Вступ Література кінця XIX



Сторінка6/6
Дата конвертації08.04.2017
Розмір1.18 Mb.
1   2   3   4   5   6

Тестові завдання за творчістю Гарсія Маркесаj0434411

Інструктаж до застосування :

за кожну правильну відповідь учні отримують по 0,5бала
1. Де відбуваються події повісті Г.Маркеса «Стариган із крилами»?

а) у селищі Макондо; б) біля моря;

в) у селищі Йокнапатофі.

2. «Магічний реалізм» - творчий метод, який використовував

а) М.Метерлінк у п’єсі «Синій птах»;

б) Г.Маркес у романі «Сто років самотності»;

в) О. де Бальзак у творі «Людська комедія».

3. Тема фатуму, родового прокляття – одна з головних тем роману

а) Л.Толстого «Анна Кареніна»; б) М.Пруста «Кохання Свана»;

в) Г.Маркеса «Сто років самотності».

4. «Магічний реалізм» є явищем:

а) реалізму; б) модернізму;

в) постмодернізму.

5. Термін «магічний модернізм» запровадив:

а) Х.Кортасар; б) А.Карпент’єр;

в) Г.Гарсіа Маркес.

6. У романі «Сто років самотності» в метафоричній, асоціативно-символічній формі відтворена трагічна історія Колумбії та всієї Латинської Америки:

а) з середини ХІХ ст. до середини ХХ ст.;

б) з початку ХІХ ст. до початку ХХ ст.;

в) з початку ХХ ст. до початку ХХІ ст.

7. На думку Г.Гарсіа Маркеса, у романі «Сто років самотності» основною є ідея:

а) самотності; б) солідарності;

в) внутрішньої гармонії.

8. Побудова роману «Сто років самотності»:

а) лінійна; б) циклічна;

в) ретроспективна.

9. Визначте, історія скількох поколінь роду Буендіа є композиційним стрижнем роману:

а) чотирьох; б) шести;

в) восьми.

10. Макандо в романі є символом:

а) Колумбії; б) Латинської Америки;

в) усього людства.

11. Вкажіть, з якої міфологічної системи Г. Гарсіа Маркес запозичив мотив апокаліпсису, відплати у вигляді потопу:

а) античної; б) єгипетської;

в) біблійної.

Літературний диктанj0428113

Інструктаж до застосування :

за кожну правильну відповідь учні отримують по 0,5бала
1.Дата та місце народження Маркеса (6 березня 1928 р. в місцевості (Колумбія)

2.Хто виховував хлопчика? (бабуся Транкіліна)

3. Хтоє прообразом Урсули Буендіа зі "Ста років самотності»(бабуся Транкіліна)

4.Коли перше оповідання письменника вийшло у світ? (1947)

5.Ким довгий час працював Маркес? (репортером місцевої газети)

6. Над яким романом автор почав роботу у Парижі? («Лиха година»)

7.Головна тему всіх творів Маркеса? (самотність)

8.Чим змушений був Маркем заробляти собі на хліб? (редагувати 2 місцеві газети)

9. Яка книга Гарсія Маркеса перекладена на всі основні мови світу? («Сто років самотності»)

10. Засновником якого реалізму був письменник? (магічного)

11. Що спонукало письменника до участі у визвольній боротьбі

( трагедія народу)

12.Дата смерті письменника (17.04.2014)




МИЛОРАД ПАВИЧhttp://ramki-vsem.ru/2/1/ramka93.png

http://www.zarlit.com/biography/pavich.jpg

Народився майбутній письменник у Белграді (Сербія), на березі Дунаю, 15 жовтня 1929 року. В автобіографічному нарисі Павич, описуючи своє народження, особливо підкреслював те, що він з'явився на світ під знаком Терезів (додатковий знак - Скорпіон).

Його батько був скульптором, а мати - вчителькою у гімназії (викладала філософію). Їх поєднала любов до спорту, особливо закохані захоплювалися лижами й вправами на гімнастичних снарядах. Перші дитячі спогади маленького Милорада пов'язані з материними родичами, які жили на протилежному боці Дунаю, на березі річки Тамиш, у місті Панчево. У них був там свій будинок, а в околицях Панчева - хутір з кіньми, коровами, стайнями, колодязем і виноградниками. Батько з матір'ю, прихопивши Милорада та його старшу сестричку, частенько каталися човном по Тамишу й гостювали в маминих родичів. Найчастіше бували в діда Аца, який мав великий баштан, де вся сім'я ласувала кавунами. Багато чого з цього зачарованого світу Панчева пізніше потрапило в прозу письменника. Всім цим Павич дуже нагадує українського письменника й кінорежисера О. Довженка: те ж саме відчуття рідної землі та природи, той самий дух і світосприйняття, що й у автора "Зачарованої Десни".

Учився Милорад Павич в школі імені Карагеоргія в Белграді. З першого класу до школи ходив самостійно. Батько лише одного разу відвів хлопчика до школи, оформив документи й сказав, що тепер він буде самостійно кожного дня о восьмій годині приходити на уроки. "Я так і робив, адже школа була поруч з будинком, і все це не здавалося мені дивним,- згадував пізніше Павич.- Узагалі ж, ще до того, як я почав учитися, я ходив у якийсь французький дитячий садок, що знаходився в тім же дворі, що й школа, я пам'ятаю смішну француженку, що ми називали її "тітка Дроль"".

У 1949 році М. Павич вступив до Белградського університету, а в 1954 році закінчив відділення літератури філософського факультету. Це були значущі роки в житті майбутнього письменника: він отримує різноманітні знання, йде формування світогляду й його особистого світосприйняття. Саме тут, в університеті, Павич починає писати, відпрацьовуючи свій оригінальний стиль. "Тоді я був здатний писати в будь-яку годину дня або ночі,- згадував письменник.- Сьогодні пишу тільки вечорами або з ранку".

Треба відзначити, що в родині Павичів Милорад був не першим і не єдиним письменником: у родоводі по батьківській лінії письменники були ще в XVIII столітті. У цій славетній родині завжди хтось займався літературою. Так, наприклад, Емерик Павич ще в 176-8році опублікував у Будиме книгу віршів, він писав десятистопним віршем народного епосу. Сам Милорад Павич ще з дитинства хотів бути схожим на дядька по батьківській лінії, Миколу Павича, який у той час, у середині XX століття, був відомим письменником. Милорад хотів продовжити літературні традиції своєї родини й був дуже радий, що йому вдалося зробити це. "Я завжди любив слухати, як мій дядько Микола, який був блискучим оповідачем, мій дід Аца та моя тітка по матері Емілія згадували випадки з історії нашої родини,- напише у своїх автобіографічних нарисах вже всесвітньо відомий письменник.- При цьому я мимоволі навчався майстерності усного оповідання. У Панчеві в мене було чотири бабці. Одна з них - Козара - була красунею й залишалася нею до глибокої старості. Вона краще з інших її сестер уміла вчинити тісто й могла заспівати пісню про кожен знак Зодіаку, я потім знаходив ці пісні в старовинних календарях XVIII і початку XIX століття."

Тісний зв'язок з народними витоками, фольклорною літературою призвели до появи оригінальної поезії і прози Милорада Павича. Він - автор декількох поетичних збірок і численних романів. Добре володіючи російською та англійською мовами, Павич проявив себе й як видатний перекладач творів Пушкіна та Байрона. Професор Павич є дійсним членом Сербської Академії наук і мистецтва (1991), регулярно читає лекції у Белграді, Сорбонні, Регенбурзі, Відні. Твори Милорада Павича - найбільш популярні у сучасного читача. "Вашингтон таймс" вважає його "оповідачем, який дорівнює Гомеру", південноамериканська критика характеризує Павича, як "найвидатнішого письменника сучасності" ("Веха", Сан-Пауло), а в Іспанії він визнаний "однією з найвеличніших особистостей світової літератури" ("Темпо", Мадрид).

Помер Милорад Павич 30 жовтня 2009 року.


Тестові завдання за твором Милорада Павичаj0434411

«Дамаскин»

Інструктаж до застосування :

за кожну правильну відповідь учні отримують по 0,5бала
1. Роки життя Милорада Павича

а) 1923-1985 б)1922-2007

в) 1929-2009

2. Милорад Павич є представником

а) чеської літератури б) польської літератури

в) сербської літератури

3. Твір Милорада Павича «Дамаскін» є зразком

а)модерністської літератури б) літератури «потоку свідомості»

в)постмодерністської літератури

4. Характерною ознакою твору М. Павича «Дамаскін» є

а)«нульовий градус письма»

б)«віртуальний історизм»

в)«потік свідомості»



5. Прототипом Йована Дамаскіна став

а) біблійний персонаж б) полководець кінця VII - початку VIII ст.

в)відомий діяч християнської церкви, літератури і культури VII ст. - початку VIII ст.

6. Варіантів прочитання оповідання «Дамаскін» існує

а) чотири б) три

в) два

7. В оповіданні «Дамаскін» образ Храму на небі є символом

а) розкутості духу б)свободи

в)моральної чистоти

8. Художнім простором, на якому розвивався талант Милорада Павича, була

а)антична культура б) візантійська культура

в) китайська культура

9. Балкани для письменника є символом

а) усього сучасного світу б)Батьківщини

в)Європи

10. Домінантними в тексті оповідання «Дамаскін» є слова із семою

а) відновлювати б)будувати

в)спокутувати

11. Слова: «Все має бути готове одночасно, ...храм без палацу нічого не вартий, та й палац нічого не вартий без храму», — промовив(ла)

а)Йован Дамаскін б)Йован Лествичник

в)Д атиллія


Літературний диктантj0428113

Інструктаж до застосування :

за кожну правильну відповідь учні отримують по 0,5бала
1. Про яку кількість сербських каменярів і мулярів, що перейшли у Сербію, повідомив турецький поромник своїй владі? (800).

2. Як пояснив Димитріє Шувакович пану Николичу призначення мармурових урн уздовж доріжок у парку? («Щоб збирати до них сльози»).

3. Хто такий Ягода? (Візник).

4. Як пан Николич навчив Ягоду мовчати? («Досягли це тим, що впродовж цілого тижня Ягода мусив тримати один день повний рот води, інший день - повний рот ракії»).

5. До якого строку мали завершити будівництво два Йовани? («…Строком є вінчання Атилії»).

6. Як звали нареченого Атилії? (Александр).

7. Де будував третій храм Йован Лествичник? («Третій храм Йован завжди будує на небі»).

8. Що викопав одного разу Дамаскин, риючи рів для підмурків? («Дамаскин викопав жіночу мармурову скульптуру. Її волосся й очі були зелені, а тіло - буре, майже чорне. Зігнутим указівним пальцем дівчина когось манила до себе. Дамаскин запропонував поставити її в світлиці»).

9. Як було поранено Дамаскина? («Невідомий ґвалтівник нечутно прокрався до ліжка Дамаскина й був би його вбив, коли б не трапилася помилка, якщо це можна так назвати. Перед нападом невідомий не вечеряв, як це роблять поєдинщики перед герцем. Отож саме тому в нього прикро забурчало в животі. Це збудило Дамаскина й врятувало йому життя. Він вивихнувся з-під шаблі, вихопив ножа, зрештою таки дістав поранення в голову, але нападникові відрубав указівного пальця. Той утік, а Дамаскина знайшли скривавленого на ліжку...»).

10. Чому Атилія вирушила в дорогу? (Вона розшифрувала «послання» Дамаскина: «"Аршин сто миль” - переказували їй предмети, розставлені у палаці, а закінчувалося речення в одному з вікон із ступкою. Послання Дамаскина, безперечно, було в домі. Його тільки належало уважно прочитати»).

11. Після чого храм із самшиту знову почав рости? (Після того, як Атилія відіслала листа Йовану Лествичнику і повернула Йованам гроші, що їх заборгував їм її батько: «Я через це відчуваю докори сумління, оскільки в усьому винний мій батько. Хто знає, де і перед ким він завинив. Тому я сама Вам відшкодовую збитки, яких Ви зазнали, а також надсилаю гроші для Дамаскина та його робітників - батьків борг перед ними. Тільки Ви зможете знайти їх на будовах. Ані мені, ані моєму візникові не пощастило напасти на їхній слід. Коли щось залишиться, скористайтеся для будівництва церкви тому, в кого церква з самшиту ростиме»).

12. Який подарунок від Йованів передав священик Атилії? («У скриньці було два персні… З внутрішнього боку на обох перснях було вирізано по літері А»).



Список використаних джерел
1. Літературна енциклопедія. – М., 2001.

2. Росовецький С.К. Світова література та деякі закономірності її розвитку// Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. – 2001. – №8

3. Література ХІХ століття. Посібник / За ред. Костянтинова В.І. – К.,

2002.
4. Українська та зарубіжна література / За ред. І.Козири. – К., 1999.


5.http://pidruchniki.ws/13790423/literatura/osoblivosti_rozvitku_literaturi_kintsya_hih_pochatku_stolittya
6. http://zarlit.com/biography/

Зміст
1. Вступ. Література кінця XIX – початку XX століття……………………….3

2. Стендаль…………………………………………………………………….…..5

3. Оноре де Бальзак……………………………………………………….………9

4. Федір Достоєвський………….……………………………………………….13

5. Лев Толстой……………………………………………………………………16

6. Вітмен Волт……………………………………………………………………20

7. Шарль Бодлер…………………………………………………………………24

8. Поль Верлен…………………………………………………………………...29

9. Артюр Рембо………….……………………………………………………….32

10. Оскар Уайльд…………………………….…………………………………..35

11. Франц Кафка…………………………………………………………………39

12. Джеймс Джойс………………………………………………...……………..45

13. Михайло Булгаков……………………………………...……………………49

14. Райнер Марія Рільке………………………………………………………...54

15. Гійом Аполлінер…………………………………………………………….57

16. Олександр Блок……………………………...……………………………….62

17. Анна Ахматова……………………………………………….………………67

18. Володимир Маяковський……………………………………………………72

19. Бертольд Брехт……….………………………………………………………75

20 Альбер Камю………………………………………………………………….79

21. Ернест Хемінгуей……………………………………………………………84

22. Габріель Гарсія Маркес………………………………………….…….……88

23. Милорад Павич………………………………………………………………94

24. Список використаних джерел………...…………………….……………..100



Соловйова Альона Сергіївна, викладач англійської мови та світової літератури ДНЗ «Лисянський професійний аграрний ліцей». Кваліфікаційна категорія «спеціаліст».
Посібник укладено згідно з чинною Програмою зі світової літератури для навчальних закладів, затвердженою Міністерством освіти і науки України. Збірник містить тестові завдання та літературні диктанти різних рівнів складності. Серед них є тестові завдання, які перевіряють знання змісту творів, літературного процесу, основних питань теорії літератури, уміння аналізувати твори. Літературні диктанти, вміщені в посібнику, спрямовані на діалог та співпрацю учителя з учнем, створення атмосфери зацікавленості на уроці. Вони дають змогу економно використовувати час, покращують логічне та асоціативне мислення, пам’ять.

Посібник може бути використаний як учнем для індивідуальної роботи, організації самоконтролю за рівнем знань, так і вчителем для організації та індивідуалізації навчання світової літератури старшокласників, учнів професійних навчальних закладів.
Обговорено і затверджено на засіданні методичної комісії суспільно-гуманітарного напрямку, протокол №___від_________2014 р.
Голова методкомісії _________ О.І. Попадюк




Поділіться з Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6

Схожі:

Вступ Література кінця XIX iconОчікувані результати
Вступ. Драматургія кінця XIX — початку XX століть (11 годин) + з резерву + конт
Вступ Література кінця XIX iconОчікувані результати
Вступ. Драматургія кінця XIX — початку XX століть (11 годин) + з резерву + конт
Вступ Література кінця XIX iconОлена Пчілка (Ольга Петрівна Косач Драгоманова, 1849 1930) посідає значне місце у розвитку української культури кінця XIX початку ххст

Вступ Література кінця XIX iconНоваторство драматургії кінця XIX – початку XX ст. Генрік Ібсен франца Кафка
Звичайно, мистецтво театру не змогло уникнути впливу нових ідей, філософських концепцій
Вступ Література кінця XIX iconКласики літератури: М. Коцюбинський
Видатний український письменник кінця XIX — початку XX ст. Михайло Михайлович Коцюбинський уже першими своїми творами визначився...
Вступ Література кінця XIX icon«радянська школа»
У посібнику подано в алфавітному порядку зразки слововживання, підкріплені ілю­стра­тив­ним матеріалом з творів класиків української...
Вступ Література кінця XIX iconПлан Вступ Генеральний конструктор П. В. Балабуєв Сьогодення антк ім. О. К. Антонова Література Вступ
Україні. Всім відомий літак «Ілля Муромець», розроблений киянином Ігорем Сикорськім на початку ХХ століття, велетень шестидесятих...
Вступ Література кінця XIX iconВступ методика проведення диктанту
Як виняток, учитель може пояснити написання слова в тому разі, коли контекст не до кінця з’ясовує його написання
Вступ Література кінця XIX iconТема: Основні тенденції розвитку драматургії кінця XIX початку XX ст. «Нова драматургія», її засадничі принципи. Творчі знахідки та здобутки Г. Ібсена
Обладнання: портрети драматургів Г. Ібсена, Б. Шоу, А. Чехова та інших, видання їх творів, ілюстрації до них, відеоматеріали
Вступ Література кінця XIX iconІмені в. Г. Короленка
Музичне мистецтво Західної Європи кінця XVI – початку XIX століття: Тексти лекцій з курсу «Історія зарубіжної музики» для студентів...


База даних захищена авторським правом ©biog.in.ua 2017
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка