Відділ освіти виконавчого комітету Нетішинської міської ради Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) №8 Золотий ключик



Сторінка4/8
Дата конвертації09.10.2017
Розмір1.36 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8

Мати. (звертається до дітей). Ідіть до мене діти, ми разом заспіваємо колискову нашому Тарасику, щоб він міцно спав і швидко підростав.

Діти встають півколом біля матері, співають колискову «Ніжна колисаночка» муз. І. Баченко. Діти сідають на свої місця мати кладе дитину в ліжечко, іде поратися.

Вихователь. Йшли роки. Ріс Тарас розумною, допитливою дитиною, хотів усе знати.

Наслухавшись казок бувальщин від дідуся та подорожуючих кобзарів він замріяно блукав околицями рідного села, намагаючись знайти незвідане, та ось подивіться він саме іде, а мати його вже зустрічає. Заходить хлопчик у солом’яному капелюсі, в шароварах, в українській сорочці, з торбою за плечима.



Мати. Мій синочку, нарешті прийшов. Іди сюди, мій любий, я тобі вечерю приготувала.

Тарасик сідає за стіл і починає їсти. Мати (гладить по голівці).

Ой сину, мій сину,

Моя ти дитино!

Чи є кращий на всім світі

На всій Україні

Нема кращого й не буде

Дивуйтеся люди!

Нема кращого…а долю

Долю роздобудем

Обнімає Тараса.



Мати. Тарасику, розкажи, що ти бачив, що ти чув.

Тарасик. Ой, багато цікавого бачив, аж вірш захотілося написати.

Тече вода із-за гаю

Та по-під горою

Хлюпочуться качаточка

Поміж осокою

А качечка випливає

З качуром за ними

Ловить ряску, розмовляє

З дітками своїми

- Природа щедро наділила Т.Г.Шевченка поетичним даром. А що ж він писав?

(Т.Г. Шевченко писав чудові вірші)

- Вірші, які сповнені любові до простого народу, своєї Батьківщини, рідного краю.

- Діти, а як називається книга, в якій містяться твори Т.Г. Шевченка? (Ця книга називається «Кобзар»)

- Так, правильно, всьому світові відомий його «Кобзар». Вірші Шевченка перекладені різними мовами.

- Діти, чому ця книга називається «Кобзар»? (Коли Тарас був малий, він любив слухати пісні про народ, його життя. Ці пісні співали дідусі і грали на кобзі. їх називали кобзарями. А Шевченко писав вірші про народ і тому назвав свою книгу «Кобзар»).

- Діти, а які вірші Т.Г. Шевченка ви знаєте? («Встала весна», «Зацвіла в долині», «Садок вишневий коло хати», «Зоре моя вечірняя», «Заповіт», «Тече вода з-під явора» та інші).

- Діти, про що ж писав твори Т. Шевченко? (По природу та красу рідного краю, про минуле тяжке життя, про свою сім'ю, про любов до матері, жінки).

- А чи знаєте ви вірші Т.Г.Шевченка я зараз перевірю.

Проводиться гра «Слабка ланка»

1. Якого птаха найбільше любив поет? (соловейка, жайворонка).

2. Які дерева любив оспівувати поет у своїх віршах? ( тополю, вербу, явір, калину).

3. Як називається вірш?



Діти слухають уривок із вірша «Зоре моя вечірняя» (грамзапис).

4. В яких віршах оспівується весняна краса природи?

5. Підкажи слівце:

Не щебече соловейко

Не кує…

Весна швидко пролетіла

І літо ….

****

Зацвіла в долині

Червона….

Ніби засміялась

Дівчина-дитина … і т.д.

6. Прочитай вірш до малюнка. Діти, подивіться на цей малюнок, якими словами з поезії Шевченка можна розповісти про зображене на малюнку.

«Садок вишневий коло хати,

Хрущі над вишнями гудуть,

Плугатарі з плугами йдуть,

Співають ідучи дівчата,

А матері вечерять ждуть».

Подивіться уважніше на цей малюнок, який вірш він вам нагадує?



«Сонце заходить, гори чорніють,

Пташечка тихне, поле німіє,

Радіють люди, що одпочинуть,

А я дивлюся... і серцем лину.

В темний садочок на Україну».

7. Які вірші Т.Г.Шевченка стали народними піснями? («Реве та стогне Дніпр широкий», «Зоре моя вечірняя», «Садок вишневий коло хати», «Зацвіла в долині»).

А от пісню «Зацвіла в долині червона калина» ми зараз заспіваємо.

Шевченко був не тільки поетом, а й талановитим художником.

- Тож давайте заплющимо очі і уявимо собі, що ми завітали в музей де живуть своїм тихим життям книжки, картини, речі, яких торкалася рука майстра. Подивіться ми з вами в одному із залів музею. Давайте підійдемо ближче до репродукції і розглянемо її.

Перед вами картина І. Іжакевича «Тарас-пастух» (1935 р.). В основу сюжету картини автор поклав вірш «Мені тринадцятий минало». Ми бачимо хлопчика, що сидить під парканом якоїсь панської садиби. У лівому кутку картини вдалині видніються селянські хатки, а на пагорбі, за березами, — вітряк. Хлопчик поклав клаптик паперу на коліна і малює. Поруч лежить солом'яний бриль, торбинка з хлібом.

Так починається шлях майбутнього художника.

- Діти, як же він вчився малювати?(Він вчився малювати самостійно, перемальовував малюнки, картини, малював все, що бачив. Але малював лише чорним олівцем, бо інших у нього не було).



- А все ж таки він хотів мати вчителя малювання? (Так, він ходив по селах шукав вчителя-маляра, але пан не відпустив його вчитися, а забрав до себе в дім служити козачком).

- Але пізніше, коли його друзі викупили з кріпацької неволі, він почав навчатися в Академії мистецтв. В перші роки навчання Шевченко стає великим майстром, вчиться малювати акварельними фарбами.

- Діти, як навчався Шевченко? (Дуже добре. За свої малюнки він був нагороджений трьома срібними медалями).

- Що Шевченко малював? (Портрети, автопортрети, пейзажі, картини про життя народу).

- Давайте перейдемо до наступного залу. Який один із перших малюнків нам відомий? Покажіть його. (Це малюнок «Погруддя жінки»).



- Вже цей малюнок свідчить про обдарованість Шевченка-художника, тому що коли він його малював ще не навчався на художника.

- Покажіть і назвіть, які ще картини вам відомі? («Дід Тараса», «Батько Тараса», «Хата батьків», «Автопортрет», «Портрет дітей Рєпніних», «Катерина», «Вишгород»)

- Шевченко зробив ряд малюнків про Україну, які ввійшли в альбом «Мальовнича Україна». Назвіть та покажіть їх. («У Києві», «Судна рада», «Дари в Чигирині», «Старости», «Казка», «Видубецький монастир»)

- А як називається ця картина? («Селянська родина»). Як ви думаєте хто тут зображений? (мати, батько, дитина, дідусь). Що можна сказати про родину? Яка вона? ( це бідна селянська родина) З чого це видно? ( низенька з маленькими віконцями. Люди одягнені у простий полотняний одяг). Який настрій викликає у вас? Чому? (відповіді дітей). Може ви знаєте вірш, який підходить до картини «Селянська родина».(діти читають вірш «Садок вишневий коло хати», пояснюють чому вірш підходить до репродукції).

- Упродовж усього життя Т.Г. Шевченко писав портрети своїх друзів, знайомих. Написав близько 40 автопортретів. А що таке автопортрет? (Це коли художник малює себе). Підходять до «Автопортрету» (1861р.).

- Вдивіться в обличчя Т.Г.Шевченка. Який погляд у нього? (сумний, невеселий). Так, Шевченко на цьому портреті серйозний, трохи сумний, бо багато горя зазнав у житті.

Вже давно нема з нами нашого Тараса, та чи могли забути і не виконати його Заповіт. Де поховано Т.Г.Шевченко? (похований він у місті Каневі, на високій горі, яка відтоді називається Тарасовою)

Дитина.

На Вкраїні милій,

Канев на Дніпрі,

Тут його могила,

На крутій горі

В ній лежить великий

Наш співець Тарас

Він у всіх на віки

У серцях у нас.

Як же Україна вшановує Т.Г.Шевченка (його ім’ям названі села, парки, будинки культури, бібліотеки, вулиці, створено музеї, споруджено пам’ятники). Ми з вами виготовили листівки до Дня народження Шевченка, привітайте гостей цими листівками (діти дарують листівки). Наша подорож стежками Т.Г.Шевченка закінчилася, але ми ще не один раз звернемося до творчості поета і художника, співця українського народу, великого Кобзаря.



Спостереження за весняними змінами в природі

Пригадати, як Шевченко описує весну у своїх віршах.



Трудова діяльність: виготовлення літер (використовуючи прийом паперової пластики) для написання назви книжечки на титульній сторінці.

Ігрова діяльність

Дидактична гра «Яка картина зайва».

Мета: закріпити знання дітьми картин Т.Г.Шевченка.

Дидактична гра «З якого твору»

…Поклала мати коло хати

Маленьких діточок своїх

Сама заснула коло їх.

Затихло все, тільки дівчата

Та соловейко не затих. («Садок вишневий коло хати»)

Мені тринадцятий минало.

Я пас ягнята за селом

Чи то так сонечко сіяло

Чи так мені чого було? («Мені тринадцятий минало»)

А на полі жайворонок,

Соловейко в гаї

Землю убрану весною

Вранці зустрічають. («Встала весна») і т.д.



Театральна діяльність: показ дітям старшої Б групи сценки «Тарас і мати».

Робота поза заняттями:

  • заучування вірша Р. Завадовича «Я Шевченка поважаю».

  • конкурс «На кращого знавця Шевченківської пісні»

Піший перехід до поштового відділення.

Мета: відправити «Книжку про Кобзаря» дітям дитячого садка №3 м. Славута

Робота за батьками: виставка книжечок про Т.Г.Шевченка, створених батьками разом з дітьми.

Творчий етап

7 день

Проектне заняття «Книжечка про Кобзаря»

(аплікація)

Мета: виховувати у дітей уміння спільно працювати, планувати свою роботу, послідовність виконання задуму та втілення його в роботі.

Вправляти у використанні різних прийомів вирізування акуратному наклеюванні, розвивати вміння творчо підходити до вирішення проблем, що виникають під час роботи, сприяти розвиткові пам’яті, уваги, логічного мислення. Розвивати творчі здібності.



Матеріал: картон, кольоровий папір, серветки, клей, пензлі; предметні картинки, фотографії, малюнки до віршів Т.Г.Шевченка намальовані дітьми; літери, портрет Т.Г.Шевченка для оформлення титульної сторінки; квіти, листочки різної форми та кольору.

Спостереження за калиною, яка скоро пробудиться від зимового сну

Пригадати вірш Т.Г.Шевченка «Зацвіла в долині червона калина».

З чим порівнює цвітіння калини поет? Якої пори цвіте калина? А ви бачили цвіт калини? Який він? Розкажіть. Складання віршиків про калину.

Трудова діяльність: підготовка робочого місця до зайняття з аплікацією та прибирання його після завершення роботи.

Ігрова діяльність.

Дидактична гра «Вгадай настрій автора»

Мета: вчити асоціювати уривки з віршів Т.Г.Шевченка прочитані вихователем з відповідним кольором.

Вітер з гаєм розмовляє,

Шепче з осокою,

Пливе човен по Дунаю

Один за водою.

*****


Тече вода із-за гаю

Та попід горою,

Хлюпочуться качаточка

Поміж осокою.

*****

Зацвіла в долині



Червона калина,

Ніби засміялась

Дівчина-дитина.

*****


Сонце заходить,

гори чорніють,

Пташечка тихне,

поле німіє.

Радіють люди,

що відпочинуть...



Робота поза заняттями:

  • літературна вікторина «Розумники і розумниці» (вірші Т.Г.Шевченка, приказки та прислів’я про нього, вірші про Шевченка);

  • розв’яжи кросворд, якщо правильно відгадаєш кросворд у виділених клітинах прочитаєш назву книги Т.Г.Шевченка.

1. Ім’я старшої сестри Т.Г.Шевченка.

2. Назва села, де народився Тарас.

3. Назва місяця, в якому народився Тарас.

4. Назва вірша, який починається словами: «Зацвіла у лузі …»

5. Ім’я діда Тараса.

6. Ім’я батька Тараса.



Працює «Картинна галерея» - виставка дитячих малюнків до дня народження Т.Г.Шевченка.

Робота з батьками:

  • запропонувати батькам помилуватися спільною роботою дітей;

  • спонукати дітей розповісти про враження від роботи.

Рефлексивно-оцінювальний етап

8 день

Проектне заняття « Що цікавого дізналися….»

(дитина та навколишній світ, художня література)

Мета: Активізувати пам’ять у дітей, допомогти проаналізувати процес засвоєння матеріалу від початку до кінця («подорож у зворотному часі»).

Дати кожному змогу оцінити свою участь у пройденому, власні успіхи та невдачі.

Стимулювати бажання оцінити діяльність товаришів.

Матеріал: Усе напрацьоване протягом даного тематичного циклу.

Хід заняття


  1. Самооцінювання дітьми своєї діяльності (приклади висловлювань з називанням імен, назв )

  2. Висновки педагога та перелік завдань, актуальних у подальшій роботі.

Ігрова діяльність. Які ігри сподобались? В які ігри часто гралися самостійно? У які ігри ще б хотіли погратися? Яких ігор навчили своїх батьків та друзів? Чому?

Спостереження: пригадати, за чим спостерігали. Що нового дізналися, побачили? Що найбільше зацікавило? Які питання виникли?

Художня праця «Скринька вдячності»

Мета: виховувати у дітей бажання висловлювати свою вдячність за допомогу в організації спільного проекту.

Додаток 4

Конспекти занять з ознайомлення дітей дошкільного віку з творчістю української поетеси Лесі Українки

   Читання «Казки про Оха-чародія» Лесі Українки



(заняття з художньої літератури для дітей

середнього дошкільного віку)

Мета: вчити дітей уважно слухати, визначаючи тему, головних героїв, їх настрій, проблему твору, емоційно передавати художнє забарвлення. Розширити знання дітей про життя та творчість письменниці та поетеси Лесі Українки. Розвивати спостережливість, логічне мислення, послідовність у викладі думок. Збагатити активний словник дітей словами: вельможний пан, бранка, царство, жар-птиця.

Закріпити вміння слухати ритм та грати на музичних інструментах, декламуючи вірш. Виховувати посидючість, повагу до вихователя та один до одного, естетичний смак.



Матеріал: казка Лесі Українки «Про Оха – чудодія», ілюстрації до твору, музичні інструменти, дидактична гра «Інструментальний вірш»

Хід заняття

- Діти, сьогодні до мене зателефонував на мобільний телефон хлопчик Дмитрик. Він був дуже засмучений і попросив мене йому допомогти. Хлопчику у школі дали завдання якнайбільше дізнатися про Лесю Українку і розповісти всім на уроці, а він навіть на знає, хто вона така і навіщо про неї щось дізнаватись? Давайте ми поділимось із ним своїми знання про цю людину і переконаємо, що вона варта такої уваги.



(Діти розповідають про Лесю Українку: хто вона така, де народилася і провела своє дитинство, якою була дитиною, чим займалася, що любила найбільше в світі, на що витрачала весь вільний час, чим відрізнялася від своїх ровесників, чому стала такою видатною людиною і чому ми повинні гордитися саме Лесею. Відповіді дітей уточнюються, доповнюються та корегуються вихователем.)

- Молодці, малята. Так, багато знаєте про Л.Українку. Я можу пишатися не лише цією відомою людиною, а й ще й тим, що діти в нашій групі мають таку гарну пам'ять та цікаві багаті знання.

А ще, діти, Леся Українка змалку дуже любила слухати розповіді літніх людей про різні дива, цікаві пригоди, фантастичні бувальщини та казки. Вона так ними захоплювався, так щиро вірила в існування різних чаклунів та чародіїв, що будучи уже дорослою людиною, написала казку «Про Оха – чудодія». В цій казці вам зустрінуться незнайомі слова.

А чи хочете ви сьогодні послухати цю фантастичну казку?



(Читається казка та розглядаються ілюстрації. Проводиться бесіда за змістом казки: про кого казка? Хто ще запам'ятався? Що найбільше сподобалось? Що відлякує і тривожить душу? Чому цей твір фантастичний?)

- Велику роботу ми з вами зробили, а тепер можемо трішки і відпочити. Тож давайте пограємо з вами в гру „Інструментальний вірш". Нам потрібно вірш про діда Оха озвучити на музичних інструментах.



(Діти обирають собі музичні інструменти та, декламуючи вірш, грають на них).

Жив на світі старий «Ох» маленького зросту.

І сміявся старий «Ох» дуже - дуже просто:

Ха-ха-ха та хе - хе - хе, (маракаси)

Хі -хі - хі та бух - бух - бух, (трикутники)

Бу - бу — бу та бе - бе - бе, (коробочки)

Дінь - дінь — дінь (дзвіночки)

Та трюх — трюх — трюх! (всі інструменти).



- Молодці, малята. Ось і хлопчик Дмитрик дуже задоволений і щиро вам дякує.

А я сподіваюсь, що такі знання залишаться з вами назавжди і стануть в пригоді в подальшому житті та навчанні. Не забувайте і ви, що лише наполеглива праця та навчання , цікавість та допитливість, посидючість та витривалість допомогли звичайній дівчинці Лесі стати відомою і шанованою письменницею Лесею Українкою і писати такі чудові твори.


Етична бесіда «Захисти слабшого за себе»

Читання оповідання «Лесина казка»

(середній дошкільний вік)

Мета: уточнити уявлення дітей про чуйність, вміння допомагати й захистити слабшого за себе. Вчити правильно оцінювати поведінку героїв художнього твору, співвідносити свої вчинки з діями героїв. Формувати позитивні моральні якості на прикладах із життя Лесі Українки. Розвивати вміння чітко висловлювати свої міркування, обґрунтовувати їх. Виховувати чуйність, турботливе ставлення до тих, хто потребує допомоги.

Матеріал: фланелеграф; зображення людини, пташки, кошенята, цуценята, козулі, рослинки (квітки), комашки

Хід заняття

На фланелеграфі виставлені перераховані зображення.

Запитання (проблемного характеру):

-    Хто тут зображений?

-    Хто із зображуваних тварин найслабший?

-    Хто із зображуваних тварин найсильніший?

-    Чи залежать тварини від людини?

-    Як саме?

-    Чи можна нищити комах? Рослини?

-    А кривдити тварин? Птахів?

-    Як людина може їх оберігати, допомагати, захищати?

Дітям пропонується кілька ілюстрацій, де зображено різні ситуації (наприклад: діти взимку підгодовують птахів; на іншій - зривають квіти, занесені в Червону книгу; допомагають пораненому звірятку і т.д.).

Діти повинні вибрати ті, де зображено правильні вчинки. Обґрунтувати свої міркування:

-   Чому не можна чинити так, як намальовано тут?



Вихователь звертає увагу дітей на портрет Лесі Українки.

-   Хто зображений на портреті?

-   Отримавши правильну відповідь вихователь продовжує:

- Ми багато з вами говорили про Лесю, про її дитинство, про те, як вона любила природу і найменших «братів» наших - тварин, якою чуйною та милосердною була.

А сьогодні я хочу прочитати вам оповідання про маленьку кізочку, яка загубилася в лісі та про Лесю, яка нею опікувалася. Вона так і називалася «Лесина кізка».

Читання оповідання «Лесина кізка»

Запитання:

-  Який дарунок приніс одного разу батько Лесі?

- Чому кізка так швидко прив'язалась до дівчини?

-  Як Леся доглядала за нею?

-  Що сталося одного дня?

-  Що зробила дівчинка, коли кізка не повернулась?

-  Кого зустріла Леся з батьком у лісі?

-  Яку сумну звістку сказав їй лісник?

-  Що сказала Леся, почувши про загибель кізки?

-  Діти, хто з вас має вдома якусь тваринку?

-  Як ви піклуєтесь про неї?

Прислів'я:    

Доброго добром згадують.

- Як ви розумієте це прислів'я?

Виведення морального правила: кому і як може допомогти людина?!
Розповідь - бесіда «Леся Українка –

відома поетеса»

(заняття-подорож для дітей старшого дошкільного віку)

Мета: закріпити та розширити знання дітей про життя і творчість великої української поетеси Лесі Українки; викликати інтерес до творчості Лесі Українки, до українського фольклору, вправляти у вмінні гратися за допомогою пальчикового театру; прищеплювати інтерес до характеру творів поетеси; виховувати любов до української мови, шанобливе ставлення до поетеси і любов до природи.

Хід заняття

- Яку гру грали перед заняттям? («Подоляночка»).

-    А хто любив грати цю гру? (Леся Українка).

-    Хто така Леся Українка? (українська поетеса, яка писала вірші, казки).

-    А що ви знаєте про Лесю Українку?

-    Де народилася Леся Українка?

-    Якою вона була дівчинкою?

-    Що любила Леся? (природу, оберігала її мешканців).

-    В скільки років Леся написала свій перший вірш?

-    Як називається цей вірш? («Надія»)

-    її вірші були такі гарні, що їх стали друкувати.

-    Лесине прізвище було Косач. Щоб усі знали, що дівчинка ця родом з України,   Лесина   мама   -   відома   письменниця   Олена   Пчілка   - підписувала їх ім'ям Леся Українка. Ті вірші й донині цікаві дорослим і дітям. Зараз ми з вами підемо у невеличку мандрівку в світ Лесиної поезії.



1. зупинка: «Відгадай назву твору за уривком»

«На зеленому горбочку,

У вишневому садочку,

Притулилася хатинка...» («На зеленому горбочку»)

«.. .Дівчаточко й хлоп'яточко

Під деревцем скачуть,

Простягають рученята,

Та мало не плачуть...» («Вишеньки»)

«Плине білий човник, хвилечка колише,

Хвилечка гойдає; ...» («Плине білий човник»)

«... Мамо, чи кожна пташина

В вирій на зиму літає?

В мами спитала дитина...» («Мамо, іде вже зима»)

2.  зупинка «Подорож до моря»

(Вихователь пропонує ілюстрації до творів Лесі Українки на морську тематику. Діти відгадують назву і пригадують зміст твору).



3.  зупинка «В гості нічка завітала»

(Вихователь  читає  першу  стрічку вірша Лесі  Українки  «Вечірняя година», викладає фігурки за змістом на фланелеграфі).

«Уже скотилось із неба сонце,

Заглянув місяць в моє віконце.

Вже засвітились у небі зорі,

Усе заснуло, заснуло й горе...»

-    У Лесі були молодші братики і сестрички, вона часто залишалася з ними сама, розповідала на ніч казки, а ще... (звучить грамзапис колискової)

-    Хто впізнав цю пісеньку?

-    Як вона називається?

-    Про що вона?



4.  зупинка «Казка вчить, як на світі жить»

(Вихователь виставляє фігурки пальчикового театру до казки «Біда навчить»).

-     Уважно подивіться і відгадайте, яку казку можна відтворити за допомогою цих героїв, (пропонується дітям відтворити в ролях діалог горобчика і курки;  горобчика і  зозулі;  використовуючи пальчиковий театр).

-     Чому навчають твори Лесі Українки? (любити природу, свій рідний край, вчать працьовитості, доброті).

-     Ось і закінчили ми свою подорож. Минають віки, стираються написи на камені і тліють книги, руйнуються будівлі, але слово Лесі - живе і вічне.  Вивчаймо  його,  думаймо  над  його  істиною,   виконуймо  її заповіти.




Поділіться з Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8

Схожі:

Відділ освіти виконавчого комітету Нетішинської міської ради Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) №8 Золотий ключик iconВідділ освіти виконавчого комітету Нетішинської міської ради
Бредіхіна Олена Анатоліївна, практичний психолог дошкільного навчального закладу (ясла-садок) №8 «Золотий ключик» м. Нетішин
Відділ освіти виконавчого комітету Нетішинської міської ради Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) №8 Золотий ключик iconВшановуємо Кобзаря
Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) комбінованого типу №3 Бориспільської міської ради
Відділ освіти виконавчого комітету Нетішинської міської ради Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) №8 Золотий ключик iconКонкурс «Урок року» в номінації «Початкові класи. Читання»
«школа І-ІІІ ступенів – дошкільний навчальний заклад (ясла-садок)» Дніпропетровської міської ради
Відділ освіти виконавчого комітету Нетішинської міської ради Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) №8 Золотий ключик iconДошкільний навчальний заклад (ясла – садок) комбінованого типу №27 «Червона Шапочка» Білоцерківської міської ради Київської області Методичний кабінет Українські народні музичні інструменти
Країни – це яскрава сторінка історії музичної культури українського народу. Вони виявляють багатство його душі, свідчать про високу...
Відділ освіти виконавчого комітету Нетішинської міської ради Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) №8 Золотий ключик iconЗвіт про роботу відділу культури марганецької міської ради за 2014 р
Відділ культури виконавчого комітету Марганецької міської ради діє на підставі «Положення про самостійний структурний підрозділ відділ...
Відділ освіти виконавчого комітету Нетішинської міської ради Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) №8 Золотий ключик iconДошкільний навчальний заклад №14 «Золотий ключик»
Новий рік зустрічають по-різному, але всіх об’єднує бажання якнайкраще попрощатися зі старим роком І урочисто зустріти новий. Цей...
Відділ освіти виконавчого комітету Нетішинської міської ради Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) №8 Золотий ключик iconДитина з особливими потребами: рівний доступ до якісної освіти з досвіду роботи комунального закладу «Навчально-виховне об’єднання спеціальна загальноосвітня школа І-ІІ ступенів №1 – дошкільний навчальний заклад»
«Навчально-виховне об’єднання спеціальна загальноосвітня школа І-ІІ ступенів №1 – дошкільний навчальний заклад» Кіровоградської міської...
Відділ освіти виконавчого комітету Нетішинської міської ради Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) №8 Золотий ключик iconПрограма для вокального гуртка художньо естетичного напряму позашкільної освіти
Наказ управління освіти виконавчого комітету Мукачівської міської ради №
Відділ освіти виконавчого комітету Нетішинської міської ради Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) №8 Золотий ключик iconКомунальний заклад «навчально-виховний комплекс «загальноосвітний навчальний заклад-дошкільний навчальний заклад №24» кам'янської міської ради
Навчальна: на конкретних прикладах показати учням можливості музичного мистецтва виражати різноманітні настрої та почуття людини;...
Відділ освіти виконавчого комітету Нетішинської міської ради Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) №8 Золотий ключик iconУправління освіти виконавчого комітету Марганецької міської ради Методичний кабінет Марганецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 Використання мультимедійних



База даних захищена авторським правом ©biog.in.ua 2017
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка