах з людьми.

Розгляд картини Т.Г. Шевченка «Селянська родина». Збагачувати знання малят про родину, пояснити важливість родинних взаємин.

Гра-вікторина «Мої родичі». Вихователь спонукає малят дати відповіді на запитання.


Мовленнєвий розвиток

Навчальна діяльність з пріоритетом мовленнєвого розвитку.

Тема: «Тарас Григорович Шевченко – український поет».

Мета: ознайомити дітей із дитячими роками, родиною видатного українського поета Т.Г. Шевченка; сприяти розвитку граматично правильного мовлення та слухової уваги, поповнювати активний словник; виховувати повагу та шанобливе ставлення до українського поета.


Художньо-естетичний розвиток

Читання та обговорення літературного твору Т.Г. Шевченка «Садок вишневий кого хати». Спонукати дітей за допомогою літературного твору передавати враження про людей, їхні взаємини та діяльність.

Робота з фольклорним твором. Дітям пропонується пригадати прислів’я та приказки про родину.

Вправа «Свічка пам’яті». (Діти по колу передають запалену свічку і декламують вірші Т.Г. Шевченка).


Ігрова діяльність

Дидактична гра «Поміркуй і розкажи». (Дітям пропонується подумати і логічно продовжити розпочаті вихователем речення про свою родину та обов’язки членів родини).

Гра «Відгадай настрій автора» (вихователь читає вірш, а діти кольоровими смужками відображають настрій твору: чорний – сумний, жовтий – веселий)

Гра «Зовнішня та внутрішня краса моїх рідних». Вихователь читає дітям речення. Малята уважно слухають їх і в разі, якщо в реченні йдеться про зовнішню красу – кладуть долоні на щоки, якщо йдеться про красу внутрішню – кладуть долоні на груди.


Четвер

Тема: «Мені тринадцятий минало...»

Фізичний розвиток

Українська народна гра «Що ж ти, весно принесла?»

Рухлива гра «Мак» (ходьба і біг), «Не дзвони» (підлізання)

«Відгадай, чий голос» (орієнтація в просторі)

Фізкультхвилинка «Про мене»

Пальчикова гра «Нумо, братці, до роботи»


Пізнавальний розвиток

Навчальна діяльність пізнавального спрямування

Тема: «Завітаймо в українську світлицю»

Мета: познайомити дітей з умовами в яких проходили дитячі роки Тараса Шевченка; закріпити знання дітей про інтер’єр української хати, про рушники, про колискові, їх роль у вихованні дітей; виховувати почуття любові до народних звичаїв, інтерес до народних оберегів.

Запропонувати дітям прикрасити портрет Великого Кобзаря вишитим рушником. Викликати захоплення та радість від розглядання українського рушника, прагнення милуватися ним.



Мовленнєвий розвиток

Бесіда «Життєвий шлях Т.Г. Шевченка». Виховувати любов, чуйність до народного поета, викликати співчуття до тяжкої долі Тараса Шевченка.

Дидактична гра «Розповідь про Тараса Шевченка». Діти за допомогою дорослого складають невелику зв’язну розповідь за планом про життєвий шлях Тараса Шевченка.

Мовна гра «Інтерв’ю». Дорослий спонукає малят придумувати питальні речення, якими вони могли б звернутися один до одного.


Художньо-естетичний розвиток

Музично-руховий етюд «Веселі музики». Дітям пропонується уявити себе музиками, які веселі та завзяті, добре вміють грати на різних інструментах і дуже люблять виконувати бадьору та гарну музику.

Ігрова діяльність

Творча гра «Маленькі танцюристи». Педагог умикає музичне попурі уривків музичних творів різних за темпом, характером, ритмом та емоційним настроєм (наприклад, гопак, колискова, марш, вальс тощо). Завдання малят – виконувати довільні танцювальні рухи на власний розсуд, орієнтуючись на відповідну мелодію.

Дидактична гра «Подорож у часі». Діти розглядають ілюстрований матеріал про Тараса Шевченка, та складають часову послідовність змін у його житті.



Пятниця

Тема: «Світе тихий, краю милий, моя Україно!»

Фізичний розвиток

Українська народна гра «Дрібушечки»

Рухлива гра «Ми веселі діти» (ходьба та біг), «Хто швидше до прапорця» (підлізання), «Чий вінок кращий».



Пізнавальний розвиток

Навчальна діяльність пізнавального спрямування.

Тема: «Тарас Шевченко – син українського народу».

Мета: закріпити знання дітей про життя і творчість Тараса Шевченка, розвивати інтерес до поезії, виховувати патріотичні почуття, любов до рідної України, її людей, прагнення більше дізнатися про своїх видатних співвітчизників.


Мовленнєвий розвиток

Запалити з дітьми свічку біля портрета Т.Г.Шевченка. Закріпити знання дітей про вшановування пам’яті Великого Кобзаря.

Бесіда «Світе тихий, краю милий, моя Україно!». Формувати уявлення малят про національну культуру, звернути увагу дітей на те, як Т.Г.Шевченко пишався своєю Батьківщиною.

Мовна гра «Хто більше назве слів». Запропонувати дітям пригадати та назвати якими словами Т.Г.Шевченко описував Україну.

Гра «Добираємо слова-родичі». Малята відповідають на запитання дорослого добираючи спільнокореневі слова до слова «Україна».



Художньо-естетичний розвиток

Вивчення пісні «Зацвіла в долині». Спонукати дітей передавати свої почуття у співах.

Гра «Відгадай загадку, покажи відгадку». Педагог читає малятам народні загадки і пропонує відгадати їх та показати відгадки на картках.

Розглядання серії картин Т.Г.Шевченка «Живописна Україна». Викликати позитивний емоційний відгук на розгляд тематичного ілюстративного та фотоматеріалу.


Ігрова діяльність

Логічна гра «Знайди спільні слова». Діти уважно слухають два вірші і виділяють спільні слова в них.

Вправа «Виправ зміст стрічки вірша». Дітям пропонується уважно послухати стрічку вірша, де вихователь навмисне робить помилку і повторити у виправленому варіанті.

Гра «Вид з вікна». Дітям пропонується подивитися у віконце і описати ту картину, яка відкривається їм. Спонукати дітей радіти спілкуванню з природним довкіллям.



Додаток 3

Педагогічне проектування діяльності дітей старшого дошкільного віку на тему: «Ми Шевченка славить будемо і ніколи не забудемо»
Мета проекту:

навальна:

  • ознайомити дітей з відомостями про життя і творчість Т.Г.Шевченка;

  • розширити знання про Т.Г.Шевченка, як поета та художника;

  • розкрити його соціальну роль, як борця за щастя рідного народу;

  • допомогти відчути красу художнього слова на кращих зразках його творчості;

  • вчити бачити та розуміти художню цінність та красу картин Т.Г.Шевченка;

  • збагатити словник образними словами, прислів’ями, скоромовками, віршами за темою.

розвивальна:

  • розвивати вміння аналізувати літературні і художні твори Т.Г.Шевченка, визначати їх емоційний настрій, характерні засоби художньої виразності;

  • розвивати пам'ять, увагу, поетичний слух;

  • розвивати творчі здібності.

виховна:

  • виховувати інтерес до творів Т.Г.Шевченка, викликати бажання розповідати вивчені вірші;

  • виховувати патріотичні почуття любов до рідної країни, її людей, природи, прагнення більше дізнатися про своїх видатних співвітчизників.

Характеристика проекту:

  • за домінуючою діяльністю: пошуково-інформаційний;

  • за тривалістю: середньої тривалості;

  • за кількістю учасників: колективний;

  • за характером контактів: у межах групи.

Тривалість проекту: 8 днів.

Мотиваційний етап

1 день

Проектне заняття «Щовесни, коли тануть сніги,

ми вшановуємо пам'ять Шевченка»

(дитина і навколишній світ)



Мета: формувати вміння домовлятися і вислуховувати думку одне одного в процесі створення спільного проекту; викликати у дітей бажання реалізувати задум, який виник під час попередньої роботи, кінцевим результатом якої буде книжечка («Книжечка про Кобзаря»); сприяти розвитку дитячої ініціативності та активності під час обговорення проблемних ситуацій, вибору дерева цілей та добору завдань, виявленню умінь і навичок, наявних у дітей на початку тематичного циклу

Матеріал: конверт з листом та фотознімками від вихованців.

Діти отримують лист з фотознімками від вихованців, в якому вони розповідають, як кожен рік відзначають Шевченківські дні в дошкільному навчальному закладі і хочуть дізнатися, як діти нашої групи будуть вшановувати великого Кобзаря.



Проблемна ситуація № 1

Чому діти в березні відзначають Шевченківські дні. Як у нас на Україні вшановують пам'ять поета?

Читання вірша М.Рильського «Всі його ми батьком звемо».

Проблемна ситуація № 2


    • А чи зараз ми з розповімо, як ми будемо вшановувати пам'ять поета?

    • Що для цього необхідно?

    • Про що нам треба дізнатися?

Пропозиції дітей.

– Де і в якій сім’ї народився Т.Г.Шевченко. Якою була його мати, яким був батько.

– Які вірші написав і про що в них розповідав.

– Які картини створив і де навчався малювати.

– Як зробити книжечку.

Проблемна ситуація № 3

– Як же нам не забути про що ми хочемо дізнатися і що зробити?



Пропозиції дітей щодо варіантів дерева цілей:

  • книжечка із завданнями;

  • будиночок із віконечками;

  • калина із завданнями;

Обрали варіант з калиною.

Спостереження_за_птахами_навесні'>Спостереження за птахами навесні

Прислухатися до співу пташок навесні. Які пташки починають свій спів навесні? Чому вони співають? Які пташки зимували в наших краях? Які ще не повернулися із вирію? Розповісти, що Т.Г.Шевченко дуже любив природу рідного краю, в своїх віршах він часто згадував таких птахів, як соловей, жайворонок, зозуля.



Читання віршів:

Защебетав жайворонок угору летючи;

закувала зозуленька, на дубі сидячи;

защебетав соловейко пішла луна гаєм;

червоніє за горою;плугатар співає

*****


Не щебече соловейко

Не кує зозуля,

Весна швидко пролетіла,

і літо, минуло

*****

І на полі жайворонок,



соловейко в гаї

землю, убрану весною,

вранці зустрічають

Ігрова діяльність. Хороводна народна гра «Ой є в лузі калина».

Мета: удосконалювати навички ходьби по колу. Виховувати увагу орієнтування в просторі.

Трудова діяльність: уквітчання портрета Кобзаря (штучні квіти, рушники).

Індивідуальна робота: закінчити діагностування знань дітей з даної теми.

Художня праця

Тема Виготовлення древа цілей

Мета: виховувати бажання працювати разом, сприяти розвиткові дитячої ініціативи; виявити вміння дітей творчо підходити до розв’язання проблем, що виникають під час роботи; розвивати дрібну моторику рук, вміння дітей працювати з шаблоном та вирізати за контуром.

Матеріал: кольоровий та білий папір, клей, ножиці, трафарети, фломастери, предметні картинки (сільська хата, ручка, фарби з пензлем, книжка)

Робота з батьками:

- запропонувати батькам поспілкуватися з дітьми, дізнатися в них, що нового відбулося в групі сьогодні; знайти цікавий матеріал про життя і творчість Т.Г.Шевченка і принести у дошкільний навчальний заклад;

- принести в садок дитячі книжечки з творами Т.Г.Шевченка.

Інформаційний етап

2 день

Музичне заняття

Слухання пісень «Заповіт», «Реве та стогне Дніпр широкий» на слова Т.Г.Шевченка, розучування колискової «Ніжна колисаночка» музика І. Баченко.



Спостереження

У куточку природи розглянути гілочки верби у вазі. Звернути увагу на те, що на гілочках з’явилися корінці. Якщо цей пагінець посадити в землю, виросте деревце! Розповісти, що вербову гілочку, як символ рідної землі, яку повіз Т.Г.Шевченко із собою на заслання. Посадив цю гілочку у казахській пустелі. Виросло велике дерево, яке люди назвали Тарасовою вербою.



Читання вірша Б. Лепкого «Шевченкова верба».

Ігрова діяльність

Рухлива гра «У вишневому садочку»

Мета: удосконалювати навички ходьби по полу. Виховувати увагу, орієнтуватися в просторі.

Дидактична гра «Поміркуй»

Мета: вчитися сприймати зміст вірша на слух та знаходити його відображення в малюнках.

Індивідуальна робота: переказ за частинами оповідання «Дитинство Тараса».

Трудова діяльність: уквітчання портрету Т.Г.Шевченка квітучими гілочками.

Робота за заняттями:

  • розглядання книги «Кобзар» та ілюстрації В.І. Штернберга «Кобзар з хлопчиком-поводирем (ілюстрація до першого «Кобзаря»), читання вірша Т.Г.Шевченка «Перебендя».

Мета: пояснити значення слова «кобзар», розповісти чому Кобзарем називали Т.Г.Шевченка.

  • заучування загадки і прислів’я: «Шевченків «Кобзар» – то для народу великий дар».

Кобзарем його ми звемо, –

Так від роду і до роду

Кожний вірш свій і поему

Він присвячував народу.

  • читання «Дитинство Тараса», «Дід Іван» Михайла Мраморського;

  • розглядання картин «Хата батька», «Дід Іван», «Батько Тараса» (роботи Т.Г.Шевченка)

Оформлення виставки дитячих художніх творів «Тарас Шевченко – дітям України».

Художня праця

Виготовлення квітучих гілочок



Мета: виховувати бажання працювати разом, виготовляючи квітучі гілочки, розвивати вміння працювати з шаблоном та вирізувати за контуром ( пелюстки квітів), з’єднувати їх у квіточку за допомогою тонкого дроту та прикрашати квітами гілочку.

Робота з батьками. Вдома прочитати дітям вірші Т.Г.Шевченка. Зробити разом з дитиною книжечку про Т.Г. Шевченка.

Інформаційний етап

3 день

Проектне заняття «Шевченка люди називають

Співцем народним свого краю»

(художня література, грамота)

Мета: ознайомити дітей з творчістю Т.Г.Шевченка. Показати як поет оспівує красу рідного краю. Вчити слухати і виразно читати вірші, бачити красу природи в малюнках. Вдосконалювати правильну вимову звуків в чистомовках. Закріпити вміння добирати описові прикметники до іменників. Виховувати інтерес до творів Шевченка.

Словник: любо стало, свита, гай, долина, верболози, пишається явір, осока, ряска, вода ставом стала, плугатар, червоніє за горою.

Матеріал: пісня «Садок вишневий коло хати», ілюстрації до вірша «Зацвіла в долині червона калина», книга «Кобзар».

Відгадування загадки:

Кобзарем його ми звемо, –

Так від роду і до роду

Кожний вірш свій і поему

Він присвячував народу.

Про кого йдеться у цій загадці?

Ми вже з вами говорили про дитячі роки і життя поета. Яким воно було (тяжким, безрадісним, сирітським). І лише мальовничі краєвиди природи рідного краю розвіювали смуток.

Всю Черкащину, як тепер називають Шевченків край, малий Тарас сходив, своїми босими ногами, скропив дрібними росами-сльозами. Часто сидів під деревом, чи на березі річки, рано-вранці чи увечері, і дивився: як ростуть вербина на березі річки, чи слухав, як пташки співають в гаю, бачив, як сонечко увечері сідає. А потім складав вірші. Він писав чудові вірші сповнені любові до простого народу, своєї Батьківщини, рідного краю. Його вірші, ніби казкові птахи, облетіли весь світ і не лишили байдужим кожного, хто вміє відчувати красу поетичного слова.

Діти, а як же називається книга, в якій містяться твори Т.Г.Шевченка?

Всьому світові відомий його «Кобзар», який перекладений багатьма мовами світу. А чому ця книга називається «Кобзар»? Сьогодні ми познайомимося з деякими віршами Т.Г.Шевченка, які ввійшли до цієї збірки. Перший вірш, який ми розглядаємо називається «Вранці».

Читання вірша

Словникова робота: пояснення слів плугатар, червоніє за горою

Запитання

1.Про кого йдеться мова у вірші? (мова йдеться про жайворонка, зозулю, соловейка)

2. Як заспівав жайвір? Як про це сказано у вірші? (Защебетав)

3. Що робила зозуля? (Закувала)

4. Як щебече соловейко? (тьох-тьох)

5. Як кує зозуля? (ку-ку, ку-ку)

6. Що робить плугатар? (співає)



Поділіться з Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8

Схожі:

Відділ освіти виконавчого комітету Нетішинської міської ради Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) №8 Золотий ключик iconВідділ освіти виконавчого комітету Нетішинської міської ради
Бредіхіна Олена Анатоліївна, практичний психолог дошкільного навчального закладу (ясла-садок) №8 «Золотий ключик» м. Нетішин
Відділ освіти виконавчого комітету Нетішинської міської ради Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) №8 Золотий ключик iconВшановуємо Кобзаря
Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) комбінованого типу №3 Бориспільської міської ради
Відділ освіти виконавчого комітету Нетішинської міської ради Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) №8 Золотий ключик iconКонкурс «Урок року» в номінації «Початкові класи. Читання»
«школа І-ІІІ ступенів – дошкільний навчальний заклад (ясла-садок)» Дніпропетровської міської ради
Відділ освіти виконавчого комітету Нетішинської міської ради Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) №8 Золотий ключик iconДошкільний навчальний заклад (ясла – садок) комбінованого типу №27 «Червона Шапочка» Білоцерківської міської ради Київської області Методичний кабінет Українські народні музичні інструменти
Країни – це яскрава сторінка історії музичної культури українського народу. Вони виявляють багатство його душі, свідчать про високу...
Відділ освіти виконавчого комітету Нетішинської міської ради Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) №8 Золотий ключик iconЗвіт про роботу відділу культури марганецької міської ради за 2014 р
Відділ культури виконавчого комітету Марганецької міської ради діє на підставі «Положення про самостійний структурний підрозділ відділ...
Відділ освіти виконавчого комітету Нетішинської міської ради Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) №8 Золотий ключик iconДошкільний навчальний заклад №14 «Золотий ключик»
Новий рік зустрічають по-різному, але всіх об’єднує бажання якнайкраще попрощатися зі старим роком І урочисто зустріти новий. Цей...
Відділ освіти виконавчого комітету Нетішинської міської ради Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) №8 Золотий ключик iconДитина з особливими потребами: рівний доступ до якісної освіти з досвіду роботи комунального закладу «Навчально-виховне об’єднання спеціальна загальноосвітня школа І-ІІ ступенів №1 – дошкільний навчальний заклад»
«Навчально-виховне об’єднання спеціальна загальноосвітня школа І-ІІ ступенів №1 – дошкільний навчальний заклад» Кіровоградської міської...
Відділ освіти виконавчого комітету Нетішинської міської ради Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) №8 Золотий ключик iconПрограма для вокального гуртка художньо естетичного напряму позашкільної освіти
Наказ управління освіти виконавчого комітету Мукачівської міської ради №
Відділ освіти виконавчого комітету Нетішинської міської ради Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) №8 Золотий ключик iconКомунальний заклад «навчально-виховний комплекс «загальноосвітний навчальний заклад-дошкільний навчальний заклад №24» кам'янської міської ради
Навчальна: на конкретних прикладах показати учням можливості музичного мистецтва виражати різноманітні настрої та почуття людини;...
Відділ освіти виконавчого комітету Нетішинської міської ради Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) №8 Золотий ключик iconУправління освіти виконавчого комітету Марганецької міської ради Методичний кабінет Марганецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 Використання мультимедійних



База даних захищена авторським правом ©biog.in.ua 2017
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка