Відділ освіти виконавчого комітету Нетішинської міської ради Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) №8 Золотий ключик



Сторінка5/8
Дата конвертації09.10.2017
Розмір1.36 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8

Читання казки Лесі Українки «Біда навчить»

(комплексне заняття з художньої літератури та рідної природи для дітей старшого дошкільного віку)

Мета: продовжувати знайомити дітей з творами Лесі Українки природничого змісту. Узагальнити знання дітей про поведінку птахів взимку. Вчити уважно слухати казку та аналізувати вчинки героїв, визначати головну думку твору. Вчити підбирати дзьобики до силуету птаха. Сприяти розвитку діалогічного мовлення. Виховувати любов до природи, турботливе ставлення до її мешканців.

Матеріали: Ілюстрації до вірша Л. Українки "Мамо, іде вже зима". Казка "Біда навчить".

Хід заняття

- Діти, вчора я дивилася на зимове небо. Раптом почав падати сніг. Упала одна сніжинка, потім друга, і почався справжній снігопад. Одна сніжинка упала на наше підвіконня. Я помітила, що до її зірочки був прикріплений цей лист. Вам цікаво про що йдеться у цьому листі? Мені також.

   Відкриваю лист і читаю.

«Добрий день, дітки! Пише до вас старий дідусь Лісовик. Я знаю, що ви дуже любите бувати у моїх лісах. Приходите сюди по гриби і ягоди, хочете зустріти щось незвичайне, казкове.

Я пам'ятаю дівчинку, яка жила в одному українському селі. Вона також любила приходити у мій дім. Ця дівчинка дуже любила тварин, птахів, оберігала і допомагала їм. А якщо хочете дізнатися, хто вона - погляньте на зворотній бік сніжинки».

Повертаю сніжинку, а на ній зображено портрет Лесі Українки у дитинстві.

-   Діти, ви впізнали цю дівчинку?

-   А чому ви думаєте, що це маленька Леся Українка?


Читаю лист далі.

«Молодці, я здогадався, що ви впізнаєте Лесю Українку. Сподіваюся, що ви знаєте її вірші, пісеньки, казочки і любите їх, залюбки вивчаєте. Я підготував вам завдання. Якщо з ним справитеся, то ви справжні природолюби».



Завдання 1. Прочитати уривок з вірша «З гір на долину біжу, стрибаю, рину, листочки збиваю, всі гребельки зриваю...»

-   Як називається цей вірш?

- Хто його автор?

- Які останні слова у вірші?



Завдання 2. Прочитати напам'ять вірш Л. Українки «Вишеньки».

-   Коли достигають вишні?

-   Що відповіли вишеньки діткам?

Завдання 3. Розглянути картину до твору "Мамо, іде вже зима".

-  Який вірш Л. Українки відповідає цій картині?

-  Як ви допомагаєте птахам пережити зиму?

Завдання 4. Назвіть ще декілька віршів, в яких Леся Українка описала природу нашого краю. На мою думку, діти, ви справилися з завданнями Лісовика.

Діти, Леся Українка не тільки писала вірші, поеми, а й казочки. Одну з них я вам сьогодні прочитаю.



Читаю казку "Біда навчить". Ставлю запитання по змісту казки.

1.  Чи сподобалась вам казочка, і хто в ній є головним героєм?

2.Яким був горобчик, коли був маленьким?

3. Що змусило його шукати розуму?

4. Який влучний вислів вжила курка?

5. Чому зозуля  не захотіла морочити  собі голову чужими клопотами?

6. Що сказав лелека горобцеві?

7.  Чому горобчикові довелося чекати на відповідь сови аж до вечора?

8. Чи допомогла йому сова?

9. Чому горобчикові не сподобалася порада сороки?

10.  Чому ворона вирішила, що їй не потрібно мати великого розуму, щоб добути собі їжу?

11.   Яку мудру пораду дав горобчикові крук?

12.   Хто винен у біді горобчика?

13.   Коли горобчика стали поважати інші горобці?

14.   Чому вони змінили своє ставлення до нього?

15.   Кого хотіла показати Леся Українка в образі горобчика?

16.   Чого вчить нас ця казка?

Фізкультхвилинка

Імітація рухів героїв казки

1.  Пострибати, як горобчик.

2. Нахилятися, як лелека, що ловить жаб.

3. Походити поважно, як крук.

-  Як думаєте, діти, чому потрібно прислухатися до порад старших?

-  Коли буває краще: коли ви слухаєте старших, чи коли робите по своєму?

-  Чи є серед вас неслухняні діти?

-  Якими   словами   називаємо   слухняних   діток?   (Добрий, вихований, розумник, чемний, дисциплінований...)

-  А неслухняних? (Поганий, впертий, розбишака, бешкетник, шибеник, невихований...)



Дидактична гра «Підбери дзьобики птахам». Звертаю увагу дітей на касету, що була в конверті.

-     Давайте ми її послухаємо.

З касети звучить монолог Лісовика такого змісту. «Я дуже радий, діти, що ви справилися з усіма моїми завданнями. Бачу, що з вас виростуть справжні захисники природи.

Буду радий вас зустріти

Навесні у лісі.

З сонцем піжмурки пограєм,

Заспіваєм пісні.

Лісові казки новенькі

Розкажу вам, діти.

Покажу звірят маленьких,

Назбираєм квітів.

До зустрічі. Дідусь Лісовик»

- Діти, скоро прийде весна, і ми з вами обов'язково побуваємо у казковому Лесиному лісі, де на нас чекатиме дідусь Лісовик.
«Птахи - наші друзі. Читання вірша Лесі Українки

«Мамо, іде вже  зима»»

(інтегроване заняття-подорож з рідної природи, художньої літератури та дитячої творчості. Старший дошкільний вік)

Мета: розширювати знання дітей про зимуючих птахів, їх залежність від сезонних змін в природі. Викликати інтерес до слухання вірша Лесі  Українки «Мамо, іде вже зима»; Розвивати вміння визначати тему  твору, художні засоби; виховувати любов до поезії і до природи.

Хід заняття

- Сьогодні ми з вами будемо подорожувати у Пташине містечко. Там нас чекають, як ви гадаєте, хто?

-    Так, саме птахи. Яких птахів можна побачити взимку? (горобці, синички, ворони, голуби, сороки)

-    А ще до нас прилітають снігурі, омелюхи. Як називаються ці птахи? (зимуючі)

-    Які почуття з'являються, коли ви дивитесь на птахів? (вони звеселяють нас своїм співом, милують око яскравим пір'ячком на білому фоні зими)

-    Але  зима - найважливіший  період  їхнього  життя.  Що  птахам страшніше: холод чи голод? (голод)

-    Чому? (відповіді дітей)

-    Сита пташка не замерзне навіть у люті морози. Де можна побачити найбільше птахів взимку? (біля людських осель)

-    Чому? (відповіді дітей)

Психогімнастика: пантоміма «Пташки на прогулянці». (Діти уявляють себе пташками і роблять довільні рухи - стрибають, летять, клюють зерно)

Дидактична гра «Впізнай за описом»

Загадки про птахів:

1.   Хто це носом замість рук

В лісі стукає: тук-тук? (дятел)

2. В теплий край я не літаю, Під стріхою хату маю. «Цвірінь» - сів я на хлівець, А звуть мене ... (горобець)

3.  В теплий край не відлітаю,

Взимку весело співаю,

Жовтогруді, невелички,

Називають нас ... (синички)

4. Як барва сірувата, поводка кродькувата,

Крикуля хриплувата,

Відома всім персона,

Ну, звісно, це -... (ворона)

-    Сьогодні я вам прочитаю вірш, який називається «Мамо, іде вже зима».

-    Хто написав цей вірш?

-    Хто така Леся Українка?

-    Хочете послухати вірш? Сідайте зручніше і слухайте уважно.

Пояснення незрозумілих слів: онде, отам, чека, навісної зими, прилине, безпечні, дбати.

Бесіда за змістом твору:

-    Діти, ви мабуть помітили, що у вірші ведеться розмова. Хто ж тут розмовляє?

-    Про яку пору року йдеться у вірші?

-    Чи всі птахи відлітають у вирій?

-    Які птахи залишаються зимувати?

-    Чому інші птахи відлітають в теплі краї?

-    Чому ж вони весело співають?

-    Сподобався вам вірш лесі Українки?

-    Леся Українка дуже любила природу і оберігала її. А ви любите природу?

-    Як слід взимку турбуватися про птахів, щоб навесні вони порадували нас веселим співом?

 -  На  аркушах  паперу  у  вас  намальований  круг.  Подумайте,  чиє зображення можна з цього круга створити, домалювавши різні деталі.

Вивчення напам’ять вірша Лесі Українки «Вишеньки»

за опорними схемами

(комплексне заняття з художньої літератури та аплікації для дітей старшого дошкільного віку)

Мета: вчити дітей емоційно сприймати образний зміст поетичного твору, виразно читати, бачити художню цілісність картини; закріпити знання дітей про фрукти; розвивати пам'ять, уяву, зв'язне мовлення; формувати вміння дітей добирати епітети до заданого слова та передавати зміст вірша в малюнкові (аплікації). Виховувати любов до поезії, інтерес до творчості Лесі Українки.

Матеріал: вірш Лесі Українки "Вишеньки", плоди вишні, черешні, смородини, аґрусу, клей, пензлі, чотири аркуші з готовими зображеннями кущів та дерев.

Хід заняття

Звучить музичний твір П.І.Чайковського «Пори року».

-   Які чотири пори   року ви знаєте? Назвіть їх. Яка з них найхолодніша?

- Яка найбагатша, але наразі сумна?

-  Доберіть слова, які найзвучніше характеризують весну?

- А яка пора року весела, найтепліша?

- Але не тільки весела і тепла ця пора року. Вона, як і осінь, приносить для нас дарунки.

- Як називаються ці ягоди?

- Якого кольору вишні, черешні, смородина, аґрус?

- Де ростуть? Які із цих плодів ростуть на дереві? А де ростуть ягідки смородини та аґрусу?

Визначити на дотик кожну ягоду. Які вони?

-  А які на смак вишні?

- Які вишні вам більше подобаються: червоні чи зелені?

-  Коли  можна  зривати  з   дерева  плоди? 

-  Чому не можна їсти недостиглі зелені плоди?

- Ось послухайте чудовий вірш "Вишеньки", який написала Леся Українка. Вона дуже любила милуватись вишнями, коли вони налиті соком, червоні, достиглі рясно-рясно висіли на гілках і милували око своєю красою. Спробуйте уявити собі цю картину. (Читаю вірш і виставляю опорні картинки - схеми).

Поблискують черешеньки

В листі зелененькім,

Черешеньки ваблять очі

Діточкам маленьким.

Дівчаточка й хлоп'яточка

Під деревцем скачуть

Простягають рученята

Та мало не плачуть

Раді б вишню з'їсти

Та високо лізти

Ой, раді б зірвати

Та годі дістати!

Ой, вишеньки-черешенькя

Червоні та спілі

Чого ж бо ви так високо

Виросли на гіллі!

«Ой, того ми так високо

Виросли на гіллі,

- Якби росли низесенько,

Чи то ж би доспіли?»

Запитання за змістом вірша.

-      Де поблискують черешеньки?

-      Як ви розумієте слово ваблять? Як можна сказати інакше?

-      Що роблять дівчатка з хлоп'ятками?

- До чого простягають рученята?

-      Чому діти мало не плачуть?

-      Про що діти запитують у вишеньки-черешеньки?

- Чого ж так високо виросли вишеньки-черешеньки на гіллі?

-    А як ви думаєте, якби вишеньки росли низько, доспіли б вони чи ні? Чому?

Повторне читання вірша. Читання вірша дітьми.

Фізкультхвилинка. Гімнастика для очей.

-     Вам подобається вірш? Що уявляєте, коли читаєте його?

-     А мені так сподобався вірш, що я хочу, аби ми разом створили аплікацію до нього. (На столах, вирізані з паперу плоди: вишні, черешні, чорної смородини, аґрусу, а також чотири аркуші із
готовим зображенням кущів та дерев)
.

Колективна робота дітей по підгрупах: на кожне дерево, діти добирають плоди.

В кінці заняття діти розглядають роботи своїх товаришів, милуються достиглими плодами.



Читання вірша Лесі Українки «Конвалія»

(інтегроване заняття для дітей старшого дошкільного віку)

Мета: ознайомити дітей з улюбленою квіткою Л. Українки - конвалією, Розширити й уточнити уявлення дітей про весняні квіти рідного краю, в якому жила Леся; показати дітям розмаїття ранньоквітучих рослин, сформувати уявлення про цілющі властивості та необхідність охорони рослин. Вчити продукувати ідеї, експериментувати та досліджувати; збагатити словник дітей словами-назвами весняних квітів. Розвивати творчу уяву, зв'язне мовлення, бажання слухати та вивчати художні твори нашої землячки - Лесі Українки; виховувати любов до рідної природи, бажання примножувати її багатства, бережне відношення до квітів.

Матеріал: «галявина з лісовими квітами», ілюстрації, загадки, вірші.

Хід заняття

Загадка про весну:

Привітанням журавля

Я пробуджую поля.

Небеса та ручаї,

Та заквітчую гаї.

Відгадали, хто вона?

Ця красуня чарівна?

-  Так, це наша красуня-весна.



Розповідь вихователя:

-    Сяє-блищить весняне сонечко, здіймається все вище і вище у небо, дедалі більше тепла дарує землі, пробуджує природу від зимового сну. Найперше прогрілися пагорби. Лишень відкриється де-небудь голий клаптик  землі  -  й   вибиваються   з   неї  вузенькі   зелені   листочки, з'являються перші весняні квіти. Будьмо уважними і природа відкриє нам немало цікавого.

-    Скажіть будь-ласка, коли в лісі й на лузі з'являються перші квіти?

-    Хто назве їх?

-    А зараз, діти, я запрошую вас до уявного весняного лісу.

Пропоную відгадати загадку:

З-під снігу з'явився,

Прокинувся од сну,

Усіх       запросив

Зустрічати    весну

(Діти висловлюють припущення, доводять, що це - підсніжник.)

-    Так, діти, правильно відгадали. Подивіться, онде з-під снігу, ніби маленькі списики витикаються найменші квіти. Які?

-    Як ви гадаєте, чому вони так називаються?

-    Давайте розглянемо квітку. Придивіться уважніше до неї. Скільки пелюсток у кожної квітки?

-    А які пелюстки, що знаходяться в середині?

-    Так, вірно. Здається це розмалював художник, який понад усе любить ніжність.

-   Придивіться,  діти,  які  малесенькі  ніжні  квіти  і  не  бояться замерзнути. А знаєте чому? Тому, що в цибулинках, і в стебельцях є цукор, який оберігає перші весняні рослини від холоду. Бережіть, діти, підсніжник, тендітний і ніжний: він частиночка тієї краси, яку нам весна дарує природі. Квітка занесена до Червоної книги. Нагадайте, що це означає?

-  А тепер, діти, послухайте уважно ще одну загадку:

Я найперший зацвітаю

Синім цвітом серед гаю

Відгадайте, що за квітка,

Бо мене не стане влітку.    

-   Якого кольору квіти? На що схожі?

-   Скільки мають пелюсток?

-   А ще називають пролісок «блакитною зірочкою» - за красу і ніжність квітів. Ця рослина прикрашає природу, дає бджілкам харч. Рвати її не слід - краще посадити цибульками, або насіяти насінням.

Послухайте, діти, вірш «Весняні квіти», його написала Олена Пчілка - мати Лесі Українки.

- А ось, погляньте, біля лісового струмочка видно маленькі сонячні вогники.

-  Може, хто знає, як вони називаються?

-    Так, вірно це мати-й-мачуха. А яке стебло у мати-й-мачухи?

-   Які листочки знизу?

-   А зверху?

-   Так, у своїх, схожих на товсті шнури, кореневищах мати-й-мачуха тримає  запаси  поживних речовин.  Знизу  листки  вкриті  білуватим пушком. Торкнетеся - теплі, лагідні, як мамині руки. А зверху холодні - тож у народі й кажуть: мати-й-мачуха. Як весняний первоцвіт рослина прикрашає природу. Наваром з квіток і листя лікують кашель у дітей. Бджоли й джмелі збирають солодкий сік - нектар, пилок. Ось який корисний цей сонячний вогник.

Гра медитація «Я квітка»

Звучить ніжна мелодія. Діти стають в коло, уявляють, що вони квіти, і виконують рухи, які відповідають словам вихователя.

-   Діти, а що ж це так гарно пахне на лісовій галявині, ось тут у затінку?

-   Це, дітки, духмяна конвалія - біліють між гострокутного листя білі дзвіночки. Тихесенько видзвонюють квіточки дзвоники:  «Нас тепер небагато на землі, то невже вам нешкода нашої краси?»

-    Ой, якщо небагато їх, то де ми можемо їх знайти?

-    Я думаю, діти, що ви почули прохання конвалії і не дасте їй загинути. Ця квітка не лише гарна, а й корисна людям: настій із конвалієвого цвіту заспокоює, лікує серцеві недуги. А ще, діти, квітку
конвалію дуже любила наша волинська поетеса, яка колись жила біля Ковеля. Пригадайте, хто це?

-    Що написала Леся Українка для дітей?

-    Так, Леся Українка написала багато віршів для дітей. Вона дуже любила і ліс, і квіти, й закликала не нищити їх. Ось послухайте її вірш «Конвалія».

-    Про яку квітку розповідається?

-   Хто зірвав її в лісі?

-   Куди принесли конвалію?

-   Що сталося з нею?

-   Чи можна рвати ці рідкісні квіти? Чому?

- Так, діти, ми маємо не тільки милуватися красою весняних квітів, а й оберігати їх: вони - ніжне убрання рідної землі, її сила, її життя. Оберігати природу - означає любити свій край, свою Батьківщину. Квіти прикрашають наше життя, дарують нам радість. Тож нехай їх буде якомога більше на землі! Нехай серед них квітнуть і вирощені вашими руками, любі діти!
Розповідання казки «Лелія» Лесі Українки

(комплексне заняття з художньої літератури та аплікації

для дітей старшого дошкільного віку)

Мета: продовжувати ознайомлювати дітей з життям і творчістю Лесі Українки. Вчити дітей сприймати зміст казки «Лелія»; розвивати зв'язне мовлення та інтерес до творчості Лесі Українки. Збагачувати словник дітей образними висловлюваннями, порівняннями. Виховувати уважність, потяг до прекрасного.

Хід заняття

Святково прибрана група. На стіні - портрет Лесі Українки і вишиваний рушник, зліва - віночок із квіток безсмертника і різнокольорових стрічок. Праворуч розміщена виставка дитячих робіт та у вазі квіти.

Вихователь.                    

Вона себе Українкою звала

І чи краще знайти їй ім'я,

Тій, що радість в муках сіяла,

Як Вітчизна велика твоя!

-Діти, ви здогадались про кого ці рядки?

-А хто така Леся Українка? В якій сім'ї виховувалася?

- Так, діти, мама Лесі була  письменницею, яка писала і для дітей (Показати книжку О.Пчілки «Годі, діточки, вам спать»).

- Леся любила бути серед простих людей гратися з сільськими дітьми. Носила вишиту сорочку і віночок. (Показати фотографію Лесі у вишитому одязі).

Гра «Квач»

- А тепер, діти, запрошую вас на перлинку-зупинку «З якого твору річ?» (Виставити по черзі: муляж вишеньки, квіти конвалії, сон-трави, човник, зображення горобчика, ластівки). Ви повинні відгадати, до яких творів Лесі Українки підходить та чи інша річ.

Наступною буде зупинка «В гостях у казки». А у якої казки в гостях ви побуваєте, дізнаєтесь, відгадавши загадку.

Показати квітку лілії.

- Що це? Де росте? Яка вона?

Саме про цю чарівну квітку Леся Українка написала казку, яка називається «Лелія». Розповідання казки.

Бесіда за змістом казки.

-  Ви прослухали казку, діти, про кого вона?

-  Хто дуже хотів зустрітися з Лелією?

-  Хто така Лелія? Чому її так назвали?

-  До кого помандрували Павлусь та Лелія?

-  Що вони побачили?

-  У кого росла наймолодша сестриця?

-  Як Мар'янка доглядала за квітами?

-  Чому Лелії там сподобалось?

-   Хто допоміг одужати хлопчику?

-   Чому Леся Українка назвала казку «Лелією», як ви думаєте?

-   Яке життя побачив хлопчик, мандруючи разом з Лелією?

-   Чи сподобалась вам казка?

-   А зараз пропоную вам самим виготовити квіточку лілію (Орігамі квітки лілії).

Заняття наше підходить до кінця, але пам'ятайте, що життя Лесі Українки - це подвиг митця, що підносить людину в очах сучасників, робить її нетьмарною зіркою в очах нащадків. Діти, любіть Україну, як любила її Леся Українка.

«Літо краснеє минуло»

(інтегроване заняття-загадка за поезією Лесі Українки для дітей старшого дошкільного віку)

Мета: узагальнити уявлення дітей про пори року на основі комплексу ознак, характерних для неживої та живої природи. Закріпити знання про художню творчість Лесі Українки про природу. Познайомити з новим віршем Лесі Українки «Літо краснеє минуло». Закріплювати вміння відповідати на запитання вихователя за змістом твору. Збагачувати словник дітей словами-означеннями, словами-діями.

Розвивати емоційне  сприйняття мовлення,  логічне мислення, уяву, зв'язне мовлення. Виховувати   інтерес до творчості Лесі Українки.



Хід заняття

Вихователь загадує дітям загадку:

Є чотири чарівниці

Усім відомо, що сестриці:

Перша прийде - все зеленіє,

Друга - колос у полі спіє,

А як третя завітає

-З дерев листя облітає.

А четверта як прийде,

Сніг на землю упаде.

Так по черзі з року в рік Сестри ходять цілий вік (Весна, літо, осінь, зима).



  • Скільки пір року ви знаєте?

  • Назвіть їх по-порядку.

  • Уявіть собі, що зустрілися разом чотири пори року. Що б сталось тоді?

  • А колись таке й було. Зустрілись пори року і засперечались, у кого найкрасивіші квіти. Весна тупнула своїм черевичком, і де сніг лежав - струмочки заспівали, зазеленіла трава. Земля вкрилась квітами. Якими?

  • «Мої квіти найкрасивіші» - говорить Весна.

  •   «Ні» заперчило  Літо  і  змахнуло   сонячним  капелюхом.  

Враз розсипались довкола квіти. Які?

  • Від заздрощів холодом війнула Осінь. Фарби літа потьмяніли.

  • «Мої квіти не гірші» - так сказала Осінь. І повела жовтогарячим рукавом.  І тут розквітли  осінні  квіти. Які? 

А зима враз запорошила снігом і ліс, і луки, і поле, дороги замела, дахи побілила.

Розгляд ілюстрацій до художніх творів Лесі Українки про природу. До яких віршів? Хто їх написав?

А сьогодні я познайомлю вас з твором Лесі Українки «Літо краснеє минуло».



Літо краснеє минуло,

Сніг лежить на полі,

Діти з хати виглядають

В вікна ... шкода волі.

Діти нудяться в хатинці,

Нудять, нарікають:

«І нащо зима та люта?-

Все вони питають. –

Он все поле сніг завіяв,

Хоч не йди до хати!

У замкнуті дивись вікна,

Ніде й погуляти!

Сніг з морозом поморозив

Всі на полі квіти..

Десь зима та не скінчиться!» -

Нарікають діти.

Ждіте, ждіте, любі діти!

 Літо знов прилине,



Прийде мила годинонька,

 Як зима та згине;



І заквітне наше поле,

І зазеленіє, -

Знов його весна прекрасна                              

 Квіточками вкриє.




Поділіться з Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8

Схожі:

Відділ освіти виконавчого комітету Нетішинської міської ради Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) №8 Золотий ключик iconВідділ освіти виконавчого комітету Нетішинської міської ради
Бредіхіна Олена Анатоліївна, практичний психолог дошкільного навчального закладу (ясла-садок) №8 «Золотий ключик» м. Нетішин
Відділ освіти виконавчого комітету Нетішинської міської ради Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) №8 Золотий ключик iconВшановуємо Кобзаря
Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) комбінованого типу №3 Бориспільської міської ради
Відділ освіти виконавчого комітету Нетішинської міської ради Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) №8 Золотий ключик iconКонкурс «Урок року» в номінації «Початкові класи. Читання»
«школа І-ІІІ ступенів – дошкільний навчальний заклад (ясла-садок)» Дніпропетровської міської ради
Відділ освіти виконавчого комітету Нетішинської міської ради Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) №8 Золотий ключик iconДошкільний навчальний заклад (ясла – садок) комбінованого типу №27 «Червона Шапочка» Білоцерківської міської ради Київської області Методичний кабінет Українські народні музичні інструменти
Країни – це яскрава сторінка історії музичної культури українського народу. Вони виявляють багатство його душі, свідчать про високу...
Відділ освіти виконавчого комітету Нетішинської міської ради Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) №8 Золотий ключик iconЗвіт про роботу відділу культури марганецької міської ради за 2014 р
Відділ культури виконавчого комітету Марганецької міської ради діє на підставі «Положення про самостійний структурний підрозділ відділ...
Відділ освіти виконавчого комітету Нетішинської міської ради Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) №8 Золотий ключик iconДошкільний навчальний заклад №14 «Золотий ключик»
Новий рік зустрічають по-різному, але всіх об’єднує бажання якнайкраще попрощатися зі старим роком І урочисто зустріти новий. Цей...
Відділ освіти виконавчого комітету Нетішинської міської ради Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) №8 Золотий ключик iconДитина з особливими потребами: рівний доступ до якісної освіти з досвіду роботи комунального закладу «Навчально-виховне об’єднання спеціальна загальноосвітня школа І-ІІ ступенів №1 – дошкільний навчальний заклад»
«Навчально-виховне об’єднання спеціальна загальноосвітня школа І-ІІ ступенів №1 – дошкільний навчальний заклад» Кіровоградської міської...
Відділ освіти виконавчого комітету Нетішинської міської ради Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) №8 Золотий ключик iconПрограма для вокального гуртка художньо естетичного напряму позашкільної освіти
Наказ управління освіти виконавчого комітету Мукачівської міської ради №
Відділ освіти виконавчого комітету Нетішинської міської ради Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) №8 Золотий ключик iconКомунальний заклад «навчально-виховний комплекс «загальноосвітний навчальний заклад-дошкільний навчальний заклад №24» кам'янської міської ради
Навчальна: на конкретних прикладах показати учням можливості музичного мистецтва виражати різноманітні настрої та почуття людини;...
Відділ освіти виконавчого комітету Нетішинської міської ради Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) №8 Золотий ключик iconУправління освіти виконавчого комітету Марганецької міської ради Методичний кабінет Марганецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 Використання мультимедійних



База даних захищена авторським правом ©biog.in.ua 2017
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка